家長會老師講話稿彙編15篇

在現在社會，我們越來越需要講話稿，講話稿是寫出來供宣講或宣揚的書面材料。怎樣寫講話稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編收集整理的家長會老師講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家長會老師講話稿1

各位家長：

晚上好，非常感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。孩子入學快一年了，慶幸一切都好。其實，各位家長與我的聯繫是經常性的，可以説不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習生活等方面的表現，交流教育孩子的方式方法。今天的家長會我主要總結本班孩子入學以來各方面的情況。

一、學生情況：

1、班級具體情況

全班共有52位學生，絕大多數學生經過一年的常規教育逐漸適應了國小一年級的學生生活。班裏湧現了一大批學習認真，成績優秀的好學生：朱煒淇、袁子薇、袁子衡、袁曉彤、殷倩儀、許恬、蕭錦鵬、吳楷琛、温恩梵、蘇子文、丘言德、彭學敏、倪楚楠、劉譯之、劉栩靈、劉燊宜、林浩鑫、李柔、柯美玲、黃忞宜、何梓健、連佳赫等同學，他們上課認真、發言積極、作業能認認真真完成，能自覺遵守學校的各項制度。學習進步的有周子博、周錦輝、周嘉茵、鄭權、鄭楷濱、嚴金僧、蕭梓政、王梓靈、王嘉瑀、譚澤斌、施保城、馬元、劉澤升、陳嘉瑩、何舜瀚、陳宇烽、陳煒恆、何明科等。作業優秀的有朱煒淇、殷倩儀、蕭錦鵬、吳楷琛、丘言德、彭學敏、柯美玲、黃忞宜、何梓健等學生。但也有部分學生升入一年級後，組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。

2、低年級學生常規要求

①、生活上常規要求，要養成良好的生活習慣。著名教育家葉聖陶説過：“教育歸根到底是培養習慣。” 好習慣來自於平時的點滴培養，良好的習慣終身受益。我們要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按時到校上課。孩子要養成愛清潔講衞生的良好生活習慣。父母可以從生活習慣着手，從培養孩子一點一滴的小事做起。我經常告訴學生，要愛護班內衞生，不亂扔果皮紙張，看到垃圾要隨手撿拾，保證班內衞生乾淨整潔。在這點上大部分學生能按要求去做，使我班衞生保持良好。

②、學習上的常規要求，在學習上也要養成良好的學習習慣。孩子上課認真聽講，積極回答老師和同學提出的問題，並能把自己不懂的地方提出來讓同學和老師幫助解決。能按時完成各項作業。做好課前準備，要擺放好學習用具，家庭作業按時完成。做完作業後，自己要準備明天的學習用具，特別要準備好語數練習本，削好鉛筆。

③、為了讓學生養成良好的坐姿和寫字姿勢，我們要求孩子把書包放進櫃桶，騰出更多的椅子空間來坐。現在經督促，大部分的孩子都能做到了，但還有一小部分孩子沒能按要求做好。原因主要是書包本身就太大，根本放不進櫃桶；沒學會收拾書包，把很多不需要用的東西都塞到書包裏，使書包太大了。所以，在這裏請各位家長配合教育孩子收拾好書包，書包太大的可否換個小一點或堅固一點的購物袋代替呢？總之確保孩子的書包每天能放進櫃桶裏去，而不是放在地上。

二、在這兒我要提醒各位幾點：

（1）、請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。同時，每天的上午第一、二節課都是講授新知識的寶貴時間，孩子遲到，學習必然受到影響。

（2）、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，不要隨意進出校門，咱們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。

（3）、孩子要有充足的睡眠，晚上睡覺的時間，家長一定要控制好在8：30—9：00。中午不要過早回校，要在家裏作適當的休息，在1：30分左右到校就可以了。

（4）、請你一定要控制好孩子帶什麼東西回學校。錢、零食、飲料、玩具是絕對不可以帶回來的，因為這些東西會衍生出很多很多的問題。而課外書是可以的，而且我們都建議孩子應該帶一本回來，可以在下課的時候看，但不需要帶太多，看完一本再換另一本。

（5）、請你配合教育孩子要學會保護自己。大家都知道，我們學校教室桌椅多，走廊窄，學生多。如果在教室走廊裏追跑、打鬧，必然會造成混亂，小則把桌椅撞亂，大則把同學撞倒撞傷，自己也會受傷。對於這點，我抓得很嚴，經常抓人罰站在辦公室門口，讓他下課再沒機會去跑。現在，請各位家長能諒解並配合老師做好教育。

（6）、請您一定重視孩子的點滴成功。

老師在學校發的小獎品家長一定不要不當回事，當孩子興奮得告訴你他的成功時，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵孩子更大的進步。另外，期末將評選三好學生、評優秀班幹部、優秀少先隊員。家長要保持平常心，鼓勵孩子積極參與爭取。

在家裏，家長們也完全可以嘗試這種誘人的激勵機制。您會驚喜地發現自己在孩子心裏的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會進步得更快。

（7）、必須限制孩子看電視、玩電腦遊戲的時間。

看電視和玩電腦遊戲的壞處，不説大家都知道了。原則上我們要求孩子星期一——五都不能看電視和玩電腦遊戲的。因為他們每天在學校學習的時間已經很長了，放學回家如果還是窩在沙發上看電視，或坐在那裏玩電腦，那他整個人就會變得呆呆的了，一點活力都沒有。放學回到家，我們應該讓他到室外去活動活動，跑跑跳跳，讓身心都能輕鬆一下。

（8）、讓小孩有廣泛的興趣。

作為家長，我們應該儘量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心。一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣讓他們參加各項活動，讓孩子成為有個性有魅力的人。

三、針對期中測試，談幾點體會：

考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。期會考試的語文試卷出來後，我發給學生，針對出錯的題目，在班內進行了講解、練習，並要求學生讓家長看到試卷，瞭解你的孩子在這半學期的學習中存在的問題，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。這些試卷我認為是把我們所學的知識進行了歸納，重難點比較突出。考查的內容是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。出錯的主要原因在於對生字掌握不紮實。另外，對生字的筆順和筆畫掌握不牢固，還出現一些同音字混淆或是錯別字現象。幾個突出問題：粗心、不認真，簡單、會做的題反而出錯。不檢查試卷,學生字跡不乾淨整齊,很多都被扣書寫分了。

針對這些情況，在接下來的學習中，我們就要在這些方面多督促，輔導孩子。

各位老師面對全班52個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力。尤其是我們學校，家長的素質高、社會對教師的期望就很高，這就需要我們老師的責任心特別強。但在工作中也難免會有些不足之處。所以，還希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，就輔導教育孩子等問題與我們交流溝通，主動向老師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

家長會老師講話稿2

尊敬的各位家長：

大家好！

我是這個班的物理老師，姓薛，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的物理學習問題。

第一，我想説的是，物理是一門新課程，可能好多的家長也聽説過這們學科比較難學。確實是這樣的，物理是整個中學階段（包括高中）學生們最難搞定的一門學科，但物理又是會考當中拉分大、提分快學科之一，希望家長們一定要引起重視。

第二，我簡單的介紹下國中物理的特點：物理與日常生活聯繫比較緊密，物理現象相對多一些，要記憶的概念會比較多，可以説是理科中的文科，希望家長在對孩子進行學法指導的時候也要注意這一點，考試不好最主要的原因還是在於學生對於這門課的重視程度不夠以及學習習慣不好；本學期，物理內容多，難度加大，又加上這學期上課時間短，所有任務非常重。如果在物理科目上不多貪時間，就很難跟上了。

第三，我説一下本班的學生情況，本班學生大多聰明、活潑、好動。但懶惰也是他們的共性。上課部分同學，注意力不集中，有説話現象，不僅影響自己，更會影響到其他同學。作業、家庭不按時完成，有的甚至有不交作業現象。當然也有我的原因，我本來帶的班比較多，還有班主任工作，所有有時根本照顧不來，另外我的性格不太好，比較隨和，對學生不夠嚴厲，這也是自覺性不高的同學成績差的原因。

作為老師，總是希望自己的學生越優秀越好，作為家長，孩子就寄託着家庭的希望，為了共同的目標，為了孩子能把物理這門課學好，我給家長們幾個小小的建議，：1、隔段時間看看孩子的課堂筆記本，條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次；2、一定要重視孩子的作業是否及時完成了，要家長們多督促。

剛才的幾條建議，僅供你們參考，如果大家對於我的教學工作有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，如果有家長想了解孩子的物理學習情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！

家長會老師講話稿3

各位家長：

大家好！

首先對你們百忙之中抽空來開家長會表示衷心的感謝！

大家都知道，六年級是國小階段最為關鍵的一年，它面臨着緊張的畢業考試，決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀。所以我們今天聚在一起，就孩子在校、在家的表現進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習。對於我，相信各位家長都很熟悉了，我是這個班學生的語文老師，我從四年級開始擔任這個班的班主任，在這三年裏，我欣喜地看到了他們成長的足跡，他們的點滴進步。大部分同學變得懂事了，他們都知道六年級的份量，知道六年級意味着什麼。所以大部份學生都能夠努力學習，每天按時上學，專心聽課，按時完成各科作業，努力提高自己的學習成績。但是，同樣也有部分同學身上存在着這樣或那樣的問題，主要表現在：

