《老人與海》讀書心得(精選15篇)

當我們積累了新的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編為大家整理的《老人與海》讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《老人與海》讀書心得1

重温了一遍《老人與海》，平添了幾分感慨，對生活的真諦多了些追問。

整個故事敍述的就是關於一個遭遇運勢捉弄的古巴老漁民—聖地亞哥的故事，故事中還有關愛他的一個女生。

老漁民年青過，愛過、出眾過、幸運過，歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻沒辦法帶走他英武的體格，帶不走他內心的高貴，更帶不走他的勇猛頑強。鎮上小孩子對他的深情和關愛，這人間寶貴的真情是老漁夫挑戰生命極限存活下來的精神支柱。

交上背運的老漁民在近海一直沒辦法捕到魚，於是他依據我們的經驗和判斷，決定勇敢地一個人一人去更遠的海域捕魚。歷經了常人沒辦法容忍的千難萬險，老漁民不斷地挑戰自己身心的極限，終於捕獲了一條巨大的“登多索鯊”—他有生以來見過的一條。

他這麼喜歡這條魚，感覺他們之間有那樣多的相像。“它是靠吃活魚保持生命。它不是食腐動物，也不像有的鯊魚那樣，只知曉游來游去滿足食慾。它是漂亮而崇高的，見什麼都不怕。”這部分話勾勒出老漁夫所賞析的為人準則：光明、磊落、英勇和高貴。

正如老漁民所想的：每樣東西都殺死別的東西，不過方法不同罷了。捕魚養活了老漁民，同樣也快把他害去世了。目前，大家人類很多地開發自然資源，假若大家不攜帶對自然的愛任意開採，結果是否會也害死大家人類自己呢？

老漁民的所作所為不正代表了人類在自然界的行為嗎？他所思所想也不正是大家人類精神常常所至的嗎？

雖然，最後大家能看到的只不過那登多索鯊魚的大尾巴直豎在小船船梢的後邊，魚赤露的脊骨像一條白線，還有攜帶突出的長嘴的黑糊糊的腦袋，而在這頭尾之間卻一無所有。但，大家仍能這樣真切地感覺到這條魚的偉岸和捕魚者的力量，令明者震驚！

“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”老人最後説的這句話富含哲理。就如音樂大師貝多芬所説“我可以被摧毀，但我不可以被征服”。這部分不可以被打敗的是勇氣，這部分不可以被征服的是高貴。更讓人深省的是：那女生使得老人活得下來！“愛”是人類存活下去動力！

《老人與海》讀書心得2

最近幾天，我把《老人與海》這本書讀完了。並從中得到了許多感悟。

本書的主人是生活在古巴的一名叫聖地亞哥的漁夫。他在一次捕魚中與一條巨大的馬林魚相搏鬥，最後失敗而又沮喪地回到了家。

“一個人並不是生來要給打敗的，你儘可以把它消滅掉，可就是打不敗它。”這句話既是對聖地亞哥永不服輸，頑強拼搏精神的讚揚，也是給我了諸多啟示。“冷冷的海風不停地吹着號角，海風中夾雜着一股鹹鹹的血腥。”在這樣惡劣的環境下，聖地亞哥竟然還能夠以頑強的毅力堅持下去，這實際上就是一種硬漢精神，他正是憑着這種性格，才能夠在鯊魚羣與惡劣的天氣中全身而退，安全回家。

我們在生活中也是這樣，很多事情並不是一帆風順就能夠做好的，都是我們要靠頑強的毅力與勇氣苦苦支撐下去，最終才可能收穫成功的果實。像我們考試時，如果沒有背會、背熟知識點，那麼我們在考試中怎麼可能會考出比較好的成績呢？沒有按時完成老師佈置的作業，到時候知識點掌握不牢靠又該怎麼辦呢？

只有頑強與拼搏一把，我們才可能在國中的舞台上繡出我們最獨特的風采。這是我從《老人與海》中感悟到的。

為了自己這學期的期末考試而衝刺吧！

《老人與海》讀書心得3

1、剛讀了幾頁，就覺得非常好看，老人聖地亞哥已84天沒捕到魚，心裏不是很高興，別人都只會嘲笑老人，可孩子卻沒有嫌棄老人，反而鼓勵、安慰着老人，他面對其他漁民的嘲笑，沒有討厭他們，也沒有還嘴，只是在那兒做着自己的事情，從中可看出他是一個心胸寬廣的人。他和孩子除了捕魚外還有個很重要的事情：看棒球的報紙。他們也算是棒球迷吧，孩子與老人的關係很好，孩子愛老人，老人也愛孩子，他們沒有血緣關係，應該算是師徒吧，孩子見不得老人受半點苦，一心為老人做事情。由此可見，孩子的心地十分善良，十分偉大，喜歡樂於助人，與老人性格相同，難怪兩人這麼談得來。

