中班第一學期家長會發言稿

隨着暑假的結束，新的一學年開始了，孩子們進入了中班，變成了中班的小哥哥、小姐姐。我們欣喜地發現，孩子們基本都長高了，懂事了，但是也發現很多孩子的規則意識缺失了，上課不專心了。本學期，我們班新增3名新生，分別是32號鄭聖傑、33號餘可馨、34號周嘉祥，現有幼兒34人。班組成員3名，分別是班主任顧瓊潔，副班主任顧佳靜，保育教師李紅波。

　　一、遊戲導入。

傳話遊戲——傾聽的重要性

家長圍成一圈，1、2、3、4報數，分成4組，每組傳一句話，時間最短且完全正確組獲勝。

什麼是傾聽？傾聽屬於有效溝通的必要部分幼教，以求思想達成一致和感情的通暢。靜靜地聽，對講話人的一種尊重在心裏；細細的想，對講話人的一種理解在心裏。傾聽能力主要包括主動、耐心地聽別人講話的能力和理解他人口語表達的信息，能在頭腦中將語言轉換成意義的能力兩部分。一個會傾聽的孩子能在瞬間捕捉、篩選信息，並隨即展開聯想、想象，形成個人評價。

對幼兒園的孩子來説，“聽”尤為重要，他們年齡較小，自我約束能力差，根據其生理特點，屬於無意注意佔主導，注意力不集中，容易分散，表現在聽講的有效時間短，不能持久，多數幼兒的注意力只能集中10—15分鐘左右，注意力缺乏持久性。孩子的主要任務是學習各種知識和技能，不管採用何種學習方式，“會聽”都是必要前提。而“耐心傾聽”這個良好的習慣，並不是與生俱來的，而是需要很多時間和途徑培養而成的。

對方知多少遊戲——交往的重要性

家長分成4組，兩組兩組相互交流，瞭解對方組員的基本信息，時間10分鐘。時間到，主持人提問，回答對一題得1分，每組回答5題，分數最高隊獲勝。

　　交往的重要性

1.交往是幼兒的基本需要。

2.交往有利於孩子的智能發展。

3.交往有利於孩子的心理健康。

如何提高幼兒人際交往能力

1.要培養孩子積極主動的交往態度。

2.要注重為孩子創設交往的機會。

3.要注重提高孩子的語言能力。

4.要引導孩子掌握交往的技巧和規則。

　　培養幼兒人際交往能力的誤區

1.朋友越多越好。

2.孩子大聲説話，能給人開朗的感覺，這就是“會交際” 大聲嚷嚷並不比用温和的口吻説話更有説服力。

3.孩子還小，禮貌不周全沒關係。

4.認識新朋友才是“交際”。

5.孩子應該和“聰明”的孩子交往。

6.家長代替孩子交往。

　　二、上學期存在的問題反饋

1.生活自理能力方面：很多幼兒學會了自己整理衣服、牀鋪，不過隨着天氣變冷，孩子的衣服會越穿越多，被子會越來越厚，因此，還是需要家園配合，循序漸進地練習；基本掌握6步洗手法，但是卻沒有養成習慣；個別幼兒不會扣鈕釦、拉拉鍊；飯菜容易撒掉。

2.學習習慣方面：上課坐姿不對；傾聽習慣不好，容易開小差；堅持性不足，不能專心地完成一項任務；做手工、繪畫時喜歡講話；閲讀習慣差，不會看圖書。

3.身體鍛鍊方面：平衡能力有待加強；跑步動作不協調幼教，速度不夠快。

4.暑假作業反饋：本次暑假作業與上學期的寒假作業相比整體情況較好，基本上所有孩子都完成了作業。在完成的同時，我們對質量進行了檢查，發現有三分之二的家長非常重視這個作業，孩子的每一張作品都能夠看到家長指導的痕跡，也有三分之一的孩子的作業完成的質量不高，塗色亂塗，有的塗有的不塗；繪畫勾線未用記號筆，畫面沒有整體感；有的孩子摺紙一樣都沒有學會；講故事情況正在逐個檢查中，有故事參照內容的孩子先講。特別表揚以下小朋友：

