線上上課心得體會(15篇)

當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的線上上課心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

線上上課心得體會1

春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從台前到幕後的老師們。

轉眼間，線上教學已開展兩週有餘。從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。雖然學習的場所發生了改變，但老師們從台前到幕後不變的.是認真…是負責…是兢兢業業的教學態度；學生們從學校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。

雖然網絡授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，蒐集資源，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收穫更多知識。從早上的起牀提醒，到課前的早讀提示，再到課後的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。看到同學們求知若渴的眼神，再看到家長們為了孩子的殷切叮嚀，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴於律己，認真完成每一項作業，只為了不辜負老師的苦心。

線上上課心得體會2

每天在微信羣裏和同學們嗨聊，蒐集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準備ppt，這個場景，是2月17號之前的我怎麼也沒想到的。

從去年8月入職起，每天都接受着新知識的刺激，感慨幾年的國外求學時光彷彿使我變成一個與世隔絕的的老人，在網絡高度發達的中國社會中，我被遠遠拋在了後頭。作為一個年輕教師，我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網絡授課是個挑戰，更成了一次機會。

不放棄，就真的走出了一條路

首次上網課，選了騰訊課堂，由於許多功能沒弄懂，和麪對面授課的效果差了很多。雖然網絡通暢，聲音傳達都沒有問題，但在學院的網絡授課情況調查表的自我評價裏，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”。改進方案中我輸入，“考慮換成釘釘”。然而，在與研究室老師們的討論中，發現有很多自己沒弄懂的功能。或許，換的不該是軟件，是自己的方式。於是，我開始在學校的線上平台諮詢羣裏向專家們請教，聽別的老師們的課程。三天後的第二次課，我順利的完成了要講的全部內容。第三次，第四次，我開始對挖掘利用軟件裏的貼心小功能越來越感興趣，課堂也變得越來越豐富有趣。

“網課”促進了與同學們的互動

在網課之前，我沒有建立一個屬於自己課堂的班級羣。這次一口氣建了三個課堂的微信羣。有活躍的班級，會在羣裏暢所欲言，聽到了很多線下授課聽不到的學生的心聲。有的同學更是會私信發給我他讀的日語課文，讓我幫忙糾正發音。學生這麼的積極，讓我覺得一切的努力都值得。在學生們的推薦下，我選擇了課堂派作為課後作業的軟件。裏面的很多小功能，讓交作業和批作業變得更加簡單。在羣裏不願説的話，同學們會在交作業的時候在軟件裏偷偷給我留言。其實無論是問題還是讚美，對於處在成長期的新老師來説，都是有益和暖心的。溝通，原來是這麼地簡單。

聽課，更“隨心所欲”了

上學期就聽了幾節課，這學期更方便了。只需輕輕一點，就能進其他老師的.直播間聽課了。聽經驗豐富的老師們講課，再結合上學期末學生們的課堂評價，反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩週的課，但也調整了幾次自己的講課方式，在課後與同學的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結束後會有很大的提高。

團結一致，“征服”網課

這次網課，最讓人安心的就是有太多的專業指導，在院負責人的推薦下，我加入了三四個學校的技術羣，到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學院和研究室的羣裏，幾乎每天都有技術交流，以及對課程的滿意度調查。學校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿動力。彷彿在一起作戰，又温馨又興奮。我想我一定不會忘了這段時光。

在日本留學的時候，一直在教漢語，所以有一些日本學生。最近日本也開始進入防控疫情模式，我曾經的學生們也不再去漢語教室，只能在家自學了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網絡使用率不太高，我們以前都是傳統授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會讓學生開心一陣子。這麼方便的上一堂課真的讓人感慨中國網絡技術的發達。期待這次突如其來的線上授課，對我們以後的教育方式改革起到更好的推動作用。

線上上課心得體會3

受疫情影響，我所在的城市未能按期開學。因此，這學期的課程只能根據疫情情況先採用線上授課的方式進行。

通過市教育局的統一安排和學校的周密部署，我們可以採用有線電視和網絡直播平台等多種渠道接收線上授課的內容，很快捷，也很方便，可以和老師親切互動，也能接受老師的提問，和平時的上課基本一樣，很容易接受；同時，網絡授課類似“一對一”的感受，能夠比平時更加仔細傾聽班主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強，每節課我都聽得很明白。

由於很早就預判了不能及時開學復課的形勢，學校及時採用預案，所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復課、所有的教學有序進行。讓我感受到了在特殊時期，市教育局、我的學校大力保證每名學生按時授課、不負韶華的.堅定信心和良苦用心，我一定要上好每一節課。

