實用的巾幗演講稿3篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在不斷進步的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的巾幗演講稿3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

巾幗演講稿 篇1

又是一度春風吹，又是一片豔陽天。

三月的風景之所以美麗，是因為她是女性的季節。和暖春風吹拂參差而柔順的柳枝，恰是女孩垂肩的長髮;鶯歌燕舞渲染晴朗而浸潤的天地，恰是女孩閃閃的眼波;那鵝黃的新芽，那吐翠的嫩草，那燦爛的蒲公英，又恰是女孩周身散發而出的芬芳氣韻，是女孩一路走來流溢而出的蓬勃朝氣。於是，三月八日，一個響亮的日子，昭示着女性特別的氣質，昭示着巾幗創造世界的奇偉功勛。

三月裏，王昭君的琵琶儘管攜裹了大漠的哀怨，但她毅然，她沉着，她勇敢地改變了胡人的野蠻和茹毛飲血，為中原大地贏來一派安居樂業。

三月裏，穆桂英的戰鼓充滿着振奮，充滿着慷慨，充滿着對於國家的忠誠與熱愛，楊門女將的故事演義了中國人民對於女性果決和豪邁的讚頌與崇拜。

三月裏，李清照在孤身南渡時，以毫不遜於男性的氣概唱響了“生當作人傑”的壯歌。

三月裏，秋瑾率領了以民族解放為己任的男性和女性，寧可拋頭顱灑熱血，也要成就“鑑湖女俠”的壯烈與光輝。

三月裏，張靜怡在這裏演講，以女性輝煌的歷史和輝煌的氣節，激勵我們生於輝煌時代的全體女性，與同樣生於這個輝煌時代的可愛男性一起，挽着手，唱着歌，發着笑聲，來支撐起我們頭頂湛藍的天空，來創造一個更加輝煌的時代!

又是一度春風吹，又是巾幗建功時!

巾幗演講稿 篇2

不經意間，我到濱海條洋初級中學從事英語教學工作已經整整13年了，我也從一個青澀的“教學新兵”變成了一個對教學規律有了初步探尋的“教師老兵”，曾經也為領導同事們的讚許批評、教學成績的排名先後、學生們的誇獎誤解而喜悦過、苦惱過，但現在更多是為教學過程設計、教學效果反饋的得與失而苦苦思索、不停探索。我常常想要從一名“教書匠”變成一個“人類靈魂工程師”，要想成為一名真正的品德俱佳的優秀教師，我們必須認真踐行自己的崗位職責，充分發揮自己的主觀能動性從事教學工作。從多年的教學實踐來看，我想成為一名優秀教師要從以下幾個方面努力：

一要勤勉有為。教學工作平凡而偉大，既是智力活，也是體力活。教學工作追求的不是轟轟烈烈、風風火火的表面工作，而是細水長流、挖掘潛力的內涵工作，所以教好每一個學生，我們不僅付出智力和才學，更多的時候付出的是汗水和心血。要真正做到不以物喜，不以己悲，時刻調整自己的心理，保持着一種知足常樂的心態，並且用這種積極向上的樂觀心態感染着學生，兢兢業業，嚴謹從教。

二要揮灑愛心。古人云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學生博大的愛、深深地愛和無私的愛才能贏得學生的信賴與認可。要經常和學生進行心與心的交流，瞭解他們學習上的困難，生活中的瑣事，春風化雨，潤物無聲，建立了一個心心相融，息息相通的世界。

三要善於反思。美國心理學家提出了一個教師成長公式：“經驗+反思=成長”。我國一位教育學家也講過這樣一段話：“做為一名教師若能夠每天都對自己的教學行為進行認真反思，三年之後必定是一名優秀教師。”只有善於自我反思，善於總結教學經驗，尋找教學規律，才能取得良好的教學成績。“年年歲歲花相似”，教學工作一年又一年，一屆又一屆，循環往復，看似是簡單的重複行為，但實際上要真的想做出成績來，我們必須總結摸索出一套自己獨特的教法才行。

四要謙虛好學。教無止境，為適應形勢的新變化，課程改革的新要求，我們必須不斷學習新的知識，獲取新的信息，研探新的教學方法。在現代社會，如果一名教師還停留於或囿於自己在學校裏學到的那點知識，恐怕要被時代遠遠地拋在後面。當我們面對的滿口網絡語言的學生時，你卻懵懵懂懂，學生肯定輕蔑説：實在hold不住，這個老師太out了，這可能是一名教師最為難堪的事情。所以擁有持之以恆的學習力是一個教師取得優秀教學成果的有利保障，也是一個優秀教師必須具備的可貴特質。

一間教室，就是一個班每一個學生夢想秀的舞台。作為一名實現學生夢想的優秀教師,以上四個方面的要求僅僅是一個基礎，要想學生飛得更高，我們還需更多努力，才能為學生插上夢想的翅膀。

謝謝大家！

巾幗演講稿 篇3

三月的蓓蕾綻放早春第一抹殷紅，青春的.詩行演繹着奮進的感動，鋪開祝福的信箋，我情不自禁地揮筆寫下一串鮮紅的大字：祝願所有女教師節日快樂。

三月的風，料峭微冷，是誰在我們希望的山野上播下柔和與明媚？

是她們：莫道桑榆晚，為霞尚滿天的老教師們。歲月可以索取您的黑髮 ，

但索取不了您對育人的渴望，更荒蕪不了您對春天的嚮往。胡靈芝老師啊，看着您因病痛折磨而日益憔悴的面孔，我們知道：不能和聰穎可愛的孩子們在一起才是您最深的痛；姜林老師，兢兢業業，您從不知什麼叫疲倦，可孩子們懂得，指數函數，對數函數，數數含辛茹苦；平行直線，異面直線，線線意切情濃；鄭新榮老師，三個班的英語教學及繁重的班主任工作，對您來説怎麼那樣駕熟就輕；張彩玉老師，您知道嗎，在新課改的號角剛剛奏響時，是您堅定不移，義無反顧的目光，在我們心中燃起了一盞明燈。

也許歲月帶走了您的丰采，留給您頭髮的蒼白，但它永遠帶不走您對事業的執着。

風兒掛在耳邊 ，我可以聽到花瓣打開的聲音，我在上面附上祝福的紙箋。

三月的雨，温潤迷濛，是誰在我們青春的雨季裏灑滿理性與睿智？

是她們：赤膽懸日月，忠心寫春秋的中年教師們。繁忙或許剝奪了你同家人團聚的時刻，但是剝奪不了你享受幸福的權力，更阻擋不了你對工作的瘋狂與忘我。可愛的戴書記啊，你知道嗎，在黎明的曙光中，你瘦弱堅強的身影，早已定格位鄭州中學一道獨特的風景。孔豔江主任，你常説自己記憶力不好，為何在每位老師需要幫助時，總能聽到你關切的話語？陸慧、劉新玲老師，班主任工作永遠忙不完，別再忘了抽時間給孩子做飯？孫春菊老師，你的笑在收到家長的感謝信時更甜。徐麗珊啊，你的淚總是在教導學生時如泉湧一般。付秀華啊，你對工作滿腔熱誠，可看了家裏老人忙前忙後的身影誰人不心疼？陳秋芬，你做起事來雷厲風行，可忘記接自己女兒的次數，數也數不清。

也許你們聽慣了老人的嘮叨，老公的抱怨，要不，怎會不惜“三尺講台筆霜染白青春鬢，一片丹心熱血鑄就棟樑材”？

雨兒滴落窗前，我可以聽到花兒歌唱的聲音，我在上面附上祝福的紙箋。