2、今天讀的這段內容讓我感受到了一個勇敢的老人，他決定第二天去深海航行，這是一個很勇敢的舉動，一般的漁民都只是在平坦的海面上面捕魚，不敢去深海捕魚，他們只是這樣度過了幾年打漁生活。可老人84天沒捕到魚都很有自信。我也想祝願老人第二天出海順順利利的，滿載而歸。

3、這段文字寫了老人出海捕魚捕到一條十分大的魚，它十分地頑強，即使咬到吊鈎了，也不反抗，也不掙扎，而是始終向東方游去，老人也不知它要幹嘛，足足跟他走了17個小時，現在，老人與大魚拴在了一起，誰也沒有辦法，真希望老人能夠想出辦法來釣到大魚。老人也很頑強，他説過：“不知道它有什麼打算，還是跟我一樣不顧死活？”從中可感受到老人的頑強的意志力，他把自己的命都賭進去了。

《老人與海》讀書心得4

《老人與海鷗》這篇文章寫的是一個真實而感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到了不少教益。

這篇文章記敍了一位老人每年冬天都風雨無阻地到翠湖之畔去喂海鷗，他視海鷗為兒女，給它們取名字、喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛旋轉，連聲鳴叫，像是為老人守靈的“兒女”的故事。表現了老人對海鷗的那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的感情。

我在課後瞭解“海鷗老人”吳慶恆身前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄託。老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，他平時幾乎捨不得花錢坐公共汽車。四元五角一斤的餅乾，老人毫不憐惜地賣給海鷗，他明白那是海鷗最喜歡的美食。他還經常買來雞蛋為海鷗製作“雞蛋餅乾”，而他自我，唯一的奢侈品就是兩毛錢一包的金沙江香煙。老人去世以後，在一位熱心市民的倡議下，昆明《都市時報》報社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款，並出資為海鷗老人建塑，銘刻人鷗的深情。

在喂海鷗的人羣中很容易認那位老人。他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”我們從“褪色”這個詞語能夠看出這是一位十分儉樸的老人。可就是這樣一位勤儉的老人，卻用自我不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗。

“人對動物是這樣，人與人之間也該這樣，欺悔弱小，互相殘殺，是野蠻的行徑，戰爭帶來的是破壞、災難和毀滅!僅有和睦相處，互相幫忙，我們的生活才會更加完美幸福!”

《老人與海》讀書心得5

聖地亞哥，一位以捕魚為生的漁夫，年老，倔強，孤獨，海邊生活。

一個老光棍總是被人厭棄可憐的。基於他年輕時掰手腕的輝煌業績，他忠實於生活地活着，這裏的人們除了藏在心底的憐憫，對他還是不錯的，飯店老闆常常讓一個孩子帶飯給他，他教會了這孩子捕魚，孩子非常感激他。

我被這個在茫茫大海里捕魚的老人迷住了，他走那麼遠，能返回來嗎?一個人不害怕嗎?遇到糟糕的天氣怎麼辦?遇到鯊魚跳到他的小船裏攻擊他怎麼辦?

沒有比漁夫更熟悉大海的了，燈塔太陽星星洋流風向做他的嚮導。他內心温柔，覺得深愛的大海像女人，温柔又任性，隨潮汐而悸動不安，而不是一般人把海洋當做被征服的對象。僧帽水母在海面上，就像紫色膠質浮囊閃現彩虹般顏色的大氣泡，高高興興地漂動。他討厭外表可愛，讓他吃了苦頭的水母。海龜竟然吃這毒素強大的水母。而老人為海龜傷心，那麼大那麼重的海龜被人殺掉，吃肉吃蛋，心臟還要跳動好幾個小時。曾經，他釣到的一對大馬林魚把他和孩子都弄哭了。海洋中，魚類竟然可以這樣鍾情，堪比天上的天鵝，地上的狼。我想那條雄魚一路跟隨上鈎的雌魚，眼睜睜看着心愛的伴侶有去無回，一定像林黛玉一樣把眼淚都流乾了。有一天，他駕着小船駛入了雲彩的峽谷裏。哇，真的美極了哦，沒有哪部作品寫到這麼令人神往的地方，仙境也不過如此，把人對美的幻想像氣球一樣爆起來。這就是海明威這位作家偉大的地方，每部作品都有自己親身體驗在裏面，所以傳達給讀者的分外真切，分外新鮮，分外生動。他有力量打動每一位讀者。也許跟作者的經歷有關，歷經兩次世界大戰，出生入死，寫出的作品深刻有力不難理解。不論是生活的認識還是景物的描寫，獨具一格。這部作品以捕魚為主寫老人太合適不過了，因為作家本身就是一位捕魚高手。

