育兒心得演講稿(13篇)

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的育兒心得演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

育兒心得演講稿1

對於孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園後，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下三個方面的心得。

一、讓孩子慢慢完成

那是第一次參加幼兒園組織的家長開放日活動，第一次看到那麼多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發現厚朴不僅會跟着老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工製作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。後來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看着別的孩子都上交作業了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想衝進去幫忙，但還是忍住了。課後，我拿着厚朴完成的還算滿意的作品與老師交流經驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。後來，看到寶寶在幼兒園的作業，深感慚愧。沒想到，這麼個小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛鍊。我們不能急於替孩子完成作業，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。

二、讓孩子學會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，説到就要做到。厚朴喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》裏有一篇《説到做到》的故事，我故意反覆地講他聽，多次解釋後，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至於到寶寶上幼兒園沒發現不適應情況，老師都驚訝地表揚厚朴“相當淡定”。當然，除了厚朴從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的'薰陶和各種鍛鍊分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要説到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那麼孩子的表現往往會出乎大人的意料。

三、用欣賞和表揚的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚朴的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對着我們笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次邁開腳步自己走，第一次對媽媽説:“寶寶好愛媽媽”……太多太多的第一次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發現他有許多優點。比如，他能熟練背誦三字經、古詩、兒歌，能説出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以內的數字，正、倒數1-200數字，5以內的加減法，會熟知並撥打家人手機號碼，會説1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。

超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、ABC等歌曲，並熟知歌曲名與出處(在哪裏聽過)。隨着音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還説到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發現他居然會彈《兩隻老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關係，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在讚美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善於表達情緒、表現自我等，對數字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今後的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透着老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚朴獲得知識、快樂成長的老師們!

育兒心得演講稿2

我家寶寶今年5歲了，讀中班，這幾年相信每位家長多少都會有自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得，歸納為五點：

一、 瞭解寶寶的個性，培養開朗大方的性格

每個寶寶的個性都不一樣，只有瞭解寶寶的個性才能發揚優點克服弱點。讓她愛集體，愛朋友、愛家人，懂感恩。在家的時候，我還是給寶寶相對大的自由空間的，牆上畫的、貼的我從不指責。可能很多家長會覺的好好的牆壁被畫的一塌糊塗，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認為在孩子們的認識裏那些有他們的思想在裏面，他們會説出那個是什麼，這個是什麼，我覺的這個就夠了，牆壁可以再粉刷，但孩子們的童真只有一次。但這並不是意味孩子們做什麼都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對和錯，我們做為家長就得引導他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以遊戲、故事的方式去引導他們，讓他們自己做出選擇哪些是對的，哪些是錯的，而不是發號時令的命令他們去做。

二、 以身作則，培養寶寶良好的生活習慣和健康的思想

寶寶的行為很多是從父母這邊學到的，所以我們很看中這塊，尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時候，我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒裏。現在長大了，更是自己的事情要自己完成，如果需要我們幫助也要主動來尋求幫助而不是坐在那裏哭鬧，哭

鬧在我們家是行不通的`，久而久之寶寶遇到不稱心的事她也就不會亂髮脾氣，無理取鬧了，她自己會想辦法解決或者叫我們幫忙，當然我們也很樂意幫助她。從小我們也讓她懂得什麼叫分享，很多家長對會把最好吃的，最好玩的留給寶寶，他們的出發點是愛寶寶，希望寶寶過的開心，快樂，但是這樣做恰恰造就了孩子以自我為中心的性格。在我們家我們從來不把好東西特意留給孩子吃，我們要讓她知道不是所有的好事都是她的，若大人們留給她，要讓她懂的感恩，爸爸媽媽沒有義務把好東西留給她。對於寶寶的提問，我們要認真的回答，不能敷衍了事。寶寶都是天真又好奇的，她總是會不斷的提出各種奇妙的問題，我們一定要認真的回答，不能矇騙寶寶。一旦寶寶建立了錯誤的觀念，就要費很大的力氣才能糾正過來。所以對寶寶的問題絕對不能隨口應付，不管是多小的寶寶，只要我們耐心的跟她講道理，多少他們都會理解一些的。

三、 灌輸正確的道德觀念，誠實做人敢於擔當，堅持軟性硬性教育

寶寶撒謊家長不容忽視，最初寶寶在一些小事上偶然説謊時，切記不能一笑了之，否則在實際行動中就鼓勵了這種行為。通過身邊的事和故事來跟她們闡明撒謊的危害。在生活和學習方面，我們就得軟硬並施：軟我們要跟她從朋友做起，要做她的好朋友，將自己變成大小孩，讓她喜歡你，信任你而不是怕你。我們休息時會和寶寶一起聊天、一起做遊戲、一起看動畫片、一起去野外玩，對待事物也要讓她發表她自己的觀點，也要尊重她的

想法。硬就是基本的生活習慣一定要有規律，做為大人講話一定要説話算話，答應孩子的也一定要儘量遵守。現在的孩子都是從小爺爺奶奶慣着，吃飯喂着，哪怕到現在讀幼兒園了每天還要大人喂着才肯吃，而且一吃就是一兩個小時。之前看過一個文章介紹國外一位媽媽對待她自己孩子的事，孩子貪玩不吃飯，過了飯點媽媽就把飯菜全部收掉，等孩子肚子餓了想吃的時候媽媽跟他講過了飯點了，最後那孩子就是餓着肚子過了一晚上，等第二天吃飯，不需要媽媽叫她吃飯，她自己會跑到位子上坐好了，我試用過，這個方法很管用。這個方法我自己認為還能讓寶寶懂的什麼叫機會，讓她知道機會過了就沒有了。

四、 抽空多陪陪孩子，感受寶寶的內心世界，營造和諧的家庭環境

寶寶的心靈是敏感的，我們要儘量抽出時間多陪寶寶，要做到每天要和寶寶交流，講會故事書，做些她高興的事，才能讓寶寶們感受到無比的滿足，在愛中健康成長。

我們大多數父母都會在家愛擺為人父母的架子，對寶寶呼來喝去，常用命令的語氣跟他們講：“不許看電視！”“今天不許出去玩！”這樣會讓寶寶產生牴觸情緒，從而不能對你坦誠相待。隨着寶寶越長越大，我們更不能打罵寶寶，而應該用平和的語氣和尊重的態度。這一點我做的也不到位，有時候寶寶屢教不聽時我就會罵她，這樣的直接後果就是她對你有所害怕，對你有所隱瞞了。所以這一點做為家長的我們也應該要注意，我們與其用命令的方式對他們指手畫腳倒不如蹲下來和他們好好説話，這樣他們

就更容易接受。幼兒園家長育兒心得演講稿

五、 不要施加過高的壓力，適度發揮寶寶的稟賦

寶寶的發展要遵循天性，不能任意抹殺寶寶的創造慾望和玩樂心態，要給予寶寶自由的空間，讓寶寶自由的發展。而有些父母為了使自己的寶寶比別人家的寶寶成長迅速一些，無視寶寶的興趣，強制讓他們上一些培訓班，特長班，這樣使的寶寶有了一種逼迫感，挫傷了寶寶的積極性，其實這是得不嘗失的，一定要根據自己寶寶的愛好給他們相對自由的空間。幼兒園階段我們並不要求寶寶會認識多少字，能背多少古詩，會多少英文單詞，加減能算到哪裏，我們的任務就是要讓寶寶們在幼兒園時期過的開心，快樂，養成一個好的學習習慣，這個就要求家庭教育和幼兒園教育相結合。

