線上培訓心得

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的線上培訓心得，希望對大家有所幫助。

線上培訓心得1

我利用一週時間認真學習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關於從事幼兒園工作的相關文件精神，反覆觀看了關於幼兒教育的專題講座和PPT課件，並仔細閲讀了示範課教案。通過學習，我倍受啟發、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎。現就我學習的點滴體會歸納如下:

一、安全意識得到了進一步的強化。

"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數;每天下班的最後一件事情仍然是清查幼兒的人數，把每個幼兒親自送到家長的手裏。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的遊戲，不和同學撕打。

二、抓緊業務學習，不斷提高自身的綜合素質。

有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業務學習，通過多種形式開展學習，及時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學生的發展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學生服務，深入淺出地為學生解疑釋惑，滿足學生對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反覆研究教學大綱，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內容，採用形象生動的教學方法，積極調動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學、學中玩，培養幼兒聽、説、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是瞭解幼兒學情，及時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時瞭解幼兒的學情，摸清幼兒的接受能力，採用因人而異、因內容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經驗的老師學習，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學水平的提高，並非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經驗，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學習，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學習，更好地利用網絡資源，最大限度地使自己在最短的時間內各方面素質都有新的提升。

三、加強師德修養。

老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無鉅細關心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，經常和孩子談心，瞭解孩子的內心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。

總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定學習計劃，充分利用網絡資源，多渠道多形式獲得知識和信息，不失時機地提高個人的綜合素質，做一名新時代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻自己的青春年華。

線上培訓心得2

我很榮幸能成為學院業餘團校培訓的學員。線上團校的學習，使我對“共青團”有了真正意義上深刻的理解和認識，瞭解了團的性質，奮鬥目標，基本任務，還了解了它的先進性和影響力；使我進一步明確了作為一名學生幹部對自己的定位，掌握了作為一名合格的學生幹部應有的各方面的技能;使我更加深刻地理解到團工作的重要性，以及其對學院正常運行和對廣大青年學生成長的深刻意義。

自從參加線上團校的學習以來,每一片文章都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網絡化創新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。下面我簡單概括一下我在線上團校學習中主要的心得：

一、 務實、高效、創新的工作新模式

作為一個學生幹部，我想將團校所學的知識結合自己的工作經驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學生幹部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務實、高效、創新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學生幹部付出耐心而細緻的努力。因此，踏實成為第一要素。那麼怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調查活動的可實施性和同學們的參與熱情及基本需要，這樣有利於將上級的政策精神跟工作的實際相結合，在活動策劃中可以有效避免失誤。活動的開展過程中，要着眼於全局，重視整體設計和佈局，不拘泥於局部細節。在一些關鍵問題上要深入透徹承擔任務，承認錯誤。

責任心是每一個人，每一件事都不可或缺的。《超人》裏有一句話非常經典：能力有多大，責任就有多大。學生幹部，相對於普通的學生而言，工作、任務更多，犯錯誤的機會理所當然也更多。有一個故事説，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答説“我知道你是不會打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，當然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之後，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背後就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避免犯錯而推脱工作，如此，你永遠只能在原地打轉。作為一名學生幹部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無餘，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學生幹部都得到鍛鍊的機會。在以後的工作中，我們更要注重培養責任心，敢於承擔任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。

二、自身素養，人格魅力

一名學生幹部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必須有較高的素養和人格魅力。這其中，政治素養就是必備的一種。兩個大方面可以闡述了這個問題：

1、人和政治的關係。

2、如何提高政治理論素養。許多聞名世界的大哲學家的觀點都能説明人天生是一個政治動物，習慣於羣居生活，這決定了我們必須對政治知識有所瞭解，將自己熔融於政治。讓我們認識到政治的重要性：即使你不關心政治，但政治關心你。一些方法可以提高政治素養，例如學習政治理論，辨證唯物主義；閲讀大量經典文獻，時政著作；瀏覽一些政治新聞評論等等，明白認識政治的途徑其實有很多，只是需要我們發揮主觀能動性去主動接受政治信息。提高政治素養有利於學生工作與時俱進，在國家宏觀政策下開展活動，同時也是對國家政策的有效落實。