他的工作好辛苦啊。在大海上生活粗礪，生吃魚肉，甚至點鹽都沒有，喝有限的淡水。出海為什麼不準備更多的食物?老伴沒了，沒人給他做了，還是他習慣了一個人粗礪不堪的生活?也許是太窮苦了，他的襯衣打了補丁又打補丁。像一羣縴夫跟一艘重船較量一樣，他單槍匹馬跟一條大魚較量。結了繭的老手被釣索勒破流血，用力過度而痙攣。為捕大魚整個身體用力到跪下，臉捱到剖開的魚肉上。汗水漣漣，迷住了眼睛，無人擦拭。一個人一連三天在大海捕魚。白天曬晚上冷。只能用一條破麻袋勉強禦寒。在岸上他用海龜蛋和鯊魚肝油滋養身體。這樣的艱苦條件，他不在乎，他覺得每天去捕魚，總比每天必須去弄死星星和月亮或太陽，好多了，知足常樂啊。

他也有信仰，相信基督和聖母給他好運，給他無盡的力量。

老人孤獨啊，常常自言自語，無時無刻不想到那個跟他情同父子的孩子，捕魚的時候，無聊的時候。人，總歸是同類取暖更温馨，特別是懂得關心富有希望的孩子，“那孩子使我能活下去”，這是普天下多少父母的安慰與吶喊。一隻疲倦的小鳥落到釣索上，老人很樂意鳥兒的陪伴，跟鳥兒説話，可是它被猛然一抽的釣索驚着後飛走了。

老人真的英勇無比，獨自一人捕比他的船還大的大魚，“奉陪到底”的信念支撐着他一定要捕獲這條大魚，臉磕破了，手淌血了，抽筋了，用人類的智慧贏過力量，以超凡的毅力堅持到底，他勝利了。

“可是我要把它宰了，”他説，“不管它多麼了不起，多麼神氣。”

“然而這是不公平的，”他想，“不過我要讓它知道人有多能耐，人能忍受多少磨難。”

這是強者的宣言，有困難必克服!!!

獨自一人跟鯊魚搏鬥，那畫面一直在我的腦海轉動……如果年輕力壯，如果有足夠強大的武器，鯊魚們是捕魚者的對手嗎?打敗老人的是自己，自己年老傷病體力不支，沒有足夠的武器。幾千年傳統的海洋漁夫生活就是老人這樣的吧，憑孔武有力與智慧征服大海又年老體衰屈服於大海。海洋是不變的海洋，捕魚的人來來往往換了一撥又一撥。

老人85天的希望，隨着一羣鯊魚到來葬送了，小説不再寫老人的絕望，一具魚骨架足以讓讀者感到傷心欲絕。

他是大海的一部分，大海予他以生活的必需品，他視大海為朋友，海龜是，大魚是。他一邊同情海龜，一邊照殺照吃不誤;一邊尊敬大魚，一邊殺死大魚。

海明威的文筆，真，美，透，讀者感受到的是不僅是酣暢淋漓的快樂，還有對生活、人生的感悟。對於一個從未見過大海，不瞭解漁夫生活的人來説，新奇無比。有時大海一望無際會讓人單調厭倦，寫到那些各種各樣的魚兒特別是紫色的大魚，奇特。紫色對於大魚有什麼特別的意味?

生活，一邊流血，一邊高歌……

《老人與海》讀書心得6

《老人與海》講述了老漁夫捕魚過程中的坎坷經歷，主題深刻，是一部英雄主義的讚歌。“一個人不是生來就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他。”已經成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當海明威談到小説成功的因素時，曾頗為自得地將小男孩與老人相提並論。

本文擬從有關細節入手， 分析 討論小男孩在《老人與海》中所起的微妙且不可或缺的作用：是他幫助表現了“重壓下的優雅風度...