此外，課程表的制定也與平日裏上課有所不同：課時縮短，做到短而精；內容豐富，做到不枯燥。由於我們年紀還小，眼睛尚處於發育階段，不可以長時間收看電子產品，所以增加了眼保健操的次數和室內活動的時間，要不然我們的眼睛可真受不了呢！感謝學校和老師的細心安排！

線上上課心得體會4

停課不停學，停課不停教。平原國小全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平台進行線上教學。老師做到提前備課寫教案，和學生一起收看“名師課堂”，完成聽課筆記。準確把握每節課的知識點及重難點，以便更好的引領學生學習，為學生答疑解問。

一週來，線上聽課，利用釘釘平台答疑解惑，批改作業，老師忙的不亦樂乎。忙碌中，老師也深深感受到，線上教學並沒有像大家期望的那樣完美。與現場授課相比，線上授課的好處?怎樣把現在的線上教學與日後學校的.教學做到無縫銜接?為此，平原國小各年級組的老師結合自己的學科展開了熱烈的討論。

發揮線上教學的優勢，揚長避短，把現在的線上教學與日後學校的教學做到無縫銜接。

非常時期，非常之舉。線上教學是一種開放的學習方式，要想達到預期的效果，需要學校與家庭緊密聯繫合力完成，需要老師與家長溝通交流，多指導家長開展家庭教育。線上教學既是挑戰，又是機會。我們要充分利用線上教學手段，提高自己的信息化教學水平。

線上上課心得體會5

第一次把課堂搬到了互聯網上，我既期待也存在着一絲擔憂。在網絡上真的可以進行高效的學習嗎?網絡課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網絡上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎?

當我懷揣着這些疑問點進網絡課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔迴盪的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我彷彿又置身在真實的`課堂上，老師的授課熱情沒有因為網絡而大打折扣，同學們對知識的渴求也沒有因為網絡而削減，我們又在網絡上開始了緊張忙碌的備考生活。

在積極響應國家“戰疫情”的號召下，網絡授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網絡把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中儘量維持正常的生活。網絡授課解決了我對於課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們全體同學都能在當前環境之下珍惜網上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯網推進我們正常的學習生活。

線上上課心得體會6

因突發疫情，應疫情防控要求，所有課程轉為線上。這段線上學習的經歷中，我收穫頗多。作為學生，在疫情期間嚴格作息要求，完成每天相應的課程與作業是對每個人的第一個大的挑戰。

無人監督的環境下，很容易滋長懶惰的温牀，自律自省日日自新，這是我學到的第一課。線上上課缺少了師生間的很多互動，難免會有些不懂的問題，同學之間互相交流，請教導師或是請教駐入園區的`院長書記，讓我切實體會到了互幫互助、教學相長的益處。再者，封校期間跟室友相處的時間更多了，鍛鍊了我團結互助的能力。志願者和醫護人、員食堂工作者們堅強的意志和奉獻精神也感染着我，這段經歷使我的大學生活更加難忘。

線上上課心得體會7

從未想過疫情會離我們如此之近，在收到原地靜止的要求之後心中瞬間勇氣恐慌。但是，我們看到了湖大在此次防疫過程中的臨危不亂，在短短几天時間已經形成了完備的規章制度保障學生在寢室內的生活問題，體現了湖大的責任與擔當。

通過這次對《學生疫情防控期間學習生活健康指南》的學習，我更加深刻地認識到我們作為學生，要積極響應學校防疫政策，嚴格遵守學校防疫要求，並且勤洗手，多開窗通風，出門戴口罩並完成學校組織的核酸檢測。在多方的`共同努力下，湖南大學多輪核酸檢測均為全員陰性，我們期待着疫情結束，期待春暖花開的那一天。

線上上課心得體會8

又是一年開學季，然而返校的進程彷彿被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。

然而疫情無情人有情，從2月14日開始，老師們就通過線上教學幫助我們完成學習任務；白天同學們對着手機電腦等設備認真聽講，積極回答問題；下課後老師同學們也歡聲笑語，打成一片。疫情不但沒有使師生之間出現隔閡，反而拉近了師生之間的距離。

線上學習也提高了我們的自我管理能力和自主學習能力。在沒有老師同學督促的情況下，個人的自我管理和自主學習能力的重要性便格外重要；線上學習可以隨時學習，課上我們可以聽老師線上講解，線下我們可以通過網絡資源來幫助自己鞏固，完善所學的'知識。學生可以把自己的觀念想法發到羣裏，討論時又不會像在教師裏一樣，出現喧鬧，影響老師授課，從而提高課堂教學效率。

