教科研伴我幸福成長演講稿

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨着社會一步步向前發展，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的教科研伴我幸福成長演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家下午好！

從教十年，一路走來，風雨兼程。在這教育科研的路上，充滿了辛勞和汗水，充滿了欣喜與激動，充滿了感悟與收穫，更充滿了幸福和喜悦。從無知走向成熟，漸漸地，在這塊肥沃的土地上，播種希望，收穫碩果，是您——教科研一路伴我幸福成長。

剛剛踏上三尺講台那一天，我就立志把自己打造成一名教科研型的專業的新型老師。雖然年輕的我對教育科研全然陌生，但是我擁有滿腔的熱情和高度的責任感投入到教科研中來。教育家鮑林説過：“如果一個人在進行教育的同時也進行研究，那麼他的教學效果一定會得到進一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的.那樣有成就，但他可以繼續有效地進行教學。”新的基礎教育課程改革，要求教師不僅應該是學生學習的促進者，而且還應該是教育教學的研究者。迎着課程改革的東風，我興奮極了，牢牢地抓住了打開幸福之門的金鑰匙。

可什麼是教科研呢？當我真的要靠近它時，卻又覺得它是那麼的神祕，遙不可及。多虧了前輩們的指點幫助，使我終於明白了教育科研就是一個“實踐——反思——總結”的過程。記得我踏上講台的第一天，我任教五年級四班的數學兼班主任。剛開始我眼高手低，覺得自己剛剛大學畢業，滿腹經綸，當一名國小老師應該是遊刃有餘。記得當時我給同學們講如何求最大公因數和最小公倍數時，覺得自己講的也很到位，可是孩子們一單元檢測，我就傻眼了。全班同學的優秀人數很少，不及格的人數卻很多。看到這樣的教學成績，我不由自主地落淚了。那天我在班裏發了一通火，同學們都認認真真地聆聽我的教誨。課後我認真地反思自己的教學過程，原來我根本沒有從學生已有的認知基礎上來備課，講授新課，課後也沒及時讓孩子們鞏固新知，導致了新知識沒學紮實。我決心向每一位優秀教師虛心學習，拜師學藝，主動走進師傅的課堂，有不明白的問題及時請教老教師。我認真地備課，上課，課後及時反思，我很快便掌握了有效的教學方法，到了期末考試，孩子們也取得了優異的學習成績，那一刻我歡呼了、雀躍了……

在不斷積累和沉澱的過程中，我的教學業務水平更上新台階。教務處主任親切地對我説：“牟，除了搞好教學外，還要認真地搞好教育科研工作……”我牢記領導對我的囑託，不斷地夯實自己的業務，多向優秀教師取經，不斷地進行課例打磨，完善自己的課堂教學，提高課堂效率。我先後參加了兩次縣優質課評選，獲縣級一等獎，一次市優質課評選，獲市級二等獎。我還參加了全國中青年優質課徵集評選活動，獲國家級三等獎。20xx年4月，我有幸參加了全省國小數學骨幹教師高級研修班培訓，聆聽了名師的教科研報告，與名師面對面地交流，使我受益匪淺。我培訓回來後又在全縣的國小數學教師培訓中作了題為《讓課堂教學走向常態》的專題講座。在xxxx年的省遠程研修中，我積極主動地參與磨課，一次又一次地進行課例打磨，撰寫研修隨筆，發表研修主貼，最後被評為省優秀學員。在xxxx年9月，五蓮縣第一次在全縣範圍內舉行城鄉交流活動，當時我的兒子只有兩歲三個月大，我便踴躍報名參加了這次光榮的支教活動。在這支教的一年裏，我作為骨幹教師在支教學校——五蓮縣叩官中心國小起到了模範帶頭作用，引領着同事們搞好教育教學工作，負責學校的教育科研工作，開學伊始，我制定了詳細的數學教研計劃，並和大家一起聽課、評課、議課，把我們學校先進的教學模式和教學方法，和老師們傾心交流，參與集體備課，積極參加教研教改。平時我們經常聚在一起商討疑難問題，比如：撲克牌問題、雞兔同籠、站隊問題等等，做到共同提高。我和林桂香老師進行了同課異構，打造了自主高效的魅力課堂。一年來為了提高我們的整體業務水平和迎接市規驗收我執教了不同年級的公開課5次。我幫扶青年教師李瑞霞和樑西劍老師，我和他們共同研討教學，他們參加優質課評選，我全程幫助他們修改課件，調整講課思路，最後李老師取得了縣一等獎、樑老師取得了市二等獎的好成績。我還主動參加了《信息技術與學科教與學整合教學設計的研究》，《新課程背景下的小課題研究》等課題研究。我和同學們在日常的學習中主動進行數學小課題研究，孩子們對小課題研究很感興趣，我們研究了《下水道的井蓋為什麼是圓形的》，《郵票中的數學》，《我是理財小能手》，《營養午餐》，《抽屜原理》，其中《我是理財小能手》、《營養午餐》獲市級一等獎。我還榮幸地被評為數學小課題優秀輔導老師。在xxxx年全縣信息技術基本功比賽中獲得第一名的好成績。在xxxx年全縣國小數學素養大賽中，共161名選手參加比賽，我取得了全縣第二名的好成績。雖然我在教育科研方面取得了點滴成績，但是教科研的路任重而道遠。

參加教科研活動，使我深深地體會到教育科研是教師專業化成長和發展的必由之路，更是教師走向幸福的必由之路。“以科研促教學，以教學帶科研”。時代在變革，社會在進步，作為新時代的教師，我昂首闊步在教科研這條幸福之路上，我將越行越穩，相信我會成為真正意義上的教科研新型教師。

我的演講完畢，謝謝大家！