三、團隊精神，領導風範

團支部、學生會都是一個龐大的機構團體，一切工作的運轉不是一個人所能肩負的，需要每一個人去承擔，所以合理分工，團隊精神極其重要。在素質拓展的齊頭並進和基地訓練兩項活動中，團隊精神都得到了非常好的驗證。在90後逐漸登上歷史舞台的這個時代，團隊更是作為一項重要精神宣傳。多數出生獨生家庭的90後，缺失了許多團隊合作的機會，所以在校園這個珍稀的舞台上，我們更要注重團隊意識。當然，一個團隊只有合作是遠遠不夠的，他同樣需要一個精明的領導。在素質拓展基地訓練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎於隊長領導無方。作為領導，他就必然要吸收各方面意見，並在短時間裏做出最正確的決策。羅老師在她的講座裏也提到了一個“精英意識”。作為一名學生幹部，我們不能只以普通學生的水平要求自己，潛意識裏就應該存在精英的標準。

四、經驗辦事，創新機制

我們要學會用經驗辦事。經驗是一支加速劑，有時你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因為他比你有經驗，比你少了一個探索的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的經驗，自己在辦事過程中獲得的教訓也應該及時記錄，便於以後工作更順利地進行。但決不能按圖索驥地走， 繼承的同時應該也有創新的元素。新事物總會代替舊事物，“逆水行舟，不進則退”，停滯不前就是後退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創新，提高工作效率和工作質量。

以上便是我在團校學習過程中獲得的幾點心得體會。這是一次非常好的學習並提升自我的機會。這段時間的經驗將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以後的工作學習中，我也會不斷地總結，積累經驗，提高工作效率和工作質量。

線上培訓心得3

隨着網絡時代的到來，我們的生活、學習和工作都發生了變化。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學習和探索來豐富自己，提高自己。通過參加本次教師網絡教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。

在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間裏從這個平台我學到了不少先進經驗和有價值的知識。我認真學習專家在講座中的每一句話，思考着每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂欲設與生成等等之間的關係。

此外，可借鑑優秀教師教育教學經驗。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維。

我有了以下收穫：

一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。

二、要將課上得精彩，教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學情分析，瞭解不同學生的特點，設計不同課堂參與方式，調動每一位學生的積極性。

通過這次教師網絡培訓，使我更進一步對自己今後的教學工作指明瞭方向。網絡培訓加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平台，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

線上培訓心得4

作為師範學院的一員，我有幸參加了第一批“線上”“線下”的團校培訓，我感到驕傲和自豪。在培訓的過程中，我進一步瞭解了中國共青團，使我在思想上有了進一步的提高，在此，我對此次培訓的心得做了一定的概括。

經過系統學習，我學到了很多平時很難學到的東西，團校幫助我進一步認清了團組織的概念，增強了團的意識，同時也讓我懂得如何依靠團隊協作，如何積極與人相處等等.此次團校過後，我以全新的姿態投入到學習和工作中去，好好運用團課所學的知識，將它進一步地運用到各項工作和學習中。

自從參加團校的學習以來,劉副書記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網絡化創新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。作為一個學生幹部，我想將團校所學的知識結合自己的工作經驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學生幹部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務實、高效、創新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學生幹部付出耐心而細緻的努力。因此，踏實成為第一要素。那麼怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調查活動的可實施性和同學們的參與熱情及基本需要，這樣有利於將上級的政策精神跟工作的實際相結合，在活動策劃中可以有效避免失誤。活動的開展過程中，要着眼於全局，重視整體設計和佈局，不拘泥於局部細節。在一些關鍵問題上要深入透徹承擔任務，承認錯誤。

有責任心是承擔任務的前提，責任心是每一個人，做每一件事都不可或缺的。《超人》裏有一句話非常經典：能力有多大，責任就有多大。學生幹部，相對於普通的學生而言，工作、任務更多，犯錯誤的機會理所當然也更多。有一個故事説，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答説“我知道你是不會打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，當然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之後，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背後就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避免犯錯而推脱工作，如此，你永遠只能在原地打轉。

作為一名學生幹部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無餘，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學生幹部都得到鍛鍊的機會。在以後的工作中，我們更要注重培養責任心，敢於承擔任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。

在團校這個“大熔爐”裏，全體學員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動上“加”了一次“油”。團校培訓學習的時間雖然不長，但這同樣是每個學員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個人今後的工作產生積極而深遠的影響。

