家長會語文老師發言稿集錦15篇

在不斷進步的社會中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的家長會語文老師發言稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

家長會語文老師發言稿1

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。

現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，眼睛只盯在分數上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

所以做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣非常重要，一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。

1。專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2。獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。

3。認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4。培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5。背記詞彙和課文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。

6。養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

7。培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

8、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫着做。讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。

家長們要樹立正確的教育觀念。現在孩子進入五年級，有自己的一些想法，有些孩子還產生一些逆反心理。加之我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求，所以家長要多和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。不可放任不管，也不可包的太多。

關於數學學習，我認為家長首先要抓的是學生的計算能力，我要求家長每天要監督學生完成五道計算題，培養學生良好的'計算習慣。

1、培養孩子良好的計算習慣。

（1）、要求孩子寫作業時，桌面一定要收拾乾淨，除相關的書、本子、筆之外，期於的東西一律不放在桌面上，創造一個良好的書寫環境。

（2）、對孩子的書寫要求一定要嚴格，要求字的大小統一，排列整齊，可採取一些獎勵或懲罰的措施進行強化。當孩子真的能靜下心來寫好字時，他的計算錯誤也會明顯減少。

（3）、在設計作業時，要把握好時間限制，讓孩子有時間觀念，有緊迫感，同時也提高專注程度。

（4）、要培養孩子打草稿的習慣。教會學生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負擔。

（5）、對一些細節要給學生進行強化。如進位加，退位要養成作標記的習慣。這樣，到了學習較為複雜的計算時，才不容易犯錯。一些較複雜的題目要交給學生方法。首先認真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三説就是説一説自己解答的打算或思路，要鼓勵學生多角度地思考問題，提出異議。最後再動筆做。

課後練習是加深學生對數學知識的理解，形成熟練的技能，發展學生的思維的有效措施。希望家長對此不要鬆懈。

總而言之，培養孩子良好的學習習慣非常重要。最後我要感謝各位家長對我工作的支持。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，所以我想，我們應該攜起手來，對學生的學習盡上我們應盡的責任和力量，但是每個孩子都是一個獨一無二的個體，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當之處還請批評指正。

家長會語文老師發言稿2

各位家長：

首先感謝你們能在百忙之中參加我校組織的家長會活動。我班這次家長會的主題是“為了您的孩子，讓我們共同努力。”我相信在座的各位家長，既然今天能來到這裏，就一定希望自己的孩子能有更大的出息。我們也真誠地希望能通過這次家長會的召開，架起家長與老師溝通的橋樑，共同幫助孩子健康快樂地成長！

我是六（6）班的語文老師，下面我就跟各位談談孩子的語文學習情況。

我班共45名學生，通過半個多學期的接觸，我發現我班的大多數孩子字寫得比較漂亮，很有筆鋒，課堂作業正確率也比較高。例如：周杰、任芳菊、王彥蘇、徐瑩瓏、徐譽源、王一涵、馬羽彤、姜宇、葛昊雨、許子豪、李文龍、錢好好、李雨龍、張哲涵、沈俊池、吉思源、周俊言、李雨瞳、還有大劉珈池等等。每次改到她們的作業，我的心情就特別舒暢，看到一個個正確的答案和一行行工整的筆跡，很有成就感，感覺她們個個都是可愛的小天使。還有葛昊雨，她是我最得力的小助手，每次我要開會，請她提學生們聽寫詞語，都能認真地完成，很有領導才能，相信她長大後一定是做幹部的好料子。

小朱浩，抽象思維和邏輯思維非常敏捷，在五年級我就教過他，數學老師和同學們都説他是未來的數學家，可就是字寫得不怎麼樣，每次看到他寫的字，我都會打趣地跟小朱浩説，他寫的字就像是甲骨文。不過也奇怪，我看過不少雜誌裏的文章，還都提到不少數學家的字，小時候，寫起來就像是甲骨文呢。我們還就不能小瞧他了。王一涵，是個很有內涵的女孩子，她的朗讀水平特別高。能準確把握作者的寫作意圖，讀出情感來，讓大家聽了，能入情入境。我想這一定和家長平時注重孩子的朗讀有關。楊哲、楊軒、陳任棟、大朱浩、萬宇航、周衞傑這幾個小男孩，純粹是陽光男孩，語文課上，總會看到他們踴躍舉手發言的樣子。他們在課堂上敢於質疑，敢於表達自己的獨特看法，這是語文考試卷上無法反映出來的成績。

李雨瞳這個女孩子表現也不錯，今天我認真地看了一下她的作業本，感覺到，只要她認真書寫每一個字，那麼寫出來的字就像是學過書法的成年人的字一樣，特別有字體。可有時候圖快，字寫得潦草，就看不出什麼特別的了。所以家長一定要注意提醒她，無論什麼作業，都要一筆一劃地寫好了。我在這裏説這些給各位家長聽，無非就是讓你們明白，孩子在六（6）班這個大集體裏，學習很積極，他們有更多的你們家長看不到的可喜的一面。