隨着孩子的不斷成長，父母和學校在教育方面遇到的問題和心得也會越來越多。以上是我初為父母的一點點個人心得，相信很多父母還有許多育兒方面的心得，期待下次的交流。

育兒心得演講稿3

各位老師、家長朋友們：

大家下午好，我是xxx的媽媽，前幾天李老師和我溝通，説xxx的傾聽能力和動手操作能力比較好，寫作業也很注意書面清潔，希望我就此談談關於教育孩子的一些心得體會，坦白説在這方面我不是專家，更不是虎媽，也沒有特地為孩子制定什麼特別的培訓計劃，不過我很榮幸受此邀請，也很珍惜這次和各位家長、老師分享育兒經驗的機會，我就隨便説説，與大家交流一下。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心呵護、關愛我們孩子的李老師、朱老師和馬老師表示最誠摯的敬意和衷心的感謝！

xxx從小小班就開始在名興幼兒園接受教育，轉眼已經上大班了，明年更是要向國小進軍，相信每一個孩子都是家庭的希望，社會的未來。對他們的教育不僅是學校的責任，更是我們家長的責任。下面我就在此談幾點自己的經驗（僅供參考，允許個體存在差異，呵呵）：

一、關於培養孩子的獨立自理能力

我們家的情況比較特殊，因為沒有老人居住在揚州，所以是典型的一家小三口，工作比較忙的時候我就會讓小宇自己洗澡，自己洗小內褲，玩的玩具也是自己收拾，有時候我還會和兒子撒嬌，把自己想的很小，他反而會向大人一樣給你意見。

有一次晚上，我和他抱怨：媽媽真累，又安排新課了，我要看好多好多的書，晚上估計要很晚才能睡覺了。小宇給我的回覆是：媽媽，那你怎麼不早點看書，早點把書看完，就可以早點睡覺了。我很驚訝同時也很高興他這樣的回答，我想他既然能這樣説我，那他自己遇到類似的事情應該就會及早做準備。

還有一次，我晚上要加班，沒人帶他，只好把他帶到單位，讓他坐在教室，給他一台電腦，放着他愛看的動畫片（無聲的那種），下班回家後，我就和他聊天，我問：媽媽課上的怎麼樣啊，你可以給我一點建議嗎？他還真的認真思考了一會兒，給我的回覆是：你講的課我聽不懂，不過你對學生太兇了，你為什麼不能像我們老師一樣，説話温柔一點，然後還模仿温柔的聲音給我聽。我很開心，他其實要表達的是我對人説話的語氣語調不太好，説明潛意識裏還是比較注重別人感受的一個孩子。

家長並不是完美的，也沒有必要在孩子面前處處展現的很優秀。我們要敢於在孩子面前展示自己的缺陷；要樂於接受孩子給我們的建議；要勇於在孩子面前承認自己曾經犯過的錯誤，並學會説對不起。千萬不要覺得自己是家長，所以什麼都是對的，小孩子就應該聽家長的，這種無厘頭的邏輯孩子是沒辦法理解的.，反而會投射到他們的生活中，讓他成為一個自大的人，我絕對相信“小時候你怎麼對孩子，老了以後，孩子就會怎麼對你”這句話，他也

不是故意的，而是生活中你對他潛移默化的影響。所以為了我們老年生活質量的保障，在他們小時候就提供一個開明輕鬆的家庭環境吧。（呵呵，開一個玩笑）

關於xx愛乾淨，估計和我有點關係，我略微有點潔癖，xx還小的時候，但凡吃零食，我就讓他到垃圾桶那邊，並習慣性的吩咐：媽媽剛打掃過衞生，不要吃的掉掉的，到處都是屑子。 以至於現在，只要是吃一些小東西，就主動拿紙墊着，要不就自己把垃圾桶拖過去，有髒東西掉地上就會主動拿紙擦乾淨，可能久而久之已經變成了一種習慣，延伸到現在做作業也特別愛乾淨 。

其實要培養孩子的獨立能力，我們家長首先要放低身段。和孩子們相比，我們當然強很多，但是不要忘記每一個大人都曾經是小孩子，誰也不是一開始就會做事情的。小宇現在6歲，大概3-4歲的時候就能自己做很多事情，哪怕他做完我再返工，但是讓他體驗勞動的過程很重要。什麼都不讓他做，久而久之，他就會覺得這不是他的事情，是爺爺奶奶爸爸媽媽的事情，這其實對他的獨立是很不利的。

二、關於培養孩子的良好傾聽能力

良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。小宇小時候的傾聽習慣其實也不是太好，尤其是旅途中，我和他爸爸如果講一些和他沒有關係的話題，他就會插嘴，或者故意打斷，其實想想孩子在旅途中也挺無聊的，沒有玩具、沒有遊戲，再沒人和他説話，難怪他要反抗，我相信凡事辯則明，讓孩子學會傾聽，首先我們要做一個會傾聽的爸媽。不要着急發火，先耐心地聽一聽孩子的解釋。所以我和兒子約定好，一般坐車的旅途比較長的時候，會給他帶上玩具或者遊戲；在家裏，如果爸爸媽媽正在説話或者打電話不要打斷我們，請等我們説完或者掛掉電話再講事情，兒子很容易理解了，而且追加了一句：那我以後和你們講話的時候，請你們也不要打斷我。

OK，事情到這裏就算告一段落，這其實就是一個“講道理”的過程，同時也是一個彼此傾聽的過程。慢慢地，孩子會體驗到傾聽的巨大力量，當在幼兒園中遇到交往問題時，他會很自然的想到用“對話” 來解決。孩子其實是一面鏡子，我們怎麼對他，他就會怎麼反饋給我們，我和他溝通的時候用到了“請”，他很快答覆我的時候也用到了“請”，這是多麼淺顯易見的道理，可是我們大人因為工作的壓力和各種瑣碎事情的煩惱，總是不願意花心思思考他們。

其實我也是個情緒爆發體，偶爾也會把工作情緒帶回家，所幸的是孩子不僅僅是一面鏡子，他們還是一潭清澈的湖水，具有自淨能力，只要別在家庭生活中注入過多的自我情緒，讓活水變死水，我相信偶爾的情緒爆發，不會影響孩子的成長，反而會讓孩子早一點成熟和

懂事，理解父母在外工作的不易。

囉囉嗦嗦説了一大堆，其實xx也有很多缺點，每一個小孩子都不是完美的，家長也是。像我們班xx媽媽，我就覺得她很有耐心，心靈手巧，小宇曾經和我多次提過：xx媽媽會做很多手工，還會做月餅，真好。像xxx小朋友，xx在家也不止一次和我説過：媽媽，我們班朱琳琅會認識很多字，我為什麼不認識。所以對於孩子也是，每個人都有他們的長處，我想所謂家庭教育，就是善於發現孩子的優點，把它發揚擴大，並逐步改變他們的缺點，點點滴滴，不要企圖一下子就缺點全沒有了，家長當然要做好榜樣，但是不要太勉強，否則太累，反而會影響家庭生活質量，我想對於孩子來説，快樂才是最重要的！

講的比較亂，全是個人看法，非常感謝大家在此認真傾聽，也再次感謝學校提供的這次溝通交流機會，謝謝！

育兒心得演講稿4

現代社會，不少家長在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時我也無所適從，但不管怎樣，育子這一關是天下所有父母都非過不可的。現把自己在教育孩子方面的一些的方法和經驗拿出來，與大家分享並探討。

一、讓孩子快樂，培養其幽默感。

快樂是家庭教育的前提，實踐證明，如果失去了快樂，不管家長花小班育兒保健知識了多大的氣力，對孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從國小會快樂，學會與人分享快樂，尤其重要的是要學會創造快樂。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識，比如成語接龍，説出世界上國家的首都等，我們都是在類似遊戲的活動中教給孩子的。

幽默感就是通過語言或肢體語言的表達方式，讓與自己互動的對象感到愉快的言語或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂觀，在生活中不斷地製造歡笑，讓周圍的人感到輕鬆愉快，自己也會富有成就感和自信。因此，我們經常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經常互開玩笑，以不傷害他人為原則，同時要注意禮貌。

二、適當督促，少些干預，多些鼓勵。

大多數小孩都很貪玩，家長的督促是非常重要和必要科學育兒知識的`，但應適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學回家，我們就會問今天學了些什麼，老師有沒有佈置些作業?然後就讓孩子自己安排、掌握並處理時間。在孩子完成作業的過程中，家長一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當他遇到問題時，再進行必要的點撥和啟發，與孩子一起思考問題。

