中國小骨幹教師培訓心得體會範文

當我們經過反思，有了新的啟發時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利於培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的中國小骨幹教師培訓心得體會範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中國小骨幹教師培訓心得體會範文1

感謝學校安排了為期三天的暑期學習。收穫頗多。下面就談談自己的幾點體會：

首先，我們學習了毛振明院長的《什麼是體育,什麼是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默風趣的語言，形象生動的肢體動作，深入淺出的給我們講解了當今社會體育教育的現狀，體育教育中存在的問題以及體育教育對青少年，對下一代，甚至對中華民族的未來的影響。他從一個國家的戰鬥力開始講起，他結合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現代人的必修課，體育是現代人的生活，體育在一個國家中的重要性、在人類發展中的重要性以及對一個人的重要性。他統計，就目前的世界人的運動量而言，5年前減少了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會説話了、不會打架了，這是社會進步的表現，同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。他用順口溜真實再現我們現代人的生活：下樓做電梯，出門坐汽車，上班打電是腦，下班看電視。我們身體活動逐漸減少，直接的影響就是人發胖了、發暈了、安全事故經常發生了、身體出現疾病了，心理脆弱了等。

説到學校體育時，毛教授明感慨地説在社會進步的今天，有很多體育活動形式被社會、被學校、被老師們所撇棄。部分學校的體育課也只是走形式而已，做做準備活動，跑跑步，就解散,基本沒有訓練項目。學生不感興趣，感到體育課枯燥無味。之所以產生這種結果就是學校對體育課的不重視和教師的專業不全面，教師對體育教學的理解不夠，教學能力低下，不能採用合適的教學內容和方法。久而久之,學生的身體素質急劇下降。再看看日本的體育課，讓我們汗顏，他們的學生在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等等，他們的學生課間騎獨輪車，用完後會整齊的放回原處並排的整整齊齊……和日本的學校體育教育相比，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰，更重要的是品格的形成。而我們缺少的是一種責任----對國家、對民族、對學生的'責任。

談到體育教育時，他説體育是人的三大認知之一，體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎，還可以有效地促進學生的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高學生的社會適應能力，學生可以在體育活動中樹立集體榮譽感，形成行為規範樹立學生的民族自尊心和自豪感，對學生進行愛國主義教育。

第二個講座是鄭傑老師的《教師的職業幸福與專業發展》,聽了鄭傑老師的講座,體會深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞台，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

然後要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點並不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。

再者要懂得研究教學和職業規劃。把教學工作看作是一種簡單的重複，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發展區、又不斷在動態變化提升的目標是自我價值實現的重要前提，不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭“內驅力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業幸福感的催加劑。

還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閒情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會捨得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟遊。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。

其實對教師來説，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業行為時，更要關心教師的精神世界，增加他們對現實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環境很重要。

第三個講座是蔡宏偉老師的《系統頂層設計,全力構建學為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設為基礎、小組合作學習為核心的學生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的,新型的以學為中心的小組合作學習，必然伴隨着眾多新關係的出現。我們必須要着力研究清楚這些關係，才能處理好這些關係，為小組合作學習的設計奠定良好的認知基礎。

通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神聖而偉大的責任。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平台，給我們提供了一個很好的學習機會。

中國小骨幹教師培訓心得體會範文2

我有幸參加了在華東師範大學舉辦的為期一週的 “XX市中國小骨幹教師”培訓班學習。首先要感謝市區教育局的領導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平台；其次要感謝培訓部的高主任和遲老師周到細心地工作，使我們在華師大學習的每一天都覺得收穫很大。我深知參加本次培訓對自己來説意味着什麼，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽上海優秀教師給我們展示的常態課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！ 同時又彷彿是一劑興奮，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓中有幸讓我們聽到了上海教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師；見到了對教育發展深入研究，見解獨到的XX市新中高級中學校長徐阿根，華師大的胡東芳博士，我們還有幸走進了上海著名的進才實驗學校和進才中學，使我們看到了上海先進的教學設施，聽到了上海優秀教師的常態課；在XX區的教師進修學校有感受到了上海教育局先進的課改、教育教學管理體系……從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這裏就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質方面：

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養。

本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放鬆自己。總是進行自我安慰“英語老師嘛，語文學的那麼好有什麼用處。教好我的a、b、c和this is a……。 就可以了”可是在我聽完華師大李正濤教授的講座之後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的`老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。李老師有一句話講的非常好。“什麼是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閲讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的英語教師。

二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中説：一堂課下來，教師

一定要明白在教學生生麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要採用更多的學習方法、教學方法，這裏説的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要。看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什麼樣的挑戰，好要看學生能提升什麼，突破什麼？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。

三、轉變教師角色。

“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有兒童立場。對孩子説話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能蹲着和孩子説話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

最後，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎？關於讓自己幸福的工作着。怎麼才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關係壓力的教師羣體，怎麼樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變着我們的生活條件、工作條件、人際關係，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該採取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福並快樂着的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福並快樂的人。

短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感歎於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，願我也能拾級而上。

中國小骨幹教師培訓心得體會範文3

伴隨着國培計劃——20xx貴州省農村中國小骨幹教師遠程培訓的腳步，我作為一名國中地理教師，開始了新一輪的遠教培訓。

起初我認為，只要按時觀看視頻，按時完成作業，按量完成評論，等到培訓時間到了，合格了，也就行了。但是隨着培訓的深入特別是視頻的觀看，使我對此次國培計劃有了新的從量到質的轉變。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。

首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習，我認為主要是指導教師如何來定位自我，並明確學習和發展是每個教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學中，不同的教師處於不同的發展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經非常地努力教學了，但從專家推薦的幾個發展階段來看，自我感覺良好的我，原來一直處於教師發展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認識進行到底。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去，與此同時合理的作出判斷並制定一份兩年專業發展計劃，使我從反思中樹立新的目標，並在今後的教育教學中明確地向着目標努力奮鬥，這就是我從通識課程中感悟到的。當然，模塊內容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發現。