六（6）班絕大多數孩子是聰明的孩子。不管哪個孩子，也不管以前的語文學習成績多麼糟糕，只要看緊了他，對他嚴格一些，成績立馬就會提高的。例如，李宗澤，原先課堂上提他讀課文時，總是結結巴巴的，我就鼓勵他課後多讀讀課文，明天還要提他讀書，看看有沒有進步。這樣一要求，他自己就開始緊張了，不得不抓緊時間多練習讀書。這麼連續幾次課堂上提他讀書，他的讀書速度快了，也有感情了。現在，只要我課堂上説：“誰來把這段課文讀一讀？”李宗澤立馬就很自信地舉手搶着要讀書了。上次的期會考試，他的語文成績也取得了自己最好的成績。還有，程瀚、徐浩翰、高溪、金文龍、吳成好、王宇遠、李永青等同學，他們的語文學習也在進步。他們現在都愛在課堂上舉手回答問題了，課堂作業的正確率也挺高的。

其實，孩子們都是可愛的小天使，只要老師和家長嚴格要求她們，及時幫助她們糾正身上的懶散、粗心、怕吃苦的毛病，就一定會挖掘出巨大的潛能，成為優秀的學生。

當然，有時，我破口婆心地講解，學生就是不搭理你，在下面做小動作，講悄悄話，或者明知道自己做錯了，也懶得訂正時，我就感覺六（6）班的孩子簡直就是淘氣包，搗蛋鬼，一點也不像什麼天使了。所以，就有“一種恨鐵不成鋼”的想法，就像對待自己家的孩子一樣，火氣“騰”地就上來了，就想嚴厲地懲罰他們，讓他們引以為戒。這樣一來，我在孩子們的心目中，有時也像魔鬼老師一樣，讓他們感覺很可怕。其實，我們都知道，對於孩子的教育問題，一直以來都是看法不一致。最近各大媒體提的最多的教育，恐怕就是“賞識教育”吧。

這種“賞識教育”能很好地激發孩子的自信心，培養她們愛學習的興趣。但我個人認為凡事都不能太絕對了。如果孩子犯了錯誤，或是孩子身上已經很明顯的暴露出缺點，作為老師或家長還是聽之任之，提倡什麼“賞識”，我想這麼做，只能是助長學生滋生更多的缺點，是害了孩子。所以，我們不管是“賞識教育”還是“棍棒教育”，我們都得辯證地看待問題。對學生既要有和風細雨般的鼓勵式的關愛，又要有大刀闊斧的鞭策式的管教。把握好一個教育孩子的“尺度”，這個很重要。所以，請各位家長理解我平時對孩子可能過激的言行。我的出發點無非是想孩子健康地成長。如果有不到之處，還請多多海涵。

現在，我再跟各位談談在家裏，怎樣幫助孩子提高語文水平？

第一，一定要督促孩子認真預習課文。六年級的語文學習，預習很重要，直接影響聽課的效果。如果不預習，老師講的知識點就不一定能很快接受。我在開學初，就給每個孩子發了一張六（6）班的語文預習要求，讓他們貼在語文書的扉頁上的。還請各位家長每天放晚學時，抽出時間檢查孩子預習的情況，看看書上是否留下預習的痕跡，孩子是在用心預習，還是在敷衍了事。家長一檢查，就可以知道了。如果家長能每次檢查預習時，都能在書上簽名，就更好了。長期堅持這樣的預習，不光能提高孩子的預習能力，更能提高孩子的語文水平。

第二，一定要抓好孩子的複習工作。家長可以每天利用吃晚飯的時間，詢問孩子在學校裏學了哪些知識，幫助學生回憶課堂上老師講的內容。再者，認真檢查家庭作業。孩子畢竟是孩子，他們的學習更多的是缺乏自覺性。還請家長每天詢問孩子，老師佈置了哪些作業，做得怎麼樣？有沒有不懂的地方？如果家長也不清楚具體的內容或答案，可以打電話諮詢我，我隨時為你們服務。尤其是我班幾個基礎知識不紮實的'孩子，家長無論如何要抽空提孩子聽寫詞語，背誦有關的段落。只要你們做家長的釘住了孩子，孩子的學習成績一定會提高的。（朱遠傑這個孩子其實很聰明好學，字寫得也很漂亮。如果家長能抽出時間多陪陪孩子，能配合老師幫助孩子聽寫詞語，默寫段落的話，朱遠傑的語文成績會上升很快的。在這裏，我希望各位家長不能因為忙於工作或做生意，而忽略了孩子。等到孩子成績下滑，或學壞了，才想起來要多陪陪孩子學習，就已經太遲了。）

第三，要注意語文課外知識的積累。我幾乎每天會抄寫一些與課文內容有關的課外知識，讓學生理解記憶。例如：黑板上的“美文誦讀”這個版塊，我抄寫了六句古詩，讓學生背誦。語文知識廣闊無邊，但也是有章可循的。這六句古詩都是含有動物的詩句，因為我們剛學過的課文《麋鹿》就是介紹野生動物知識的課文，所以，就安排了這麼六句古詩。希望家長每天早上督促孩子早早起牀，背誦每天我抄寫的語文課外知識積累。只要堅持下去，學生的知識面就會擴大，語文水平就會提高。

第四，一定要按時檢查孩子的日記完成情況。有時，我會根據課文的學習，指定內容讓孩子們寫。有時，隨孩子自己寫想寫的內容。因為工作原因，我沒有時間檢查日記。還請各位家長，抽空也翻看一下孩子的日記內容。如果有些孩子，感覺沒有內容可寫，或者就是寫不出來。家長可以買一本優秀作文選，讓孩子打開作文選，模仿着裏面的某一篇作文，進行仿寫。

