幼兒園老師實習心得體會（通用9篇）

當我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園老師實習心得體會（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園老師實習心得體會1

在實習對於我而言已經不那麼陌生了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實習的第一天還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作，看到們我就格外地高興，由於我這次實習的第一個星期帶的是小班，所以對我更是一個極大的挑戰，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛入園，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特別嚴重，因此我的主要工作就是哄着，轉移他們的注意力，讓他們不哭。

在不知不覺中，逐步幼兒園的環境。其實通過這兩天的實習，我也瞭解到其實孩子哭鬧程度與父母也有着直接的關係，當父母將送到幼兒園來時，儘量快點離開，就算你的寶寶有一時的不適應而哭鬧，那也只是暫時的，在老師的撫慰下，她會慢慢適應下來，但有的父母由於太心疼孩子，而遲遲不肯離去，導致寶寶哭鬧不停，無法從分離焦慮中走出來，這樣寶寶的適應會更慢，所以孩子哭鬧是一個過程，有的孩子適應快，哭鬧程度不嚴重，有的孩子膽子小再加上適應力不強，所以程度稍許有些嚴重，這些都不要緊的，他們需要適應，有老師的幫助，他們很快就能適應幼兒園的環境而穩定情緒了。

幼兒園老師實習心得體會2

帶着對完美未來的憧憬和期望，我來到了xx幼兒園，隨着時間的飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益匪淺。

俗話説：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不明白到底該從哪裏下手，看着老教師們輕簡便鬆的帶着寶寶們開展各種活動，做着一個一個遊戲，看着孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。

在實習過程中，讓我懂得了，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨立的內心世界，而作為他們教師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。

在xx幼兒園的每個教室裏都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班教師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。

首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作。户外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不説話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能説話，儘自我的努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

其次：教育工作。應對上課，作為實習教師，面臨的問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那麼的手足無措，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正瞭解了幼兒教師是那麼的不容易，半年的實習生活，讓我初嚐了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，職責心並重，缺一不可。平時的日常生活工作中移動都疏忽不得。更需要有專業的幼教技巧，瞭解幼兒的生理，心理特點。掌握幼兒的年齡特點，性格差異，因人而異，因材施教。在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識，在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以後的工作中，還是應當積極向有經驗的教師多學習，努力提高教學水平。

幼兒園老師實習心得體會3

在幼兒園實習對於我而言已經不那麼陌生了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實習的第一天還是稍顯興奮的。

或許我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外地高興，由於我這次實習的第一個星期帶的是小班，所以對我更是一個極大的挑戰，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛入園，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特別嚴重，因此我的主要工作就是哄着他們，轉移他們的注意力，讓他們不哭。在不知不覺中，逐步適應幼兒園的環境。

其實通過這兩天的實習，我也瞭解到其實孩子哭鬧程度與父母也有着直接的關係，當父母將寶寶送到幼兒園來時，儘量快點離開，熱門思想彙報就算你的寶寶有一時的不適應而哭鬧，那也只是暫時的，在老師的撫慰下，她會慢慢適應下來，但有的父母由於太心疼孩子，而遲遲不肯離去，導致寶寶哭鬧不停，無法從分離焦慮中走出來，這樣寶寶的適應會更慢，所以孩子哭鬧是一個過程，有的孩子適應快，哭鬧程度不嚴重，有的孩子膽子小再加上適應力不強，所以程度稍許有些嚴重，這些都不要緊的，他們需要適應，有老師的幫助，他們很快就能適應幼兒園的環境而穩定情緒了。

幼兒園老師實習心得體會4

步入幼兒園，看到幼兒園裏的環境，回想起幼年的我們，怎麼會有滑滑梯呢。那時候的我們就只有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪現在的孩子鬼靈精怪的很呢。遊戲是孩子的天性，孩子總是在遊戲中獲得快樂。和小朋友做遊戲是一件很快樂的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭着搶着要來表演遊戲，必然不能維持一個安靜的課堂紀律，老師隨機應變一下，再吵的人就不請他上來表演了，於是整個教室變得安靜下來。因此老師要有敏鋭的隨機應變能力，不然怎麼鎮的住這些小朋友呢。但是由於遊戲活動過程中的時間有限，孩子中並不是全都有機會來表演遊戲，必然會忽視一些孩子。鼓勵語言活動中增加更多的表演遊戲，既能讓小朋友玩的開心，也可以鍛鍊小朋友的表演能力。

