在青年教師座談會上的發言

青年教師是學校教師隊伍的重要組成部分，在座談會上，教師們會進行發言。下面是本站小編給大家整理的青年教師座談會發言稿，僅供參考。

　　青年教師座談會發言稿【篇一】

各位領導、老師：

大家下午好!

首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這裏，我將敞開心扉，談談自從工作以來的一點體會吧!

我是去年來到這所學校的，還記得初來時的惶恐與不安，還記得初為人師、初上講台的緊張感,即使面對着比我更小的孩子，卻並不能顯示出成熟和穩重。然而值得慶幸的是，經過這麼長時間的教學，在同事及領導的幫助下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗也得到了提升,工作能力得到了一定的提高。我覺得作為一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

一、分析目前的狀況，制定合適的工作目標

現在我所教的八年級正是國中階段最難管理的一年，學生的叛逆心理很重，稍微不注意就會和他們鬧矛盾，心理工作也極其難做，但是，這也鍛鍊的我與學生的交流能力，提高我的業務水平，適應了八年級年級的教學。作為一名青年教師，在適應了自己的工作之後，為自己樹立了一個工作的目標是很有必要的。我的奮鬥目標是：讓自己成為一名責任感、學力感、專業感強的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我距離這個目標還很遠，需要繼續奮進!

二、查找不足，向經驗豐富的教師學習，儘快提高自己的業務水平

作為剛參加工作不久的我，缺乏教學經驗，有時教學方法也不合理，老教師的教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，對於我們青年教師，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。常常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得，可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討教學，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要多多利用機會聽老教師的課，多學習他們的教學方法，多學習他們的經驗，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。

三、學習各方面知識，充實自己，做個智慧型教師

深化專業知識，拓寬知識領域是提高自身能力的必要途徑。如果要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯繫，這就需要我們多讀書，學習各方面的知識，提高自身的素質。在專業方面，自己的一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，並且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，要多看一些教學視頻、名師課堂，逐步使自己的業水平上升一個新的層次。

四、多與學生交流，找到和學生契合點，提高課堂效率

徐特立先生説：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流並瞭解他們的思想動態，這樣我們就會發現學生喜歡什麼樣的課堂，怎樣上課他們的接受能力會提高，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提升。同時，我們要善於觀察並發現每個學生的特點，找出它們的優缺點，因材施教，使他們的成績得到提高，做到真正的喜歡我們的課堂。

最後，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你付出努力，就會有想不到的收穫，所以，我們做的就是要好好地把握機會，使自己的教學能力、教學水平得到真正的提高!

　　青年教師座談會發言稿【篇二】

尊敬的各位領導，各位老師

大家好!

我很榮幸能有這樣的一個機會，作為青年教師代表發言，感謝學校領導的信任，感謝滕北中學老教師對我們的栽培，在領導和老師們的無私幫助下,教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。

20**年，作為一個大學畢業生，踏進滕北中學校門，帶着幾分興奮，幾分惶恐。這是一個聞名遐邇的學校，他的校容校貌校園文化享譽棗莊，吸引着眾多優秀畢業生欣欣嚮往。短短几年間，更是親歷了滕北中學辦學質量連年攀升，學校的教學與管理水平日臻完美，一大批教師在這裏成就事業。我為我們成為滕北中學一員，做滕北人由衷地感到自豪，感到驕傲。

我深切地感覺到，滕北校園不僅是一個學生成長的搖籃，也是一個教師成長的沃土，先進的教學理念在這裏生根發芽，現代化的教學設施和現代教學技術在這裏如虎添翼。特別是，學校對我們青年教師充分的重視，老教師高尚的師德和精湛的業務能力，是對青年教師莫大的鼓舞和激勵。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動讓我們能得到業務上及時、有效的指導，公開課示範課活動又讓我們體會到團結、協作的團隊精神。生活中不順心了，就有同仁們的關懷和幫助，工作上遇到困難了，總有領導們的指導和督促，人性化的管理給予教師無窮的力量和勇氣去面對遇到的'任何問題，偶爾有過一絲疲憊和鬆懈也會很快清醒，因為這裏是滕北中學，事業才剛剛開始。

回首這幾年來我的成長曆程，我認為青年教師要最想提升自己，必須要注意以下幾個問題。

1、首先要虛心向老教師學習，勤於聽課，學會聽課。

青年教師的最薄弱的方面是教育教學的基本技能，提高青年教師教學技能最有效的途徑就是向老教師學習，多聽課。老教師們具有豐富的教育教學經驗，對教材、教法、學法都有精到的鑽研，同時我校的老教師們還非常關心我們青年人的成長，無私的向我們開放課堂，不吝賜教，可謂是我們成長路上的良師益友。

但青年教師切忌把教師聽課等同於學生聽課，教師的聽課與學生的聽課有很大區別，學生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學習教的方法，比如，教材的把握和處理技巧、課堂的導入和收束、提問技能，語言表達技能、板書的設計、討論的組織、課件的製作，以及備課的思路，學法的指導等，都是聽課時要當堂記錄並要在課後深入反思的，所以青年教師聽課之前，務必做到提前備課，瞭解教材，有備而聽，才能有所收穫。如果照搬別人的課堂教學，未必適合自己班級的實際學情，教學效果不會理想。

2、多讀書，勤學習，抓住一切機會充實自己。

首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯繫和縱深上下功夫，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜誌。

其次要多方面學習教育教學實踐經驗。在聽課、集體備課和其他教研活動中，汲百家之所長，補我所短;在與學生的交流互動中，瞭解學生喜好，洞察學生心理，成為學生的良師益友;在參與學校的各種活動中，虛心學習其他教師管理組織學生的“靈丹妙藥”;在學校為教師提供的每一次鍛鍊和培訓中，把握機會，迅速提升自己。

3、教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。

(1)、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動後，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今後取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。

(2)、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構並作用於教學。

以上只是我個人的一點觀點，不足之處請各位領導老師多批評指正!