第五，節假日，一定要多陪陪孩子，兩個星期天，最起碼要騰出兩個小時的時間和孩子在一起，和孩子一起出去遊玩，或者一起到書店，到商場，讓孩子多接觸社會和大自然。因為語文和生活是緊密相聯繫的。有時在社會上學到的知識遠遠超過課堂上老師講的內容。例如，星期天，母親在家裏弄小菜時，讓孩子在旁邊看着，邊弄邊講解，孩子寫《我最拿手的美味》時，就有素材了。

第六，在家裏營造濃厚的讀書氛圍。一個良好的家庭讀書環境，可以有效地激發孩子讀書的慾望。現在的語文教學，課文只是載體，利用課文培養學生的語感，提高學生的語文素養是最重要的。因此，我提倡孩子多看點有意義的課外書。因為多讀有益的課外書，可以擴大孩子的知識面，增長孩子的見識，陶冶他們的情操，提高他們的寫作水平。所以，請家長不要見到孩子讀課外書籍就如同見到洪水猛獸那般可怕了。家長儘量不要在家裏打麻將或做其它的娛樂活動。儘量陪孩子一起看看有益的書籍。如果實在要打麻將，就到別的人家去，不能影響了孩子。

分數雖然不是衡量孩子學習好壞的唯一標準，但大學聯考的分數直接影響孩子的前程。因此，只要大學聯考這根指揮棒沒有取消，孩子的學習成績還是很重要的。請各位家長配合我們老師督促孩子的學習，讓我們共同努力，提高孩子的成績，為孩子的明天鋪墊紮實的國小基礎知識。

最後，我説一句題外話，就是“金無足赤，人無完人。”老師也是普通的人，不是什麼聖人。在教育孩子的過程中，難免會出現讓家長或孩子看不慣的言行。孩子們也可能會無意識地回家向父母講述。我認為，不管老師是否正確，在孩子面前儘量維護老師的尊嚴，站在老師的立場上，替老師説話，打消孩子不尊重老師的想法。還有，作為家長，儘量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要説“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閒事”等等。

因為，老師一旦在孩子的心目中失去了威信，孩子在課堂上就會出現懶散，不肯聽講的狀況。這對孩子的學習很不利。如果，家長認為老師的言行確實有點過激了，可以悄悄打電話給老師。我相信，不管哪個老師都會很感激的。我們做老師的心和家長的心是一樣的，都希望每一個孩子能健康快樂地成長。

好，我的講話結束了。謝謝各位！

家長會語文老師發言稿3

尊敬的各位家長：

晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個温暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。國小三年級的語文可以説是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。

一、不同於低年級的地方

1、寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。

2、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3、寫作方面

進入三年級以後，開始寫作文了。很多孩子都認為，寫作文對他們來説是一件很困難的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

4、試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的`一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文

分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閲讀是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1．態度

讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國裏漫遊，態度非常重要。

2、寫字

林語堂説：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若説，培養中國小生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規範，比較端正，乾淨，容易認。

家長要重視指導孩子從小培養良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規範。

3、作業

家長要培養孩子良好的作業習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業。在學校里根本沒有時間補作業，一天一節語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業，而耽誤其他課程的學習。二是作業都要家長檢查後簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。四是培養孩子養成自主預習、複習的好習慣。

語文作業還有其特殊性，包括書寫作業和口頭作業。大多數家長重視書寫作業，而忽視口頭作業，如讀書（課文、課外書）、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業，家長要配合，思想上要重視，不能無動於衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

4、閲讀

好書猶如冬日裏的陽光，能温暖孩子的世界；好書猶如山澗裏的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，採得百花才能成蜜。所以，

給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生願意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小説，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話説：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經常翻閲，運用，就一定大有長進。

我們提倡親子閲讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那麼，就請您捧起書吧！請記住：您捧起書這個行為，本身就是一種強大的教育！讀書從什麼時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀歎，不要後悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閲讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閲讀的快樂！

5、寫作

寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材？素材來自於生活。

（1）多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。

（2）親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。

（3）要有一雙發現美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個什麼樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長，家庭與學校緊密聯繫，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優秀。如果今後您在教育孩子的過程中遇到什麼困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。

總的來説，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！

家長會語文老師發言稿4

各位家長：

今年作為六年級，我們是最後一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

我們班，全班43位同學現在都很努力，比上學期進步，學生中成績高低都很正常。現在畢竟還是國小生，我想講，無論成績好與不足，都不要緊，家長心態要放寬。

但我想叮囑：六年級本學期及國中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點，肯定不會有影響的。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一定要知道孩子的`動向、動態、心裏想點啥，我們儘量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫。多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優勢：每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發寫作熱情，培養寫作興趣。

激活寫作靈感，樹立寫作信心，持之以恆。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述：熱情與興趣，靈感與信心，逐步形成，不是嗎?每個學生開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作交流100多篇，特別獲全國作文大獎有17人。榜上有名，13名獲二三及優秀獎，這給學生帶來極大的欣喜。對於六年級語文知識，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、引導好，你們家長只要保證家裏的習慣要培養好，否則我們教師再用力也無濟於事，多看：就要看學生的習慣。

最後我想説，我們碰到這些學生懂事，家長明理，我們老師(我和邱老師)兩人心裏非常欣慰。反過來你們家長包括學生認為碰到我們兩位。説句良心話你們認為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長説一聲謝謝，我們會盡心盡職，請你們放心!

