多一點愛與責任,人格就多一份魅力演講稿
演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在不斷進步的時代,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那要怎麼寫好演講稿呢?下面是小編精心整理的多一點愛與責任,人格就多一份魅力演講稿,歡迎大家分享。
教育的目的是什麼呢?在有了自己的孩子後,作為一個孩子成長的第一任老師,我陷入了思考。那作為許多學生人生導向的老師,也會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的發展,對人的要求也在不斷的變化,應該教育孩子成為怎樣的人呢?
一、人格完善是教育的理想和追求。
二、教師的人格魅力在教育事業中具有重要作用。
要培養學生的完善人格,教師必先完善自己。因為只有人格才能培養人格,正如法國文學家羅曼?羅蘭説過,“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中説得好:“智如泉湧,行可以為表儀者,人師也。”也就是説,教師須德才兼備,智慧如泉水噴湧,道德、言行可以作別人的榜樣。
教師人格中的自我、責任心、態度、愛心、道德等,通過教師的.一言一行作為一種榜樣在學生人格中發揮着潛移默化的作用。教師人格完美,對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來,任何規章制度,任何人為的機關,無論設想得如何巧妙,都不能代替教育事業中教師人格的作用。確實如此,凡是成功的’教師無不以人格之光燭照學生的心靈,潛移默化地影響着學生的人格。魯迅先生是偉人,他在教學生方面也是我們傑出的榜樣。魯迅在北平師範大學講課,來聽講的人越來越多,禮堂容納不下,只好臨時挪到大操場上去。他站在一張方桌上,處於人羣當中。他滔滔不絕地説,鼓勵青年認識北洋軍閥統治的黑暗,走自己的路。在秋風蕭瑟中,沒有擴音器,也沒有揚聲喇叭,但聽者專心致志,激動感奮;聽得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自於品德崇高、學識淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺,是我們學習的典範。那些把關心留給社會,把熱心留給學校,把忠心留給教育,把愛心留給學生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師不正閃爍着人格的巨大魅力嗎?
事實上,不管教師自覺不自覺,情願不情願,對學生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任,有些學生走路、説話、寫字都有班主任的影子,這就是“隨風潛入夜,潤物細無聲”的結果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才。《論語?子路》中説,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。故而,教師作為身負重任的社會一員,更應該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進。那我們作為教師的教師,豈不是更該如此嗎?!
三、用愛與責任鑄師魂。
師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責任則是師德的靈魂。回到對孩子的教育上來,我想正是出於對孩子的愛與責任,我開始了對教育的深入思考,愛與責任是母親的天性,其時愛與責任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。國小特級教師陶淑範就曾這樣説:“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮,很有價值。在國小教育的田野耕耘收穫,給了我一生的充實。”優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。
也許正是以這種愛與責任為出發點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學生。正所謂“大道無聲”。冰心説:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”陶行知説:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”
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