另外，賞識教育對孩子的成長有非常重要的意義，因此家長對小孩應當堅持鼓勵為主、批評為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書，閲讀量已經非常大，從他二三歲起我們就經常在朋友甚至陌生人面前當面誇獎小孩喜歡看書，其實那時他並非特別愛看書，而現在真的已經離不開書了!當然，鼓勵也不能盲目，尤其不要一味物質鼓勵，實際上，我們很少用純物質的鼓勵。比較常用的有：給他買想看的書、允許他參加自己非常想參加的活動，等等。

三、尊重孩子，給孩子更多關愛。

要教育孩子，鄭玉巧育兒經電子書首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那裏得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時並不是給他下命令，規定什麼時候非關電視不可。而是問他，是再看10分鐘關電視還是過15分鐘關電視，孩子一般會選擇後者(這正是我們的底線)，孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長對他的尊重。時間一到，他一般都會主動關掉電視或者離開。

給孩子以關愛的形式非常多，但我認為，儘可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關愛。在每天工作之餘，我們通常會盡可能多地騰出一些時間來陪孩子，與一起讀書、一起遊戲、一起參加各種體育活動。這樣，可以擴展孩子的視野，豐富他的知識，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時也促進家庭成員的交流，增育兒心得文章進家庭的和睦。

如果幼兒園給了家長參加與孩子一起活動的機會，家長最好不要錯過，也不要讓老人代替，更不要以各種藉口拒絕。實踐中，我是非常積極參加這類活動的，比如親子游戲、家長會、公開課等。參加這些活動，對孩子來説意義非常重大，他會覺得家長非常重視他，十分關愛他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹立了信心。

四、以身作則，身教重於言教

父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時，由於我們也要學習，看書、備課，參加考試等等，是經常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強烈的暗示：人生必須努力，少做無意義的事情。現在我的孩子課外閲讀的興趣非常強，能夠比較專心地學習，而且強烈地反對抽煙和打牌，環保意識也非常強，應該説與我們的努力是分不開的。

總之，教育孩子是一件非常複雜而又關係重大的事情，方法很多，困難也大。沒有耐心，缺少技巧，特別是不動腦筋地教育孩子，將會禍害無窮。

育兒心得演講稿5

光蔭如梭，在這不經意的日子裏，範思言已經從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨着年齡的增長，自我意識、獨立意識也在增強，面對這個“小大人”我們知道，孩子是父母的“複印件”，所以我們平常也要注意什麼樣的教育會給孩子帶來什麼樣的影響。這一點我體會比較深，我是中學老師，孩子上高中後好多家長開始頭疼孩子的叛逆、壞習慣。其實等接觸了家長之後我們會發現孩子的好多毛病都與家長的習慣與態度有着不可分割的聯繫。其實出色、優秀是一種習慣，好習慣會讓孩子受益終身。所以在對待寶寶的問題上，我的宗旨是，在寶寶健康成長過程中，能養成良好的生活和學習習慣，這將會是他一生最寶貴的財富。

下面我以事例來分享我的一些育兒心得：

一、尊重並正確引導孩子，培養孩子辨別和思考的習慣

由於工作比較繁忙，範思言一度是由奶奶帶着的。在孩子兩歲半的時候我驚奇地發現口香糖對他充滿了魔力，只要一看到口香糖他就會不顧一切地撲上去，抱在懷裏死活不肯撒手並且不惜大哭大鬧來抗爭。原來是奶奶覺得他小怕他吞下，所以從來不給他吃。正是奶奶的這一舉動激起了他的無限好奇。但凡有機會就要搶到手，放在嘴裏使勁嚼滿足自己對它的強烈慾望。瞭解這個情況後，我開始刻意將口香糖放在他能看到的'地方，每次當他驚喜地跑過去取口香糖的時候我會告訴他：“寶寶，你長大了，可以吃口香糖，但是，口香糖嚼過之後是要吐到垃圾箱的，而且口香糖不可以多吃，吃多了對牙齒和身體都不好。”最初孩子由於得到允許欣喜若狂，漸漸的他已經能用一顆平常心去對待它了，再後來他開始觀察嚼過的口香糖，並且告訴我“媽媽，我覺得嚼過的口香糖像橡皮一樣，是不是有很多的細菌啊?”孩子開始思考了。現在範思言對口香糖依然情有獨鍾，但是他已經能用很平常的眼光去看它，並且很有節制。

孩子“瘋狂舉動”的背後其實是一顆強烈的好奇心，正確引導他以一顆平常心去對待孩子的每一次“瘋狂舉動”，你會驚喜的發現孩子已經有了良好的辨別和思考的習慣。

二、給孩子搭建一個平台，培養孩子良好的語言表達習慣。

語言表達能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。範思言在同齡孩子中屬於比較愛表達的。這與小的時候奶奶帶着他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關係。現在他最喜歡去的地方是我的辦公室，逐漸的觀察中我發現他愛去辦公室是因為那裏的人比較多，同事們特別喜歡他，能夠滿足他強烈的表現欲。而且人多自然就和他交流的多。

所以搭建一個平台，鼓勵孩子多説話：(1)家長在孩子説話時，注意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的鼓勵中越説越起勁;(2)做到有問必答。即是孩子提問時要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個問題已經問過許多遍了!如果孩子的問題不會回答時，你也要答應他什麼時候去問別人或者是查資料等。(3)多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進行。有時候我會問孩子今天在幼兒園做了什麼遊戲，學到了什麼新兒歌，他會説“我忘記了”。後來我換一種方法，我當學生，他做老師，他會很開心的將幼兒園情景再現一遍，並將新兒歌“教”給我。

三、給孩子機會，培養孩子自己動手的良好習慣

相信孩子能行， 兩三歲的孩子已經有了自己的主見， 更多的時候他們願意自己動手做事情，這時候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞， 覺得孩子做不好， 或者有危險。 其實學會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠也學不會。家長只需在旁邊看着，在孩子請求你的時候再出手相助，或者事先指導或示範一下。

記得在小二班的時候，我們的一次作業是剪梳子的梳齒，第二天我在交作業的時候有些孩子的作業是家長做的。範思言的作業交了之後，王老師當即説：“孩子的作業應該自己做，家長代勞就沒有任何意義了。”我趕緊解釋，這個確實是孩子自己剪的，王老師驚喜地瞪大眼睛“真的嗎?”確實是真的，範思言操作剪刀的技術已經達到爐火純青的地步了，代價是五塊牀單。從小孩子就特別喜歡拿剪刀剪東西，對於他的這一愛好，儘管我們每次都會很緊張地盯着他的手和剪刀，但是從來沒有因為危險而干涉過。只是告訴他，剪紙的時候要專心這樣才能保證安全。現在他的剪圖片的技術已經很嫻熟了。孩子需要過程，需要嘗試，需要自己動手。在這個過程中，他收穫的不僅僅是一種能力，更是一種良好的習慣。否則，久而久之，他就會習慣別人代勞，長大後他的懶惰其實是家長自己造的惡果。

其實在孩子的教育上我還有許多做的不足的地方，比如缺乏足夠的耐心。在我發怒的時候孩子經常會説“媽媽，你就不能學學楊老師、周老師和剛老師嗎?我們犯了錯，老師只是批評我們，告訴我們下次不要這樣，從來不發火。”所以非常感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動，我希望能和老師、家長共同交流分享育兒經驗，我會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂的成長。最後感謝老師對寶寶的教育及支持!