但凡事有利有弊，線上學習也有不好的地方：上課時會因為網絡波動而造成卡頓，影響學習質量；線上教學無法控制學生上課時會在做什麼，會造成不自律的學生上課走心去做與學習無關的事情，影響學習質量。

總而言之，線上教學是在疫情下最好，最合理的方式，我們大學生不應該辜負奮鬥在前線的醫務人員，不應該辜負老師們對着電腦手機辛苦授課的苦心。我們大學生應當在家認真學習知識，以此來迎接我們更美好的未來。

線上上課心得體會9

在居家學習的日子裏，網課成為了開展教學的重要形式。我每天都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。

一、教學內容和方法方面：

1、課前制定詳細的授課計劃。在開始上網課前一天制定了詳細周計劃，包括早讀。根據網上的教學實際情況，每節課精備細備，抓重難點。根據學生學習情況，對每節課及時做出了更合理的調整。

2、授課形式不拘一格。每週的授課儘量利用視頻會議或在線課堂。為了能看到學生，督促學生認真聽課，半夜2點就發起，上週5天就沒離開一直掛着。每堂課用30分鐘左右的時間來講課，利用連麥、互動面板等方式和學生交流問題，讓學生打開攝像頭，瞭解學生課堂上課情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業或者作文，讓語文教學的內容儘可能豐富起來。

3、多方面着手激發學生網絡學習興趣。①課前，我播放小視頻，勵志故事書，手指操等來吸引孩子們的眼球。②製作課件：一是學生預習版，包括作者簡介、生僻字詞等附在課文後面，提前一天發送給學生，便於他們更好地預習課文。二是精美課件：用文本+批註的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內容多色筆顯示，做到知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。③利用虛擬教鞭，更加清晰地表達自己所需要傳達的意思，吸引學生的注意力。

二、作業佈置和批改方面：

1、作業佈置量少而精。利用家校本佈置作業，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。主觀作業以閲讀和跟課練習為主，避免學生眼睛長時間對着電子屏幕，保護學生視力。閲讀以名著為主，聽讀相結合。作業有差別，有分層。客觀作業包括寫字、跳繩、閲讀等，在釘釘羣打卡，讓學生全面發展。

2、作業批改反饋及時。每節課讓學生記錄好紮實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業，要求學生每天拍照提交，我及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對於不能按時提交作業的學生，先在羣裏提醒，羣裏提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業。

三、學生管理方面：

1、多管齊下督促學生按時上課並積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要彙報到位情況，在班級釘釘羣和微信羣同時表揚優秀的.同學，樹立榜樣力量。比如釘釘的優秀作業評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。我在羣內分班級公佈每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。利用班級優化大師，記錄每個學生的各項表現，作為評選“優秀小組長”和“優秀學生”的依據。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態。

2、每節課提早進班羣“候課”。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，邀請學生，給學生留足夠的時間進入課堂。通過學生線上回覆進行管控，進一步小組長統計聽課人數及課堂活躍人數，當天在班級微信羣進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。

線上教學對每一個人來説，是一種全新的體驗。既考驗我，也考驗學生。它是我提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我一步步走得踏實而穩健。

線上上課心得體會10

疫情當前，停課不停學，老師們的課堂從教室轉到了網絡，做起了主播！面對對着全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應手；從剛開始直播教學時的手忙腳亂，到後來的遊刃有餘，這中間也有着些心得體會，現進行分享如下：

結合學科特點，有針對性教學。

根據數學教學特點，數學習題的講解是必不可少的，所以在每一次的練習課前，我都會抽出一部分時間用來複習前面的知識點，然後再進行習題講解，在講解過程中，我會根據題目特點進行變式，並總結此類題目的`解題方法，幫助學生加以理解。

充分利用直播平台功能進行教學

在釘釘平台進行直播授課時，它本身的功能已經十分齊全，除了播放課件和使用黑板等基礎功能以外，最主要的是有舉手互動功能，在上課互動過程中，準備好發言的同學可以第一時間舉手進行連麥，網絡也很順暢，所以整個環節下來不會耽誤過多時間，又能讓孩子們時刻專注聽課，專心思考，確實是一舉多得！

結合抗疫要求進行線上教學

由於疫情防控要求，部分教師要擔任核酸檢測掃碼工作，我一邊要擔任掃碼員，另一方面更要做好線上教學工作。在這種情況下，我轉換了教學的方式，新授課以推送優質課為主，課後習題則通過直播的方式面對全體學生進行講解和答疑，因而教學進度也並沒有減緩。