《老人與海》讀書心得7

老漁民富恩雷斯在海明威遭受海難時搭救了他，兩人結下深厚的友誼，並經常一同出海捕魚。有一次，富恩雷斯出遠海捕到一條大魚，但在歸程被鯊魚襲擊，僅剩下一副骨架。此事後，海明威以此為背景創作了這本小説。

佳句：

一個人並不是生來就要被打敗的，人儘可以被毀滅，但卻不能被打敗。

現在不是去想缺少什麼的時候，該想一想憑現有的東西你能做什麼。

我情願做到分毫不差，這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。

妙段：

老人消瘦而憔悴，脖子上有些很深的皺紋。腮上有些褐斑，褐斑刻得很深的陳舊的傷疤。這些傷疤就像是無魚可打的.沙漠。他身上的一切都是那樣的古老，除了那雙眼睛，他們像海水一般藍，閃着愉快而不肯認輸的光。

賞析：

大篇幅描寫老人憔悴的外貌，點明他的年紀已老和一生曲折。以此來反襯出在那雙明亮無比的眼睛強烈體現出老人不服輸的毅力。兩者形成鮮明對比，十分凸顯人物特點，讓讀者有充足的想象空間。

讀書心得：

小説中的老人希望用捕得大魚作為自身價值的體現。當他被大魚拉的手受傷，背流血，在浩瀚海洋中與兇猛的鯊魚爭鬥，以小刀，木漿捍衞自己辛苦捕到的獵物，他不放棄不服輸，即使最終大魚被吃的一點不剩。這可能是一次失敗的漁獵但老人並沒有被現實打敗。他在捕魚時表現出的超強毅力與勇氣值得我們學習。

作為新時代的少年，我們可能不用面臨如此殘酷的現實，但我們也必須努力打拼，為美好的未來，為自己的的大魚拼搏不懈，到最後無論是成功與否，都值得得到他人的鼓勵與尊重。用拼搏的精神給予自己前進的自信。

《老人與海》讀書心得8

“一艘船翻過世界盡頭，駛往不明的海洋，船頭上懸架着一面儘管飽經風雨溶蝕卻依然鮮麗極其的旗子，旗子上，贊放盤龍一般的四個字閃閃發亮——超越極限！”它是海明威點評他的《老人與海》的。

《老人與海》營造一個硬漢子品牌形象。講敍利比里亞的一個全名是桑地亞哥的老漁夫，獨自一人一個人出海打漁，在一無所獲的48天以後釣上了一條極其極大的馬林魚。它是老人從未見過也真不知道的比他的船還長兩英寸的一條大魚。魚大勁也大，託着小帆船飄流了整整的二天兩夜，老人在這幾天兩夜中經歷了從沒承受的艱辛磨練，總算把大魚骨頭死，拴在船頭。殊不知這時候卻遇到了鯊魚，老人與鯊魚開展了生死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃完了，老人最終拖回家了的只剩餘一副光溜溜的魚框架。創作者為何沒有什麼沒讓老漁夫獲勝呢？從這當中有一個生活哲理：“一個人並並不是天生要給擊敗的，你盡能夠解決他，可便是打無敗他。”每一個人都是有缺點，只要你能擊敗它，而不是屈服它你也就能變的強勁。作曲家貝多芬説過：“我能被催毀，但我不能屈服。”

人是有極限的，但像老漁夫這樣的人，一次次極限挑戰，一次次擴張極限。一次次擴張極限將更大艱難擺放在大家眼下。不管她們是不是取得成功，大家都應當尊重她們。應是她們的身上擁有高些的質量：信心

人生道路自身是一種無期盼的追求完美，在人生的道路上免不了有艱辛，只要你有着了英勇和信心，你也就會變成勝者。

《老人與海》讀書心得9

第二次聽《老人與海鷗》這篇課文了，一次比一次的感受深，一次比一次受感動。

一位垂暮之年的老人，每月308元的退休工資，拿出一半的錢給海鷗買食物，除去自我的醫藥費，所剩無幾，導致自我衣衫襤褸。就是這樣一位老人，幾十年如一日，風雨無阻，每一天長途跋涉二十多裏地去喂海鷗。

每次他都把餅乾掰成細小的“餅乾丁”，很細心的順着欄杆邊走邊放。老人説過，恐怕食物被水污染，對海鷗產生不利的影響。多麼細心的老人，對海鷗的關心真是無微不至!那麼多的海鷗，幾乎相同的樣貌，可是老人卻能親熱的喚出它們的名字：獨腳、老沙等，沒有親如兒女的情懷，何能至此呢?真誠的愛換來真誠的回報。