其次，從11月中旬開始的學科課程模塊，對農村國中地理教學，如何整體把握教師的教學能力、如何設計教學目標、如何實施教學設計、如何把握國中學生心理，進而把握國中地理教材、甚至如何評價學生，展開了全方位針對性很強的指導，可以説學科課程的各位專家就像名醫一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的'一些毛病，並程程推薦，選取經典案例，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑑意義由此可見一斑。

該模塊不光幫助我解決了國中地理是什麼、為什麼的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該怎麼辦的問題。

特別是朱教授講的，對教學的評價，使我更進一步認識到，原來教育教學不光是教完書，改完作業就算了，也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價，而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合，而且這種評價必須有助於學生與教師的成長和發展有利才行。

此外，國培還為我們展開了在線研討，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平台，但美中不足的是，多數在線研討都選在了難得的週末休息時間（週末不在校，上網很不方便），使得大多在線研討我都沒機會或沒時間參加，很可惜。

總之，通過新思考平台，我結識的不僅是班裏班外的學員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學員心裏生根發芽，開花結果；通過20xx國培計劃，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而乾涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那裏得到傳承接力，發揚光大。

也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓使我收穫了很多，因此對此次國培我是發自內心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓資源，能持續地、永久地關注我們農村中國小教育、教師和學生，讓廣大農村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平台。

對於有的人來説，培訓結束就是目的地，而我則認為國培，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。

中國小骨幹教師培訓心得體會範文4

觀看了中國小市級骨幹教師培訓的光盤，我感受很深，特別是李校長講了教師的寫作能力的培養，感觸很深。

現在寫作對於我們來説，那是業餘的事情，除了記錄事實，感覺其它東西真的是乾巴巴的，好像沒有一點營養，讓人看了開頭，就不想繼續看下去，也就懶得動筆了，可聽了李校長説的，我非常贊同他的觀點，他經常翻閲教師寫的班級記事，或是年終總結，覺得教師寫得很事，難以點明亮點，或是言之無物，是的，畢竟我們離開筆很多年了，難得題筆寫一點東西，寫一點東西總是應付了事，有時候覺得 心有餘而力不足，那麼怎樣才能提高我們的寫作能力呢？

一、素材 的積累

素材是寫作的源泉，我們周圍的的一事一物，都要認真的觀察，有意識的觀察，看到有趣的事物，要隨時記錄下來，同時要養成閲讀的'習慣，材料積累多了，自然而然的隨手拿來就是幹食。

二、語言的積累

我們在平時的閲讀中遇到好詞、好句，都要隨時記錄下來，當我們寫作的時候，把這此好詞好句應用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點眼。

三、經常寫作

這點我們做的非常不好，所以我們要把經常教學上，或是班級所發生的事情記錄下來，來磨練我們的學習，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了，思路開闊了，就慢慢上路了。

中國小骨幹教師培訓心得體會範文5

受學校的委派，本人與曾彥君老師有幸參加了在井岡山舉辦的全省中國小安全教育骨幹教師培訓。此次培訓時間緊，任務重，整個培訓安排緊湊，首先教育廳專家組織全體學員學習了《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》；然後，安全課專家組成員和江西師範大學羅亦奇教深度講述了安全教育説課相關理論與經典課例分析；最後，開展了安全教育説課比賽。經過這幾天的培訓，我們感受頗深，受益匪淺。

一、樹立安全教育意識，牢記“安全”責任觀。

學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重，學校安全教育工作，安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎，沒有安全穩定的校園環境，學校的.各項工作都無法進行，教育教學質量的提高將是一句空話，所以必須將安全意識牢記心頭。

二、加強理論學習，做好法規的宣傳，依法治教。

新時代背景下，新頒佈的《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，為學校預防與處理學生人身傷害事故提供了法律依據和保障，我們要充分運用《條例》，明確責任，將安全教育落到實，切實做到預防為主，防患於未然。

三、落實安全常規，狠抓安全細節。

安全教育落實到學校中的每件小事、每件實事上，學校安全教育工作絕不是單純枯燥的説教，而應該融入各種各樣學生們喜聞樂見的活動來開展，課堂內外相互結合，這樣學生們才能真正從內心認同安全的重要性，進而在實際的學習和生活中踐行安全行為。只有讓每個師生參與進來，安全教育才能取得真正的實效，才能夠建設真正的平安校園。

通過培訓，我將所學的理論結合到學校實踐工作來，為學校安全工作注入新的活力，為學校安全工作保駕護航，創設和諧平安校園。

中國小骨幹教師培訓心得體會範文6

參加了xx省中國小心理健康教育骨幹教師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓學習，對我來説，這不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中國小心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經驗使我明白，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。

當前，中國小生由於受個體發展，社會文化等因素的影響，在不同程度上發生一些心理異常現象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸説謊、迷戀遊戲機，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正常現象。如果這些心理異常行為長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調解，將會積習難改，影響正常的.心理活動，妨礙學生身心健康的發展；另一方面，面對社會的變化，我們已逐漸意識到學生的有些問題並不全是思想品德問題，不能把學生的心理問題當作思想問題來處理，即便是思想品德問題，其解決也有賴於學生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關心理診斷，心理諮詢，心理治療，心理教育的理論，並持之以恆的對學生進行心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中出現的新問題。

因此我認為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標任務、內容以及實施心理健康教育的途徑、方法和要求，對於我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學工作是十分必要的。

這次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束，它對於我的影響將會久遠而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用於今後的教育教學實踐之中，我將帶着收穫、帶着感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！