謝謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由交流。

家長會語文老師發言稿5

各位家長朋友們:

下午好!

結合開學5周來，結合我班孩子在語文學習方面的表現，我想説的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考：

一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力

那麼，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什麼?談話的時候注意什麼呢?給大家三個建議：1、談話內容：瞭解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的;同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是隻知道回顧學校生活，對其他事情一無所知。現在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞，耐心回答孩子的問題。

2、交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，並示範性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛鍊口頭表達能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養出來

二、幫助孩子複習語文課本。

1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;

2、每天監督孩子認讀20個生字。

3、每天監督孩子複習一遍漢語拼音表。

4、學有餘力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。

5、每週背一首古詩。

三、注意孩子寫字習慣的養成：

人們常説：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對於國小生身心特徵來説，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助於更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。

1、、要培養學生正確坐姿及握筆的好習慣

要養成良好的書寫習慣，良好的寫字姿勢是基礎。國小生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣;重者影響生長髮育、不利於身心健康。學生正處於生長髮育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利於書寫的規範，也有利於學生的健康成長。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦，並印發給家長，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。

其次於學生中出現的'問題採取反覆抓，抓反覆，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至於為什麼要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家裏，要給孩子準備一張寫字的桌子，不要讓孩子在牀上趴着寫字。當孩子寫字時，要隨時糾正孩子的坐姿。只有孩子在家裏也正確的寫字，才能在學校裏也正確寫字，如果孩子在家裏不能正確書寫，那麼學校裏的教育也不會有作用。孩子正確的寫字，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證。

家長會語文老師發言稿6

大家好，我是孩子們的語文課老師。首先，我對大家能在百忙之中抽出時間來，表示十分地感謝。剛才聽了孩子們的發言，我再一次深深地感覺到，孩子們的確長大了，更加懂事了，知道感恩了。

我與孩子們能在這兒相聚六年，是我與孩子們的緣分，也是我與大家的緣分。六年的時光，説起來漫長，走過之後才感覺，真的好快啊。在這逝去如飛的日子裏，無論是在教育上還是在生活上，對於孩子----我的學生們，我感覺自己沒有做到最好或者更好，還請大家見諒。孩子們天真活潑，聰明可愛，或在這方面或在那方面，或者在許多方面都很出色，帶給我許多的感動和快樂。他們讓我笑，惹我生氣，六年來的點點滴滴，分別之際，讓我依依不捨。孩子們在長大，我為他們高興，馬上就步入中學了，面對全新的環境，不太一樣的學習方式，再加上進入青春期，生理心理各方面的變化，需要我們做家長的'付出更多的耐心和細心，多留點時間關注一下我們的孩子。即使我們工作再累，生意再忙，也不要忽視孩子。工作，生意是我們一時的事業，而孩子卻是我們一世的事業。我們付出了，努力了，哪怕達不到期望值，也無怨無悔。我從語文的角度給大家點建議，課餘時間，多給孩子創造閲讀的機會，多讀書，讀好書，孩子會受益匪淺。

我祝願孩子們健康，快樂地成長，希望他們能夠學有所成，既成人又成才，都有一個美好的未來。也祝願大家一切順順利利。謝謝。

家長會語文老師發言稿7

各位家長：

中午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：

一、彙報班級工作

我們班共44人，男生22人，女生22人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣或那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：

我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有部分的不足，但他們的德行都是好的。同學之間互相幫助，共同進步。

（二）學習方面：

我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

在此我也對上學期的語文成績做一解釋。由於當時三年級的閲卷組完全按照答案閲卷，以至於三年級閲讀理解很多同學分數丟失十分嚴重，從而影響語文總體成績。我這裏可以明確的告訴各位家長，如果正常批閲，大部分同學的語文成績都可以再加上十分左右。

二、認識四年級

中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”

因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的成績會容易產生我們不願看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的'課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，

相反的，一部分學生上課時，思想總是遊離在課堂之外，也沒見他玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，但就是不知道老師説什麼，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼每週發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。

三、存在問題

1、紀律方面。課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，大聲吼叫。

2、衞生方面。部分同學個人衞生較差，校服和紅領巾等清洗不及時，有些校外住宿同學的宿舍打掃不夠。

3、作業方面。我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。很多同學回家都説老師沒有佈置作業，這句話是完全不可信的。請各位家長督促每位同學必須晚上花半小時以上的時間來完成作業，再讓他玩耍。

4、基礎不足。一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

四、對家長的希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的配合和督促也十分重要。

再次感謝各位家長參加此次家長會，謝謝大家！

家長會語文老師發言稿8

各位家長：

您們好!我是五(3)班和五(1)班的數學老師。

五年級的數學學習已別同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於習慣，再加上沒有好的學習適應，如此也就很容易浮現兩極分化。家長們要有思想預備,確信有部分學習別夠努力的同學會退步。

