有一種愛叫懲戒的國旗下講話稿
當你成功時,你可曾看到老師流露的讚許神情?當你進步時,你可否聽到老師表揚的話語?當然,沒能約束自己甚至於違反校規校紀的時候,我相信你一定也不會忘記老師那威嚴的眼神。
事實上,一個學生不可能沒有優點只有缺點,也不可能只有缺點而毫無優點。大家還記得孔子教育兒子孔鯉的故事吧,也還記得孔子對高徒冉有、季路的嚴厲批評吧!在追求卓越的道路上,我們不僅需要鼓勵與溝通,也需要真正讀懂批評與懲戒的內涵。
都説教育應是愛的教育,但這份愛中,我認為不能只有讚揚而缺少批評,不能只邀請溝通而讓懲戒缺席。馬卡連科説過“合理的懲罰有助於形成學生的堅強的性格,能培養學生責任感,能鍛鍊學生的意志和才能,能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力……適當的懲罰,不僅是一個教育者的權利,也是一個教育者的'義務”。我想此時我們不應對懲戒充滿警惕或擔憂,當頑疾像電腦病毒讓自己的系統處於崩潰的時候,就真的需要懲戒這樣的殺毒軟件來強力清除。“懲”的本意是“正其心”,所以,能正確認識懲戒,不僅是思想上的收穫,更重要的是它可以讓人格健康和諧的發展。
放眼世界,我們可以看到,在英國,一些學校有專門的懲戒室,韓國、日本、美國、瑞士、新加坡等國對青少年學生都有相應的教育懲戒的策略。當然,懲戒也要適度,正如盧梭指出,“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,應該使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。”
優秀是優秀的通行證,卓越是卓越的奠基石,今天,我可以説,在樹德,我們真正的理解溝通的可貴,也深刻體會到懲戒的價值,一個眼神,那是提醒,一個手勢,那是關愛,一回批評,那是進步,一次交談,那是昇華,在樹德的校園,時時可以看到這樣的愛在流動,這份愛中,有溝通的真誠、信任、甜蜜,也有懲戒的微苦、體諒和回甜。我們在溝通中凝練了信任,在懲戒中促生了進步。
如果説溝通是春風拂面般的舒坦,那麼懲戒就像冬日的陽光一樣的温暖。“今秋落葉無語過,明年花開滿山紅。”我想,就讓這種愛燦爛般照耀在同學們的心空,伴隨你們不斷的成長吧。
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