在第一次的見習的過程中，是不可能怎把麼教會小朋友的教學方面完全學會，否則就成為了聖人。但是經驗總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟悉瞭解幼兒園常規的一日生活，訓練幼兒園孩子的一日常規。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的形成了一種長期的行為習慣，很清楚這段時間該幹什麼。當音樂響起來的時候，就知道是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就知道是要示意什麼東西。能夠將東西整齊的擺放於原來的位置，也是經過長時間的強化的結果。培養他們的生活自理能力，小朋友能夠獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養成依賴他人的習慣。習慣一旦養成就很難改掉了。在起牀後，保育員老師跟我們講，小朋友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利於其身心的健康發展。只有不斷的行為訓練，才能夠讓孩子在不斷的訓練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發揮了不可替代的作用，他協調了老師的工作進程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業的老師，其實也算的上是一位值得尊敬的老師。可惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長應該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應該與保育員之間相互溝通，瞭解孩子更多的日常生活習慣，針對不同孩子對症下藥吧。

保證孩子在幼兒園的安全是大家時刻關心的問題，也是幼兒園老師應盡的責任和義務。處處可見，時時刻刻強調安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當孩子有什麼異常或者是有摔倒、磕傷，應及時主動與家長聯繫。做一個積極的主動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當面對家長的問責，要堅持自己的觀點沒有就是沒有，否則就會認為是你的過錯。由於家長的溺愛，面對孩子做錯了，老師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那麼的皮。面對家長對於孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦説不出。儘管如此，孩子靠近危險物品的時候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應該及時做好與家長的溝通。

隨着交流的日益頻繁，老師可以通過多渠道與家長交流。比如用飛信、家長qq羣將活動信息與家長跟進。將小孩子的情況及時反饋給家長，面對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同協助解決問題。曾經有人評價幼兒園老師教的不好沒關係，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，但是也從側面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。

針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力，大體上都是很聽老師的話。除了少數叛逆的調皮鬼。老師説什麼就是什麼。為人師表就該充當起示範者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候別人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對於新鮮事物的好奇心，應該激發其創造的思維，培養孩子的創新能力。孩子學什麼和模仿能力極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對於學習的接受能力是有限的，對於同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不斷的重複幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋裏。教學上應該制定出符合此年齡階段的遊戲。記得老師上的染色遊戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖説此階段的孩子對於色彩的敏感性，染色遊戲能夠激發孩子對色彩的興趣。但是在實踐的過程中，有的只是把小手弄髒了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗乾淨點，估計整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊塗。出來的作品也是不盡人意。對於老師是吃力不討好，達不到預期的效果。教學的過程中要從實際出發，實事求是。

在幼兒園不斷教育上，就該採取區別對待的原則。需要老師通過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過別人，對於孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴説的，這是老師的原則。根據他們的成長的環境，制定出不同的教育模式。調皮的孩子就是會欺負別的孩子，給予適當的挫折教育，如果你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，今後更加束縛不了他，反而不利於他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓勵，若果總是一直貶低他，或者隨便説出我討厭你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創造一個快樂的幼兒園，老師隨時要注意自己的言行舉止。

雖然説是要採取區別對待，但是我班老師卻把注意力投給那些幾個特別的學習，這是採取了優先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優先入圍的，可以説是所謂的特別關照。真正的一名合格的老師，就不應該只注重那些物質條件和關注那些惹人喜愛的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情況特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天裏的陽光，那些孩子更渴望你的鼓勵和多花時間去和他溝通，打開他們的心扉，創造温暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利於其個性塑造。在見習的過程中我懂得了，今後的自己要多看多學多問。