一、對於課堂。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一具會學習的孩子在課堂上確信是積極仔細地參與學習，手腦並用。我們班上的事情也是如此，我注意留心觀看過，那些成績別太好的同學往往是上課別注意聽説的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生可以用心聽説。但也有幾個同學，可不能聽課，老是要老師來提醒，如此學習成績必定就會受到妨礙。這些同學上課沒有十分用心聽，回家作業也經常別做，那什麼時候去提高他的成績呢?總的來説，剛才提到的基本上學習常規，好的學習適應終身收益，適應的養成別是一天兩天形成的。但我認為該規範的時候要規範，而且要嚴要求、要堅持。我什麼原因要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不行，需要一定的力度去加強。家長們也能夠由此受到啟發，鼓舞孩子去考慮諮詢題，尤其是獨立考慮諮詢題和讓孩子會提諮詢題。區一體化並且會考慮諮詢題依然是一具適應，還需要家長配合學校進行別間斷的教育，如此好的適應才會最終養成。

二、教學辦法。

在我的數學課堂上，我特別喜歡提諮詢單個學生起來回答諮詢題，而很少採納集體回答。第一，我認為有助於培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那麼他就別能很好的回答諮詢題，因此學生的注意力特別集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一具孩子都能積極的動腦考慮，而別是跟着全體隨便説，而全然沒有自己的考慮。第二：有助於學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在開學二個月以來，我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，特別的自信，儘管有時的想法別是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常説的一句話算是：只要你勇敢的站起來表達自己的想法，別論對與錯，你算是最棒的。經過以上的做法，在數學課堂上都是所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦考慮。

三、數學作業

1、多給孩子一點信心。對孩子説你能行。我知道不少的家長都特別關注孩子的學習，特別是作業，但是關於作業，我的理解是家長少説，讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時刻一長，好象可不能寫數學作業了，可不能考慮了，每次基本上媽媽你來看看。因此，假如你的孩子也有這種事情，請你對孩子説，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如確實有可不能的，你能夠再給他説解。如此孩子就可以學會考慮，而可不能事事都依靠你。

2、關於作業。我還想對家長説，請您更多的關注孩子作業的仔細程度。什麼原因如此説，因為一份作業的仔細程度，就説明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，説明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業特別潦草，説明孩子寫作業時，是漫別經心的，是三心二意的，那麼，如此的作業就就是寫100遍，也沒有什麼用處。怎麼樣的作業是仔細的作業，我都和孩子們説的特別清晰，他們都知道應該怎麼樣寫。因此假如孩子們沒實用心的`寫作業，請監督您的孩子重寫。

3、關於改錯作業。算是學生有了錯題後的改錯作業，有的同學的適應相當好，能特別快的改完教上來，因為學習算是一具錯誤改正，重新提高的過程，那個過程很重要，沒有改錯，能夠説學生就沒有提高，但也有一部分同學特別的磨蹭、拖拉、手裏拿着改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室別處玩。相對來説，學生的錯題都別是太多，能用很短的時刻就能夠改完，沒有改完多因為拖沓。如今的車輛不少，存在不少別安全的因素，因此我們也別能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，因此，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞適應，請您在晚上回家多關注一下，幫他説解一下，囑咐他把前天作業的錯題儘早改完。不少家長把教育孩子的希翼全部寄予在教師身上，認為孩子只聽老師的，別聽自己的。我別贊同那個觀點。我們希翼家長更多的支持和參與。

4、提優訓練。關於一些數學成績優秀的同學，關於他們，做一些數學書上的題目以經別可以滿腳他們的需求了，我建議各位家長可以給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。假如想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。假如你想讓你的孩子長大後，可以考入重點高中的話，奧數的思維訓練是別可缺少的。

四、期中成績分析：

本學期剛剛完成了期中檢測，總體事情還好.五(1)班：90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;別及格4人;平均分：82分。五(3)班：90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;別及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些諮詢題。比如：有些同學概念別夠清楚，填空題失分較多;也有些同學別夠細心，這實際上是平時學習別仔細的一具縮影。

五、對家長的一些建議。

1、必需有很強的責任心，平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業，同時家長簽字，希翼家長配合檢查。

2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

3、在解方程這一塊，我希翼家長先教孩子掌握教材上面的辦法：利用等式的性質，兩邊並且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(除法時此數別能為0);再教孩子利用四則運算各部分間的關係進行解方程。

家長會語文老師發言稿9

各位家長：下午好！

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子們的瞭解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。下面，我把作為語文教師教學的一些做法向各位家長作簡要的介紹。

　一、全面提高學生的語文素養。

新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的.能力，培養良好的聽説態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點”。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我門在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個良好的學習環境。

　二、積極倡導新的學習方式。

改變學習方式，就是要由過去的接受習得的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

接着就語文教學簡單談一下整個三年級的情況。

全校共有三年級在校生人，有一小部分來自打工族，為了使孩子在學校順利地完成學習任務，我們必須要了解孩子進入國小中段的變化。國小六年一般分為三個階段，一二年級為低段、三四年級為中段、五六年級為高段，那麼您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍，那麼我們要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼您必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，一二年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎麼讀就怎麼讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須紮紮實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話説，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：今天老師沒佈置作業，或者説：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。在這裏我還得告訴大家，我們學校非常重視教學質量。現在我要説的是家長必須重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在剩下的這半學期裏，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來説是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通，我們的班級學生比較多，我們老師和家長的聯繫不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯繫，瞭解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班裏生動、活潑、健康地發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；

（2）、創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點；

（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；

（4）、正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

（5）、要規定孩子放學後必須做完作業，同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師願意從一點一滴做起。

