2021教學會議發言稿範文（精選5篇）

在不斷進步的社會中，發言稿的使用越來越廣泛，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的2021教學會議發言稿範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學會議發言稿1

尊敬的各位領導：

一年來，我校以建設“和美校園品質教育”為引領，以“質量、管理、作風提升”為抓手，強化質量意識，在今年會考中，高中升學人數、職業教育錄取人數均創我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實現了教育教學質量的新跨越。

成績來源於全校教職工的不懈的努力，更來源於制度的落實和管理的創新，具體做法如下：

　　一、三課聯動，提升學校品質

學校全力抓好課程建設、課堂教學、課題研究，三課聯動全面提升學校辦學品質。

（一）構建多元化課程體系

通過研討、培訓、檢查、評價等方式，落實國家課程方案，提升課程開設的質量。貫徹地方課程的開設和校本課程開發工作，構建多元化課程體系，每個課程體系都實行“主題引領，模塊推進”的方式推進，目前我校已開發了生活實踐類、鄉土民俗類、學科拓展類三大系列14門課程，課程開發以立德樹人為目標，以培養學生的核心素養為宗旨，注重自主參與、個性選擇、實踐體驗，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。嘗試進行國家課程校本化、生本化研究與實踐，為我校學生髮展注入了陽光和活力，學生的綜合素養有了明顯的提高。

（二）開展研訓一體化課堂改革

我校以教育局的“3443”課堂架構模式為理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學模式為依託，構建了基於雲平台下學案導學，合作達標智慧課堂教學模式。深入開展“青年教師彙報課、名師引領示範課、教師全員達標課”等課堂教學系列展示活動，研究各種課型的具體操作步驟，同時通過開展“同課異構、觀課、議課、磨課”等形式，深入開展課例研究，全力聚焦課堂教學，讓課堂成為教學質量的主陣地。真正實現了“讓課堂成為一種研究”。

（三）實施小微課題帶動

學校重視小課題研究，制定了《課題研究行動指南》，倡導問題即課題的科研思路，以小課題研究來解決教學中遇到的實際問題。圍繞“有效教學”這一核心，開展教學教研活動，引領教師向研究型教師方向發展，實現由普通教師到名師的邁進，以教師專業素養的整體提高來推進學校教學質量的提升。

　　二、三研並舉，增強研究實效性

（一）直面會考，抓好“考研”

認真組織考試各環節，嚴抓考試命題與成績管理，提大學聯考試實效性。抓好考後的教學質量分析，建立學生成績跟蹤分析報告冊，分析到每個學生，找出問題，制定可行的改進措施。增強學生的自信心，進一步激發學生的學習興趣。

（二）解析課程標準，加強“題研”

緊密把握會考命題的動向，以會考命題方向為指針，加強對國中學業考試近三年試題的分析研究，確保不出現遺漏知識環節現象的出現。與西張中學、羊祜學校三校分工合作，瞭解各單元考點類型、命題重點，以及下一步的命題方向等，進行細緻分析，形成雙向細目表，並提出下一步的複習策略，連同課標內容一併打印成冊，指導複習工作。並依據學科特點，讓各學科都構建出符合本學科特點的授課模式，努力實現一科一模。

（三）關注每一位學生，加強“學研”

學校分層次確定工作重點，抓好學生分層教學。我們全面深入研究學生，找準學生最近的發展點。明確目標，分類推進，全面促進學生的健康成長。分年級確定了工作重點。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優化工作；九年級：定目標、明任務、抓分層、強管理。根據學生學情，建立學生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優秀生羣體數量。針對後進生實施評價拉動。重視後30%學生的提升，加大對後三分之一學生的考核力度。通過人生規劃教育，幫助他們選擇發展方向，杜絕輟學流失現象的出現。