以上便是我在團校學習過程中獲得的心得體會。這是一次非常好的學習並提升自我的機會。這段時間的經驗將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以後的工作學習中，我也會不斷地總結，積累經驗，提高工作效率和工作質量。

線上培訓心得5

20xx年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學網絡專題培訓。本次培訓採取“釘釘”網絡直播形式，1600餘名教師參與了培訓學習。

培訓內容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領導進行了開班講話。疫情期間，全省中國小線上教學有序推進，取得了可喜的成績，同時，也存在一些問題和誤區。如一些地方學校將停課不停學中的學簡單的定義為上課，將停課不停學，搞成了在家上課，定義為補課與刷題。強調線上與線下教學是完全不同的教學方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實現五育並舉，將立德樹人的根本宗旨落到實處。接着，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學進行詳盡的闡述。他結合PPT講述在線教學的基本特徵、基本模式、實踐分享及注意事項，理論聯繫實際，指導性強。然後，太原五中唐全華老師進行了課例的示範講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學的目標和宗旨，操作性強。最後，老師們線上交流學習。

在培訓學習的過程中，我認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今後所要努力的方向。

一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，發揮自已的作用。作為一名教師，要展現課堂魅力，構建高效課堂，在教學過程中要不斷學習，及時進行教學反思，注意總結教學經驗，形成自己獨特鮮明的教學風格。

二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學情分析，瞭解不同學生的特點，設計不同課堂參與方式，調動每一位學生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會中更有豐富的教學學習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實的教學素材。還要努力靈活改善和優化教學流程，結合課堂效果充分發揮師生的積極性，不斷學習和創新。

這次培訓給我們提供了一個非常好的學習機會。我受益匪淺，收穫滿滿。今後的教學中，我將認真實踐，努力學習，在日常教學工作中多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！

線上培訓心得6

《20xx英語課程標準》指導我們要面對全體學生，注意素養教化。要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習英語的自信念，培育他們的創新精神。使每個學生都得到發展。整體設計目標，體現敏捷開放性。英語教學發揮學生主體作用，以學生為中心，敬重學生個體差異，我們要儘可能滿意不同學生的學習需要，讓每一個學生都能體驗到勝利的喜悦。本課程提倡任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，感受勝利。在英語教學過程中應以形成性評價為主，評價要有利於促進學生綜合語言運用實力和健康的人格發展，促進英語課程的不斷髮展與完善。英語課程要力求合理利於和主動開發課程資源，給學生供應貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，促進教學的提高。

通過本次培訓使我更新了教學理念，樹立新觀念，在學習中不斷的獲得新認知。

一、認真鑽研新課標，積極更新教學觀念。

新課程下，教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內涵。注重綜合語言運用能力方面的培養，這對我今後的教學有促進作用，在提高教學能力方面，發揮着積極的作用。

二、積極探索有效的英語評價方法，堅持形成性評價和糾結性評價相結合

通過本次培訓我認識到重點應該放在測試學生運用英語的能力，而不是具體的語法知識，重點放在學生的綜合能力提高上，而不是某單一一項的訓練。同時我深刻認識到評價的目的不是淘汰大多數，選拔少數優秀學生，而是為了發現每個學生的潛質，改進學生的學習，併為教師提供反饋。

三、善用多媒體進行教學，為學生提供多種學習英語的平台。

在新課標中，特別點明信息技術與學科的融合，因此，我們在教學中，運用多媒體技術激發學生學習興和求知慾望，課後鼓勵學生收看英語頻道，繪本，電影、動畫等，幫助學生進行拓展和做輸出訓練活動。

要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在國小英語課堂教學中，和諧的師生關係有時比教法更重要。教師在教學過程中應該以國小生的朋友、幫助者的身份出現。尊重每一個學生

特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地為國小生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

總之我要學習的東西還有很多，面臨的`問題還很大。我會沿着這個方向不懈的努力，不斷提高自己教育教學的能力，將新課標中的理念。方法運用到實際教學中，多嘗試，多改變，學生能在先進的高效的課堂中提高能力。

線上培訓心得7

非常感謝樊老師和名班主任工作室這個優秀平台帶給我們此次高質量的班主任大賽培訓學習活動。分享內容讓我受益匪淺。總結以下：

[閲讀與積累，厚積薄發]