一羣海鷗應對老人的遺像完全具有了人的品性，它們飛快地撲過來，拼死保護老人。一個“撲”字，表達了海鷗複雜的心境：急切、憤怒、渴望、痛苦、恐懼、眷戀、不捨、絕望等，萬般心境無法用文字表達，所以作者用省略號做了一個自然段。這時，教師對這一環節進行了藝術處理，配着悽婉的音樂，説説這時的海鷗會説些什麼。應對此情此景，連聽課的教師也無不為之動容。

是啊，老人去了，誰還會來喂這些海鷗呢?誰還會像老人對海鷗這麼無微不至的關心呢?真愛換來深情。教師的教學藝術很好的詮釋了課文的留白，讓學生的情感與海鷗融為了一體。

《老人與海》讀書心得10

我坐在 窗邊的藤椅上，伴着苦澀的月光，重拾起那本泛舊的海藍色封皮的書，再次品味聖地亞哥與厄運 與大自然感人至深的那場搏鬥，再次體會海明威塑造的“硬漢性格”。

每當我再次沿着方塊字摸索老人艱難的生活時，心 中宛如翻湧着巨浪，“他身上的一切都顯得古老，除了 那雙眼睛，它們像海水一樣藍，喜氣洋洋而不 服輸。”老人因長期打魚而滿身疤痕，他的形象如同一棵古木，被時間的繩索緊縛，最終只留下褐斑與腐朽的傷痕。但時間長終是沒有 奪去那雙眼睛所散發的光芒，就像是老人面對失敗的坦然，那種堅韌 不 服輸的精神不 朽。

在 同大馬林魚戰鬥的過程 中，老人不 停地念叨“要是那孩子在 這兒。要是那孩子在 這兒。”更可見老人與男孩友情的真摯，是男孩給了 他堅毅的抵抗力和視死如歸的勇氣。在 要害時刻男孩成為了 聖地亞哥的精神支柱，成為他不 放棄的動力。同時老人先前對男孩的關愛讓我體會到他善良 愛孩子的品行，以及在 男孩身上找到一點自己當年的風采的欣慰。

窗外的月色愈見清輝，獨擎在 深邃的夜空 中，我揉搓着疲乏的雙眼繼續翻着薄薄的紙頁，但心 中的巨浪卻更加洶湧澎湃。

幼時品味這本書是我始終沒有 明白獅子的呈現代表了 什麼了 ，為什麼文 中多次呈現對獅子的描寫。然而今天，我宛如明白了 獅子是勇敢 堅韌的象徵，同時也是老人的精神寫照，獅子的一次次呈現代表了 老人鬥志的一步步加深。

與鯊魚搶奪成果的時候，他所説的幾句話“不 過人不 是為失敗而生的。”“一個人可以被毀滅，但不 能被打敗。”仍然是我留有 回味的經典，老人自信與堅韌的性格體現的淋漓盡致，他接受自己的毀滅，但絕不 容忍自己被打敗。這何嘗不 是一種人生的思量?巨鯊就相當於人生路上的坎坷與磨難，我們也許會被這些磨難摧毀，但卻不 能讓自己被它擊倒，即使最終我們傷痕累累，如老人一樣拖着巨大的魚骨回去，但我們終究是勝利的。因為在 精神上，有 一些東西正在 悄然改變，使我們受益平生，興許我們會收穫像大馬林魚那樣豐盛的成果。

我躺在 柔軟舒適的牀上，回想着老人的種種事蹟，深深地沉入大海的夢 中……

《老人與海》讀書心得11

《爺爺變成了幽靈》這本書是本次獲得書香班級獎勵的書目，晨談時給孩子介紹這本書時奇怪的名字一下子就吸引了孩子們，也深深地吸引了我這個大朋友。朱家鋭忍不住走到我跟前問“燕子，爺爺為啥變成幽靈啊？”為了一探究竟，我和孩子們一起品讀了此書。

艾斯本最喜歡爺爺了，可是爺爺突發心臟病去世了。爸爸媽媽告訴小艾斯本“爺爺變成了天使，變成了泥土”，可是小艾斯本根本無法想象爺爺變成天使和泥土的樣子，因為爺爺是他最喜歡的人。