在滕北追求和奮鬥已近七年，七年來的困惑和摸索;七年來的辛酸和喜悦，七年來的感悟和反思共同編織了一段多姿多彩的人生之路。今後我將繼續不斷求知，善於實踐，積極反思，堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的成果和挫折， 精於教書，勤於育人, 爭取在工作中能有更顯著的進步，在教學崗位上幹出更出色的成績。最後我把孟校長曾激勵過我們青年教師的一段話送給剛走向工作崗位的幾位兄弟：我們乾的是工作，留下的是感情;發展的是學校，成就的是個人!

　　青年教師座談會發言稿【篇三】

各位領導，老師：

下午好!

今天的座談會是30歲以下青年教師的座談會。我想這個會議其實還可以説成是“80後教師座談會”。80後，這個詞語，曾經一度成為社會、網絡上的一個熱門的詞語，80後這一代人，也一度成為人們最為關注的一代人。由於種種原因，80年代出生的人，無論從哪一個角度來看，都可以成為中國歷史上最為獨特的一個人羣。

還在回味着我的18歲，可我卻馬上30歲了。曾經的年少輕狂，早已蕩然無存。曾經的花樣年華，早已悄然而逝。80後的我們已經開始站在了20歲的尾巴上，面對三十而立，還有多少人可以昂着頭，信誓旦旦地説，我們依然年輕?是的，年輕就是資本，面對着90後的異軍突起，80後的我們是否還年輕?

感謝學校領導組織了這次座談會，關心我們80後教師的成長，讓我們覺得我們依然還很年輕，我們依然有激情和夢想，我們還有很長的路要走。不僅如此，在漫漫長路上，我們要肩負起我們應肩負的責任，不斷地努力奮鬥。

對於80後的我們來説，什麼是我們的責任呢?踏踏實實地工作，認認真真地上課，不折不扣地完成領導佈置的各項任務，做好本職工作，無疑是我們的責任。除此以外，我認為我們還要肩負起更重要的責任，對學生，對學校。鄒韜奮曾經説過：真正進步的人，絕不以“孤獨”“進步”為己足，必須負起責任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。作為老師的我們，我們的責任不僅要幫助學生提高他們的學習成績，更要關注他們心靈的成長，幫助學生形成健康的世界觀、人生觀、價值觀。而作為學校的一員，我們有責任為了學校的發展和進步貢獻我們的智慧、激情和力量。所以，我覺得我們對學生、對學校，甚至是對我們的教育事業，都要有一種高度的責任感、使命感。

還記得我剛參加工作尤其剛當班主任的那幾年，年輕氣盛，火氣很旺。一個班上總有那麼幾個調皮搗蛋，不愛學習的學生。面對他們的種種屢次違反紀律不合常規的行為舉動，還有總也掌握不了一些簡單的知識的情況，委實氣憤，免不了大動肝火，厲聲怒斥，有時甚至還指手畫腳。曾經幼稚的認為，我這是為了他們好，是對他們負責任。人們不是常説“打是親，罵是愛”嗎?可是隨着時間的流逝，經驗的積累，我發現這樣做其實並沒有很大的效果，或者説不能收到很長久的效果。要對他們的學習和成長負責任的想法是對的，但是這種“負責任”中缺少了一樣東西，那就是我們對學生的愛心。

北師大教授于丹曾經説過：“每一個孩子，在他們來到人間的一霎，就像一名墜落人間的天使，他們不小心折斷了自己的翅膀，並忘記了天空。作為一名老師，我們無須蠟炬成灰的偉大，我們只是為這些小天使編織翅膀的編織者，慢慢地讓他們憶起曾經的天空，再次展翅高飛，翱翔雲海，追尋他們天使的夢。”

的確是這樣，老師的責任更在於要用一顆愛心，去幫助這些有缺點的孩子縫補他們折斷的翅膀，讓他們能健康的成長和發展，最後能翱翔於天空!所以，在近幾年中，當我再次面對這樣的學生的時候，我不再會大動肝火，而是保持一顆平靜的心，用一顆愛心去看待他們，包容他們，引導他們。

有一位優秀的教師説過：“我的兩個肩膀，一肩擔着義務，一肩擔着責任;我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。”我覺得他説的非常的好。

“責任鑄師德，愛心揚師風。”我們80後的老師，一定能承擔起我們的責任和義務，一定能堅守住我們的良心和愛心，來證明我們自己，給自己信心和力量，告訴社會和人們，我們可以接過前輩們手中的火炬，不斷奔跑，奮勇前進，點燃激情，照亮未來。

謝謝大家!

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