育兒心得演講稿6

説實話，我不能算是一個優質媽媽，讓我介紹育兒經驗，是趕鴨子上架，但是我願意與大家分享，分享孩子成長過程中的喜怒哀樂。

我和孩子爸爸對工作的高度投入使我們成為高齡父母。孩子上學之前，一直是保姆照顧，我們沒有傾心傾力地培養他，而且深有體會的是，即便有一顆20多歲的心，也已經沒有了20多歲的精力。所以，孩子屬於開發比較晚的，一直到他上學後，我們才意識到，孩子是真的輸在起跑線上了。

我跟他爸爸崇尚自然教育，孩子到什麼年齡做什麼年齡的事兒，對他的思想沒有太多的限制，甚至鼓勵他堅持自己的觀點，因此目前我們也面臨着考驗—小朋友個性很強。但是我們仍然堅持鎮壓加引導，並不因為他“翻翹”就忽視他的意見，儘可能跟他講道理，哪怕現在不懂，也要讓他記住“沒有規矩不成方圓”。等他長大，他自然會體會的到。

我也曾暢想，孩子上了學，我一定要做個有耐心有愛心的媽媽，好好輔導他的功課,做到有問必答。可是真正到了孩子入學以後，我卻經常處於抓狂的狀態，我的耐心被這個小傢伙一點點啃噬掉，每天因為他完成作業的情況，讓我這個暴脾氣，腦壓、血壓忽高忽低，家裏的氣氛也總是低氣壓。磨磨蹭蹭、答非所問、超自由發揮，簡直就是天馬行空，為所欲為。一度我都絕望了，想着不管他了，他愛咋地咋地吧!冷靜下來我又開始尋找，尋找能讓孩子和我不會兩敗俱傷的可行的.方法。

入學後的第一次口算考試，看着只做了一半的試卷，我簡直欲哭無淚，他卻是一臉雲淡風輕。我們用了很長的時間告訴他，考試就是在規定的時間內把試卷做完做對。於是我們在家反覆訓練，我從不追求他名列前茅，但至少他能完成規定的學習任務。這期間，感謝呂老師給予我的鼓勵，她經常安慰我説：“你看，他做完的都是對的，説明他掌握了方法，速度只是一個熟練的過程，不影響他的理解能力，不急，慢慢來。”現在，小朋友的速度經過這兩年的錘鍊已經有保證了，只是品質仍然有待提高，但是就算這樣，我已經很滿足。只當我的孩子是隻笨鳥，讓他先飛，僅僅是為了不掉隊。通過我們一步一個腳印的努力，他的進步是顯而易見的，我會因為他的每一次進步而欣慰。

孩子在我這裏經常會有很強的挫敗感，我是個要求很高的人嗎?我一直覺得我對他要求並不高，但是張老師對我説：“其實我們都會不由自主，對自己的孩子要求很高，只是要求的點不一樣而已。你希望他一切按照你説的做，實際上，就算我們這些成年人也很難做到極致的好。你平靜一點，他壓力小一點，效果會不會好一點呢?我們試一試。”於是，我聽張老師的建議，放低身段，放慢腳步，不誇張的説，已經是匍匐前進了。果然他能主動改變一些壞的習慣，能主動剋制自己的天馬行空了。這期間，我還是有失控的時候，我們倆經常會過招，當然，多以我的鎮壓為結束。但是我力爭每一次的鬥爭，都要讓他從中受益，於是每次衝突之後，我們還要適時進行親切交談，給他解釋、申訴的機會，然後動之以情，曉之以理，要他總結錯誤在哪裏並承諾改正。當然，小傢伙這些個許諾偶爾還是會爽約，我只好每天重複每天提醒，以至於他會叫我“復讀機”。其實他只是沒有發現，媽媽這台復讀機，現在開機的時間越來越少了。他已經在不知不覺中成長起來了。

孩子也許並不出色，但是他善良、樂觀、堅強、寬容。他每天都在發現美好的事情，他欣賞優秀的人，不吝惜詞彙誇讚自己的夥伴，他每天記得喂小區裏的一隻流浪狗，他會主動牽弟弟妹妹的手上下樓，他會跟小區裏每一個認識的人主動問好，他會主動分擔我手上的重物，他除了自己的事情自己做，還會幫我做家務事(當然，有些是需要我付費的)，他會每天親吻我們，並且情真意切地説：“爸爸媽媽，我很愛你們。”在我眼裏，這都是他成長過程中積攢下來的閃光點，會讓他受益一生。

任何學習不外乎堅持，我想我在堅持用一種積極向上的態度陪伴他成長，我只是想把我的這種堅持悄悄傳遞給他。堅持上課專心聽講每天進步5分鐘，堅持口算在規定時間內準確的完成，堅持每天閲讀一段文字，堅持每天聽英語，堅持每天用英語跟爸爸媽媽簡單溝通，堅持每天的詞語接龍，堅持每天做兩道奧數題，堅持每天陪媽媽走1000步，堅持每個週末去游泳、、、、、

我始終覺得我們才是孩子的第一個老師，我們的行為、態度，處理事情的方式方法等等，都會潛移默化的影響孩子。比如説：如果你有很強的時間觀念，你的孩子也會做到準時;如果你凡事認真，你的孩子也會認真做事;如果你樂觀開朗，你的孩子也會樂觀開朗;如果你不輕言放棄，你的孩子就會堅持不懈。所以，我能做到的也就是配合老師，找到適合的方法，做好示範和監督工作。

最後，我想説的是，每一個孩子非常優秀，孩子的成長關鍵在於老師的培養和家長的引導。作為家長來説，我們應該成為孩子最無怨無悔的陪練，緊緊拉着孩子的小手，陪着她(他)一起成長!

育兒心得演講稿7

大家好，我是寶寶班米米小朋友的媽媽，很高興來和大家分享一些育兒心得。也許我想説的在現在這個社會屬於非主流，因為我希望自己的孩子“平凡”。對於我來説，她健康、平安、快樂地長大是我所有的期待。

第一個想探討的是有關“自理”的問題。什麼是自理？會穿衣會吃飯是自理，很多父母會不屑，這有啥了不起捏？但是確實很多事情在家長代勞之後，我們的孩子上了國小都不知道水煮蛋怎麼剝去殼。讓他們掌握生活的基本本領是最基礎也是最重要的，甚至好過多學一個英文單詞。另外，在自理問題上還有一個層面是現在教育比較容易忽略的，那就是自我保護意識，我暫且也放入“自理”一塊。因為它同樣是需要孩子自己面對並處理的。這塊主要是安全教育，例如在商場和父母走散了怎麼辦？路上遇到惡狗怎麼辦？家裏煤氣泄漏怎麼辦？怪蜀黍想親親我可以嗎？等等問題，雖然不是一定會遇到，但是事先“演習”好過事後後悔。

如果説自理重點是如何“料理”自己，在我們家我還非常注重小米“料理”別人的能力。我會創造一定的機會讓她照料別人。上個月我發燒躺在牀上，小米給我拿來體温表和開水，並端個凳子坐在牀前給我講“小紅帽”的故事，這些舉動都是她自發的，我沒有因為擔心她拿體温表不安全或者拿熱水不安全而進行制止。於是，她當了一次貼心的小棉襖，我也為她清晰的做事邏輯而深感欣慰。

第二個問題想説“教養”，這是一個看似非常高深的'話題，但是我喜歡把問題簡單化。什麼是教養呢？買東西要排隊，吃飯不要發出聲音，過馬路不要闖紅燈這些都是教養。這些很簡單做到嗎？我看不見得。去年年底，苗苗班舉行了運動會，裏面有一個親子游戲叫袋鼠跳。大人把孩子裝在袋子裏，讓孩子自己蹦躂到終點線。在現場，我看到了很多家長提着孩子就跳。拜託，那是親子游戲，不是家長運動會。實際上，一個3歲的孩子是根本不懂什麼是比賽，什麼是第一名。讓我們誠心想想，幼兒園做這個遊戲的核心目的是什麼？她是想讓孩子們在一次次比賽中瞭解什麼是規則，什麼是公平。我不想指責那些家長的做法，我想家長的做法其實也是社會競爭的折射，這個不安定的社會似乎不去爭搶我們就會處於劣勢。我們太在乎勝負了，連苗苗班的親子比賽也不放過。平靜下來想想，拿了不公平的第一名又有什麼意義，給孩子做了什麼榜樣呢？“教養”二字非常有意義，又教又養，且“教”在“養”前。