無論是育人故事、班會活動設計，還是現場答辯，都離不開平時閲讀積累的長期積澱。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點睛出彩，讓評委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閲讀《中國小德育工作指南》、班主任方面的雜誌、書籍。

[反思與總結，成育人特色]

南粵優秀教師趙紅燕老師作為深圳市的優秀班主任，以一個個鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團隊還就此主題出了系列書籍，想必都是趙老師及其團隊教師長年累月的反思與總結下的累累碩果，讓人佩服。反觀自己本學年，也結合語文教材中的理想信念人文主題單元，開展了名為《觀紅色經典，行天地之間》的特色社團，可缺乏及時的反思與總結，紅色經典觀影活動內容尚不成體系，沒能很好地發揮育人效果。

[愛心與行動，促師生成長]

三位老師的經驗分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生説：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動去幫助學生成長。所謂“渡人及渡己”，相信在這個過程中，身為教師的我們也必將與學生一起得到成長，歷練身心的豁達、增長教育的智慧。

線上培訓心得8

教師線上培訓心得在疫情期間，本着“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將美術教學情況總結如下：

一、教學準備及簽到情況

首先我通知學生提前預習這周要上的每一節美術課，並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項為學習新課做準備。其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘羣裏發授課鏈接，還在班級微信羣裏提示開課時間，並讓學生在釘釘羣報數來查看報道情況。

二、教學過程心得首先，我及時跟進同步聽課，非常精彩，也是非常實用的堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，在我跟進直播過程中通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的侷限性，網絡教學已深入生活我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與自律學生間產生巨大差異。

三、作業檢查

每節課完成以後，我都會通過釘釘家校本中佈置適當的作業大部分學生對於畫畫的作業能較快地、及時地提交，但對於手工之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業我會及時跟進輔導。之前在檢査過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊之後我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又査看，又是通知又是視頻會議，無奈電話通知，有的説忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差了。

四、存在問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排得紮紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

改進措施：

1、及時在釘釘羣發送直播課程鏈接，在微信羣發信息，提醒學生上線。

2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

線上培訓心得9

通過一天的培訓學習，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質：嫻熟紮實的專業技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業、對學生深深的熱愛。在這次網絡培訓中，我更進一步瞭解音樂教育發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我的學習心得：

一、音樂教師要有較強的教育教學能力

通過李榮老師的講座：我認為音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質量的重要保證，一個音樂教師能否擔任這份教學的工作，是音樂教師教學水平能力的體現，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調控。

1、音樂教學能力

音樂教學能力包括瞭解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設計每堂音樂課時，課的類型、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關聯的。不能把同一種方法都用在所有學生身上，要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯繫在一起的，就是音樂教師的教學能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。

2、課堂教學的調控

許多學生認為，音樂是小科而不願學，因此在課堂教學中經常有厭學的學生干擾課堂教學。此時，音樂教師就需要有課堂教學的調控能力，即課堂管理能力；本來設計好的音樂課由於調皮的學生搗亂，不能繼續進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質來正確處理教學中的突發事件。同時，教師要運用教育學、心理學的知識，根據學生課堂的表現、音樂審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。

二、音樂教師要有良好的音樂修養，這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。

音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對於音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現的。音樂教師良好的審美修養可對學生產生巨大的吸引作用，增加學生的向師性，進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養，怎能上好音樂課？怎能吸引學生，怎能做一個合格的老師呢？所以，對於音樂教師來説，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發現美，而且還要善於創造美。使美的內涵在課堂中不斷創造、發展，才會把音樂中的美不斷帶的給學生，讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

總之，經過這個培訓，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。

線上培訓心得10

一、精心備課，高效務實。

首先，每節課我都會多次修改，精益求精，儘自己最大的努力，給學生呈現全面、有趣、有思考的線上數學課堂。另外，我還會提前一天發導學案和教學視頻給學生預習，提前檢查網絡設備，確保正式上課時萬無一失。其次，根據學校的課表，我會在課前10分鐘發課程安排，並督促學生上課，對於遲到、早退的學生，我會發信息提醒。在線教學不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題，老師要多關注重難點知識的講解和落實。課堂上，我會精心設計各個教學環節，加強對學生各種能力的培養。最後，每天課後我會佈置適量作業，要求家長監督並在作業本上簽字，學生做完之後拍照上傳。通過線上批閲和指導，老師也能及時瞭解學生的學習情況。