1、學習方法不科學

具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣。我要求每位學生在學習一篇課文之前，必須要先進行預習，可是有個別孩子偷懶，沒有去預習，連最起碼的把課文讀通順都做不到。這樣學習的效果就不大好，上課時理解起來就有一定的困難。

2、學習目的不明確

玩是孩子的天性。雙休日，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、打電腦遊戲等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，作業花幾分鐘就給解決了。有一些學生為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”或者説：“在學校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成。我們家長應該多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。也有孩子，在家先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。在此，我對各位家長也要説一聲，我作為你們孩子的語文老師，只要你們的孩子在校，我一定會盡我的力量去幫助他們，教育他們，而且我也已經教了十幾年的書，我自認為還是比較負責任的，這一點請家長們儘可放心。

3、自信心嚴重不足

特別是一部分學習有困難的同學，由於學習落後，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中突出的問題還有偏科現象，如有的學生語文成績好一點，但數學成績不夠理想，而有的數學好一點，但語文成績卻總是提高不上去，這要引起重視，希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成

個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現比如：早上到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這一年裏，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心

做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、仔細檢查作業

文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

3、及時和老師聯繫

積極配合，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長們應多和老師聯繫，瞭解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。

4、創造良好的育人環境

儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點。

5、多讀健康有益的課外書

現在的學生普遍知識匱乏，語言表達能力較弱，這與他們很少讀課外書是密切相關的。所以家長一定要讓孩子多讀課外書，如果你的語言表達能力差，就算你的書面表達能力再好也是沒用的。每次考試，學生失分最多的是閲讀理解和作文，這也需要學生多讀讀課外書，提高閲讀和寫作能力。

6、正確看待孩子的分數

不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在。

最後，我衷心地希望各位家長能在以後的日子裏，與我們老師密切配合，支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議，共同教育好我們的孩子。

家長會老師講話稿4

同學們、家長們、老師們：

大家上午好！

今天我講話的主題是：“珍愛生命、預防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故。一般發生溺水的地點：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節，每年夏天都有溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有不會游泳的，也有一些會游泳、甚至是水性好的人。

5月11日、12日兩天，廣東、湖南、海南、四川四省五地共有19名中國小生溺水身亡，令人十分痛心。

現在正是天氣炎熱季節，暑期也即將來臨，防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視。在此學校再次強調要求小朋友們做到以下幾點：

1、不要單獨或擅自與同學去游泳，要和大人結伴同行；

2、不要到無安全設施、無救護人員的水域游泳；

3、不要到海、江、河、湖、塘等不熟悉的水域游泳，游泳前先要了解水下環境；

4、不要馬上下水，應先做準備活動，適應水温，以防止抽筋。

小朋友們，在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們在營救時應該怎麼辦呢？

最重要的一點，就是不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發現有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

小朋友們：生命高於一切，你們是國家和民族的未來與希望，讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發生。

謝謝大家！

家長會老師講話稿5

在百忙之中，今天大家又坐在了一起，目的就是讓家長和學校，老師共同來教育孩子，讓孩子在最後的一年中能有更大的收穫。孩子入學到現在，一晃五年就要過去了，在這五年中各位家長為了孩子的成長付出了不少心血，但以後的路還長着呢，為了孩子的健康成長，你們還要付出很多，今天我們坐在這裏來就是要了解孩子在學校的一些學習情況，為國小最後一年的衝刺做準備。

本班有64人，學生的構成也不大相同，但大多數學生有良好的學習環境，有家長的耐心輔導，這些學生學習比較輕鬆，再加上學生自身的學習習慣也比較好，上學放學遵守學習時間，能認真踏實的完成各科作業，課餘時間能從課外書籍中獲取更廣泛的知識。也有極少數的學生自身學習興趣不濃，有的缺少家長的監管，對每個知識點掌握的不到位，造成了知識的脱節。有的是自身的學習習慣不好，自覺性較差。無論那種情況，孩子畢竟是孩子，他們需要大人的呵護，大人的關心，有這樣一句話説的好：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

下面我來談談對學生學習方面的要求：

語文這一學科，他的內容很廣泛，只靠課本是不夠的，課本只是個引子，只教給學生基本的知識和學習語文的基本方法，要想讓學生獲得更多的知識，課外書籍是離不了的，同樣一起入學的孩子，有的人知道的多，有的人知道的少，有的學生寫作文下筆就能成章，有的卻是三言兩語，無話可説，這些差異就是學生在課外見得少，讀的少造成的。“常讀書心中有本，常練筆筆下生花。”這就要求學生在課下多讀課外書，同時要求家長要配合學生，讓他們做一些力所能及的事，多參加一些有益的活動，這樣學生有了親身經歷，親身感受，寫起來就有話可説了。數學要想學好，必須多練，讓學生多做題，在做題的過程中掌握方法，同時要求家長必須緊跟孩子，每天翻翻學生的作業，對孩子有督促的作用，也讓孩子知道爸爸媽媽是關心他的，説實話家長管的孩子和家長關心少的孩子，學習成績是有明顯區別的，不是説誰家的孩子聰明，這就要看家長的重視和孩子的努力了。

當然，孩子的學習環境和生活方面也要注意。“室雅何需大，花香不在多。”孩子的居室要收拾整潔，起碼要有一個安靜的學習環境，一些常用的工具書，家長要注意看電視聲音要小，不要常在家裏喝酒打麻將，孩子學習耳邊不是麻將聲就是勸酒聲，孩子怎麼學習？還應注意孩子的飲食，早晨不吃早餐，整個一個上午，孩子確實有點吃不消。還會影響學生的學習效果。

安全方面的教育也不可少，“近朱者赤，近墨者黑，”注意觀察孩子身邊的玩伴，觀察孩子是否有異常現象，不要常給孩子零花錢，要多關心孩子，注意孩子的舉動，作為五年級的學生，他們有了自己的想法，但他們分辨是非的能力還很差，家長一定要注意指導。

最後，請家長來聽聽孩子們的心聲：

（1）爸爸媽媽對我們的要求過高，我做不到。，我的心理壓力很大。

（2）我不相信爸爸媽媽説的話是真的。

（3）爸爸媽媽對我説話的態度不好，語言不文明，不尊重人。

（4）我説的話他們從來不聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所有我不愛喝他們説話。

（5）家長遇上不順心的事總愛拿我撒氣。

聽到孩子們的呼聲，希望家長多和孩子溝通，把孩子當做自己的朋友，多和他們交談，多關心他們的生活和學習，讓他們的成績更上一層樓！

家長會老師講話稿6

各位家長:

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會,召開家長會的目的是為了加強老師和家長之間的聯繫,相互交流一下我們兩個班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時的調整策略,提高教學質量.同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現.很多家長,雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子.

今天我在這裏想和各位家長交流這樣幾個問題:

一、認識四年級

中年級是國小階段中一個關鍵性的年級,我們稱它為轉折點.四年級處於轉折後期.在這個階段,學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響.為什麼會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化:

1、學習內容

從四年級開始,孩子們的學習內容變了.低年級主要是一些非常基礎的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題.到了中年級,學習的知識由簡單到複雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學生提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實地掌握.但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.

2、心理方面

孩子長大了,也學會了思考,更學會了察言觀色,喜歡的人,他願意和你交流,不喜歡的人就會跟你對着幹.而且有些事他會放在心裏,不喜歡和老師、家長交流,如果你關心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導他的學習.另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度.

3、學習方面

説到學習,在座的家長都深有體會,現在的孩子越來越不好輔導了.現在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量也相對多了.學習方法也有所改變,學生的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習.但我們的孩子,大多數都屬於一種被動學習,甚至處於逃避學習的狀態.比如,最明顯地就是表現在作業上.這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎麼做我就怎麼做,很少有自己的主張和想法,那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學.”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前説:“今天老師沒佈置作業.”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長,老師每天都佈置有一定量的作業,就算有的老師偶爾沒佈置作業,學生自己也有一些其他作業等着去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以複習老師已經講過的知識.所以會出現一部分同學求知慾增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步.而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點.也就是説從這裏開始學生的學業成績會容易產生的“兩極分化”.這一點務必引起家長們的足夠重視.本學期,我們班學習目標:課前預習,課上學習,課後複習.每天在校達到三清:堂堂清、天天清、週週清.

4、其他方面

轉折時期,思想教育也很重要.在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律.上課不舉手,發言沒聲音,下課就大吵大鬧.寫作業也竊竊私語,紀律在大幅度下滑.有很多家長她們經常會和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發展.其實,孩子這麼小,還是應該和父母在一起,由父母來督促學習,效果是最明顯的.不要把孩子扔給爺爺奶奶,都是不負責任的做法.

二、存在問題

1．作業方面

開學以來,我班家庭作業的完成情況在各位家長的幫助下,比以前有了一定的進步.但總有極個別同學總是不能完成書面作業,或者甚者乾脆不寫,這樣的情況時有發生.可能有家長朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎麼還會少作業呢？所以,當您在檢查作業的時候,不能簡單地問:作業寫好啦？這時,有一些有惰性的孩子就會回答:“我寫好了！”而實際上呢,他可能一個字也沒有寫.光問是不能解決問題的.當然,以前有些家長也很苦惱,是要查作業的,但不知道孩子什麼作業,搞得家長也很被動..而對於老師佈置的軟性的作業,一定要給予足夠的重視.比如訓練孩子的口算能力等.