第三個問題我想和有女兒的父母分享。我們都被教育要“富養女兒”。帶女兒去吃法國大餐，那麼她就不會被臭小子的一塊蛋糕騙去最珍貴的東西，對吧。於是，在我的身邊，很多生女兒的同學下了血本來培養他們家的公主。甚至帶着4歲的女兒去做spa和美甲。我不知道純物質的堆砌是否可以達到預期的目標。但是我聽過一個教育專家這麼説：“富裕是一種非常好的教育資源，但是如果沒有配套的高超的教育技巧，那麼富裕可能帶來更大的災難。”我想很多不爭氣的富二代可以來解釋以上這句話。

就我個人而言，我在管理女兒方面可能會更加註重她的情趣培養。例如帶着她去看看畫展、聽聽音樂會、看看時裝秀、帶領她喝紅酒，雖然我買不起拉菲，但是我可以讓她嚐嚐老媽最喜歡的智利紅酒，並告訴她新世界和舊世界紅酒的區別。我希望她是一個有情趣、有審美的妞，當她擁有了這方面能力的時候，她自然可以形成一定的氣質，不是那麼容易就掉進金錢膚淺的陷阱中。

如果必須用個結尾來結束今天的演講，我想説，各位爸爸媽媽們，放慢我們的腳步，好好欣賞孩子一步步成長的軌跡，在觀賞他們成長的同時，也是我們不斷豐富內心，豐富感受的一個過程。

育兒心得演講稿8

我的孩子性格較為內向，略顯膽怯。在他的成長過程中，我們忙碌並快樂着。孩子的成長有賴於老師和家長的配合。在一個家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時時刻刻影響着孩子的成長。養育孩子既是一種負擔、一種責任，也是一件快樂的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：

首先，讓孩子有規律的作息時間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態去接受老師們的教育，家裏的作息時間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養成良好的習慣對孩子一生都有好處，但這並不是一天兩天的事，家長要有耐心。

第二，鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡單到複雜，循序漸進地提出要求，適時給予引導。當孩子説“我自己來”的時候，都有及時給予表揚和鼓勵，調動他的積極性和主動性。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到肯定，讓進餐由被動變為主動。在他摔倒時，我們鼓勵他自己站起來，誇他很勇敢，是個男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。

第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進家長和孩子的互相瞭解。做到教育的一致性，不要一個管一個護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當成朋友，願意跟你交流;多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時，孩子也同樣會尊重你。

第四，培養孩子的學習興趣，養成獨立看書的習慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習慣在臨睡前跟他講個小故事，講完後我就讓他獨自看書，當然，我也以身作則，專心看書。上了幼兒園一段時間後，在老師們的.教育引導下，他不但能獨立看書，還能提問題了，這得益於幼兒園老師們的悉心教育。

第五，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得是最關鍵的。在幼兒園這段期間，家長應該意識到上幼兒園並不是讓孩子學多少本領，而是養成良好的學習習慣，培養孩子的專注力，樹立良好品格的關鍵時期，做好幼小銜接的準備。

以上是我的一些育兒體會，養育孩子的同時，我自己也在不斷學習、成長，當然還有許多不足之處，希望通過老師、阿姨的幫助，讓我學習更新的教育理念和更多科學的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂地成長!

育兒心得演講稿9

國小是孩子一生學習的起始階段，是孩子成長中的一件大事。這個時段對孩子的成長尤為重要。所以家長要做好孩子健康成長的引導者，培養孩子良好的學習習慣。良好的開始已是成功的一半。那麼，孩子進入國小後，如何讓孩子快樂學習、健康成長呢?下面，我以學者的身份談談自己對女兒成長的幾點看法;

一、家長的角色定位

父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。所以父母要把握好角色的位置，要處理好與孩子的關係，尊重孩子，儘量拉近和孩子間的距離，做孩子的良師益友。在教育孩子前，父母先統一思想、統一態度，既在教育上做到統一，又維護了父母在孩子心中的形象。同時，在生活中，父母要注意自己的言行舉止，有錯就改，隨時做好孩子的榜樣，讓自己的德行成為孩子衡量行為的標尺，讓孩子覺得爸爸媽媽是值得學習的對象。

二、教孩子學會做人的道理、尊重孩子

無論將來孩子做什麼工作，首先應學會做人的道理，有修養，讓孩子學會明辨是非。我們要善於鼓勵孩子説出她們自己的想法，特別是有關孩子自己學習方面的事情，儘量理解孩子的感受。在同孩子溝通的過程中，父母一定要有耐心，不管孩子説什麼，儘量讓孩子説完，並且要表現出對孩子所説的話的興趣。

在生活中，我很注重培養孩子的獨立性和生活處理能力，要給孩子鍛鍊的機會，讓她獨立完成老師佈置的力所能及的事情，在放假時做力所能及的家務，如：擦桌子、拖地、洗碗、澆花等。這樣也鍛鍊了她愛動手的習慣，也知道父母平時的辛苦，從而懂得感恩。

三、讓孩子快樂學習、健康成長

我認為，首先培養孩子良好的學習習慣，孩子上學後，學習成了主要活動。尤其要注意培養孩子的學習興趣、學習熱情。孩子遇到問題時讓她自己先思考，培養孩子愛動腦筋的習慣。問題的最好結果是由她的嘴巴説出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問題就問人，產生依賴性，不肯動腦筋。引導孩子合理安排學習時間和作息時間。比如：放學回家做作業、做完一科到另一科，有不明就問，全部做完就檢查，要預習就預習。引導得力、孩子配合，這就是我要的效果。

多參加一些活動能增長孩子的'各方面見識。特別是體育活動，體育活動是連接人的綜合能力。活動包括一些興趣如：籃球、羽毛球、表演、游泳等;也包括旅遊、户外活動------所以只要我們有時間都儘量陪伴孩子。讓孩子在活動中鍛鍊身體，增強體質、膽量逐步讓她養成思維活躍、膽大有主見、活潑開朗的人。我希望我女兒德、智、體平衡發展。

四、正確的心理教育

正確的心理素質教育對身處激烈競爭環境中的孩子是非常必要的。要培育孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點對性格膽小，性格內向的孩子非常重要。在學習過程中，要適當地運用鼓勵，激發孩子的上進心和進取心。培養孩子正確對待成敗的心態，還要訓練孩子經受挫折的考驗。當孩子考試不好或遇到挫折時，家長應該冷靜地對待孩子的挫折與失敗。心平氣和地同孩子談心。找出失敗原因。理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道失敗與挫折是人生必不可少的內容和過程。競爭的過程遠比結果更為重要。只要參與競爭，付出努力了，不管結果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。

五、多同老師溝通

同老師瞭解孩子的學習、生活現狀，出現問題，及時聯繫溝通，把問題消滅在萌芽狀態。

孩子教育是多方共同努力的事情，良好的教育會讓孩子的學習輕鬆自如，達到事半功倍的效果。

對孩子的教育，家長投放的時間和精力是無限的，家長必須明白：在孩子成長的路上，孩子需要我們家長的引導，只要我們能夠注意方法，因材施教、將會把孩子們教得更好。

育兒心得演講稿10

有幸和大家交流一下平時指導孩子自學的方法感到很高興。國小是孩子一生學習的起始階段，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什麼都想問個為什麼?這個時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如説容我思考一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因為這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由於怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養起來了，你會覺得做家長面對孩子的學習很輕鬆，因為隨之而來的是孩子學習的主動性。

良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業的時間放在早飯後或晚飯前，閲讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。現在的他作業沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯後再繼續做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利於今後的學習。小孩子都有頑皮的'一面，有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對於偶爾濫看電視或玩電腦遊戲的他一旦被我發現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的餘地。

引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結果是由他的嘴巴説出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什麼要這樣做?理由是什麼?怎樣想的?我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然後再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學到了知識，孩子也輕鬆了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依賴性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。

孩子的學習是多方共同努力的事，説實在的，在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍説得好，好的方法會使孩子的學習輕鬆自如，這還要求我平時要多請教孩子的老師，有優秀經驗的家長，讓我們為培養下一代合格的人才而共同努力吧!