二、巧設獎勵，激發興趣。

雖然學生是在家中學習，但是激勵措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級優化大師”進行加分和扣分。加分：優秀作業A+加5分、A類作業加3分、合格作業加2分。扣分：不完成作業扣2分，不訂正作業的同學扣2分。每週五我會對分數進行彙總，在學習羣表彰“優秀之星”，復學後再進行獎勵。通過這種方法，極大地激發起學生的學習興趣。

“空中課堂”考驗着每一位老師，同時也考驗着學生和家長。居家自主學習，需要家校聯動。對於學生來説，要在老師和家長的引導下，端正學習態度，有規劃地開展學習。作為老師，我們要不斷地更新知識庫，學習新技術，提高自己的教學水平。只要我們合理利用網絡資源，在摸索中不斷地完善線上教學的方法，我們的教育教學水平一定會邁上一個新的台階。

線上培訓心得11

當今社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。因受疫情影響，故中國文物報社和文博圈共同舉辦了“2020講解員線上培訓班”，讓我們在這種特殊時期進一步提高綜合素質和專業水平，使自己不斷完善，充實自我。

這次的教育培訓讓我受益匪淺，學習資料更是讓我感到十分珍貴。下面我來談一談我這次培訓的學習心得。

秦始皇帝陵博物院社教部主任何宏老師從博物館的定位開始，詳細的給我們説了良好的職業素養是做好博物館教育工作的必要保證。並告訴我們要具備使命感、責任感和服務意識，堅守職業道德、堅定職業自信。從最基本的講解禮儀、語言技巧、心理素質，再到職業能力，與擴展自己全面的學習和研究為博物館發展貢獻綿薄之力。在語言與技巧方面，講解員的語言藝術主要表現為語言的準確性，語言的節奏感，語言的主動性，語言的風趣性和語言的情感性。講解員的心理素質，心理素質是指個體在心理過程，個性心理等方面所具有的基本特徵和品質。觀眾的心理分為從眾慕名型，休閒娛樂型，求知求學型和研究探討型。

耳朵裏的博物館創始人張鵬老師是“針對兒童的講解藝術”課程。因為我們工作的性質，接待對象肯定免不了有小朋友，但是有的小朋友很調皮，不聽話，很難配合自己的工作，因此張老師以自己多年的工作經驗為例，告訴我們如何向小朋友們講解，首先要了解孩子，(認知水平，能不能聽明白?知識水平，能不能有聯繫?經驗水平，能不能有興趣?)其次講解的內容，(親眼看，是不是親眼看了?做分析，是不是做了分析?補延伸，是不是補充延伸?)要做好平等地交流，真誠地傾聽，及時地反饋，才能激發他們，才完成自己從翻譯者到分享者最後到教育者的身份轉換。

偽滿皇宮博物院副院長張微老師教的是強化服務創新意識，開拓宣教工作新境界。主要圍繞着三個方面：第一個方面是博物館公眾服務的內容，第二個方面是博物館公眾服務的對象，第三個方面是博物館公眾服務的創新。服務的內容包括了票務服務、諮詢服務、引導服務、展覽服務、經營服務、教育服務、講解服務、安全服務、環境衞生服務共九項。服務的對象又有四種特點客觀性、廣泛性、可變性、多樣性。觀眾又分為三類現有觀眾、潛在觀眾、虛擬觀眾。服務的創新分為四種形式品牌化、多樣化、數字化、人性化。

博物館是通過具體的、智慧的以及具有社會的敏感度，從而幫助觀眾完成獲取信息的、增長的、愉快的舒適的參觀體驗的所有服務活動與過程。這也是把教育和服務認定為博物館的兩大核心要素。而講解員則是兩大核心要素的連接樞紐。

在這四天裏，通過幾位老師在課上的講述，使我獲益很多，比如在接待時瞭解觀眾的個性、掌握觀眾的心理、提升服務技能、提升溝通技巧。在工作之餘鍛鍊自己的口語能力以及心理素質，閲讀更多書籍增加自己的知識。在此，非常感謝主辦方給我們提供這個學習平台，感謝單位給我們的這次機會。在今後的工作中我將盡可能地將所學的知識運用在工作中去，讓自己能更好的為博物館社會教育做出更大的貢獻。