而有一部分同學因為惰性,怕辛苦,總想着玩,學習缺乏主動性,尤其是個別男生.所以成績很不穩定,更多的時候是成績一路下滑.面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜.有很聰明的頭腦,但因為態度不端正和自己的懶惰,永遠落在別人後面.這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分數上看,可能一時之間還不能引起家長的重視,覺得孩子成績還行,最少是跟得上,但長久這樣下去,這個轉折的關鍵期一旦落下,以後五六年級的學習怎麼不吃力呢？

以上這些不良現象,在幾次的考試中得到了印證:部分學生寫字太潦草,沒有恆心、耐心.這些同學在考試過程中,沒有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草.導致考試成績直線下滑.所以,各位家長,一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學習態度,就從認真完成每一天的家庭作業開始！

2．自信心嚴重不足:特別是一部分學習有困難的同學,由於學習跟不上趟,對學習失去興趣,這要加強正面引導.其中最突出的問題就是不學現象,要引起重視,希望家長配合教育.

3、學生的一些良好習慣沒有形成:個別學生,這次考試成績不太理想,實際上就是學習習慣差了一點,在校的表現如:早讀到校後不能立即抓緊時間早讀,上課聽講不專心,課後作業沒有保證,訂正作業更是採用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲.在家的表現如:週日等放假期間不能科學安排學習時間,學習觀念不強.對此,我們老師會更進一步加強引導,希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間,同時檢查要跟上,發現問題要及時解決.如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發生不良的後果,後悔就晚了.生活是由許多細節組成的,忽視細節容易導致“千里之堤潰於蟻穴”.前蘇聯著名教育家馬可連柯説:“孩子智力開發與藝術素質培養固然重要,但生活習慣的教養也絕不能忽視,教育必須從細節開始.”

父母培養孩子關注細節,應該從日常生活着手,讓孩子注意生活中的每一個細節,於細微處見真功夫.例如有些同學的書包整理很亂.

4、隨着孩子年齡的增長,接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網是愛好.我並不是反正對孩子接觸新鮮事物,但是,又有幾個孩子能控制自己呢？雖然他答應只上10分鐘,也上了10分鐘,可是在上之前為了儘快上網而突擊作業,上完以後心裏對網絡的留戀,影響何止是10分鐘呀.所以,對於網絡,孩子還是少接觸的為好.

三、期末考試分析:

作為數學老師,説説這幾次考試的有關情況.另外,由於各種原因,失分最多的是計算題和統計圖.

三班:平均分96分數學90分以上的48人,80分以上的3人,70分以上的1人,不及格1人.

四班:平均分93分,90分以上的38人,80分以上的8人,70分以上的3人,60分以上的:3不及格3人.

我班總有一些同學家庭作業不能按時完成,白天講的新知不能及時的得到鞏固.從而越學越吃力,越來越不愛學習.導致成績嚴重下滑.大家都知道,數學知識就象自行車的鏈條,也許我這個比喻不是太恰當,但當一節斷了,很難再續上.在課堂上,我會盡力做到每一節課都把知識點講全,講透.還要請各位家長在家裏給孩子多練習,達到真正的熟練.總之要提高數學成績並不難.這裏要做到的就是三個字:一個是“勤”,另外兩個就是“堅持”.要做到這三個字都需要花大量的時間.不光是孩子要這樣,家長教育孩子更要這樣.扮演父母的角色也不容易的,身為父母必須在孩子身上花費時間,而不是越省越好！

下面我就數學方面着重説下面幾點:

四、對學習能力方面的一些要求:

1、理解能力方面,要關注學習習慣的培養.

（1）獨立思考.有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養成每次寫數學作業,不思考了,每次都是媽媽你來看看.所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子説,多讀題目自己試試看.你可以在孩子作完了作業,再給孩子檢查,假如真的有不會的,你可以再給他講解.這樣孩子就能夠學會思考,而不會事事都依靠你.

（2）認真細緻.孩子的作業一定要在規定時間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是説作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏,代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣.

（3）上課聽講.現在課堂上出現了兩種情況,認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷,還説話影響別人聽課,如果這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？

（4）及時訂正.我們學生目前在學校常做的就是課堂作業、補充習題等,到訂正時內容已不是很多,有的同學的習慣相當好,能非常快的改完教上來,但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業,一會跑去玩了,一會拿了筆在手中玩上半天,有時拖拉到放學留下來.

2、需要注意的方面,提供一些建議.

（1）幫孩子克服浮躁的壞習慣.我們知道人一浮躁,就靜不下心來,一會兒想這,一會兒想那,學習時也是蜻蜓點水、浮光掠影,不踏實.學習不踏實學什麼都做不好.以前,我一直對學生説我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學習上我們可以改一下“心靜而學”.當然你的孩子如果能靜能動那是最好的,如果做不到,那我認為先讓他靜下來.這樣才能對學習有利.這裏有幾點建議:一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急着做作業,做到先讓孩子的心平靜下來.

（2）幫孩子養成對自己的學習負起責任的意識.首先問一下大家,每天孩子的書包是誰整理的.有的學生今天佈置的作業他完成了,可是收上來一批,對了沒幾題,我對他們説:“這樣的作業,還不如不做.”這樣的學生對作業的質量不負責任.也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣,他只對作業任務負責,而作業質量與他是沒有關係的.這樣的習慣非常不利孩子的後續學習.上面我已經提到了認真細緻,其實歸根結底,有了對學習的責任心,就自然而然會認真細緻了.建議首先可以和孩子一起檢查作業,二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意見,建議孩子重新思考.（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理.如果忘了什麼,如果受到老師批評,那也是給他一個教訓,有了這個教訓也許他以後就不會忘了.

（3）培養會考試的習慣.到四年級數學學習已不同於低年級了,抽象知識增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學生也做完,就交卷那是不可能的.這就要培養孩子做題時認真仔細,會做的爭取一遍做對,要養成認真審題的習慣,而這恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項.現在每節課我都要求把題讀完後,合上書縣複述題.

（4）培優補差要跟上,就數學而言到了四年級是第一個出現兩極分化的時期.主要是看誰先適應現在的學習,因為低段和高段肯定是不一樣的.當然第二個兩極分化應該在六年級學了分數、百分數應用題後.因此現在的基礎很重要,對於學有餘力的學生來説,不能侷限於書本,書本上的都是基礎,比較簡單,有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目,對所學知識有更深層次的運用；而對於一些學習書本知識有困難的學生來説,家長就要多花點心思扶着他了,這些學生要重基礎.而對於處在中游的學生家長要把握好度,對自己的孩子有一個恰當的`評價.再者就是有的學生學校裏的任務都不能完成,我們家長也不清楚就往家教那裏一放就不管了,在那裏人多的話是不是能關注到他,這也是個問題.總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來.

五、今後數學學習需家長配合的地方

1、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什麼新知識,有什麼地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試着檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.當然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴.

2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,有些父母正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫.瞭解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,並根據孩子的特點和短處,採取相應的措施,共同把孩子的數學學習搞得更好.

3、家長要經常過問孩子的學習,瞭解孩子的家庭學習效果.督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣.並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查.要教育子女養成獨立完成作業的習慣.做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不願下功夫自己做作業,要麼在校抄襲他人做的作業,要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查,因為現在家長素質提高了,能幫助小孩解決作業方面的問題.這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的.所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣.需要多與孩子交流,詢問孩子在校的學習情況.要善於發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,並提出新的要求.老師也只想告訴家長,該學生最近在學校的表現,有什麼地方要即使改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養成好的學習習慣.要幫助孩子掌握科學的學習方法.比如學習的四大環節:課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習,家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步.另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病.隨着年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家後貪玩,作業馬虎,不願自己檢查,在作業本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等.家長不可小看這些,這是態度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩.當然並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草亂塗亂畫,甚至不完成作業.父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.

4、關於家庭作業量的問題.有的家長説作業少點,有的家長説作業多一些.俗話説,一人難趁百人意.老師佈置作業也是這樣,有的家長認為多一點,有的認為少一點.我想老師佈置作業都有他們自已的想法,學生在課堂上掌握的好一些,就會佈置的少一點,掌握的差一些,就會有針對性的佈置多一些.如果您有不同意見可以當面給老師説説,或者打個電話過來也行,我們都會虛心接受,適當調整.當然別的事,也是這樣,在教學上,管理上,哪兒有不對的地方,或者我們有些過激的行為,你們都可以當面給我們指出,千萬不要因為一點小事,就鬧得大家心裏不愉快.

5、今後的數學學習方式.我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主.練習冊主要是在課下自己完成,來到學校後老師再有針對性的進行講解.所以數學的鞏固和複習全靠課下,也就是佈置的家庭作業.我想我們家長一定都有這方面的經驗,請根據自己孩子自身的特點,有針對性適當輔導,畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須回家要內化,不斷重複鞏固.往高年級走,難度會越來越大,要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現,如果現在就忽視,那將來肯定會掉隊的,希望我們家長要引以為重視.