作為一名剛剛步入崗位的新兵，我知道自己要學習的東西非常多，這段時間的線上教學在與同年組教師的交流中我也認識到了自己的不足，這使我更加明確了努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業更深層次的理解。我會在龍潭實驗這片熱土上不懈努力，和學生一同學習，一同成長。

線上上課心得體會11

通過這幾天的網絡教學，對本人的觸動很大，在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰中，本着“停課不停學”的理念，學校領導和相關負責科室頂着前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關人員進行培訓，甚至校領導親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學的方式方法，而且對我們提出的不成熟的問題，不厭其煩一一作出認真細緻的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時間裏，完成了大量的工作，按照學校教學計劃，按時開課，很大程度上解決了學生無處學習的困難，給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質保量，認真開展教學工作，時時監督，及時總結，順利完成每一天的線上教學任務，為後期能順利復課，付出巨大的努力，現談談本人在這幾天線上教學中的幾點體會：

首先，從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學生教學，從不熟悉迷茫到線上教學中的收穫，從中本人深深認識到了，當今社會已經進入了信息社會，為了適應社會的發展，我們教師首先牢固樹立信息化，積極參加學校組織的培訓，緊跟時代的脈搏，更何況認清形勢認真完成線上教學任務，但任何新型事務都是“雙刃劍”，有它有力的一面，也會暴露實際運用中的'一些問題，如下

一、線上教學的優點：

1。對於重難點內容，通過反覆重學，反覆思考，來幫助徹底的理解和掌握，

2。在線學習能很好的實現個性化學習，學生可以根據自己的時間安排學習進度，根據自己的需求、知識背景、個人喜好、學習風格來選擇學習內容，有效地增強了學習的針對性，從而提高個人的學習效率

3。由於不能和老師面對面，學員對老師的依賴心理大大減弱，學員會慢慢培養起“學習得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位

4。在線學習從時空上解放了學員，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智和主觀能動性。

二、線上教學的劣勢

1。必須要能上網，在沒有網絡的情況下，會帶來不便。（當然提前緩存好的，可以離線觀看學習），因學生的家庭經濟條件和地域網絡覆蓋面，及偏遠地方網絡信號的制約給學生學習知識帶來很多的不便。

2。對於學員的學習能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現場指導和約束，容易走彎路。

3。網絡交流不如面對面交流來得直接，也較為花費時間，而且容易讓學員產生依賴心理，認為聽不明白還可以重學，從而導致學習效率下降。

4。對於在離開老師視線，而且家長知識水平的限制，學生課上課後監督環節有很大漏洞。

三、幾點線上教學的淺薄建議

在當下的嚴峻形勢下，網絡教學起到了非常重要的作用，為了能讓網絡教學更大發揮它的價值，本人覺得所有的老師都應該開設網絡教學，年級組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級，這樣既能提高教學效率，老師也能有更多精力去監督和了解學生的知識掌握情況，也能大大提高學生的學習興趣，但反過來説對學校和年級組，以及相關負責科室會帶來很大的壓力，很多不確定因素，希望能本着“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，克服困難，更讓社會，家長看到我們的誠心，相信我們的能力。

線上上課心得體會12

守教育之初心，盡師者之責任。再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不住我們篤學厚積的心。10月13日以來，我們已經進行了為期兩個多月的線上授課，由於學生已經具有一定的“線上學習”經驗，也能較快地進入線上學習的狀態。作為教師，我也積極響應“停課不停學”的號召，有序開展線上教學、線上答題、線上作業批改等工作，現將工作中的一些做法總結如下：

一、課堂表現及時關注

學生是課堂學習的主體，在線上學習這個特殊時期，我鼓勵學生通過在互動面板留言、發送語音、分享圖片等一起交流各自的想法。我會及時關注每一條信息，對回答正確的孩子提出表揚與肯定，對回答錯誤的學生指出錯誤之處，並讓其及時訂正；學生髮送語音時，也將他們的語音在課堂上分享出來，這樣學生參與感更高；學生髮送圖片時，利用釘釘軟件的便利之處，為他點贊。

多鼓勵學生，提高學生線上學習的積極性。對課堂上表現突出、積極參與互動回答問題的學生；以及作業完成優秀有進步的學生，及時在課堂上進行表揚。為其他學生的學習提供良好的榜樣作用。

除此之外，如果一節課中，一直沒有看到個別學生回答問題，我會採取點名或者抽學號的方式鼓勵提問，儘量保證每一位學生的課堂參與度。

二、精化作業及時反饋

學生每天對着電子屏幕上了一天的網課，對於成長中的學生來説，是非常辛苦的，對眼睛的傷害也是非常大的。所以，我佈置課後作業保持“宜精不宜多”的'原則。結合當天的學習內容，精化作業，學生也更容易接受。除了常規的書寫作業以外，結合我班學生的特點，我還會佈置以下形式的作業。