育兒心得演講稿11

轉眼兒子要上大班了，陪着兒子一起走過了五年多的酸甜苦辣成長路，看着健康快樂的笑臉，育兒路上的艱辛都變成收穫，變成為人父母的快樂。

再學習與兒子一起成長

兒子一出生就愛搗騰，搞得初為人母的媽媽不知所措。只好從書籍網絡中學會如何照顧孩子，如何對孩子進行庭教育.就是從這個過程中一邊學一邊帶孩子。我覺得什麼樣的家庭教育就會出什麼樣的孩子，父母是孩子的啟蒙老師，父母的一舉一動就是孩子學習的榜樣，要帶好孩子, 就先要父母知道如何去言行身教,兒子三歲開始也有很多不良的行為,我是眾多的家教書中尋找教育的方法帶他一路走過來的,書中的方法千千萬萬,只有找到適合自己的方法就是最好的方法.沒有不好的孩子,只有不幸的孩子,因為他們的父母不自覺的'使用了不正確的家庭教育方法。為了孩子的成長,我們也應該跟着孩子一起成長。

爸爸媽媽的愛與兒子一起成長

我是多花比較多的時間陪伴兒子,讓他每天都生活在爸爸媽媽的關愛之下。經常與兒子擁抱,相互説聲我愛你,兒子是一臉的滿足。讓他實實在在的感受到來自爸爸媽媽的愛,快樂就會充滿他的每一天。特別是遇到他做錯了事情,而且一定要教訓他的時候,愛就會變得非常有用。此時我會把他帶到一個房間裏,然後開始嚴厲的教訓,跟他講道理，讓他明白錯誤之處。當然他也會很生氣,抗拒,不過不要緊,等情緒緩和一點再給孩子一個擁抱對他説:媽媽不喜歡你剛才的行為,但是我知道你是好孩子下次肯定不會再這麼做,媽媽是最喜歡你的。讓他明白了媽媽是愛他的，只是不喜歡他剛才所做的事情。兒子馬上就會變開心了，然後我們就會開開心心做其他事情了。所以我覺得愛的力量在我的家庭教育是非常有用。

一套系統的讀物與兒子一起成長

兒子三歲的時候開始我為他訂閲了一份兒童讀物。讀物裏有讀本、遊戲書、玩具等, 兒子每個月都盼着收到呢。因為裏面的內容接觸面比較廣,故事、識字、數學、英語、拼音、生活常識、遊戲、玩具、育兒知識等內容都有,比較系統, 他也能從中學到很多知識,還經常用讀本里面的內容考我們呢。同時這套讀物能為他以後上學打下比較好的基礎。有一套分不同年齡段的讀物一直陪着他長大,有一羣讀物裏的小人物陪他一起成長,讓他每天都開開心心，少點獨生子女的孤獨。

育兒心得演講稿12

幼兒園家長培訓講稿——勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“後腿”

內容：

尊敬的園長、各位教師以及各位家長：

大家早上好！首先，非常感謝下五屯中心幼兒園為我提供這樣的機會，可以跟有育兒經驗的各位進行交流。其次，剛接到邀請時，我的內心是忐忑的，説到培養孩子，估計在坐的都比我一個沒有孩子的經驗要多得多，所以今天我也是來學習的。但是，在座的各位，我猜想你們跟孩子一起的幾年中，大部分家長都僅僅是憑着“經驗”在培養孩子，僅有少一部分家長可能在培養孩子的過程中是依據一定的科學理論的。所以，在今天短暫的時間裏，我希望我的一點愚見可以給大家帶來一點啟發。最後，我想給大家交流的主題是：勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“後腿”。很多家長聽到這論斷後也許會較為吃驚，家庭教育怎麼可能拖了幼兒教育的後腿？拖後腿的只能是幼兒園、學校吧？

各位家長，當你們把孩子送到幼兒園，你們最希望孩子的哪些方面取得進步？是識字？是寫字？是會一口流利的英語？是會做數學題？還是其他？從科學的角度出發，對於學前階段的孩子，並不提倡交給他們一些系統、高深的知識，交給他們的只是一些通識性的知識，更重要的是一些良好行為習慣的養成。幼兒園是按照這樣的教育理念在做，但很多家長朋友的理念還沒有更新，所以當孩子回家後又恢復了以往的常態。學前階段的孩子模仿力特別強，在幼兒園，教師的一言一行都比較謹慎。但是，當孩子迴歸家庭，家長的很多不良習慣就會給孩子帶來負面的影響，所以，有時家庭教育會在無形之中拖了幼兒教育的後腿。説到培養孩子良好的行為習慣，今天我主要跟大家一起探討三個方面的內容。作為家長、作為成人，怎樣培養孩子的生活習慣、禮貌行為和交往行為這三個方面。

家長如何培養孩子良好的生活習慣？

第一，立規矩。

家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子立規矩。中央電視台的一個欄目曾報道，有一個5歲兒童生活很有條理，自覺的玩具櫃，小書架，抽屜都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔，愛勞動和有條理的好習慣，令人稱讚。從報道中得知，自孩子2歲開始，他的母親就給他立下規矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收就將玩具沒收。正是由於這位母親注意立規矩並嚴格要求，孩子才逐漸養成了自己的東西自己整理和愛整潔，有條理的好習慣。

第二，方法得當。

家長要依據孩子的年齡採用相應的方法培養良好習慣。比如，培養兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習慣。在開始訓練時，家長可以用遊戲的口吻對孩子説：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以後，家長要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱讚，下次一定會重複這種良好的行為。

第三，堅持不懈，嚴格要求。

培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。父母要有堅強的教育意志，立下規矩之後就應要求孩子堅守。經過日復一日的訓練，孩子定能養成好習慣。當然，對父母來説最難做到的是嚴格要求，這主要是由於他們對孩子容易發生情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來往往以

情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見的事。例如，説好了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧，爸爸媽媽就心軟，先是遷就退讓，繼而發展到有求必應，久而久之，孩子便養成吃零食的懷習慣。當然，也有不少父母在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是在很大程度上是由於他們能理智的愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈，耐心訓練的結果。

第四，施教者要求一致。

培養幼兒良好習慣特別需要施教者要求一致。首先是家庭內部（父母，祖輩及其他人）對孩子的要求要一致。例如，培養孩子不隨便吃零食的習慣。如果母親嚴格要求，而奶奶卻放縱，只要孩子要就予以滿足，那是不可能培養起好習慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現在不少孩子在幼兒園裏自己吃飯，自己穿衣，而在家裏卻做不到。如果孩子在園與在家受到的要求不一致，他們接收到的信息就是矛盾的，因而不會表現出一致的行為，良好的習慣也就不可能形成。

最後，要強調的是家長的榜樣作用。

要求孩子有良好的習慣，家長要以身示範。因為幼兒很喜歡模仿，他們首先會模仿父母親。要求孩子講文明懂禮貌，爸爸媽媽就不能説髒話；要讓孩子講衞生，家長就要經常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子愛學習，家長就要經常讀書看報，必要時，還可以帶着孩子一起學習讀書或者做一些對孩子良好閲讀習慣形成有幫助的活動，以此加深孩子的印象。相反，那些只言傳不身教的父母，是很難看到教育效果的。

在培養習慣的過程中，要特別注意尊重孩子的權利和參與。每一個幼兒園家長育兒心得演講稿 幼兒園家長感言怎麼寫_轉眼,孩子入園學習已經快一個學期了,在這一段時間裏,已經能很好的適應了幼兒園的生活,各方面都有了很大的改變。