六、對家長的幾點要求

您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理.但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到.單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的.做好以下工作,做到家校合一:

1、安全工作是一切工作的重中之重.是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對於國小生來説,首先在思想上高度重視,認真搞好學生在家在校的安全工作.教育學生在家要聽從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險品；外出要徵得家長的同意,在校要注意上下樓梯靠右行走,不要追逐打鬧,不帶有危險的東西,不隨便進入危險的地方.

2、嚴格管理時間,科學安排時間.有以下幾個方面需要家長注意:

要保證孩子有充足的睡眠時間,每天睡覺時間不少於8小時,最好達到10小時.晚上讓孩子早睡覺,有午休時候的中午儘可能讓孩子也能打個盹.有些學生早上第一節課就沒精神,下午第一節打盹,請家長給予關注；

3、教育學生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,不允許帶零食.有的學生帶的零花錢都買了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒心思聽課,所以讓孩子儘可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢.

學校教育不萬能,但學校會盡力,家庭教育不可少,望家長重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護,一個學校要發展和生存,必須有家長們的關愛,希望家長處處關心愛護學校,給我們提出寶貴的建議和意見.最後,我想説:要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西.請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母.”.

家長會老師講話稿7

各位家長大家好，感謝大家百忙之中抽空來參加家長會，下面我就本班學生語文方面學習情況和大家談一談。

本班共47名學生。絕大部分學生還是比較自覺的，像我們班的語文課xx、xx同學，不但自己學習認真，踏踏實實地、高質量地完成學習任務，還能幫助老師做好班級管理工作；我們的xxx等同學的上課表現都有很大進步，有些同學以前是不大發言的，現在不但能認真聽講，而且基本上每節課都能積極發言，説出自己的見解；本班的xx等一些同學字跡端正，每次批改他們的作業，都會給人一種美的享受。俗話説“態度決定一切。”我經常跟學生們説，在語文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學習態度端正與否，事實上也確實如此，很多老師都會有這樣的發現：字寫得端正的學生，相比寫得馬虎潦草的學生的成績要好一些。我們班有好多同學寫的字不錯，但也有一部分學生常常馬虎了事，不管是作業本，還是卷子，拿來一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的作業本，誰看了都不會舒服。

良好的習慣是成功的一半。除了端正字跡，其他的學習習慣也很重要。比如認真完成作業的習慣。每天佈置的作業都是老師根據當天的學習情況，進行的知識的鞏固練習，温故才能知新。但有一部分偶爾會犯懶，少寫或不寫作業，比如xx等。對於這一點，我要懇請我們的家長朋友們，我們現在都開通了校信通，每天老師都會把作業發到各位的手機上，如果你的孩子有作業不完成的現象，請你一定要堅持對着校信通檢查孩子的作業完成與否、字跡端正不端正。並提醒他們整理好書包，為第二天的學習作好準備。另外，因為語文學科的背誦、默寫任務較多，説實話，語文課一個星期就六節課，再加上兩個早讀、一箇中午的時間，對於語文來説實在是太少了，所以我有很多時候都是把背誦、默寫的作業佈置學生回家完成的，那這個時候就更要發揮我們家長的作用了，你督促他背誦完，在背誦內容旁邊寫上“已背”並簽字，或者看着孩子認真默寫，並幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個非常難得的增進感情的機會，何樂而不為呢？我知道家長們都很忙，但是每天抽出半小時到一個小時的時間來給孩子是應該的，大家認為呢？

還要跟家長們説的是關於孩子們的閲讀寫作能力的培養。語文的最終目的就是要教孩子學會説話、作文，那麼我們家長在這方面可以給孩子什麼幫助呢？很重要的一點是要教會孩子怎麼讀書。每天預習、温習功課很重要，每天保證有一定的閲讀量也很重要。孩子如果不愛看書，這是很糟糕的事。作為家長，如果能和孩子一起看看有益的課外書，一起討論下書中的內容，或者幫助孩子選擇一些好書，這都是有幫助的。會讀書、會複述故事、能説出自己的感受，這就是會閲讀。另外，多讀些作文書對孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”嘛，哪怕天天背幾句好句子，到寫的時候就能用上了。

總之，孩子的學習不應該是學校一頭的事，希望家長們能重視自己孩子的學習，與學校一起，為他們的成長而努力。希望能經常聯繫，這樣能及時發現孩子學習中的問題，也能及時採取措施，幫助到我們的孩子。

再次感謝各位的到來，謝謝。

家長會老師講話稿8

敬重的各位家長：

你們好！我是數學教師，韶光過得很快，分班以來，現已和我的學生一起度過了兩個多月的韶光，在班主任支撐、同學們協作下，我們的作業展開得比較順利。首要對你們的到來表明火熱的歡迎。你們的到來便是對我們作業的最大支撐。我一起代表全體學生感謝我們的到來。為什麼這麼説呢?由於我覺得我們這次家長會的真實長處或許不在於我們溝通什麼，我們的意圖在於給學生打氣，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼材料，但只需自我的家長在其間，來參加會議，對他們便是自豪便是美好，就會轉化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如説家長會是成功的的話，那麼你們來了我就要説家長會是成功的。

下方我向家長們報告一下我們的作業：一開學，教師學生都遇到了極大的困難：

一、教材編列不行完善，教材簡略習題難的問題非常傑出;

二、分班之後，同學們仍是存在着根底不相同，良莠不齊的現象；

三、新分的班級，彼此瞭解不多，需求很長的習氣進程；

四、期會考試情況：單個同學的數學成果有所下降，大多數同學的數學成果有所上升，可是120分以上的只要黃鑫漳一人110至120的只要呂克衫一人。

數學不管是要會做題，表現一種思維，一種為人處事的辦法，靈敏變通，所學的數學知識不有必要能用上，可是可以從中得辦法，有一句話叫做數學是一種本質。為此，這個學期在校園多媒體嚴峻的情況下，上了時節多媒體，開闊了視界，使他們懂得數學從哪裏來到哪裏去?

1、這也告知在坐的各位，我們所重視的，不該當是手裏的一紙試卷，或者是一個分數，而應當重視他們是否在各個領域都長見識了，分數不是全部。

2、數學成果既要全面抓，又要要點抓，一個班級50餘人，就每一個學生而言，在班中佔50分之一，是微乎其微的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放下每一個學生，關懷鼓舞每一個人的健康成長，但又要有所偏重，關於根底好，有希望考入要點班的同學要點抓。打造尖子生。關於根底較差學習有困難的同學更要給予關懷和維護，課下常做他們的思維作業，找他們談心，使用課間非常鍾瞭解他們主意，常常鼓舞幫助他們。本次月考與期會考試比較有以下同學獲得了前進。

我們班的學生，優異的許多，聰明的也許多，都具有一年後考取本科大學乃至是名牌大學的實力與水平。我覺得他們不太明理。還沒有漸漸瞭解了爸爸媽媽的苦心，我跟他們講此時不盡力其他的不説，最少對不住爸爸媽媽的養育之恩。我覺得，此時學生缺少的，所需求的便是決心。要給他們打氣。要使他們認識到自我能行，乃至很優異。一個科學家作了個跟蹤調查，那裏有三個相同中等水平的孩子，三個家庭。三種不相同的鼓舞辦法：榜首個家長常常對孩子説：“你學習也沒點料，欠好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工。第二個家長説：“好好幹，你便是考不住我也攻你。”第三個家長説：“彆着急，漸漸來我信賴你，有必要能行。”成果最終榜首個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考住學，第三個卻不光考住了還考了個要點大學。這個故事值得反思。從那裏我想説，要學會賞識學生，要長於發現他們的閃光點。

當然，我的作業仍存在缺乏之處，這需求我們在日後的作業中改進。如一些學生的學習習氣還需培育，學生的學科成果還要前進。有的同學還存在着討厭數學的現象。特性是一些學有困難的學生，還就應給予更多的教導和幫助，使他們在期末考試中獲得較好成果。為此，需求在座的各位家長給予大力支撐。

家長會老師講話稿9

親愛的父母：

（下午見面時用語）下午好！

首先，非常感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長學校活動，歡迎您來討論孩子在教育、學習、生活方面的問題。謝謝你對我們學校工作的支持。謝謝你對學生的關心和愛。我深深知道，每一張明亮可愛的笑臉，都承載着父母的殷切希望和美好夢想。沒有你的支持，孩子們不可能取得如此大的進步。這裏的一些父母有更多的機會讓我們接觸，所以他們可能對我和我的孩子瞭解更多，但一些父母可能因為工作繁忙而與我們接觸較少，所以他們對我和我的孩子瞭解較少。今天，我們想通過這次家長學校活動，讓每個學生在這學期取得或多或少的進步。讓我們的孩子健康快樂的成長。

作為老師和家長，我們更應該關注孩子的正常學習表現。語文學習主要包括以下幾個方面：上課、作業、作文、背誦、課外閲讀。

下面我將從這些方面進行報道：

第一，階級。課堂聽説的質量決定了語文學習的成功。學生的知識主要是在課堂上獲得的。如果他們上課不認真聽講，課後很難彌補。可以説一分鐘的課抵得上一小時的課。比如班裏大多數同學上課認真聽講，但是認真聽講是不夠的，一定要積極思考，踴躍發言。例如，班裏的一些學生積極發言，如、王錫浩、李、李浩等。所以每次考試都很優秀。然而，那些考試成績不理想的人，大多容易在課堂上開小差，如PG One、Juck Zhang、Zhu。