有一天晚上，爺爺變成幽靈回來了，是因為爺爺生前忘記了做一件事才變成一個只會不停遊蕩，不停歎息地幽靈的。爺爺忘記了一件事，什麼事呢？爺爺回憶了自己從小時候到成年後的過往，艾斯本也想起和爺爺一起做的好多事，他們都沉浸在愉快的回憶之中，不過這裏面依然沒有爺爺忘記的那件事。爺爺説：“我想起來了，我想起來我忘記什麼事了。”爺爺説着，不再笑了，“我忘記對你説再見了，我的小艾斯本！”爺爺和艾斯本都哭了。當我讀到這裏時，淚水模糊了我的雙眼，透過模糊的視線依稀看見一個老人拄着枴杖邁着蹣跚的腳步向我走來，那是我的奶奶。生命真是無常！由於生病了，奶奶的雙目極近失明，每次去看望她老人家，她總會用枯瘦的雙手握住我的手，説“我的小丫頭，現在已經長成大人了，你經常不在家，來陪奶奶説説話，就燕子還知道回來看看奶奶，那幾個小孩都叫不到跟前來。”奶奶一邊説着一邊努力抑制自己的感情。我知道空巢期的老人是孤獨的，她需要的不是物質而是精神的滿足，或許陪她説説話就是的孝。我仔細端詳面前的這個老人—我爸爸的媽媽、我的奶奶，奶奶臉上一道道的紋路猶如干裂的土地一樣寫滿了八十六年來的滄桑，看着讓人心疼。小時候奶奶給我做棉褲，由於眼睛花了，總是我幫奶奶穿針引線，然後奶奶繼續做活。小時候的情景好像昨天剛剛發生過一樣，奶奶怎麼這麼快就變老了呢？難道是因為我長大了把我親愛的奶奶給催老了，那我寧願做個永遠長不大的孩子！

喜愛那泰然一人遊平海，數十天捕魚的堅守；喜愛那坦然獨自出深海，捕捉大魚的果敢；喜愛那於驚濤駭浪之上，與鯊魚搏鬥的英勇……我，在書香裏，細品《老人與海》的傳奇。

清晨迎風細讀，午後抿茶品讀，夜晚借月回味。當紅日還在山中熟寐，當雞還未報鳴，《老人與海》取代了它們。迷糊的雙眼驀然清晰，它化作和風，拂去我一臉的惺忪。當圓月也已悄然睡去，當大地也已經垂頭小憩，它仍伴着我，深沉的夜色被那抹書香喚醒。我融於書中，與老人同悲共喜。

它給予我的，是思考。曲折的情節，心入書中，去感受那個故事。它讓我思考：老人面對旁人的不屑和勸説的坦然，老人面對鯊魚的鎮定和無畏，老人對理想的全力以赴。又令我反思：人該怎樣面對不幸，是慌亂逃竄，還是坦然接受？人該如何對待挫折，是默默淌淚感傷，還是永不言敗地前進？又該如何追求理想，是縱手隨它如泡沫般消失，還是緊追其後去觸碰？若選擇了艱難卻美好的後者，我們會受傷，但也會成長，會感到欣慰。

它感染我的，是語言。“人不抱希望，是很傻的”，寥寥幾字，卻道出“人要懷有希望，堅信光明就在前方”的真理，“每一天都是一個新的日子，走運當然是好。不過我情願做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。”不錯，運氣是偶然的，更多時候，我們應做好充足準備去對待每一天：“一個人不是生來要被打敗的，你儘可以消滅他，可就是打不敗他。”這句話可謂經典，又怎能不感染我微顫的心？

它影響我的，是精神。老人的樂觀、勇敢剛毅、敢於追求、凝結成一粒閃耀的珍珠，散發着細碎的光芒。這一星光芒，讓我在迷途中重尋方向，讓我在挫折前永不言棄，讓我在失敗後依然堅守，那最初的信念。我彷彿獲得了一顆同樣閃耀的心，在黑暗散發光芒。

它令我感悟到，人生的意義和價值在於為信念而執著奮鬥。

《老人與海》讀書心得12

《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恆的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。

課後，我查了一下資料，得知這位老人是社會的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”——吳慶恆爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。

多麼平凡而偉大的老人啊!他的這顆愛護動物的心不正是我們很多人所沒有的嗎?當我讀到“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來時，我頓時淚如雨點，我被海鷗對老人的那種令人震撼的感情所打動了。而在老人去世後，他一定還牽掛着他的鷗羣!這位老人做了平常人所做不到的事情，這不正與那些只為眼前利益，隨意獵殺動物的人們形成了鮮明的對比嗎?我曾經在網上看過這樣一件真人真事;在廣西的思恩鎮某個果園，有一個護林員，他有一條狗，他對狗十分愛護，有一天，護林員正在除草，就在此時，一條毒蛇向他撲過來，就在這千鈞一髮之際，他的小狗猛地撲過來，與毒蛇進行搏鬥，最後，它們同歸於盡了。看完這個故事後，我的心靈受到了嚴重的震撼，我明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好。“任何降臨在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上。”我們不能再傷害了所有動物之後才感到後悔。

讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔!