好習慣都應該讓孩子們覺得：這是我盼望的，是我需要的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發展很有用，好習慣多了，我才能做的更好，我才可以多交朋友。這是一種積極的培養態度，讓孩子自己決定需要什麼，看清什麼是有意的，便能最大程度地調動他們地積極性，取得良好的教育效果。

家長如何培養孩子的禮貌行為？

一、案例

案例一：在幼兒園，班上的老師教育小朋友與他 人交往要有禮貌，如受他人幫助要説“謝謝”，稱呼長 輩要用“您”，等等。回到家中，果果小朋友把老師的 禮貌教育付諸實踐。晚飯時爸爸給果果夾了塊肉，果 果有禮貌地對爸爸説：“謝謝您。”而爸爸卻説：“我們是一家人，不要這麼客氣。”

案例二：幼兒園放學時，媽媽帶着一盒牛奶來接佳佳。佳佳喝完牛奶後把牛奶盒放在媽媽手上，媽媽隨手扔在路上。這時佳佳説：“媽媽，隨地亂扔垃圾是一種不禮貌的行為。”媽媽愣了愣，馬上説：“媽媽手上的東西太多，只能先扔掉空奶盒，再説扔一次也沒關係。”

二、分析

家庭是幼兒生活的主要場所，家長是幼兒的第一位教師，家長的教育方式、方法、行為和態度都會影響幼兒禮貌行為的形成。通過以上兩個案例，我們可以發現家長在對幼兒進行禮貌教育時所存在的不足。

（一）家庭教育與幼兒園教育相脱節禮貌教育是一項系統、長期的工作，幼兒的發展受到幼兒園、家庭等各方面因素的影響。幼兒園的教育具有較強的計劃性和目的性；同時對於學前階段的幼兒而言，家庭對他們的影響作用更大。因此，幼兒園教育要想取得預期的效果，家庭的積極參與、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼兒園裏學習禮貌用語和禮貌行為，並用於家庭的生活中。但是果 果爸爸卻沒有與幼兒園教育同步，導致果果無法把在幼兒園所學運用至家庭生活

中。究其原因，是家長沒有意識到家園配合對幼兒發展的重要性，沒有及時與教師溝通，忽視了幼兒園禮貌教育在家庭的延伸。

（二）家長沒有成為幼兒學習的榜樣

模仿是學前期幼兒的一種重要學習方式，他們喜歡認真地模仿和學習成人的各種行為表現。家長是兒成長過程中的重要榜樣，他們的一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為受到女兒的質疑後，仍沒有及時改正，其言行對女兒起到消極的示範作用，影響女兒禮貌行為的學習。究其原因，是家長沒有意識到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用，沒有認識到幼兒模仿學習的特點。

三、家庭禮貌教育的內容

（一）豐富幼兒的禮貌知識。豐富幼兒的禮貌知識是家庭禮貌教育的基本內容，包括讓幼兒知道有一些常規的禮貌用語及在不同的場合出現不同的禮貌行為，如知道做錯事情用“對不起”、接受別人幫助時要用“謝謝”、他人跟自己説“謝謝”時要用“不客氣”等。

（二）培養幼兒的禮貌行為。培養幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內容，包括有禮貌的講話和有禮貌的行為。例如，能恰當使用“對不起”“沒關係”“謝謝”“不用謝”禮貌用語；做客時不亂翻動他人的物品，不隨便要東西吃和拿他人的物品；別人休息時不大聲説話，輕聲走路；禮貌待客，能熱情地招待客人，能正確地稱呼客人，願意與小客人分享自己的玩具等。

四、家庭禮貌教育的策略

（一）由淺入深，循序漸進

由於學前期幼兒的思維具有直觀形象性，家長在對幼兒進行禮貌教育時，首先，要循序漸進地對幼兒施加影響，由淺入深，由具體到抽象，從易到難，逐步提高對孩子的要求，最終達到發展的目標。在使用循序漸進策略時，家長首先要向幼兒提出具體、明確、簡單的要求，不能抽象、籠統，這樣才能便於幼兒的理解和執行。例如，家長在對幼兒進行禮貌教育時，總喜歡説“見到熟人要主動打招呼”“要做一個有禮貌的小朋友”等，卻不具體地告訴幼兒怎樣跟熟人打招呼，怎樣去做一個有禮貌的小朋友。如果家長教育孩子在早上見到熟人主動説“早上好”。

（二）在日常生活中對幼兒進行禮貌教育

幼兒的禮貌行為培養是一個長期的過程，家長應該重視在日常生活中對幼兒進行禮貌教育。在日常生 活中對幼兒進行禮貌教育，首先，家長要為幼兒創造 融洽的家庭氛圍，家庭成員之間要構建和諧的人際關 系，禮貌交往，使幼兒受到潛移默化的影響，以培養 幼兒的禮貌行為。例如，當家長不小心撞到幼兒時，應該蹲下來真誠地向幼兒説聲“對不起”；當請求幫助時，跟幼兒説“請來幫助我好嗎？”與長輩交往時，要使用“您”稱呼對方。其次，家長可以利用日常生 活中的事件對幼兒進行禮貌教育。例如，家長可以利 用帶幼兒去朋友家做客或有朋友來家做客的機會，教育孩子如何做一位懂禮貌的小客人或小主人。

（三）榜樣示範

1.家長以身作則，成為幼兒學習的榜樣。家長是幼兒的第一任教師，是幼兒禮貌學習最重要的.榜樣。 孩子呱呱落地以後，最早接觸的對象就是父母，父母 的一言一行都會有意或無意地影響着他們。因此，家 長應該發揮自身榜樣的示範作用，嚴格要求自己，希望孩子做一個有禮貌的人，自己首先就應該做到。如前所述案例二中的媽媽，如果能聽取佳佳小朋友的意見及時調整自己的行為，把垃圾扔進垃圾箱裏，就會對孩子起到積極的示範作用。

2.藉助文學作品榜樣。文學作品是幼兒禮貌學習不可忽視的榜樣。許多優秀的文學作品裏藴含着重要的教育價值，家長在對幼兒進行禮貌教育時，可以選擇 一些優秀的文學作品為載體，實時開發，感化幼兒的思想，引導幼兒的行為。為了充分發揮文學作品的教育價值，家長可以先讓幼兒理解作品內容為起點，讓幼兒思 考“自己應該怎樣做”，使幼兒通過文學作品所獲得的 認知運用到現實生活中。

（四）教育的一致性

1.家庭成員對幼兒進行禮貌教育要一致。在家庭禮貌教育中，家庭應該相互協調，使教育內容、手段和方法左右貫通，保證家庭對幼兒進行禮貌教育的積極效果最大化。首先，家長之間應該相互溝通，及時交流信息，一起商討幼兒禮貌教育的問題。比如在 培養幼兒禮貌行為時，家長應該溝通教育的理念、教育的方式方法及幼兒的表現，全面、準確地瞭解幼兒 禮貌學習的情況，為教育的一致性提供條件。其次， 家長之間應該相互配合。家長要同心協力，密切合作， 彼此信任，統一思想，統一教育行為，形成教育合力， 促進幼兒更好發展。比如培養幼兒主動問候他人的習 慣，父親帶着幼兒見到熟人時要求幼兒主動問候，母 親帶着幼兒見到熟人時也應該要求幼兒如此，這樣就 強化了父親的行為，有助於培養幼兒主動問候他人的 習慣。反之，父母如果“各自為政”，要求不統一，就 會導致幼兒無所適從，抵消了對幼兒的教育。

2.家長對幼兒進行禮貌教育前後要一致。幼兒禮貌態度、禮貌行為的培養是一個長期、反覆、逐步 積累的過程，這就決定家長對幼兒進行的禮貌教育不 是一蹴而就的，應該是一項需要長期堅持、不斷反覆 的工作。因此，對幼兒進行禮貌教育不能停留在某一次或某一段時間，應該連續不斷地施加影響，而且這些影響要前後一致。比如培養幼兒使用禮貌用語的習 慣，家長今天要求幼兒見到長輩要用“您”，不小心碰到別人要説“對不起”，而明天卻不對孩子提出相應的 要求甚至提出相反的要求，如此，幼兒的認知前後矛盾，不利於禮貌習慣的養成。