第二，作業。作業就是堅持測試學生對知識的掌握程度。作業的正確率高，説明他們對老師講的知識掌握的很好，而正確率低，説明他們上課沒有聽好。比如蔣斌、PG One、張巨克、朱有明等同學作業準確率低，這和他們上課經常開小差有很大關係。課堂上講的一些話題，他們還是不知道。還有一個學習態度的問題，從作業的字跡可以看出來。字跡工整，態度比較嚴肅；字跡潦草，態度潦草。粗心的話，即使聰明也不會有好成績。比如朱有明和李浩，他們的字是班裏最潦草的，有點機靈。他們可以在課堂上積極發言，但由於態度不好，他們的成績總是不及格。想要改變態度，就要從寫作開始。

三、作文。作文是語文成績最重要的方面。成績好靠作文。例如、李、等。語文成績在班裏優秀的同學，是因為作文比較好，有的同學平時成績也不錯，只是拿不到高分，這是因為作文水平的差異。國小寫的好作文，中學就不用擔心語文了。怎樣才能寫好作文？我採取的方法是多練習。熟能生巧。剛才提到的幾個同學，他們都有寫日記的習慣，日積月累，都能寫出好作文。為了提高學生寫日記的興趣，寫好，我採用了小組循環日記的形式，四個人為一組，每個人每週寫一篇文章，每週做一個比較。他們寫的時候可以認真對待，因為要給別人看。如果他們寫得不好，會受到我們小組成員的批評。如果寫的不好，也可以看看別人怎麼寫。所以這種方法對大家作文水平的提高是非常有利的。另外，國小生只是在學習寫作的啟蒙階段，模仿很重要。所以我也要求學生多讀精選作文，多背好句子，提高寫作水平。

第四，課外閲讀。在語文教學方面，有句老話：“課內三分，課外七分。”這並不是説在課堂上不重要，而是把課堂上學到的一些方法運用到課外閲讀中，真正成為自己的能力。課外閲讀不僅可以提高學生的閲讀理解能力，還可以豐富他們的知識。現在光靠課堂上的東西遠遠不夠。課外閲讀也可以幫助學生學會如何做人。有時候我們的老師和家長説了一些道理，可能會覺得有點煩，但是在讀書的過程中，會受到潛移默化的影響。我們有些家長在看課外書的時候並不認為孩子在看閒書，應該制止。相反，他們應該關注孩子在讀什麼書，鼓勵他們讀有用的書，為孩子買更多的好書。

五、背誦。學生語文素養的提高還需要有豐富的積累。古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。

以上各個方面的表現，我都採用計分的形式分組做了記錄，並在全班開展了語文學習競賽活動。每週的評比結果我都將通過校訊通發個各位家長，請家長及時瞭解，並給予表揚或教育。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那裏去。在這裏，我要説的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有着良好的家教，比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查並簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這裏我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導國小的一些知識，還是有一定能力的。

一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該説我們的孩子都不屬於那種。所以我們就應該在後天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視上網，有時間到處閒逛，就是沒時間陪陪孩子，瞭解孩子的學習情況。家長可以每天回家抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那麼，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那麼你有沒有盡到自己的責任？在這裏，我要説，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關係。

因此，在這裏，我希望家長們以後要做到以下幾點：

（1）支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；

（2）創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點；

（3）讓孩子多讀健康有益的課外書；

（4）正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

（5）要規定孩子放學後必須做完作業，時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。

（6）培養孩子定時專心學習的習慣。國小生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閒扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間裏也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太髒、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所説的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不着提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。

在平時，我們會經常聽到家長説孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子説説為什麼不好好聽家長話的原因：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們説的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我説話時態度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們説的話是假話，我才不愛聽呢！

13、他們説話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們説話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

以上這些，希望我們的家長以後一定要注意，不能以凌駕於孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力！謝謝大家！

家長會老師講話稿10

尊敬的各位家長：

大家下午好！

很榮幸能夠和各位相聚在此。我是孩子的數學老師——王老師，感謝各位的到來和付出，相信此次家長會能夠圓滿成功！今天主要想和各位家長交流學生這階段所遇到的學習問題和學習狀況，來與家長溝通和交流。主要從下面四個方面：第一，督促孩子做作業

1．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時儘量不要喝水或上廁所。

2．督促孩子按要求認真書寫作業。

3．讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題??”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子説，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會並能夠學會思考，而不會事事依賴你。

第二，檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，並且簽字，這樣有助於家長及時瞭解孩子的學習情況。

第三，堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。

第四，幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來説，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那麼我們作家長如何來幫助孩子認字呢？

1．家長要有意識地讓孩子多積累一些數學中常見的、不認識的字。鼓勵學生自己讀題，不懂再教，加強對字的認識。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶着讀一遍就行。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但不要直接告之答案，讓他自己去發現、探究，不要具有依賴性，缺乏獨立思考的品質，要培養學生愛動腦筋的習慣。

2．讓孩子養成強烈的時間觀念，規定的時間內完成任務，不拖拉。好的學習習慣，將會終身受益。

3．慎重對待數學書中的習題。沒有要求，學生不能提前完成，否則得不償失。

各位家長，一切為了孩子是我們全體教師的最大心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上我所談到的，僅供您參考。歡迎您對我們今後的數學教學工作提出寶貴的意見，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

家長會老師講話稿11

尊敬的各位家長朋友們：

早上好！

首先，請允許我代表四（2）班的全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。茫茫人海之中，我能和大家相遇，相識，相知，我真的很高興。學校安排我來擔任咱班的數學課，首先我要感謝校領導對我的信任，把這個艱鉅的重任交給我，我會傾盡所能，盡力釋放我的能量，全心全意為孩子們服務。我希望也相信在以後的日子裏，我和家長朋友能相互理解，相互支持，相互配合，通力合作，為孩子們的健康成長共同努力。大家都知道“產品可以回爐，孩子的教育不能失敗”，人生猶如一場馬拉松，而不是百米賽，不能靠一時衝動，三分鐘的熱血，更不能有急躁、浮躁的情緒。需要靜下心來，踏踏實實一步一個腳印“穩走”下去。

今天的家長會有以下四項內容，我們逐項進行：

一、自我介紹

二、教材特點及教學內容

數學學科特點：

數學知識前後聯繫比較緊密，它不像其他學科，你一節課不聽甚至一個單元不聽下節課照樣能聽懂。學數學就好比上樓梯，你一個台階一個台階往上走，比較容易，不用太費勁。你如果隔一個台階往上走也就是兩個台階兩個台階往上爬，要費些勁了，一不小心還有摔倒的可能。你如果三個台階三個台階往上爬，簡直不可能跨過去。成績一旦落下，再想趕上並非易事。

出示大屏幕，本學期的教學內容共有10個單元，第二單元“用字母表示數”對孩子來説是一個難點，不容易接受。原因是這是孩子第一次由數字表示過渡到用字母或用含有字母的式子表示，這是孩子認知上的一個大轉折，孩子剛接觸還不太適應，在潛意識上總感覺不對，原因是不習慣，本來説很簡單的問題，題中一涉及到字母，有些孩子就犯糊塗，這是孩子共性所在。用藍色字體表示的單元都屬於計算課，學生應在理解算理的基礎上進行計算，這也是孩子易出錯的地方，歷屆學生做作題時，總有部分孩子口算或是在桌子上、手上計算，造成計算的錯誤。我們要提醒、監督孩子在專一的練習本上計算，這樣即能減少做題的出錯率又能培養孩子做事認真細緻的習慣。特此説明：第一單元“計算器”已經學習完了，家長把計算器收起來，今後的計算不允許孩子再用計算器了。

爭取對待分數

從四年級開始，孩子測試分數可能會出現大的變化，大家都知道，在國小階段，一二年級是基礎，他們學的那些知識孩子在學前班就學過，他課堂上不聽，也能考90分以上，三年級是轉折，聰明的孩子在課堂上不認真聽，靠知識的類推、猜測、課下看書也能把新知識慢慢消化，到了四年級可以説孩子頭腦中的那些所謂的老本基本上用完了，再加上知識難度的增加，教學進度的提速，靠耍小聰明得高分不可能了，所以好些家長這樣説，我孩子原來都能考90分，自從上了四年級，就沒怎麼考過高分。他們之所以有這種想法，是他們不知道其中的實情。一二三年級孩子考試的90分和四五年級孩子考試的90分含金量是不一樣的，特別是上了五年級，考90分就不錯了，這就是説能保持原來的分數就是進步。上一屆畢業班，平時單元測試90分以上的往往是二十人左右，稍難點兒的單元90分以上的也有十幾人的時候。希望家長朋友能正確對待孩子考試的分數。

四、家校配合（關鍵部分）：

我們平時總説要搞好“家校配合”，在這四個字中“家”子放在了第一位，充分説明家在孩子教育過程中所起的作用。父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長離不開您的教育與培養，人們常説：“優秀的孩子後面站着一對優秀的父母”。孩子是您的百分之百，是老師1/71，這就充分説明您有充足的時間和精力來關注自己的孩子。再次證明我們的工作真的離不開您的支持和配合。常言説：“幹啥説啥、賣啥吆喝啥。教師的職責就是教好學生，否則就是失職，對不起家長、對不起學生，更對比起自己的良心。學生的任務是搞好自己的學習，作為父母的我們，應該給孩子的健康成長提供良好的環境，做些力所能及的事情及後勤保障工作。我也知道，您為了生活，整天奔波，實在不易，我的原則是隻要我能解決的問題絕不推給家長，只要孩子能在學校完成的學習任務決不讓孩子帶回家，儘量減輕家長負擔。我衷心希望家長朋友能做到以下配合：

