讓孩子在表揚與鼓勵中成長髮言稿

隨着時間，我已在教師隊伍中工作了三年。三年，説長不長、説短不短。但它已讓我變得成熟，懂得去欣賞可愛的孩子們！

科任教師，常常被人覺得那很輕鬆，不當不知道，一旦當了，才發現，科任教師也有難處。課堂紀律一向是班主任主管，讓學生學習進步也是班主任付主要責任，孩子們從一年級開始，就有膽怯班主任，欺負科任的想法，怎麼去改變他們呢？怎麼讓一年級孩子在上科任的時候紀律好，願意去學習，懂得去學習呢？

這學期，由於學校人手不夠，我又回到了自己的學校工作，擔任一、三、五年級的品德課。可能是由於有孕在身，月份越來越大，同事們很照顧我，很多時候都讓我講完課就休息。一年級的孩子活潑好動，有一點聽不懂話。起初上課，真的很是頭疼，該怎樣管呢，現在的身體氣不得啊！生氣對寶寶不好！一向看不得學生上課説話、溜號的我，有一點迷惘。

小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年級了》之中有一主題“我的好習慣”，藉着這個，我給一年級的兩個班分別上了節“好習慣於壞習慣”一課。課前準備了胸針笑臉和小紅旗，為學生説明他們的用處。表現好的，發小紅旗，改正壞習慣多而且比前一次課大有進步的發胸針笑臉。這節課要幫助學生們找到自己的缺點，在隨後的課堂中也要發現他們的缺點，並給其一次改正壞習慣的機會。

　　課堂中規定了最基本的紀律：

1、課前準備好書。

2、小手放在桌子上等待老師的到來。

3、上課不能亂講話。

4、上課不隨意翻書。

繼上次課後，當我走入教室，發現大部分同學準備好了書，手放在桌子上，靜靜的坐着，我心裏暗暗地笑着。併為表現好的同學發了小紅旗，有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉，其他孩子投去了羨慕、讚賞的目光！我知道孩子們認可了這種方式。一年一班有三個孩子紀律很不好，當他們犯錯誤，我並沒有像批評大學生一樣教育他們，而是耐心的説：“你知道自己這麼做是錯的，只是太小，有點控制不住，對嗎？"不管他們心裏怎麼想的，他們接受了這樣的方式，在接下來的幾次課，他們改正過來了，一個男孩從原來的上課鑽桌子説話到默默的坐在桌位上玩，一個女孩子從原來交頭接耳到靜靜的坐着聽課，並獲得了為其他孩子貼小紅旗的機會，一個大男孩從上課趴桌子，不服氣到默默的流眼淚並決心改正錯誤，在他們班的課堂中我強調紀律聲音幾乎沒有了，有的只是一句：“延續好習慣、改正壞習慣”。一年二班那兩個最淘氣的男孩得了胸針笑臉後，在我的課堂中沒亂説過一句話，一向是舉手説事，那小太郎把上課偷偷吃東西的習慣改掉了。我喜歡這樣的'課堂，喜歡紀律好的課堂，紀律好了，他們才能用心去聽課，無論他們懂不懂，我還是告訴他們：“當你在課堂淘氣的時候，你就錯過了認識字、算題、怎樣做好孩子的方法。”

小孩子，希望被誇獎，被表揚，因為這樣，他們會更願意進步！你的亂髮脾氣也許會毀了他們的一生！

上課喝水，吃東西不是他們想擾亂課堂，也不是因為在班主任的課堂他們不敢，而科任老師的課堂中，他們看來很放鬆，不會像班主任一樣對他亂吼。當看到兩個班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道，他們不知道這是錯，他們覺得渴了可以喝水，餓了就該吃東西，沒有人告訴他們這個習慣是錯的。學了“好習慣與壞習慣”一課他們知道了許多壞習慣需要改正，當然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要彙報老師，允許後才可以喝。

課堂中，和孩子們約定發現壞習慣一起改正，用最短的時間改正他們，把他們都變成好習慣。這樣，孩子們就會在表揚與鼓勵中成長，喜歡上課堂！