　　三、三大協作，增強團隊向心力

（一）學科協作。調整評價方案，實行學科“捆綁式”考核，樹立“榮辱與共”的大學科教學觀。以“捆綁式”考核為指針，引領教師把集體備課內化為一種日常的自覺行為，創設良性競爭的互動機制。針對薄弱學科，採取跟進式管理、定期調度、研討等形式，促進了薄弱學科的轉化提升，實現了學科整體成績的提高。

（二）班級協作。班主任統一協調好班級學科教師之間的關係，實施班級教導會制度。經常性地進行溝通，把好學生的脈，協商制定切實可行的培輔計劃，促進班級學科之間的平衡與班級整體成績的提高。

（三）校際協作。與羊祜學校、西張莊中學結成三校聯盟，形成校際合作、區域聯動、優勢互補、師生共贏的教研新常態。組織各年級各學科組長定期進行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優勢互補，實現整體進步。三校聯合競賽，統一命題、統一考試、統一閲卷、當場頒獎，激勵優秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績及學習氛圍。

成績只代表過去，在今後的工作中，我們牢牢地樹立“管理要上新水平，成績要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實現教學質量的新跨越，譜寫泉溝中學教育發展的新篇章。

　　教學會議發言稿2

各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝教育局為我們搭建了向兄弟學校學習的平台。今天我的發言談不上是工作中的亮點，只是把我們工作中的一些作法向各位領導、老師作一彙報，有哪些不當之處，懇請大家批評指正。 20xx年，我們的教育教學工作在教研室的引領下，結合我校的實際情況，緊緊圍繞“更新教育理念”、“全面提高學生綜合素質”兩大重點，做了如下工作：

　　一、強化學習、更新理念

我校非常重視年輕教師的成長，抓住一切外出學習的契機，選派年青教師積極參與。去年我們先後派多名年青教師分別參加了內蒙古青基會、包頭市教育局等單位組織的數學、語文、音樂、美術等學科培訓活動，返校後在校內上示範課，把學到的好的教學方法與校內老師共享。外出學習的機會畢竟是有限的，所以我們主要抓校本培訓。由於我校一線教師的年齡結構偏大，老師們雖然很辛苦，但隨着社會的進步，教育事業的發展，他們知識更新的難度加大。因此，教師的教育教學理念、教學技能有待於進一步提高。基於這種情況，我們由校領導牽頭，在各教研組長的組織下，根據學科要求，充分利用電教資源觀看名師講座、點評及全國優秀教學課例等形式對老師們進行業務培訓。除集體組織學習外，我們還要求每位老師根據自己的需求，選讀一些教育教學書籍，每年最少寫出兩萬字的讀書學習筆記。通過一系列的培訓學習，老師們的自身素質、業務水平、教學創新能力都有了明顯的提高。

　　二、分析成敗促發展

1、抓常規、促發展

我校一直堅持“隨時抽查”和“月檢查”工作，針對檢查中發現的問題及時提醒，並督促其改正，好的事例要進行表揚、鼓勵，其實，教師也需要來自領導的鼓勵和表揚，一句温暖的話語就是老師成長的動力。沒有整改到位的進行第二次督促、檢查。這樣不斷調整、不斷管理、不斷完善，不僅使教學常規落到實處，更重要的是促進了教學質量的提高，使得我校的各學科成績在原有的基礎上逐步提高，在去年的全旗質量抽考中各科成績均居前列。

2、聽評課活動促發展

去年，我校進一步加強了聽課的力度，由教導處組織，開展了推門聽課、優秀教師常態課展示、新老教師互聽、互評等活動，每次聽課結束後，對作課教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，這樣有助於教師間的交流，促使老師們在互幫互助中共同提高。

　　三、因材施教，全面發展

學生的個性是有差異的，20xx年我們充分發揮了科任教師的作用，組織開展了音樂、美術、書法、閲讀寫作等興趣小組，給孩子們開闢一個張揚個性，發展特長的空間，通過主題演講、知識競賽等活動，激發孩子們的學習興趣。