家長如何培養幼兒的交往行為？

案例一: 一羣小朋友在一起玩一件新奇的玩具，其中年齡大小不一。一名年紀小一些的孩子參與到其中，在輪流玩的時候忍不住玩過一次之後，不把玩具交出去，還要趁機再玩一次。這時他的朋友們一擁而上，有的抓住玩具，有的抱住他，大家紛紛告訴他“不能這樣，我們需要輪流，否則對大家不公平，請你下來，呆一會兒就又輪到你了。”在朋友的請求、説理和簇擁之下，那個“犯規”的小朋友乖乖地鬆了手，排到隊伍最後邊。這些孩子的媽媽們，遠遠地坐在公園安置的木頭桌子和長凳上，邊喝咖啡邊聊天，並不關注孩子們之間發生了什麼。

案例二：在遊樂場內，A、B幼兒正在搭積木。C 幼兒也想參與其中。自己與其他兩名幼兒商量，A、B幼兒一致表示，不同意C幼兒參與，三名幼兒繼續相互談論着。C媽媽見狀，快步來到遊戲區，大聲喝道：“你們兩個小朋友怎麼一點都不懂事，也不讓讓小弟弟，你們這裏空的很，趕快讓小弟弟進去玩！” B幼兒還是不同意C幼兒的加人。C媽媽也有些生氣了，“你怎麼這麼霸道！你們再不讓小弟弟玩，我就去叫警察叔叔，把你抓去！” 説完，強行把C幼兒抱入了遊戲區 。

以上兩個案例，同樣是年齡不同的幼兒，同樣是在一起遊戲，但是家長在處理這兩件事上，卻有着截然不同的方法。其實這兩則案例，一個是來自於國外，一個就來自於我們的身邊。現在家庭對於獨生子女視若掌上明珠，生怕孩子單獨出去與人交往會產生一些不安全因素。如：會磕着、絆着，與他人交往，孩子會

吃虧受委屈，防止學壞，還是少接觸為妙等。這些思想就限制了孩子之間的交往。其實，每位家長都希望自己的寶貝日後擁有出色的交往能力，培養的關鍵是，家長要把自己的角色定位好。

一、做個冷靜旁觀者

做一個旁觀者，並不是很難，難的是面對自己心疼的孩子，如何做到冷靜。案例一中的家長，在面對孩子出現爭吵後，並沒有直接參與其中，而是讓孩子自己解決問題，沒有了家長的參與, 孩子的問題最後自己也解決了。

同伴間發生爭吵既是壞事，也是好事。 因為它增進了孩子解決糾紛的技能，豐富了孩子的社會經驗。有些爭吵是不可避免的，但許多孩子受年齡特徵影響，還擺脱不了“自我中心”的心理特點。常想着自己的需要和願望，不顧別人的思想感情和做法。只有在爭吵中才開始理解別人的世界。他們只有在受冷落、不受歡迎時，才會認真反思和改變自己的交往方式，學會協商、輪流和合作的方法。因此，家長在此時，可多做冷靜觀察，適當地提出建議、做出暗示。現在獨生子女多，家長包辦代替的較多，對孩子做事情總是不放心，懷疑幼兒的能力。久而久之對幼兒自信心的程度會有很大的影響。現在很多家長在孩子人際交往能力的培養方面不善引導，而把自己交友的標準，價值觀強加給孩子，不講民主，家長説了算，不尊重孩子的意見，有的家長帶孩子見到熟人時，孩子還沒説話，家長就先開口，給孩子貼上“膽子小”“不太會説話”“ 性格內向”“怕 見生人”“不愛問好” 等標籤，這樣一來，孩子本來想要説的話也不敢、不用講出口了，由此在交往中就會表現出被動、 膽怯、 消極、依賴，缺乏自主意識等。

二、引導 孩子成為大家喜歡的人

引導孩子要學會相互學習，善於發現對方的優點。

教孩子學會傾聽，瞭解別人。

引導孩子在交往中講信用。

引導孩子學會寬容。

做個正確的示範者

前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“父母自身的行為對孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導孩子、吩咐孩子的時候，才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子。你們怎樣穿衣，怎樣跟別人説話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報?? 所有這一切，對孩子都有很大的教育意義。”模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，但有的家長圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他夥伴到自己家玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機會，讓幼兒學會交往， 家長首先要作出表率。如: 孩子的同伴來家裏玩，家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實質是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規範。有了良好的行為規範後，家長還要為幼兒提供交往的機會。如：家中來客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小夥伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小夥伴一起玩，這樣，不僅培養裏幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學習禮貌待人，學會了社會交往的技能和許多本領。

人際交往是一種思想、觀點和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方可以獲得啟示，獲取靈感，得以共同提高。家庭培養孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑説教就能完成的，它需要我們家長做個有心人。

育兒心得演講稿13

自從有了我家女兒XX後，我們才實際的感受到，教育孩子遠比生育孩子要難得多。在她成長的過程中我們付出了很大的精力，但也從中得到了很多樂趣。現在拿自己的經驗與大家交流一下，希望能總結教訓，把我們的孩子教育得更好。幼兒園家長育兒心得演講稿

一、環境對孩子產生潛移默化的作用

小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主，而家庭的環境、老師的教育時刻對孩子產生潛移默化的作用，這種影響甚至終生難忘。在家中，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責，一言一行亦為孩子模仿的對象。所以父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子學習的好榜樣。我們亦應該好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的老師阿姨，讓孩子有一個良好的教育環境。

二、常作鼓勵，培養孩子的自信心

要經常與孩子溝通，找到孩子平時難以察覺的閃光點，大加讚賞並給予積極引導。孩子在成長過程中並沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，要多些引導少些責罵，否則會引起孩子的不滿和對抗。一句適時、簡單的讚美會讓孩子開心上半天。有成功的體驗並加上讚揚，孩子的自信心就會加強，就不會對自己的能力產生懷疑，就會產生學習的興趣。

三、培養孩子生活自理的能力

培養孩子自理能力有助於培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。我們在一些日常生活中鼓勵孩子的事情自己做，例如她自己會穿鞋子的時候我們就鼓勵她自己穿，如果她穿的正確就予以適當的表揚，以提高她的積極性。

四、寵愛放心上，規矩要遵守

長輩們對我説一句話覺得很有道理：每個父母都是寵愛自己的孩子的，但是寵愛是放在心裏的，必要的規矩是一定要做好的。過分的`寵愛就會變成溺愛，會造成孩子性格上的缺陷。當孩子提出不合理的要求時，要堅決回絕，避免孩子養成驕氣。我們教育孩子是以把規矩做好為前提的，讓她待人處事都有一個好的規矩。例如説吃飯這件事，我們從喂他吃飯開始到可以自己吃飯，都是要求必須在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌，不吃完是絕對不能下桌玩耍。

五、培養廣泛的興趣，尊重孩子的選擇

興趣既能增加孩子生活的樂趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素養，又助其身心健康，同時也是孩子社會交往的有益紐帶。我會盡量讓孩子嘗試不同的課外活動，但是尊重孩子的選擇，由決定孩子要與不要。因為強求事情，只會讓其反感、排斥。我們需要做的，只是儘量提供多方面的生活體驗，順其自然，讓孩子去發現自己的興趣所在，只要自己有興趣，學習起來就會事半功倍。

六、培養孩子的讀書興趣

書是人類進步的階梯，在孩子還是很小的時候，我就每天選擇一些內容生動有趣、能吸引孩子的故事給她朗讀。或者是一起唱兒歌，不但能增長孩子的知識，還能培養她的閲讀興趣，讓孩子從閲讀中吸取多方面的養料。