1.重視預習（別把預習不當作業）。

從現在開始，我要逐步培養孩子的預習能力，為孩子上國中做準備，預習的方法我已經告訴了孩子，下面再給大家説一説：每次講新課之前，我都讓孩子自覺去預習新課，預習時主要做到三讀；第一、粗讀，把整個信息窗的內容大概讀一遍，做到心中有數，瞭解本窗的知識點。第二、細讀，在原來的基礎上在認真地讀一遍，想一想，要想解決本節課的問題，需要用到以前哪些舊知識，以便把知識形成鏈條，有利於新知識的掌握。第三、精讀，把本窗的內容再認真的讀一遍，看一看，能不能看懂，如果哪個地方有疑惑，在旁邊做個記號，到老師講解的時候，孩子就會集中注意力認真聽講，做到有的放矢，會收到事半功倍的效果’。

2.家庭作業的檢查簽字問題

家庭作業歷來都是最棘手的一個問題。每屆學生每天都有作業不能如數完成、質量較差或是忘帶作業的想象，我想把這種現狀降到最低限度，但我又不可能親自跑到每個家庭中，看來這項艱鉅任務只能靠家長去完成。咱們數學作業量一般30分鐘完成，如果孩子作業30分鐘沒有完成，還剩很多或書寫髒、塗改現象嚴重，這時你有必要跟孩子交流溝通了。貪玩是孩子的天性,特別是男孩愛鑽空子,你對他的監督稍微寬鬆一些,他就偷懶,不是我們不相信孩子，這跟孩子的年齡階段有關係。所以我希望咱做家長多關注孩子的學習情況，付出在今天，收益在日後。每天抽出一些時間看看孩子的家庭作業，我讓你們檢查簽字，並不是我就不管不問，孩子到校後，對於孩子作業中出現的共性問題，我會進行集中講解，個性問題沒有時間一一講解。這樣做的目的是讓你先把關質量，讓孩子逐漸養成認真學習的好習慣，這種習慣到國中非常有用。如果你有能力給孩子檢查有無錯題，我確信你不捨的不給孩子檢查，錯題及時讓孩子改正，印象會更深，效果會更好。你給孩子輔導、檢查作業前最好先看看教材，以免你的講解與教材有出入，孩子接受起來有困難，放假前學生買了“七彩課堂”可供大家參考，那裏面知識點闡述的很清楚，書後面的答案家長要撕下來，單獨保存好，別讓孩子看到。它還包括課本上的答案。孩子畢竟是自己的，如果你沒有能力檢查孩子做的題是否正確，這也沒關係，你就看看孩子書寫是否乾淨，作業是否按數量完成，做題時間是否過長，如果寫的髒、亂、慢，沒寫完，這就説明他上課您沒有認真參與課堂，你就有必要跟他談談話，及時教育，讓孩子也感覺到你時刻在關注他的學習，這也是一種自我約束的力量，如果孩子的學習情況你長時間的不管不問，他對自己的要求也會放低、放鬆。記得我去四實小給我女兒開家長會時，女兒的老師説，昨天的家庭作業竟然有6個孩子沒簽字，聽到這句話，我大吃一驚。老師還説，今天開會遲到的有一個市長沒有，你的工作真的這麼忙嗎，下次再遲到，就在教室後面站一排。説實話，我不欣賞這個老師的做法，人與人之間是平等的，孩子犯錯，也應該給改正的機會，別説家長了。另外，家長不要有心裏負擔，認為孩子表現不好，學習不理想，不好意思見老師，這是孩子做的不到位，而不是您。十幾年來，我跟家長的關係一直很好，孩子有什麼事情我們總是商量着解決。所以，今後如果孩子有什麼情況需要和您溝通時，請您不要推辭，要及時跟老師交流，要配合老師一起教育好我們自己的孩子。

萬事開頭難。我想我剛接班，想把孩子的成績提上去，很需要大家的配合和支持。家長每天檢查簽字，雖然麻煩些，但收益的是孩子。如果時間長了，孩子能認真完成作業了，你可以給我説一聲，申請免籤，行嗎？我想統計以下，哪些家長嫌麻煩不想給孩子簽字或沒有時間給孩子簽字，請舉手。感謝家長朋友的理解和支持！

3.提醒孩子帶學習用品，特別是講比較抽象的知識時，我會讓孩子帶學具，所以希望您要及時看信息，老師有什麼要求麻煩您及時提醒。學具在探究知識的過程中起很關鍵的作用，它將抽象的東西化為直觀，易於接受新知。

4.言行一致：

孩子和家長雙方説話都要算數，特別是家長一定要説道做到，如果你做不到千萬別説，或者把要求目標定得低一些。數年來，我不管是對學生還是對自己的孩子一直遵循這條原則。只有這樣這樣，你説的話孩子才會聽。人們愛説：“某事在人，成事在天。”不如説“某事在父母，成事在孩子。”我們做家長的只要為孩子成長付出了，不管結局如何，以後當我們回想起的時候，我們才不會後悔。

5.建立班級微信羣

我想給大家建立給一個班級微信羣，給孩子們提供一個相互學習的平台，目的是為了提高孩子的計算能力，不知大家是否同意？因為計算在孩子的學業測評中佔到60%---70%。我想每天我根據教學內容適當給孩子佈置5--10道題口算題，時間控制在3分鐘以內，我會及時反饋完成情況。我想：每天進步一點點，只要能堅持下去，孩子口算能力就會有所提高。去年我在五7班嘗試了半個學期，後來進入期末總複習，我就不再佈置了，看來效果還不錯。我不嫌麻煩，我想，大家為了自己孩子的學習肯定也不嫌麻煩。

人非聖賢，孰能無過，如果我們在哪個方面做得不到位，您不滿意，請您不要當着孩子的面去評價老師的是非。您可以打電話或面談詢問原因，如果屬實我們會虛心接受。因為學生只有親其師，才能信其道。人過留名，雁過留聲，時間會驗證一切。家長朋友們，願我們攜起手來，你們的孩子需要我們的教育，我們的工作更需要你們的配合，為了孩子的健康成長我們走到一起來，為了我們的美好理想，我願意從一點一滴做起，用我踏實的足印，去放飛孩子最終的理想和希望。願咱班學生蓬勃向上，茁壯成長，願我們合作愉快！

我的講話完了，謝謝您的耐心傾聽！

家長會老師講話稿12

尊敬的家長，親愛的小朋友：

此時我心情凝重，因為與我朝夕相處的孩子們就要離開了；

此時我又倍感欣慰，因為我的寶貝們即將成為一名光榮的國小生了。

清楚地記得三年前，你們離開父母，第一次來到這裏，驚恐的臉上分明寫着對老師的懷疑，當我輕輕接過你們的小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭着不接受我這個媽媽，你們哭着鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭着第一個來到幼兒園，慢慢地你們來園時再三叮囑父母“晚點來接我，讓我和老師多玩一會”在不知不覺中，我們成了難捨難分的好朋友。

最近，孩子們越來越懂事了，上課時，眼睛一刻也不離開老師，排練時不怕苦不怕累，休息時，他們圍在我的身邊説着悄悄話，那天教畢業詩的時候，幾個孩子哭的泣不成聲，我一會去安慰這個，一會去勸勸那個，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業歌的時候，xxx斷斷續續地説：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見！教室裏氣氛一下子凝固起來，靜靜的教室裏，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個小小的聲音“我想再上一年幼兒園。”接着有許多聲音説：“我想上十年幼兒園”。此時此刻，我真的不知該如何應對那樣的場面了，從來沒有這樣地無奈過。

三年來你們帶給我多少的歡聲笑語，三年來你們給了我多少的感動和欣慰，此刻你們將要離開這裏，我只有默默的祝福你們——我的孩子：願你們是小鳥從這裏起飛，願你們是小船從這裏揚帆，願你們是駿馬在這裏奮蹄……

再見了，我親愛的孩子！

幼兒園是你們永遠的家，老師是你們永遠的守巢人！

家長會老師講話稿13

尊敬的各位家長：

大家好！很高興在這裏和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的49名學生向你們表示深深的謝意！説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的願望。現在，我趁這次難得機會就開學半學期以來的班級工作向各位家長彙報：

一、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。希望大家對四年級有一個新的認識。

二、彙報班級工作。

我們班共有49名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：

我應該很自豪地説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

其中，我覺得我們應該要注意的一點是，孩子們自以為進入了民樂班很了不起，有部分學生有很大的優越感及有驕傲的情緒。舉個例子：有一天，我們班做完早操回來，途經四（1）班，正好看到他們在做消毒工作。於是我們班就有個同學説了這樣的話：“為什麼他們班可以消毒，而我們班沒有？要説特殊，我們班比他們更特殊啊！”與此同時，附和聲是一大片的。你聽，這樣的話從一個四年級的學生口裏説出來，怎不叫我們驚訝？有一句古話“驕傲使人落後”，所以，有驕傲情緒的孩子註定不會有更大的進步的，因為他已經覺得自己很好了，他就不會再想讓自己可以更好的。