去年一年中，我們的教育教學工作有了一定的改進，收到了一定的教學效益，促進了教育教學的發展，但也存在着許多需要改進的地方：

1、我校老師們年齡結構偏大，陳舊思維定勢難以轉變，教育教學觀念轉變仍然需要一個過程，也要付出更大的努力。今年我們要借“教職工績效工資”全成執行這一契機，用獎勵性績效工資這個輔助手段，激勵教職工提升自身素質，最大限度地挖掘內在潛力，進步提高教育教學質量。

2、在我們學校，每個班都有幾個留守的孩子，由於他們從小缺少父母的疼愛，內心比較複雜，性格怪僻，但作為一名教師不光要教給他們知識，還要能讀懂孩子，針對這一情況，我們從今年開始要通過網絡資源、購置關於心理健康方面的書籍對老師們加強心理健康方面的知識培訓，如果有外出學習的機會，我們會積極參與。

3、強化第二課堂，今年學校加大了第二課堂的力度，最近購置了一批葫蘆絲，充分利用百二校音樂支教老師的專業職能，讓孩子們的個性得到更充分的發揮。同時，我們還要進一步加強學生的讀書學習活動，通過知識搶答賽、校刊徵文等形式來激發學生的讀書興趣。

4、課題研究雖然已着手展開，但由於缺乏專業人員的指導，未見成效，有待於各位領導和老師們的幫助、指導。

　　教學會議發言稿3

尊敬的各位老師：

剛才方世樂主任介紹了總支和學校的有關教學的文件、制度，方案，我再強調三點：

　　一、立足課堂，提高學生學習的效率。

提高教學效率不能寄希望於大量額外增加學生的學習時間，而是要通過提高課堂教學水平和學生學習的有效性等措施，最大限度地減少低效課、無效課甚至負效課，提高課堂教與學的有效度。因而，我們認為應把課堂教學時間的分配與教學目標、內容等因素聯繫起來，注意科學分配，以不同教學組織形式完成各種認知的、情感的、技能的等課堂教學目標和任務。這樣，課堂教學才能綜合、全面、高效地完成教書育人的各項任務。

提兩個重點，低年級，特別是新生，要特別重視課堂的組織教學，重視書寫訓練，一絲不苟，嚴格落實；高年級要特別重視在課堂上提高錯題講評的效率，反覆糾正，改好為止。

　　二、重視作業的設計和批改，從抓學困生促進整體教學質量的提高。

精心設計作業的關鍵是調動學生做作業的積極性。作業設計要注意量和的多少和難度的大小，還要注意形式的多樣性。精選習題，儘量減少機械、重複的無效訓練，要努力探索新的類型，如嘗試性（預習性）、項目性、自選性、發展性、設計性、實踐性作業等。作業量要適當，有彈性，一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在30分鐘內，要求學生獨立、認真、按時完成。

《課標》明確指出：“作業評價要幫助學生認識自我，建立信心。”指導學生養成良好的作業習慣：認真思考，格式規範，字跡端正，仔細檢查，及時訂正。教師批改作業做到認真、細緻、嚴謹，要統一使用規範的符號，及時批改、反饋，學生改正作業中錯誤後，教師及時進行二次批改，有針對性地做好講評。用賞識的眼光和心態去批閲學生的每次作業，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵，進行恰當的方法指導，使他們的思維在教師賞識中得以舒展，自主能力得以培養，創新意識得以激活，使他們變得越來越優秀，越來越自信。

　　三、不斷學習，提高教學水平。

在暑假讀書活動中，吳豔霞、章欽等積極學習教育教學的好經驗，好方法，自覺地提高自己的教學水平。學然後知不足。教師要學的方面很多，既有理念層次的，也有技術層面的，還有工具層面的，學校鼓勵教師自學提高將不遺餘力！

　　教學會議發言稿4

尊敬的領導，尊敬的老師們：

我叫xxx，是xx國小的一名數學老師。根據上級安排，讓我作為老教師代表發言，我感到誠惶誠恐，一是我沒有做出什麼驕人的成績，二是同事們都比我優秀。但恭敬不如從命，我只能把我教育教學的一些心得説出來，希望領導和老師們斧正。我發言的題目是《馬不揚鞭自奮蹄》，下面就是我在教育教學方面上的一些心得。