謝謝大家！

家長會語文老師發言稿10

各位家長，大家好。

我是高二（3）班和（5）班的語文老師，和兩個班的一百多學生相處已經一年多了。今天藉此機會，將自己的語文教學向各位家長做一彙報，並就學生的相關問題互相交流，以便使學生們得到更好地發展。

一、我的語文教學思想和做法。語文這門學科，學生的重視程度是不夠的，尤其是重點班。但事實是，學生的語文成績總是和我們的目標有一定的差距。為此，我做了以下的努力：

1、扭轉學生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，並不是好多人認為的那麼容易。最直觀的評價是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上，每次語文考試，能達到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對於三大主科之一的語文，必須重視。

2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點説，就是高一就要有高三意識，或者説，把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統做法是，高一、高二、高三第一學期上課本內容，高三第二學期開始專項複習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經開始專項知識的學習了，也就是説，高一就已經開始高三的內容了。因為高一高二的語文教學，時間上相對比較寬鬆，而將好多專項知識和模擬訓練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項知識和模擬訓練落到實處。我們現在已經進行了一部分專項知識的教學。在本屆學生中，只有我們3班和5班是這樣做的，並且已經在幾次考試中初步表現了它的優勢，而在高三的時候，這種優勢將會表現得更加明顯。

3、語文的教和學要輕鬆、愉快、高效。語文學習應該是快樂的，提高課堂學習效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學上，我和學生們有幾個約定。一是絕不佔用早自習。學校規定，早自習語文老師和英語老師要組織學生晨讀，而我認為，高中的學生要有更多的自主學習的時間，而早上則是學習效率很高的.黃金時段，要讓學生根據自己的特點充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業適量，有時可以由學生自己來決定。四是假期作業不講形式，要重實效。我的假期作業和別班的不同，是我自己編輯的高三專項知識。要讓學生花了時間就要切實學一點東西，而不是在各種形式中虛度光陰。

二、我對學生的看法和做法。

1、學生很辛苦。這一點走讀生的家長也許體會得更深。每天五點多起牀，晚上十點多回家或者宿舍，每天在校時間長達12個小時。更重要的是，每天要學那麼多的課程，而且還必須努力學好。每一門課程的學習都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學生，對待學生一定要寬容，即使他們的學習不是那麼出色。他們的壓力已經夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。

2、對待學生要注意方式。在生活和學習過程中，學生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發點和目的。學生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學生站起來清醒清醒，但同桌必須寫200字左右的説明。因為誰都會打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關心和愛護自己的同學，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就説明愛心不夠，就必須深刻認識。學生上課做小動作了，或者短時間內心不在焉了，不要當時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣佈對他的要求：用四五個互不相關的詞寫一段100字左右的小文章，但必須得有文學色彩。這樣，既讓學生認識到了自己的錯誤，又提高了表達能力。事實證明，學生很喜歡這樣的方式。

3、要及時地讓學生認識到自己的不足，保持很好的鬥志。這次期會考試，我帶的3班是重點班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學生們都很高興，滿以為我會好好的表揚他們。但在仔細分析了試卷之後我發現，不少學生犯了許多不應該犯的錯誤。成績考得相當好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學生們知道，不能讓一點小小的勝利衝昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什麼時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以後以許就是致命的。

4、要愛學生。這是當好老師的根本。因為有了愛，就會對學生負責，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進自己的教學方法，就會想方設法讓學生有最大的收穫。

三、我對家長的建議。只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯繫，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關注的不僅是你的子女的身心健康，學業的進步也同樣重要。

各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛着我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待，我們還有什麼理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團結，我堅信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風景。謝謝大家。

家長會語文老師發言稿11

尊敬的各位家長：

在這裏非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。開學到現在已經兩週過去了，這段時間裏，孩子們有了很大的進步，會讀拼音了，看着孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長們也是如此。今天，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來説，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。

在這裏提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以説我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利於孩子手的發育，也不利於眼睛的保護。

所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨！

生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的'興趣和主動識字的習慣。

最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！

家長會語文老師發言稿12

尊敬的家長：

上午好。很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

首先我想説説這次期會考試。

本次考試，從分數來説，絕大多數的學生的分數比七年級期末考試的分數要低。原因有如下幾點：

1.增加了課外文言文,佔四分，以前只考課內文言文。

2.課外説明文考的是高中的訓練內容,對學生來説難度較大。

3.作文題目是“XX”，有好多學生沒有真實的情感體驗，就隨意想象，導致作文分數偏低。

4.這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。

第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。

1.明年的會考將會增加課外文言文的內容。

2.課外閲讀內容增加，分值加大。

我想作為家長，大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高，那麼我作為孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考：

1.給孩子準備好這些名著。

《西遊記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。.因此各位家長要督促孩子在家好好閲讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。

2.平時多督促孩子閲讀有益的課外讀物。

語文要學得好必須要閲讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閲讀，細細品味。從語文的角度説，多讀讀文學名著是最好的，每次閲讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閲讀。經過長期的閲讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像台灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的`文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閲讀和鑑賞感悟能力。

3.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

4.幫助孩子提高寫作水平。

可以經常和孩子進行交流，跟孩子説説怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優秀的人。

謝謝大家!