學生的優越感從何而來？驕傲情緒從何而來？我覺得主要是孩子們覺得自己比其他同學多學了一樣技能，自以為有一個名號叫民樂班，就感覺自己樣樣都比其他同學厲害了！於是，我們老師總把教導孩子要謙虛，學會虛心地向別人請教，虛心地看到周圍的一切，明白人外有人，天外有天，我們只是很幸運，可以比其他同學多學一樣，並沒什麼大不了的！在此，也希望各位家長可以配合老師，平時多向孩子灌輸這樣的思想。

（二）學習方面：

我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

（1）表揚上課專心聽講，發言積極的同學：等同學

（2）表揚書寫認真、字跡工整美觀、認真完成作業的同學：等同學

（3）表揚喜歡讀課外書，而且主動自覺讀好書的同學：：

（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。會後，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

（三）規範方面：

1、班裏很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：

2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢， 愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。特別是中午在校午託的同學，之前發現會出校門去買東西吃。經過家長們的配合教育，現在這種現象基本沒再出現。

5、部分學生在家喜歡看電視和上網玩遊戲，特別是喜歡上q。我剛開學就跟學生説了有關的規定：星期一——五是絕對不可以看電視和上網的，除非家長獎勵性質的。週末可以適當看一下或玩一下，一次一般不超過半小時，而且是在做完作業的前提下才可以的。請家長在家要做好督促，因為我常發現有孩子上學期間中午1點多也在q上的，因為他還在羣上説話的。

三、關於語文課的一些要求，希望家長們以後能支持和配合老師。

（一）、本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課後鞏固和課外閲讀。因為四年級的課文內容更深了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。我們給每一個學生髮了“預習要求”，要求學生每一課的預習都按着這個要求一項一項地做好。目的除了達到預習的效果，還要形成習慣。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課後一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要聽寫相關詞語與背誦課文段落。到了四年級，作文對於學生來説至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在於他們平時的閲讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。鼓勵孩子做摘抄好詞佳句，每週至少看1~2小時課外書。所以，也請家長們回去關注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量肯定不高。寫完後還要自己閲讀修改。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，千萬不能網上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。

關於課外閲讀，大部分家長是很支持和配合的，這一點我要感謝大家！像上個星期我佈置買《愛的教育》很多家長都打來電話詢問要買哪一種，自己買的那種行不行。這讓我很感動！有這樣積極和配合的家長，孩子一定也會成長為一個積極向上的人！關於《愛的教育》，其實很多孩子在三年級的時候已經有讀過了，但當時讀的是比較簡單的版本。現在我們要讀的是跟原著更接近的版本，換句話説就是更難一點。因為從前幾次的測試中我發現孩子們的課外閲讀能力比較差，我一直在思考如何能提高他們這方面的能力。在我們教導主任張主任的提議和幫助下，我決定師生同讀《愛的教育》，每天完成一定的作業，並每星期利用一節閲讀課來作課外閲讀的訓練，希望經過這樣長期的訓練，孩子們的課外閲讀能力能有所提高。介時也希望各位家長能給予充分的支持和配合！

愛讀課外書是好事，但現在我們提倡孩子讀些什麼事呢？很多家長也向我提過這樣的問題。我平時也有發現在孩子們在傳閲一些漫畫、校園小説等比較輕鬆的作品。當然這些並不是不能看，我們可以讓孩子把當成一種消遣，笑一笑，輕鬆一下我們因學習而緊繃的腦筋，但如果長期都在讀這些書的話，那就失去了讀課外書的真正目的了。我們讀課外書是為了提高一個人的文化修養，是為了提高孩子的理解、概括及寫作能力。於是，這就要求我們要多引導孩子讀經典的，優美的好書。

（二）、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長要經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業，並且自己檢查作業，做完作業之後再做其他事情的好習慣。

當然，在工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

並藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體健康、工作順利！

家長會老師講話稿14

各位家長朋友：

大家好！

我叫孫兆寧，是學校心理老師，很高興能夠在這裏和大家交流“家有國中生”的一些問題。

經常聽到家長説我的孩子不知道怎麼了，上了國中以後就不聽我的話了，還有的説上國中以後，孩子就不和我溝通了，有什麼事情都不告訴我，到底怎麼回事呀？

國中的孩子正在處於青春期，會出現這樣或那樣的問題，很多家長費盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什麼這個階段會出現這樣的問題，為什麼家長認為教育孩子這麼難？

有人曾這樣形象地描述：家有國中生，就好象有一個不定時炸彈，不知道什麼時候會突然爆發。更多的家庭，家庭氣氛決定於國中生孩子，孩子今天心情不錯，整個家庭也就洋溢着歡樂的空氣；孩子放學回家板着臉，那麼家裏人就小心翼翼，生怕觸動了炸彈的弦，以致家裏起矛盾。

我接觸的家長有不少的煩惱傾訴，那麼要想了解孩子，首先要了解這個階段孩子的心理和生理特點。

一、國中生面臨的心理危機

人的生理髮展與心理髮展是密切聯繫的，在人一生的大部分時間裏，生理髮展與心理髮展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處於一種平衡、和諧的狀態。但國中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，國中生的生理髮育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長髮育任務並達到成熟水平。但其心理髮展的速度則相對緩慢，心理水平尚處於從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，國中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種種心理髮展上的矛盾。

也就是説，外形已經高高大大的孩子，他的心理還停留在一個少年的階段。

可是因為他們的身體外形，他們產生了成人感，因此，在心理上他們也希望能儘快進入成人世界，希望儘快擺脱童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。

二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

國中生的心理活動往往處於矛盾狀態，其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。

表現出來是：

1、反抗性與依賴性

由於國中生產生了一種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，他們對一切都不願順從，不願聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處於一種與成人相牴觸的情緒狀態中。

但是，在國中生的內心中並沒有完全擺脱對父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時，對父母的依賴更多的是在情感和生活上，國中生們對父母的依賴則表現為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。

存在於少年身上的反抗性也帶有較複雜的性質。有時是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨立人格；有時又是為了撐起個樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時候。

1、閉鎖性與開放性

進入青春期的國中生，漸漸地將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露於外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。

但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。因此，國中生在閉鎖的同時，又表現出很明顯的開放性。

2、勇敢和怯懦

他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在着過多的顧慮，可是因為認識能力上的侷限性，使其經常不能有效辨析。

有時又比較怯懦。例如，他們在公眾場合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未説話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的侷促是與他們缺少生活經驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態分不開的。

3、高傲和自卑

由於國中生尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑藉一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現於同一個國中生身上。

三、家有國中生，我們怎麼做

1、認識孩子，讓孩子的本質綻放光彩

我們先來讀一讀著名作家紀伯倫的一首詩歌。

你的孩子並不屬於你

你的孩子並不是你的。

他們是生命的兒女。

他們通過你，但並非來自你。

就算他們和你在一起，也不屬於你。

你可以給他們你的愛，但不是你的思想。

因為他們有自己的想法。

你可以讓他們的身體住在家中，但關不住他們的靈魂。

因為他們的心靈懷想着明日之屋。

那是你不可能去拜訪，甚至在夢中也到不了的地方。

你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會讓他們像你。

因為生命並不會倒流，也不會逗留在昨天。

你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠方。

在我們這裏，一般來説，家長容易計較孩子的過錯，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯上面。但我們忽略了孩子的本質，不知道孩子的本質，以為一味地以自己認為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結果覺得孩子離自己的設想越來越遠，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，於是就經常批評孩子，認識不清孩子的本質，使自己和孩子都很累。

並不是説，我們的孩子就可以不要文化課成績，我們需要找到他們身上的亮點，從而找到自信心。善於發現孩子的個性特長並善於培養。

當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時，不要簡單粗暴地制止，不要強制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點，是一時半會兒的心血來潮，還是真有興趣？需要我們給予他們力量，或者是認識清楚從而適可而止，作為業餘愛好。

辨識孩子的本質，需要仔細觀察。身為家長，有一部分的工作是要發掘出孩子的天賦。天賦並非顯而易見，尤其是透過我們自己經歷的稜鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什麼，不能做什麼，應該做到的是什麼，無法達成的是什麼，孩子在哪個方面比較出色。

俗話講，知子莫如父。按説，父母是應該最瞭解子女的。子女究竟有什麼特長，有多大能力，能幹什麼與不能幹什麼，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長大後，若無特殊本領，可學一、二門手藝，靠勞動生活。魯迅也在遺囑中囑託：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”

2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的

我們常常發現一個現象：一個木訥的孩子，家裏往往有個很會説話的媽媽，什麼事情，媽媽已經滔滔不絕地説了許多，還輪得到孩子嗎？一個在外面怯弱的孩子，家裏有個能幹的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因為孩子沒有訓練，失敗，教訓，發展的機會。

我們經常聽到家長説這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱？”我們家長自私地以孩子滿足自己的虛榮。

我們總希望孩子一帆風順，希望他們少走彎路，所以總免不了對孩子有支配欲，表現為對孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動發展，家長自己也累。有的家長對孩子缺乏商量，好下結論，不允許有異議：“你應該 ……”，”你……不對！你總是不聽話！照我説的做還會害你嗎！”大事小事老折騰，找岔子，指責挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣繫鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內心絕對服從，在外面，一個人不敢面對問題，顯得怯弱。