　　第一，熱愛教育事業

記得著名的教育家陶行知説過一句話“捧着一顆心來，不帶半根草去”。作為教師，就應該有這樣的境界。選擇了教育，就是選擇了奉獻，無論環境出現了怎樣的變化，熱愛教育的心不能變。沒有任何一個理由讓我們懈怠教育，愧對學生。如社會對我們的偏見，家長對我們的誤解……這些，我們只能感受着，但不能改變我們對教育的熱愛，不能影響我們的教學。當教育和家庭發生矛盾的時候，我們都會首先選擇我們的事業。熱愛教育事業，就是發自內心的熱愛每一位學生，對每一位學生的一生負責。記得去年我們班有個學生叫xxx，天資聰慧，但很少完成作業，老師們幾乎放棄了對她的教育管理。我覺得，學生還小，作為老師，應該對學生一生負責。我就找到她做艱苦細緻的思想工作，從她的家庭情況入手，分析現在的家庭處境，引導她找出學習的榜樣。並有意安排她在班級展示，這個聰慧的孩子當然很容易成功，我就及時的表揚，鼓勵。這讓她重新認識了自己，也找到了自信，學習逐漸步入正軌，作業也基本完成了。考試成績，有了很大的提高。後來，因為家庭原因，轉入了其他國小。過了一段時間，她用她媽媽的手機給我發了一條短信，就是短短的一句話：老師，我想你了。我收到短信，心中很是温暖。後來，她又轉入我們國小，現在四年級學習，她的任課教師反映，xxx確實變好了。我聽着這樣的評價，內心無比的'幸福。我知道，她能有今天，肯定有我的功勞。

　　第二，嚴於律己。

參加教育工作至今已經三十年了。寒來暑往，四季輪迴，讓我變成了一個老教師。作為一個老教師，我知道自己的影響有多大。在工作中，我嚴格要求自己，任勞任怨。從不擺老資格，更並不會去發牢騷。幹一行，就愛一行，我做事的原則是“盡心盡力，問心無愧”我們學校學生多，教師緊張，每個教師承擔的教學任務繁重，我雖然年齡偏大，但還是接受了學校安排給我的一個班的《數學》，《品德與社會》，《美術》，還有副班主任等工作。接受了學校的安排，就要讓領導放心，讓家長滿意。為此，我認真備課，吃透教材，根據教材特點，和學生學習的實際情況，明確教學方法，做到了不備課不上講台。向課堂四十分鐘要成績，從不拖堂，佈置的作業也符合學校要求。成為深受學生喜歡的老師。

　　第三，教學創新

我們都知道，教學是藝術，藝術貴在創新。我雖然年齡偏大，但，人老了，教學探索的心不能老。在教學中，虛心學習現代教育理論，用現代教育理論指導自己的教學工作。在綠色均衡責任型生態高效創新課堂教學中，我用心揣摩，課堂的主人是學生，尊重了學生的主體地位，就是抓住了教學的本質。因此在教學中，我注重小組合作探究，讓學生自己發現問題，解決問題，提高能力。在教學中，我注重引入獎勵機制，從不吝嗇自己的表揚，對學生的點滴進步，我都看在眼裏，喜在心裏，表達在語言上。和學生一起分享他們的進步。我知道，課堂是提高教學成績的主戰場，必須要用好這個主戰場。我們大家都明白，制約班級成績進步的主要因素是學困生。轉化了學困生，教學成績就會大面積提高。我在教學中，就是利用課堂這個主戰場，讓學困生勇敢地站起來，表達他們對知識的理解，讓他們在講台上展示，培養他們的自信心，讓他們在黑板上演示，給他們鍛鍊的機會。對於他們出現的問題，我總是善意地引導，真誠地鼓勵，並再次給他們機會，讓他們鍛鍊，讓他們鞏固，使他們提高。俗話説，鐵杵磨成針，功到自然成，當量變達到一定的程度，就會出現質變。每當接受一個班級的時候，總有一些學生不及格，當我送走一個班級的時候，學生們都是及格的。我想，這就是創新教學結果。