線上培訓心得12

線上培訓心得由於最近疫情影響，本學期的專題培訓變成了線上培訓的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基於學習路徑分析的教學設計與實施”專題講座後，我真的是收穫頗豐！

浙江生國小教育質量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學生學習的影響情況：學習策略>教學方式>興趣愛好>……>作業。不難看出教師教學方式對學生學習品質的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節課的教學方式。教師應該如何通過自己的教學方式來打造一節節有意義的課堂的呢？或許我們應該把關注點放在以下幾點：

（一）學生理解了嗎？

一個班上那麼多的學生，他們都理解了嗎？學生的差異是客觀存在的,正確認識學生差異是打造有意義的課堂的前提。學生之間有生活經驗的差異,原有基礎的差異。新課程標準和教材的突出特點,是密切聯繫學生的生活,便於學生生動活潑的、主動的發展。因此,教師在教學中應留給學生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學設計，儘可能讓每一個學生得到充分發展，讓每一個學生都能理解每節課的知識。

（二）學生獲得了什麼？

傳統教育是以教為中心,以控制學生、滿足教師的表演慾望為主,忽略了學生學的主體地位,限制了學生的思維,扼殺了學生的創造力,消弱了學生主動參與的積極性,降低了學生學的能力,不利於學生的成長與發展而新課改是以學生的學為中心,以調動學生的主動性和積極參與度為主,重視了學生的主體地位,全方位培養學生的能力,為學生一生的發展奠定了良好的基礎。在上課時,應該合理分配課堂時間,什麼時間學生自己學,什麼時間老師開始講,什麼時間開始練,這些都應該做到心中有數。其次,教師要有明確的學法指導,要對自己的設計瞭然於胸,課堂上還要進行二次備課,並在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,着力引導學生學會知識、學會思路、學會方法。幫助學生在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力及品質等各方面取得收穫。

線上培訓心得13

網絡培訓還在繼續，我覺得自己像一隻被束縛很久的小鳥找到了屬於自己的自由天空，任由自己馳騁。這次培訓不但全面而且細緻，內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員不同風格的教學案例等，值得借鑑。圍繞專題進行的互動討論，更有專家及輔導老師評論。通過這1個多月的理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

帶着一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為國小生天生活潑好動，需要有他們感興趣的東西來吸引他們，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果，其次，教師要將自己的課堂語言“説準、説清、説精、説好”。

聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索數學教育中的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座，讓我對國小各學段數學的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“國小教師信息技術應用能力”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，通過教授的指導，我對新課程國小數學教育有了新的認識。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裏一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，與學校其它教師共同學習，共同進步。

線上培訓心得14

線上培訓心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽縣基於互聯網的創意製造專題線上培訓班的兩次線上培訓活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起，但藉着互聯網這個平台，平陽縣的老師可以聆聽遠在常州北京的頂級專家做專題講座。

在4月8日的線上培訓中，管雪渢老師以《創客教育與信息素養》為題分享了他對於創客教育與信息素養的關係的思考，指出信息技術學科做創客教育的特點，具有跨學科的學習優勢，強調信息素養在創客教育承擔的地位與價值主張。他談到，創客作品要具有實用性與創造性，使用的傳感器要具有價值，超出原有認知模型的價值，通過作品創作能夠提升學生的信息素養。最後他指出創客教育就是教育與創客文化的結合體，創客作品要從沙盤式轉向真實可操作式。

吳俊傑老師分享了他的《掌控板與信息技術實驗》課程資源。該課程共六個單元，分別從數字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數據的存儲、尋找規律、可視化的技巧等方面結合實例創作實現多學科整合的項目化教學。他在講座中將現場直播與視頻播放的方式，清晰細緻地將操作過程展現給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔着電腦也能清清楚楚地看到吳老師的製作過程。最後他談了自己為什麼做信息技術實驗，他希望信息技術實驗也能像物理實驗一樣經久不衰，而且他相信通過信息技術實驗的方法去尋找和探究信息技術的一些核心概念和過程，是信息科技未來發展的一種趨勢。