《老人與海》讀書心得13

美國著名作家海鳴威是一個富有傳奇色彩和獨特個性的作家，當讀完《老人與海》這篇小説之後，我的心像翻騰的大海一樣久久不能平靜，面對老人毫不氣餒的精神，我振奮不已。

劇中講述了一個年近六旬的老漁夫聖馬亞哥一次出海打漁，八十四天了，他一條小魚都沒有打到，連只是也沒見着。幾乎快要餓死了。但是，他到了第八十五天，仍然堅持不懈去打漁。他終於打到了，而且還打到了一條大魚。這條大魚身長15米，體重1500磅的大馬林魚，大魚拖着船向海裏游去。老人明明知道自己不是它的對手，可是仍然緊抓着不放。當時，他沒有水，沒有食物，沒有助手，而且左右手還都在抽筋，但他仍不放棄，與大魚奮戰到底。經過了三天三夜的奮戰，他終於殺死了大魚，剛把大魚拴在船邊準備還航。可誰知一波未平，一波又起。許多小鯊魚開始搶奪老人的戰利品。老人用盡一切力量反抗。魚又被鯊魚搶走了，小刀綁在船槳上亂扎，把小刀又給扎斷了，他用短棍，短棍也被打斷了。他用船舵來打，可是...“人不是生來就給打敗的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”儘管魚肉都被小鯊魚給吃了，但是什麼也摧殘不了老人的意志。最後，老人筋疲力盡地拖回來了一魚魚骨頭。老人失敗了嗎?不，老人勝利了。他勝利的是那永不言敗的精神上。

作品的結局給予我們的絕不是頹喪，而是鼓舞。要勇於面對失敗。老漁夫不畏艱險，努力奮鬥的精神，是值得我們學習的，我們應該像漁夫一樣，不滿足於現狀，積極向上。

做任何事情只要堅持不懈，遇到困難迎難而上，決不半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的勝利和成功。

名著老人與海讀書心得7

喜愛那泰然一人遊平海，數十天捕魚的堅守;喜愛那坦然獨自出深海，捕捉大魚的果敢;喜愛那於驚濤駭浪之上，與鯊魚搏鬥的英勇…我，在書香裏，細品《老人與海》的傳奇。

清晨迎風細讀，午後抿茶品讀，夜晚借月回味。當紅日還在山中熟寐，當雞還未報鳴，《老人與海》取代了它們。迷糊的雙眼驀然清晰，它化作和風，拂去我一臉的惺忪。當圓月也已悄然睡去，當大地也已經垂頭小憩，它仍伴着我，深沉的夜色被那抹書香喚醒。我融於書中，與老人同悲共喜。

它給予我的，是思考。曲折的情節，心入書中，去感受那個故事。它讓我思考：老人面對旁人的不屑和勸説的坦然，老人面對鯊魚的鎮定和無畏，老人對理想的全力以赴。又令我反思：人該怎樣面對不幸，是慌亂逃竄，還是坦然接受?人該如何對待挫折，是默默淌淚感傷，還是永不言敗地前進?又該如何追求理想，是縱手隨它如泡沫般消失，還是緊追其後去觸碰?若選擇了艱難卻美好的後者，我們會受傷，但也會成長，會感到欣慰。

它感染我的，是語言。“人不抱希望，是很傻的”，寥寥幾字，卻道出“人要懷有希望，堅信光明就在前方”的真理，“每一天都是一個新的日子，走運當然是好。不過我情願做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。”不錯，運氣是偶然的，更多時候，我們應做好充足準備去對待每一天：“一個人不是生來要被打敗的，你儘可以消滅他，可就是打不敗他。”這句話可謂經典，又怎能不感染我微顫的心?