整理筆記：每次上完數學課之後，我會佈置整理筆記的作業，學生把本節課所學習的重點知識整理完後，寫在課本相應位置，提交作業時一併上交。雖然會有個別學生不按要求完成，但是大部分學生堅持的很好。

預習新課：如下節數學課需講授新知，那麼會提前讓學生進行預習，這樣在講授新課時，學生知道自己努力的方向在哪裏。並且課堂上更加專心聽講，開闊學生的思維，想出多種多樣的解題方法。

“雲”中守望，共“課”時艱。期待和孩子們一起在校園相聚。

線上上課心得體會13

一、線上教學的優點：

1.對於重難點內容，通過反覆重學，反覆思考，來幫助徹底的理解和掌握，

2.在線學習能很好的.實現個性化學習，學生可以根據自己的時間安排學習進度，根據自己的需求、知識背景、個人喜好、學習風格來選擇學習內容，有效地增強了學習的針對性，從而提高個人的學習效率

3.由於不能和老師面對面，學員對老師的依賴心理大大減弱，學員會慢慢培養起“學習得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位

4.在線學習從時空上解放了學員，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智和主觀能動性。

二、線上教學的劣勢

1.必須要能上網，在沒有網絡的情況下，會帶來不便。(當然提前緩存好的，可以離線觀看學習)，因學生的家庭經濟條件和地域網絡覆蓋面，及偏遠地方網絡信號的制約給學生學習知識帶來很多的不便。

2.對於學員的學習能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現場指導和約束，容易走彎路。

3.網絡交流不如面對面交流來得直接，也較為花費時間，而且容易讓學員產生依賴心理，認為聽不明白還可以重學，從而導致學習效率下降。

4.對於在離開老師視線，而且家長知識水平的限制，學生課上課後監督環節有很大漏洞。

三、幾點線上教學的淺薄建議

線上上課心得體會14

此時此刻的我們按照以前的時間安排，我們早已經坐在教室裏面上課了，可是卻因為一些原因的影響只能在家上網課，到現在不知不覺地線上課程學習都有一個月的時間了。回想這一個月的在家學習，還真的感觸頗深，變化巨大。

相信絕大多數的學生，無論是國中、大學，亦或是跟我一樣的高中生，在學校上課的時候都會懷念着家裏的生活，只想着能夠早一點放假回家休息，這樣就不用每一天早早起牀上課了，可是這個假期確實完全改變了我的想法，這個假期的十四件真的是太長了，然後我的自制力又不是特別好的那種，剛開始放假的`時候在家裏不是躺着睡覺就是躺着玩手機，我爸媽都説我要變成豬了。隨着時間的加長我就開始着急了，因為上一個學期我就是一個高三的學生了，這個學期開學就是我在高中裏面的最後一個學期學習了，距離大學聯考的日子真的是越來越近了，可是在家裏面我又完全堅定不了自主學習的決定起來，這個時候線上課程就給了我很大的幫助。

線上課程就是學校通過網絡，老師在家裏或者在學校給我們上課，然後我們在家裏面利用網絡聽課。上了這麼久的線上課程，我覺得還是給予了我很大的幫助的，因為這個學期已結束我們就要參加大學聯考了，在家裏要是不學習的話，我的知識都要模糊的差不多了，之前的第一輪、第二輪複習講的我都要忘了，幸好有這個線上課程，能夠幫助我們在家裏就能夠學習，幫助我們繼續複習之前的學習迎接大學聯考。

不僅僅是這樣，這段時間的線上課程學習還幫助我培養起了一種自律的精神。之前沒有人給我們講課的時候，我每天基本都是睡到上午十點、十一點才氣，一天吃兩餐就夠了，後面的時間也基本是在玩手機看電視，可是現在線上課程學習了，因為要聽課，所以就限制了我的時間，督促我每天在電腦前面要做的是是聽課、下課自覺做作業，而不是玩手機、看小説。同時，線上課程還有着一定的監督作用，每一天我們都要按照正常的上課作息時間來學習，每天早早地起牀在羣裏簽到打卡，還要洗漱好，不然到時候視頻學習了就是糟糕的面容讓大家看見了，所以這樣就監督我每天要按時起牀上課，而不是賴在牀上玩手機，監督着我每天都要看書、寫作業。

當然了，線上課程學習雖然幫助了我們很多，不過我懷念的還是在學校上課，所以我始終期待着能夠早日到教室見到各位老師和同學。