大學生課前三分鐘演講稿

各位同學、老師：

早上好！

很榮幸我是我們班第一個做課前三分鐘演講的人，我的普通話不是很標準，還望各位同學、老師海涵！我演講的題目是---------------我們是90後

90後的我們活潑可愛，意志堅定，聰明好學，我們是祖國的未來，我們是展翅飛翔的雛鷹，因為我們有着一個響亮的稱號—90後

我們不屈不撓，意志堅定。面對困難，我們從來沒有害怕和退縮。我們堅信：只要有堅定的信念，任何困難都阻擋不了我們前進的步伐!

90後的我們聰明好學。但有時候也犯糊塗。我們活潑但也頑皮。

90後的我們熱愛祖國。不容許自己的祖國受到傷害，例如:釣-魚-島事件。黃巖島事件。 90後的我們在祖國母親的呵護下健康成長，茁壯成長。我們也會努力學習，長大後為祖國的建設，奉獻出自己一份微薄的力量！讓別的國家不敢小瞧咱們中國。

90後的我們當中大多數是，獨生子女，但是我們並不是嬌生慣養。我們也常常幫父母做一些力所能及的事情。

金無足赤，人無完人.每個人都有自己的優點和缺點，我們90後也不例外。90後的我們愛看上網。許多90後甚至迷戀上了它，學習成績下降，造成了嚴重的後果。他們享受着優越的物質條件，但他們的內心卻是空虛寂寞的，他們不懂得珍惜生命，感恩社會，卻整天沉迷在遊戲中無法自拔，浪費大好青春。

我們90後是幸福的，是快樂的，是時代的健兒，是祖國未來的希望。在這樣一個先進的時代，我們應該更加努力，奮發向上，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦

從古至今釣-魚-島都是中國的。

我的演講完畢，謝謝大家的收聽！

第2篇：課前三分鐘演講稿

嘿，大家好，我是30號。今天我演講的主題是：父親。

"一生要強的爸爸，雙手撐起我們的家"，每當我聽見父親這首歌時都會"頭低低眼濕濕（用白話）"可是，儘管如此，我依舊聽他千百遍，別人總是説女孩子愛纏媽媽。可是我認為爸爸同樣是我上輩子的情人這一輩子的親人。我和爸爸之間的故事很多很多，不要説三天三夜，即使給我三年、一輩子，我也有説不盡的感謝言不盡的尊敬。我一直為我有這麼一個好父親而感到自豪。既然剛開完家長會就拿九年級和高一的家長會對比吧。上星期我像往常一樣去老師家玩，老師説：嘿，你爸爸而家就開心啦，個乖女又翻翻來啦。她説，爸爸在九年級畢業前的哪、那個家長會對她説了一句令她哭笑不得的話。我爸説：哎，呢個女某用噶啦，正廢材。原因是九年級叛逆的我做了一件非常非常離譜的錯事。經過兩個月的洗禮，我發現我不再是以前的那個我。上星期的家長會同樣是爸爸來參加。出乎意料的是，他遲到了。這是10年來他第一次在我的家長會上遲到。當時的情景：9點："喂，爸，你在哪？""半個小時半個小時，爸還在新塘。"半個小時後"喂，爸。""到了到了。五分鐘五分鐘。"當時，我頓時萬分無語。家長會後，很慶幸我能夠活着回到家。爸對媽説，明天一家人出去玩。媽説，怎麼了？考得很好？"小孩子，盡力就好，這次考試算什麼，失敗乃是成功之母。"十五年了，這是我嚴厲的父親第一次對我説這樣的.話。同時，讓我想起另外一件事：上兩個星期我在收拾回校的物品。突然電話響了，當時很奇怪，好好地爸怎麼打電話來了，不是有什麼事吧。接了。"喂，惠惠啊、，回到家了嗎？現在是在劉老師那還是回到家了？最近怎麼樣？讀書辛苦不？是不是很累？

如果太累書法就別去了，好不好？有什麼需要就和爸爸説。對不起啊，這個星期爸都沒空，一餐飯都沒在家吃，不要怪爸哈，待會去學校，學習努力點，認真點。"掛了電話後，我哭了。這段通話比一切華麗的文章都要華麗。我嚴厲的父親何曾説過對不起三字？父母是世界上最愛我們的人，沒有之一。很多時候，我很想説對不起，可是幼稚透頂的自尊心讓我無法説出口。這微不足道的"謝謝你"，爸，你收下吧。

欲知後事下回分解。

我是30號，30號就是我。我是劉美惠。

我的演講完畢，謝謝大家。

第3篇：課前三分鐘演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《改變不了環境，就改變自己》。

著名的文學家托爾斯泰曾經説過："世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但沒人想改變自己。"想要改變現狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環境，適應變化，就要學會改變自己。 柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，説："很簡單，山若不過來，我就過去。"弟-子們一片譁然。

這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那麼我們就要改變自己。

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦乾淨，然後一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸着小男孩的頭説："孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。"

於是小男孩擦乾了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終於想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然後把它們倒進那些空空的橡木桶裏，然後他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛矇矇亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親説："要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。"男孩的父親讚許地微笑了。

是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗!