在教學中，我還認識到，我們教學的短板在於學生對知識的鞏固。這就需要教師設置情景，鞏固所學知識。在教學中，我採用多種形式，或變換角度，或強化鞏固，或知識搶答，或進行小測試。通過這樣的反覆練習，學生的知識基礎得到了加強。正是由於自己在教學中的大膽探索，我所教學科的成績也就比較理想，學生的自信心得到極大增強，學生的精神面貌也煥然一新。我的教育教學也取得了較大成功。

尊敬的領導，尊敬的老師們，人生最大的幸運就是從事着自己所喜愛的事業。我們恰恰就是那最幸運的人。時光匆匆催人老，但對教育事業的熱愛，讓我們“樂以忘憂，不知老之將至”。回首歲月，我們無怨無悔；往前看，退休已不再遙遠，留給我們在三尺講壇的時間已經不多，“老驥伏櫪志千里，馬不揚鞭自奮蹄”，在今後的教學中，我們一定秉承熱愛教育事業的宗旨，嚴格要求自己，創新教學，用真誠和汗水，用創新和探索，書寫教育教學的新篇章。

謝謝大家

　　教學會議發言稿5

親愛的同志們：

大家好！

到今天為止，這一年的工作基本上劃上了句號。回想這一年，我們有收穫的喜悦，也有成長的遺憾。所有的收穫和進步，都是大家用汗水換來的。

去年的今天，我們坐在老校區簡陋的教室裏開年終總結會，雖然凍得手腳冰冷，內心卻是火熱的，大家都和兩位校長一起憧憬着新學校的美好未來！今天，我們坐在新學校裝有地暖的温暖的大教室裏，享受着夢想成真的喜悦。此刻大家的心情想必和我一樣是既激動又幸福的。同時，每個人的心裏一定又有了新的憧憬！

前半年，我們在老校區忙着課改同時忙招生，後半年我們在新校區抓教學，同時忙着自我學習與提高。

這學期，我們進行了三輪賽課，貫徹學習了“教師的三個轉變”，落實踐行了“課堂五步教學法”和“課堂的五個誓約”，反思了“影響教師幸福的因素”，共同學習了前蘇聯教育教學蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書；我們還共同關注了“中國教育報”、“xx國小語文”、“國小奧數”等教育微信平台；瞭解學習了“北京十一學校”、“重慶xx國小”、“xx興華學校”等一批教改名校：通過互聯網學習新的教學理論和經驗，更學習用“互聯網思維”思考、做事。

我們還開展了豐富多彩的教學活動：軍訓、校園運動會強健了師生的體魄；班級文化佈置、元旦手工製作展示，既美化了校園，又展現了師生的智慧魅力；拼音競賽、寫字比賽、故事大賽、數學例題競賽、英語演講比賽越賽越精彩；期末開展的七年級“師生一對一”輔導，既取得了教學相長的好成效，又贏得教育界同仁和家長們的聲聲喝彩！

這一年我們付出的心血和汗水，我們收穫的成功和喜悦還有很多很多，不是我在這裏三言兩語可以總結完的。細細回憶，每件事都讓我心潮澎湃，也一定讓你激動不已。

開學初我們曾展望前景，説過：你所站立的地方，正是你的學校；你怎麼樣，學校便怎麼樣；你是什麼，學校便是什麼；你有光明，學校邊有前途。今天我們依然可以用這些話來檢驗自己。

今天學校所取得的所有成績都是大家辛勤付出的成果。真誠地感謝所有老師的辛苦努力：謝謝！

同時，祝願所有老師在新的一年裏：心懷夢想、堅持學習，繼續努力，開創屬於你個人以及學校的新的輝煌！並提前預祝大家新春愉快，闔家歡樂，萬事如意！