家長會語文老師發言稿13

各位家長：

大家好!非常感謝大家能在這麼忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的`評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深印刻在我腦海裏，和他們在一起我收穫的最多的就是感動。

六年級了，學生的知識結構又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來説已經不錯了。但是語文閲讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。

以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

1、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合能教育好孩子。

2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因

3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

4、開學到現在，單從語文方面來講學生作業完成不盡人意，在學校都能按時完成，但回家的作業上，週一檢查就有十個人沒有完成作業。所以請家長們注意，孩子在家中做作業的時候多關注點書寫以及坐姿。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

家長會語文老師發言稿14

各位家長：

大家好！首先感謝你們參加這次家長會。轉眼一個多月就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

記得有一句廣告詞是這樣説的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對於剛剛入學才七、八歲的孩子來説，是什麼決定了他們起跑的速度呢？———經驗告訴我習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在着一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：

下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。

一、幼兒園、國小的一些不同

從幼兒園到國小一年級，孩子進入了一個全新的環境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的夥伴、新的作息時間、新的學習方式。學生上學後，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來説顯得有點緊張。學生8：10上課，上午要上3節課（40分鐘一節課，課間10分鐘休息。）學習任務重、心理壓力大，幼兒園以活動、遊戲為主，進入國小開始以學習為主（學科有：語文、數學、音樂、美術、體育、品德與生活，6—7門學科，各課都有相應的教學要求）。可以説進入國小學習是孩子們生活史上的一個重大轉折。國小生受的是基礎教育，各門功課都應該學好。孩子需要適應，家長同樣需要適應。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉折期。我們很希望家長積極幫助孩子適應這一轉變。

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起着不可忽視的作用。

二、新生入學特別要關注的幾個問題

孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子儘快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這裏我説三點，供大家參考。

家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。所以我推薦家長們務必做好下列事情：

（二）針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

1、生字學習

語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、瞭解字意，字詞學習的難點在於遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2、積累背誦的學習

背誦本身就是一種能力。一個人會不會背，背後記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以説，一個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小説史。現在許多學生，閲讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米”，説起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫通，才容易產生新的聯繫，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦能力，此時就轉化成了閲讀能力、寫作能力；轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

（三）給家長的幾點建議

1、重視生字默寫的檢查

本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習並掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課後稍加練習，成績就不會差。可以這麼説，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的`學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2、重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3、重視孩子的書寫態度

抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開學的第一天起，我們就要求學生一定要寫好字。首先要選取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木杆的鉛筆，不要使用自動筆。因為它不太適合小孩子的手指頭的發育。練習本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就是練字時，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規則正確書寫，注意漢字的間架結構和形體美。我們要求孩子每一次的作業都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。

書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是國小一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

4、強調要檢查，而且要會檢查

作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，還要強調作業的速度。如：有的如果時間充足的話，應該讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然後家長再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要。平時養成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。

總之一句話，希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽着家長的姓名。我不知道家長對於要求家長對學生作業上簽名是怎麼看待的？老師只是單純的為了看到你的名字麼？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿着電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心裏會怎麼想？還有的家長忙着工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別説簽字了。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。説了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

①作業

做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。作業做完之後，再讓孩子幹其他的事情。

平時作業做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。 “三思而後行”，想好了再做，爭取一次做正確。

學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以在做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

關於家庭作業

家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，並對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是：即使當天老師沒有佈置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當孩子表示：“做完功課了！”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正，如果做得好，必須加以讚美，如此孩子不但可得到成就感，也會產生興趣，不對之處，可以讓孩子立刻改正。

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：

1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那麼就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。

2、檢查作業本是否乾淨、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。

3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。

4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家裏多對他輔導了。

如果孩子在家裏聽寫過一次，第二次學校裏一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那麼一個兩個的，那麼就會打消孩子的自信心。

第二：抓“聽寫”關於以後我佈置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。100多個學生，我想如果全是要老師來管，那也不可能管過來，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家裏多對他管教了。如果小孩在家裏及時複習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這裏檢測。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那麼一個兩個的，怎麼可能一直很有勁地學習呢？如果小孩在家裏聽寫過，在學校裏進行聽寫小測試，他就能全對了。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，願不願意花時間去做。

5、背誦課文要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裏讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區，下面就介紹幾條指導孩子學習應注意的幾點：

第三方面是關於孩子的各方面的姿勢與能力

關於姿勢：這一學期我們班有61位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字在學校裏，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家裏，可能更加隨便了！

我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家裏，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。

第四方面是關於家庭作業和交費的事

（一）一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個小孩回家作業應該這樣做：1、要家長讀題，家長如果自己不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那麼就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。3、在作業上籤好家長的名字。如果您不知道今天佈置了什麼作業那就趕快給孩子買一本記家作的本子，因為我每天佈置的家作要求孩子記下來的，不會寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。關於以後我佈置的背誦。

（二）我希望背誦課文家長也能認認真真地幫助老師完成。60個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家裏多對他管教了。

如果小孩在家裏把課文背出來了，第二天在學校，他就能在小組長那裏背出來。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果回家沒有背，第二天來學校背不出來就要背好了吃飯，影響身體健康，同時也會讓孩子產生厭學情緒。家長如果自己不識字，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊。

3、做事專一的習慣。我發現有少數學生邊學邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學習效率很低。同樣在課堂上，有的同學做作業很快，寫完作業後還能閲讀很多課外書上的故事；有的學生卻在課上連一半作業也完不成。這種壞習慣不是隻表現在學習上，他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學習習慣只是其中的一種表現而已。所以，在家裏時時事事都要注意培養孩子做事專心提高做事速度的習慣。