要有自己的想法，自己的專業技能課要掌握，同時也要掌握一定的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會説、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一個高要求。在環境創設的過程中，需要手工製作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工可以説是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西儘管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會有進步的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，但是創意點子好，我們需要的就是創造出一個不同於別人的環境，更多的就是需要在環境創設上大用腦子，儘管在教小朋友上課時比較輕鬆不太用的到腦子。現在學習好手工對於今後的幫助時很大的，因為換一次主題，就要換一次的環境，光是這個製作手工，就能夠搞跨老師了，老師們經常要熬夜加班做，感歎一下，當幼兒園老師絕非易事。環境創設是一項耗時的工程，很大程度取決於我們的手工水平，如果今後要從事此行業的，現在可要加把勁了。

我班的兩個老師，剛畢業出來的那個就相對比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才能夠回去，在手工製作上我是感覺她做的比較多，而且在決定事情上都取決於那個來了比較久的老師。為了生存，到新環境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來以後我們也要走此道路了。

我發現在給小朋友拍照中就是不願意讓你拍，就用兩隻小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會產生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小傢伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很樂意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激發起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

幼兒園傳遞的就是快樂健康，大家希望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園裏。在進入國小裏，這種快樂就不再擁有了。隨着年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不同階段的教育要求。今後，希望再去見習過程的我們，仍然以一種積極的學習態度來對待自己的工作，繼續再小朋友面前展示自己的個人魅力和一個良好的形象。

幼兒園老師實習心得體會5

幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統室內活動的諸多侷限與弊端。

通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發揮的作用也是不可替代的，不管是從遊戲的選擇還是環境材料的創設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，遊戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用於實踐。

在我學習課題着大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發現過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這裏説説我的心得體會吧！

幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色遊戲的情景結束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產生焦慮的情緒，可以在情境中進行後續的活動。

同樣幼兒是以模仿為主進行發展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關注並運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在遊戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對於家長來説其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對於家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。

在離園這一環節中隱含着幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養、人際交往能力等諸多方面的內容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。

其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中佔據重要地位，它從一個側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經過一天的遊戲、生活、學習後，竭力尋找一個放鬆自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。

離園的遊戲：

創設情境的遊戲環境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行遊戲，以角色遊戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。

離園時人數相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由於這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規則。比如，不管操作什麼材料要認真；選了多少種材料，操作後要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。

離園的遊戲：

我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構遊戲，但建構遊戲對孩子發展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構遊戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。

家園的互動：

與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關於幼兒習慣、能力的問題。

教師的指導：

活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當的勞動，既養成了自己的事情自己做，同時又願意為大家集體做事。比如：教室中各種區域的材料，雖然孩子每次玩完後都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好後，孩子們就可以在自己整理的活動區玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。

離園的遊戲：

結合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應的活動。比如：活動後的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或遊戲，在離園時可以請幼兒做領讀員或遊戲組織者，就可以讓幼兒根據當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應的幼兒園生活以及對於幼兒大膽的表現自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。

作為教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶着一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，瞭解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才願把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關係。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悦誠服地接受教師的批評。

其實，對於離園活動的組織和實施都是基於對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對於家園的良好的互動和諧發展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一；家長側面瞭解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進感情；幼兒發展相關的行為和習慣等等。希望在以後的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善！

離園環節是幼兒一日生活的最後環節，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經常接觸的並可以看見的教學活動。

以上是我學習課題後的一點體會，在以後的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。

幼兒園老師實習心得體會6

我一直想當老師。終於有機會去幼兒園實習了。感謝幼兒園園長的支持和信任，給了我們充分發揮特長的機會。

我不知道我能在新開的幼兒園開始實習是巧合還是我們的運氣。當然，這也是考驗我們耐心和鍛鍊我們能力的時候，因為我們上的課可以算是整個園區最小的一節課，但是我們愉快地接受了任務。

由於我們幼兒園有各種年齡的孩子，最小的18個月，最小的3歲，所以我們擔心老師安排不了。我們安排了兩個實習生，一個老老師帶我們一起，一個生活老師。就這樣，我們班有四個老師。當然，需要有經驗的老師來帶領班級，從中我們可以學到很多經驗。

