國小教師師徒結對的心得體會
“師徒結對”是促進新教師少走彎路,儘快成長。中心學校組織的師徒結對活動,使我獲益匪淺,傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
傅老師為人隨和有耐心,是一名有經驗的優秀教師,從教十餘年,把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業,她工作認真負責,治學嚴謹,勤勤懇懇,任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象,也讓我再次肯定了自己的定位。經過傅老師的感染和教導,我有以下體會:
一、多學
記得有位教育家曾經説過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”傅老師是語文教研組組長,肩負着學校工作、班級管理、教學任務,但面對新課改,她仍在不斷地學習着。作為一名課改的`年輕教師,我意識到:只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。因此,一週學習以來,學校的各項活動我積極參與,努力多聽多看多想,並聯系實際教學,不斷更新自己的教育觀念和教育方法,努力將師傅的優點結合所教學班級實際情況靈活運用。
二、多上
師徒結隊一開始,傅老師就讓我準備上一課。經過精心準備,我上了第11課趕海的第二課時,雖然課上把握重點、突出中心,但仍有許多不足。課後,傅老師耐心、細緻地指導我,告訴我課堂上板書過多,段與段過渡不到位……雖然只是簡單幾點,但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細緻。而這些問題,只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決,那就得在上課前多備課、多分析教材。
三、多聽多悟
在傅老師的課上吸取長處。在師傅上《少年王勃》時,之前我已經上了,在認真聽師傅課後,對比自己的教學,深深感到自己的不足,雖然同樣把握重點,但是不紮實沒有落到實處,使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。
四、多實踐
一週學習中,我把每次活動和評課都記錄下來,作為活動材料更作為學習的筆記。回到學校之後,當我再去翻看時,從中有了新的體會。特別是在聽寫上我拔高對學生的要求,先讓學生過字、詞關。在班級管理上,我制定了德育評分(作業分、紀律分、禮儀分…),充分發揮班委的作用,建立其威信。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。俗話説:要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心地向傅老師學習,不斷提高自身素質,才能早日成為一名優秀的人民教師。在此,也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
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