它影響我的，是精神。老人的樂觀、勇敢剛毅、敢於追求、凝結成一粒閃耀的珍珠，散發着細碎的光芒。這一星光芒，讓我在迷途中重尋方向，讓我在挫折前永不言棄，讓我在失敗後依然堅守，那最初的信念。我彷彿獲得了一顆同樣閃耀的心，在黑暗散發光芒。

它令我感悟到，人生的意義和價值在於為信念而執著奮鬥。

輕輕放下書，呼吸一口清新空氣，伴着淡淡的芳香。是窗前的花香還是桌上的書香?

《老人與海》讀書心得14

讀文《老人與海鷗》，我不禁為課文中老人與海鷗之間那真摯的情感默默叫好，又為生活中人與動物之間的冷漠而哀歎。

《老人與海鷗》這篇課文寫：在翠湖畔，一位老人幾十年如一日的餵養海鷗，他把海鷗當成了自我的子女，海鷗也把他看作了親人。最終，老人去世了。海鷗們圍着老人的遺像，為他舉行了一場獨特的送行儀式。這篇課文既表現出了老人對海鷗無私的愛，又展示了海鷗對老人那令人震撼的情。展示出了老人與海鷗之間濃厚的情感，展示了動物豐富的情感世界。

感受到老人與海鷗之間那真摯的情誼後，使我想到了我們的周圍——人與動物之間的冷漠。

動物也有自我的思想，自我的情感，所以我們要尊重動物，和它們相親相愛，和諧共處。

在生活中，我經常遇到：大家捉住小鳥，把它的腿綁起來拉着玩兒，有意踩死螞蟻等不良現象。

這就是對小鳥的不尊重，你想：把小鳥的腿綁住了，就等於約束了它的自由，任何有思想的人或動物，如果沒有了自由，就等於生活沒有了期望。

我們要保護所有的動物，要與動物建立一份真摯的情感，真摯的友誼。蘇州萬達企業服務

《老人與海》讀書心得15

《老人與海》是美國作家海明威1951年在古巴創作的中篇小説。

《老人與海》以20世紀中葉的古巴為背景。男主角是一個叫聖地亞哥的老漁夫，男配角是一個叫馬諾林的孩子。體弱多病的老漁夫連續84天沒有釣到一條魚，但他仍然不肯放棄。相反，他充滿了奮鬥的精神，終於在第85天釣到了一條長18英尺、重1500磅的大馬林魚。大魚把船拖向大海，但老人仍然緊緊抓住它。即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫沒有灰心。過了兩天兩夜，他終於把大魚殺了，綁在船上。但是很多鯊魚立刻來搶他的戰利品。他一個接一個地殺了他們，只留下一個破舵柄作為武器。結果大魚難逃被吃掉的命運。最後，老人筋疲力盡地拖回了一副魚刺。他回到家，躺在牀上，所以他必須從他的夢裏找到過去的美好時光來忘記殘酷的現實。

《老人與海》是一本能讓人知道什麼是現實生活，什麼是堅強的書。在現實生活中，我們會遭受挫折、失敗和許多負面情緒。很多人消極，失去了對生活的熱愛。然而，《老人與海》描繪了一個老漁夫在艱難的環境中掙扎着生活。老人漁船上破舊的帆布像一面失敗的旗幟，彷彿在宣告老人再也抓不到魚的厄運。然而，他沒有放手，去釣魚了。然而現實中，有些人堅持不了，所以在面對挫折時選擇放手和逃避。比起一直生活在困境中的老漁夫，逃避的人真的不明白什麼是挫折。我們可能會因為考試失敗而對自己失去信心。或者因為別人的批評而放棄。這時候，想想這個強壯的老漁夫，他是如何應對生活的。我心裏自然會釋然。

我們的手沒有老繭，我們的皮膚沒有斑點。夏天，我們在家吹空調，父母幫我們洗衣服。每天放學回家，我們桌上都有熱騰騰的飯菜。我們真的沒有生活的壓力，我們真的沒有遭受過任何可以成為挫折的事情。我們的煩惱和挫折只能説是少年時代的小小不滿。我們還沒有為生活努力，所以我們不瞭解生活的艱辛。我們不明白，在社會上，有很多人活得像那個老漁夫一樣辛苦，他們從來不放手。那些農民工、鞋匠、汽車修理工.都生活在艱難的環境中。他們如此堅強，對生活充滿熱愛。

無論是和書中的老漁夫相比，還是和現實生活中努力生活的人相比，我們的生活已經很好了，所以我們應該熱愛生活，學會堅強地應對一切困難和挫折。我相信，只要我們想到老漁夫，他的力量和對生活的熱愛，我們就會學會堅強和熱愛生活。