有這樣一個“漁夫的故事”：有個漁夫有着一流的捕魚技術，被人們稱為“漁王”。可是當他年老時卻十分苦惱，因為他三個兒子的捕魚技術都很糟糕。老漁夫一直不明白為什麼自己從孩子小時侯起就手把手地、一點一滴地將所有自己常年積累的經驗教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術竟然比不上技術比自己差的那些漁夫的兒子。後來一位路人道出了其中的玄機：漁夫只傳授給兒子技術、經驗，卻沒有告訴他們自己的教訓——對於才能來説，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器。

我們做家長的，是不是要反思，孩子需要的應該是全面健康的成長，不僅僅是學習成績，我們都希望孩子開心健康進步。可是忽略他的內心，忽略他的感受，一味去指責他的成績不好，對孩子的成長有什麼好處？

用孩子來發泄自己或對愛人的不滿和怒氣，這是家長自私的一面。

任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應該以孩子為對象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出於對孩子的愛。”

針對家庭教育非民主觀念的現狀，有心理學家提出“家長民主意識的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長朋友做參考。

家長民主意識10建議：

1、不訓斥孩子，經常訓斥形成厭煩的氣氛。

2、不當別人的面批評孩子，尊重孩子人格。

3、糾正缺點不要籠籠統統，總體否定，應具體就事論事。

4、不要顯示權威，而要提出具體辦法。

5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒黴”一類的話。

6、儘量應用表揚，鼓勵。

7、尊重孩子意見。

8、多説：“你自己決定”。

9、常交談。

10、與孩子的朋友建立聯繫，邀他們到家玩。

3、行為教育，創設環境

我們常説家長要注意方法，到底應該怎麼做？

（1）不要隨意干擾孩子的學習活動。

有一個孩子，很聰明，學東西很快，領悟得也很深。剛上國中，就發現他們特別好動，隨心所欲，想説話就説，經常影響到其他同學聽課和老師的上課，成績當然不穩定。最後很痛心，都沒有考上高中。當我接觸到了他的家長，還是發現了蛛絲馬跡：他們的家長，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經常成為他們在同事，朋友面前誇耀的資本，家長一回家有什麼想法，看到什麼，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。

時間長了，孩子注意力的持久性沒有養成，同樣養成了隨心所欲的習慣，想什麼時候説話，就想説話，注意力不能長久。

所以我們在孩子學習過程中，在孩子做作業時，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。

（2）給孩子確定一個確實可行的目標

我們的家長經常盲目的給孩子定目標，要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實際出發的目標，毫無意義。

現在，有一部分家長，經濟地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長以為自己出錢肯定可以讓孩子學好，多給孩子請家教，讓孩子去學各種補習班，根本不管孩子願不願意。

有一位家長告訴我：“有一次教訓兒子，叫他好好讀書，説這都是給他自己讀的，我話還沒説完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那麼多心幹嗎？這句話一下子就把我給嗆着了，我看着兒子，無言以對。”

其實我們來看看孩子們的現狀，沉重的學習，作業，補課，名次壓得喘不過氣來；還有稚嫩的肩膀上承受着太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學校老師的，當孩子掙不到優秀，拿不到好名次，內心就產生自責感，如果孩子長期實現不了家長的期望和要求，就會厭學，反抗，叛逆……

所以我們家長要選擇恰當的參照系，不要硬逼孩子去爭取那些實現不了的目標，給孩子定的目標，不能超出孩子的能力範圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得着“，這就是適宜的。

正是因為許多家長硬逼着自己的孩子和其他學習優秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越沒有自尊。

孩子學習問題更是無數家長關注的焦點。孩子學習主動性不強、不努力、成績差，家長着急，請家教、上輔導班是常見的社會現象。對存在學習問題的孩子應該如何進行家庭教育，正困擾着千千萬萬的家長。

學習只是孩子成長中的一個重要部分，而不是全部。從心理學角度講，每一個孩子都有學習的需要，都能夠學習好。是什麼阻礙了孩子的成長，使其不想學習呢？對於家庭教育來説主要是家長的態度。越是學習成績差的學生，家長越應該多發現孩子的優點。孩子感受到家長對他的接納和欣賞，變化自然會一點點地發生。

是家長對孩子的關注方式出現了問題：你越關注孩子的缺點，孩子的缺點越多。家長和孩子會始終處於這種我嚴厲批評，你不情願接受的兩難境地。另外，家長對孩子批評久了，勢必會損傷孩子的自尊心和自信心。

（4）注意維護老師在孩子心中的地位

説一個案例，有一個學生，他調皮好動，上課不能安靜地聽，老師就批評了他，他心理不服，對老師意見很大。當然這門功課的成績也退步了，家長問他什麼原因，他説老師講課講不清楚，他聽不懂。或者説老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長信以為真。當着孩子的面，數落老師的不是，並且趕緊給孩子去請他們以為好的老師做家教。家教請了，花了許多時間精力，成績還是老樣子。

其實我們知道，孩子這樣説，是他在轉嫁責任，推卸自己退步的責任。做家長的，多瞭解一下，對自己孩子説的話，冷靜對待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有着巨大的壓力，沒有一個班人人都喜歡的老師。我們家長要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。

還有一個例子，我們老師為了對家長負責，對孩子負責，有時就及時地把孩子在學校暴露出的問題電話或短信告訴家長，以引起家長的重視，有一個家長接到電話後，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據。於是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒黴，我也要你好看，於是開始和老師對立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長對立，就這樣開始了離家出走。

多麼痛心啊，如果我們做家長的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動，多觀察，旁敲側擊，不露痕跡地教育，並和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊，你這樣發泄怒火，對孩子有好處嗎？

（7）孩子做錯時，家長怎麼辦

父母責備孩子的方法會影響孩子的一生。不當的責罵，會在不知不覺中傷害孩子。譬如當孩子成績不好時，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母，還會以對孩子的動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對孩子來説是有害的，並可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應該學習自我控制，不能將怒氣全部發泄在孩子身上。

對此，美國著名兒童心理學家基諾德把父母責備孩子的傷害語言歸納為如下十種：

惡言——傻瓜，沒用的東西。

侮蔑——你簡直是個廢物。

責備——你又做錯了事，簡直壞透了。

壓制——住嘴！你怎麼可以不聽我的話？

強迫——我説不行就不行。

威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！

哀求——我的少爺，求求你不要這麼做好嗎？

抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。

賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅遊。你要是考不好，那就回家種田。

諷刺——你可真替爹媽爭光啊！居然考出40分的成績。

這10種語言及其態度容易傷害孩子的自尊心，導致家長與孩子關係的緊張，父母必須剋制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。

基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因為缺點、錯誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時，孩子最需要理解、信任和鼓勵，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。

也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經習慣的事。所以，父母應對孩子抱以寬容的態度，在幫助他改正缺點的時候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。

鼓勵永遠比批評有效，哪怕孩子只有一點點的進步，也不要吝嗇你的表揚，父母一個讚許的微笑，一個會意的眼神都會讓孩子受到莫大的鼓舞。

最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現和他現在的行動。對於偶爾的退步你也不要表現出失望，相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。

孩子有了壞習慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因為這種態度會傷害孩子的動機，這就不僅不利於糾正孩子的壞習慣，也不利於孩子其他方面的發展和成長。

一般父母在處理孩子犯錯事項時，有如下方式：

一、當場出重手──這時孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之後，他只會對大人的體罰感到憤怒或害怕，此後，也不懂去自我反省。

二、當場變臉──這樣的父母雖然沒有動手，但是子女已感到事態嚴重而不敢説真話了。

三、當場聆聽──縱使孩子有錯，但是他可能有自己的理由，大人若願意聆聽，或許還有引導的空間。

四、當場靜心──不動聲色，但用對方法讓孩子重新面對過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。

咱們可以對照一下，常用的是哪一種。

家庭教育沒有絕招

家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理諮詢時，都會有許多家長要求給他們支一些簡單實用的高招。每每碰到這種場面，他都感到非常為難，因為，他實在沒有什麼高招可以傳授給家長們。經驗證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經驗只有借鑑沒有模仿。孩子的心理髮展本身就很複雜，家庭教育的關鍵是如何避免錯誤。但有一點非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學習的願望。

專家都沒有高招，更何況我這樣一個普通的教師了。感謝在座的家長，能聽我絮叨到現在。在以後的教育孩子問題上歡迎家長朋友隨時來跟我溝通。謝謝大家！

家長會老師講話稿15

講講數學方面學生與家長應該注意的內容：

一、對學生的要求：

1、上課認真聽講，不懂的及時問老師（數學關鍵在上課，上課認真的同學作業基本上沒什麼問題，但是不認真的同學下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的時間。）

2、作業按時完成：數學作業基本上都是在學校完成的，這更需要學生的自覺性。

總的來説就兩個詞：認真，細心。

二：對家長的要求：

1、回家完成的作業需要家長配合督促完成，錯的題能及時幫助他們糾正。

2、三年級是一個低轉中的過渡時期，家長和老師都很重要，在學校我們老師一定對學生負責，在家需要父母都操心，養成良好的學習習慣。

總的來説對家長和老師的要求就是：盡心，負責。