在威斯敏斯特教堂地下室裏，英國聖公會主教的墓碑上寫着這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何侷限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可改變的，於是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱着最後一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。現在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接着我就可以依次改變我的家人。然後，在他們的激發和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應環境。如果不能改變環境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環境不利，從而把改變境遇的希望寄託在改變環境上，這實在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環境。

大學生課前三分鐘演講稿 [篇2]

教給學生知識，更要教會學生學會説話

哈佛大學校長説：“在造就一個有教養的人的教育上，有一種訓練必不可少，那就是優美而文雅的談吐。”

據統計，在我國的青少年中，膽怯者約佔80%以上，即使在工作多年、有一定閲歷的青年中，也有50%左右常感到膽怯。因此作為教師，尤其是作為語文教師，不僅自己要有一個好的口才，還幫助學生學會説，這責無旁貸。這學期我就開始在我的課堂上引入課前三分鐘“脱口秀”活動。

在課前重新引入三分鐘演講是源於兩件事情。去年四月份，我和鄭老師代表集慧中學到河北唐山岔河中學聊書。去之前，我也曾做了充分的準備，對文稿的內容也是反反覆覆看了多次，可謂是爛熟於心了。但到了正式開講的地方，見到下面的一個個陌生的面孔，我的心已怦怦亂跳個不停了。到我上場的時候，我覺得心臟幾乎要從胸腔裏跳出來，拿着話筒的手不聽使喚，顫抖不已，聲音也有些異樣。到我終於講完下來，我的內心充滿了沮喪，明明我可以講的更好的，卻因為膽怯做的不夠完美，不能把自己真實的水平發揮出來。

還有一件事就發生在年前，那次段領導找我，讓我上一節“問題生成課”的示範課。我猶豫了一下答應了下來。對這個課型我是非常熟悉的，因為學習競業園，我們已經走過了一年半的時間，這之間我們從迷茫到實踐，可謂是摸着石頭過河，經過了太多的摸爬滾打，但一些課型駕駑的還不是遊刃有餘。我就是在這樣的背景下接下這個任務的。課前我做了大量的準備：培訓學科長（因為這兩個班我剛接手兩個月時間，許多時候同學們還不能達到我的要求，缺少默契。）認真備課、查閲之前在競業園時所記的筆記等。那了那天，同學們個個精神抖擻，課堂表現積極，補充和拓展都很到位。相對而言，我的表現就有點差強人意，因為在圖書館裏講課，我要適應場地，手拿課本，還要拿評價單，又要拿多媒體播放用的筆，最要命的，因擔心場地大學生聽不清，我還手拿了一個話筒，當我的聲音從話筒裏傳出來時，我的心一下就亂了。後來，我乾脆扔掉了話筒，才算緩過神來，但最終這節課沒有達到我預期的效果。 假期裏面，我開始認真反思自己，為什麼從教這麼多年，也算是走南闖北，見過很多場面，為什麼一到正式場合就會緊張，不能把自己最好的一面發揮出來呢。認真反思，我發現，其時是因為我這些年來，鍛練的不夠，許多時候都是在一個小舞台上走動，沒有經過大的場面，練的太少，自信不夠。我終於找到癥結所在了。

痛定思痛，想一想我的同學們。現在的這些孩子，要麼是在下面誇誇其談，到展講時卻又鴉雀無聲，或者是有些同學終於能勇敢地站在講台上，卻又不能很好的表達自己自己的意願，詞不達意。究其根本，就在於這些孩子鍛練的太少，沒有經過很系統的訓練。我不想他們走我的老路。

作為一名語文老師，不僅要教給孩子知識，教他們作文，還要教他們學會説話，學會準確的表達自己的觀點，並且要敢於卻表達自己的觀點。於是，我想，這一學期，我要做這一件大事，除了完成正常的教學任務之外的另一件大事，就是要為學生創設一個去表達他們觀點的舞台，讓他們能盡情去展示自己，不僅是鍛練口才更是鍛練膽量。

可是如何做呢，放在什麼時間合適呢？課堂上是不允許的，因為這學期本來就短，我們又減少了一節語文課，我們的課程安排，僅可以完成自己的教學任務。放到自習課呢，八年級的學生作業很多，而且兩個班級不好安排。思來想去，只