以上呢就是我針對語文方面講的幾點，如我有説的不對或不好的地方，請你們批評指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關注下健康成長！我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長！最後，再一次感謝大家對我工作的支持！祝你們全家身體健康，幸福快樂！

三、培養孩子良好學習習慣

2、 整理物品、物歸原處的習慣

很多學生上課時桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉移學生的注意力。所以在家要引導孩子學習、或玩具玩完後，學會自己整理物品，將學習物品、玩具等一一有序整理，養成良好無歸原處的好習慣。

4、培養愛護文具、學具的習慣。

咱們班只有少數同學在期末考試後語文書、大本還能保持完好。許多同學語文書、大本卷角嚴重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本後面的幾頁，以至於複習時只能借人家的。文具也是如此，由於沒有整理物品的良好的習慣，桌子上散亂無序，文具盒、鉛筆、橡皮經常掉得滿地都是，鉛筆經常寫作業時沒筆尖了，用橡皮時找不到了，影響孩子的學習。

四、分享關於家庭教育的幾點做法

最後，我想以一句鼓勵孩子的話結束今天的家長會“説你行，你就行，不行也行，説不行，就不行，行也不行。”再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。為了孩子就讓我們一起努力吧！

家長會語文老師發言稿15

尊敬的各位家長：

大家好！在這個辭舊迎新的日子裏，我們又一次相聚在美加校園，首先請允許我代表四（3）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任，對學校各項工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。對於孩子，我們的期望應該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

一、語文學習

孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在國小階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下方面談談：

（一）預習

授人以魚，不如授人以漁。四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養學生自學能力。培養自學能力，才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次説説中年段語文預習的要求：

課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然後按如下步驟完成預習：

1、標自然段

2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）

3、劃出詞語（詞語盤點裏的詞語在課文中劃出來）

4、課後生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條裏的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，並理解所組詞語的意思。）

5、批註：

（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）

（2）課後練習（嘗試完成課後習題，在書上做記錄。）

（3）自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。

不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那麼課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響着孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉並且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。

但是，據我定期的檢查和抽查，每週預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其餘的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批註等。一篇課文預習完了，哪裏讀懂了，哪裏不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業，實際的學習效果是很不理想的。主要表現在：

1、某個新學的詞語是什麼意思？他不知道。

2、完成《好字行天下》時，要求兩個詞，很多孩子只會組一個詞。因為在預習的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。現在的孩子，嘴巴上都能説會道，可是手頭上卻很懶。我佈置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我佈置作文不少於300字，他們在寫作文時語言反覆或囉嗦，就是為了充字數，還有的恨不得數着格子寫作文，到了300字，就立即結尾。

3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不説，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。已經讀四年級了，還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對課文內容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。

如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那麼沒預習對他而言，影響微乎其微。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。

（二）聽寫

聽寫幾乎是每週必做的作業。可是從家庭作業上看得出來，有的孩子的聽寫並不是家長報的，而是自己照書抄寫的。聽寫完後不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然後在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止。字詞是基礎，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家裏聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。

（三）閲讀訓練的完成。

《閲讀黑馬》是本學期訂閲的輔導用書，可惜的是因為平時的作業負擔較重，這項訓練沒能每週堅持下來。寒假和下學期一定會好好利用。在此建議家長朋友，孩子在做閲讀訓練時，最好是記錄一下完成的時間，以幫助孩子提高速度和效率。當孩子遇見不會做的題目時，不要直接告訴孩子答案。而是指導他將文章多讀幾遍。我常跟孩子説：“書讀百遍，其義自見。”如果實在不會的，可以給予適當的提醒，但次數不能太多，以免孩子養成依賴心理。

（四）關於課外閲讀。

家長要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書籍，毫無營養的漫畫、連環畫是用來打發課餘時間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果。其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先採蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閲讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

任何一門學科，課堂上的40分鐘永遠都是學生學習的主陣地，這個主陣地沒有把握住，額外報再好的培優班，請再好的家教都沒用。我可以大膽地説，如果孩子每週在完成家庭作業時能保質保量的落實預習、聽寫、閲讀訓練和課外閲讀，課堂上認真聽講，向40分鐘要效率，他週末和假期不用報任何形式的語文學習班，也不用請家教。

二、送給各位家長朋友的幾點温馨提示

1、每週請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。很多孩子在家裏完成作業時，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業沒有時間觀念，所以建議家長在作業本上記錄孩子完成作業所需的時間。檢查完後作業本上請簽名，還可以在作業本上給老師留言，簡短地説明孩子完成作業的情況。

2、要多給孩子一點信心，做孩子成長的`強有力的後盾。我們應該無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。在此我想説，溝通是雙向的。家長需要及時瞭解孩子的動態，孩子的教育出現了什麼問題，不要每次都被動的等着老師來給你打電話，老師面對的是一個班的40個孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個班的80個孩子，有時難免會有所疏忽。其實，家長你也可以主動與老師取得聯繫。如果怕影響老師工作，每兩三個星期或一個月打一次電話，或者提前預約時間到學校來與老師面談都是可以的。

4、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）

5、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。6、正確看待孩子的分數。

不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起分析、研究問題所在。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。

可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜誌，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩300首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習寫作的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。

7、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。

請最後我想借用一代文豪冰心曾經説過的話作為今天家長會我發言的結尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

祝大家元旦快樂！新年快樂！