塗色：宋思源、王荊楚

繪畫：徐思恩、徐以諾、舒悦軒、鍾詩雁、王荊楚、宋思源

摺紙：鍾詩雁、林翌泫、王荊楚、徐思恩、宋思源

　　三、本學期目標

針對上學期存在的問題，結合本學期的園務精神，特制訂以下目標：

（一）抓好幼兒常規教育，培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣。

（二）做好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

（三）結合實際確定班級特色活動內容——節日課程，制定每週具體內容，循序漸進，切實提高幼兒的社會性發展。

　　四、具體工作措施

　　（一）習慣培養——以睡前故事為抓手，培養幼兒良好的傾聽習慣。

請家長尋找大量適合中班孩子的故事，每天幼兒入睡前繼續給他們講一個故事，並且進行故事內容提問，以此培養孩子良好的傾聽習慣。

　　（二）生活自理能力培養

1.以檢查為手段，督促每個孩子學會拉拉鍊、扣鈕釦、疊被子、整理衣褲。

2.以指導為策略，督促每一個孩子都能夠較好地進行中餐自助，不灑湯，能夠按需取菜。

　　（三）運動技能培養

1.以家庭教育為資源，鼓勵幼兒學會拍網球。

請家長配合在家中帶領幼兒練習拍網球，教師及時進行檢查和反饋。最低要求：能夠連續拍球20個；第二層次要求：能夠1分鐘拍球50個；第三層次要求：能夠1分鐘拍球100個；第四層次要求：能夠左右手輪換拍球。

2.以家園配合為手段，提高幼兒的平衡、跑、跳能力。

　　（四）教育教學開展

1.家長要引導幼兒觀察周圍環境的變化，瞭解重大節日的特徵，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

2.讓幼兒明確自己的`祖國、幼兒園名稱，知道自己爸爸媽媽的名字及家庭住址，知道爸爸媽媽的工作內容，記住爸爸媽媽的電話號碼。

　　（五）班級特色開展

本學期的班級特色活動仍然是節日課程，我們將從原先單一的親情節拓展到情緒節、分享節，有時候會每週一次，有時候也可能是連續一週，根據具體內容進行調整。屆時肯定需要家長的配合，希望大家到時候能夠支持。

2.本學期的每週一折繼續保持，但是授課者將由老師變成了孩子，我們每週將邀請一個孩子來傳授一個摺紙內容，給孩子一個展現的平台，提高他們學習新本領的積極性。本學期先從暑假摺紙作業完成得較好的幾個孩子開始，教會10個孩子以上就可以得一星。

　　（六）班級具體賽事安排：

9月底：唱紅歌比賽（新學一首紅歌）

10月底：穿衣服（秋裝線衫穿脱疊、套頭衫穿脱疊）

11月底：拍網球比賽（1分鐘拍球計數）

12月底：迎新年繪畫比賽（每人一張有關新年的繪畫作品，形式不限，但必須在幼兒園獨立完成）

　　（七）家長工作開展

1.新年慶祝節目

自願報名，節目類型為唱歌、跳舞、故事或者魔術，可單獨，可組合，表演者可給孩子加星。下學期家長會，要求每個家長表演一個節目——善於表現的家長才能帶出善於表現的孩子。

2.農作物養護

以吳少彥奶奶為主定期對農作物進行養護，需要時請其餘家長參與幫忙，可加星。

　　五、育兒經驗介紹

1.王荊楚爸爸——如何陪伴孩子學習

2.吳思玎爸爸——如何豐富孩子的閲歷

3.江雅熙爸爸——如何培養知識淵博的孩子

　　下學期預約：

1.宋思源爸爸——如何讓孩子有意義地接觸網絡遊戲

2.鍾詩雁媽媽——如何培養一個善於交朋友的孩子

3.徐思恩爸爸——如何培養一個有規則意識的孩子