在5月26日的培訓中，謝珍視老師進行了《人工智能走進中國小信息技術》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神聖、項目學習你知多少、浪潮已來技術先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現場演示的方式，利用AI開放平台清晰細緻地將人工智能的多種功能展現給大家，通俗易懂。她認為，對於國小生來説不應該要求掌握人工智能的背後深層次的原理，而是應該利用趣味性、創意的互動讓學生感興趣，去探究人工智能。最後她談到老師們對於即將到來的有關人工智能新教材、新理念還需要不斷學習，不斷更新自己的教學方式，進無止境。

這兩次線上培訓，收聽對象除了平陽縣創客教育培訓班的學員，還有温大的學生，這表明創客教育和人工智能尚且還處於蓬勃發展的狀態，有無限的可能。美國教育學家克洛威爾説，教育面臨的最大挑戰，不是技術，不是資源，不是責任感，而是發現新的思維方法。而創客教育非常適合落實信息技術學科核心素養，作為信息技術教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關於人工智能的應用，去迎接和應對未來的新教材和新的挑戰。

線上培訓心得15

20xx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組採用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓。在xx市一高英語教研組提前宣傳下，我們xx餘位教師認真觀看並學習了此次線上培訓，並決定在此次培訓之後積極發表個人感想及學習心得。通過這次培訓，我們更加清楚的認識到了怎樣在教學中落實新課標理念，探索新方法新教學，發展學生核心素養，實現學科適應學生身心發展。這次培訓我最大的收穫是，在北京師範大學外文學院博士生導師王薔教授，以及北京師範大學外文學院錢小芳副教授，北京師範大學出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學工作者的引導之下，我對於英語教學過程中得意與得語關係有了更加深刻的理解和認識。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協同發展》的直播中，她強調課程標準將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞彙的教學過程中，對於怎麼避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學，如何在詞快和語篇背景下讓學生在理解語篇的情況下，讓學生學會輸出。對於教師們在教學過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關係及新課程的語言知識教學內容進行了探究。

王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅動人們去使用語言。得意即獲得語言形式所表達的意義，而得語即獲得表達意義的語言形式，語言的形式和意義的表達也具有相互制約關係。缺少語言知識，意義表達就會力不從心，詞不達意。

那麼，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協同發展”的教學設計實例，給教師們進行了生動詳細的示範。最後總結得出，在日常教學中，應在以下幾個方面培養學生在得意和得語方面的掌握。

首先，在詞彙的具體教學中，教師要引導學生利用詞語的結構和文本的語境理解詞語的意思，藉助詞典等資源，學習詞語的用法，並大膽使用新的詞語表達自己的意思。結合主題語境，不斷地復現有關詞語，其中包括教師自己的課堂教學話語和學生髮言、對話、討論的話語，比如在小組活動前，教師提示相關詞語運用的要求，有意識地促使學生在討論中使用新學的詞語。教師還可以根據主題，引導學生使用思維導圖梳理詞彙。教學中要注意詞塊的呈現，幫助學生關注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。

其次，在語法知識的教學中，教師應重視在語境中呈現新的語法知識，在語境中指導學生觀察所學語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能，並通過課內外和信息化環境下的練習和活動，鞏固所學語法知識，在語境中幫助學生學會應用語法知識理解和表達意義，引導學生不斷加強準確、恰當、得體地使用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設計上，教師應根據學生實際需求，圍繞形式意義，採用和設計不同類型的學習實踐活動，以既有層次又強調整合的多種教學活動。

最後，教師在教學中，還要有意識地幫助學生學習不同的書面文體，如記敍、説明、新聞、論述等，及其特有的文體結構和語言表達特徵。瞭解和學習這些結構和特徵，有利於學生恰當地使用書面語形式進行交流。同時，教師還要幫助學生了解不同文化的價值觀和社會習俗，在交際時，避免冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現與他人的溝通與合作。

總之，通過這次的網絡學習，我認識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕教師，必須時刻更新英語學習和教學的方法，讓學生真正認識到英語學習意義和價值，不斷創新知識，改善和營造良好的英語學習的新環境，充分認識到得意學習和得語學習二者應遵循各有長處，各取所需並要相結合的特點，為英語教學注入源源不斷的新鮮血液。