目前我們班有20個孩子。他們每天八點到八點半來公園，然後開始吃零食，上課，户外活動。他們下午午睡醒來後，開始吃午飯，然後上美術課，四點左右開始離開公園。對我來説，我現在對這裏的環境很熟悉。教學和幼兒園生活時間表。現在班裏的孩子都很熟悉我們，都叫我們老師。我們真的很欣慰。雖然實習時間不長，但是孩子已經變得依賴我們了，這説明我們在孩子心中離不開它，也能看到我們小小的成就。我原本以為幼師是一份很輕鬆的工作，但進入這個行業才知道不是。首先，幼師要對孩子充滿愛心，要有耐心，教師要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現孩子的優點，培養孩子的創新能力。我們有很多東西要學，比如每個月的主題怎麼安排，有什麼班級特點？如何為孩子創造一個良好的學習、娛樂、生活環境，是我們應該掌握的一系列問題。考慮到我們現在孩子的年齡，他們有些不明白你在説什麼，更別説上課了。但是，如果他們長期習慣了，就要開始教訓他們，讓他們學東西。我們也應該像其他老師一樣學習備課。備課是老師應該做的最基本的事情，要不斷學習老師備課的經驗。有了充分的準備，孩子們可以學到豐富的知識。

總的來説，既然進入了教師這個職業，就一定要熱愛這個職業。最重要的是愛孩子，讓孩子愛你，愛老師。這是我現在的一點點體會。我覺得我想學的東西沒有盡頭，需要不斷積累經驗！

幼兒園老師實習心得體會7

一週的護理實習不知不覺就度過了，我覺得這一週過得很充實。雖然真的很累，但是很累，很開心。我很喜歡這種感覺，也很感謝學校和幼兒園給我們提供了這樣的學習機會。同時，我也非常感謝給了我很多知識的班主任，也非常感謝我們班的孩子們對我這個小老師的認可。

在護理的實踐生活中，深深體會到護理教師的辛苦和偉大。幼兒園老師應該最瞭解幼兒園的孩子。幼兒園老師對每個孩子的性格、氣質和家庭背景瞭如指掌。幼兒教師要負責照顧孩子的一系列精細複雜的全過程，即吃、喝、睡。比如孩子什麼時候喝水，吃飯，上廁所；清洗後的杯子放入消毒櫃時，杯口應朝下；觀察孩子在公園期間是否不舒服；要清楚的'記得細節，比如父母説的注意事項；消除對兒童的各種安全隱患；每天必須做的清潔等。護理教師的工作對兒童身心的健康發展起着重要的作用。

通過這次實習，我對自己的專業有了更全面的瞭解。現在終於明白老師之前説的“不是每個人都能當幼師”了。作為一個幼師，我覺得最重要的是有一顆熱愛學前教育，熱愛孩子的心。幼兒園日常工作瑣碎平凡，情況複雜多變。有時候孩子的行為會有問題，有時候孩子的生活需要老師的特別照顧。在這樣艱苦的工作下，很多老師難免會有煩躁情緒，會傳染給敏感的孩子，讓他們產生焦慮感。幼師要細心照顧每一個孩子。因此，教師應該正確認識幼兒教育的特點，做好充分準備，堅定信念，保持持久的愛業的心。

較強的溝通能力是心靈契合的重要橋樑。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我説”。我在傾聽孩子説話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所藴涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。教師要善於在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如説，我發現我們班的樑梓豪小朋友雖説很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作後會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以後的學習中，我會更加着重鍛鍊自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最後由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿着得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。

也許這一週的保育實習中我不是做的的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。

幼兒園老師實習心得體會8

XX年3月，我在佳語幼兒園進行了為期半個月的實習，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。

每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖！

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

幼兒園老師實習心得體會9

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月後我們的親身感受，在這兩個月裏，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛鍊。

一、幼兒園環境裝飾

教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和遊戲的主要活動場地，因而教室的佈置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三週我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一週的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。

二、園本課程的開發

我們與幼兒園的園長、老師討論後，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，並與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……

三、學區美術培訓

4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉籤畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以後的培訓。

四、親子運動會

幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃並擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

兩個月的實習生活已經過去，我們的辛苦得到了回報，看着小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。