合作的演講稿

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在現在社會，演講稿的使用越來越廣泛，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的合作的演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

合作的演講稿1

各位領導，老師們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是《分享〃合作〃快樂》。

正好是端午節收假回來，相信在座的各位老師都和家人度過了一個快樂的假期，想問問大家：端午節是和家人一起吃粽子更開心呢，還是一個人在家吃粽子更開心？我想答案肯定是與家人一起分享美味的粽子更令人開心。

我相信各位老師，尤其是在家主廚的女老師都有這樣的感受：一個人在家吃什麼都是沒滋沒味的；或許在做一道菜之前，你想象它是很美味的，甚至你在做的時候也覺得還行，可當你一個人吃的時候，發現偌大的餐桌上只有自己孤身一人，這時候，哪怕吃的是山珍海味，同樣會覺得索然無味。為什麼呢？因為，若是沒人分享，即使是美味佳餚，一個人也難以從中吃出“快樂”的氣氛。

所以，今天我想談的第一點就是：痛苦因分擔而減輕，快樂因分享而長大。

大家應該都有這樣的經歷，遇到令人痛苦的事情，若是找不到人分擔，自苦自憐的情緒就會加重痛苦的感受；若是能將這樣的事情向親人朋友説説，説不定就能收穫應對痛苦和困難的辦法，然後一掃心中的陰霾。

同樣，當我們遇到令人快樂的事情，若是一個人留在心裏，總比不上與人分享的快樂。正所謂“獨樂樂不如眾樂樂”因為一個人的快樂始終是狹隘而封閉的，一羣人分享着你的快樂，並以此為樂，那才是真正的快樂。

每一段音樂都像一段故事，或激昂，或婉轉，或輕快，或頹傷……像一場靈魂的相遇，牽動着聽者的情緒。我想學生們喜歡音樂課，也是因為音樂能和他們在生活中的心緒發生共鳴，從而排遣悲傷，凝聚希望。所以，作為一名音樂教師，我希望並儘量去做到：把音樂帶給我的美好的感受與孩子們分享，即分擔他們的痛苦，也同他們一起快樂，與孩子們一起“學習快樂，快樂學習”。

教師與學生之間，即是獨立的個人，又相互聯繫和影響，要真正地使得教學過程充滿快樂，我們還應該學會如何與孩子合作。

二．合作是快樂的源泉，快樂因合作而久遠

孩子們喜歡上音樂課，並因此覺得快樂，是因為課堂氛圍的相對輕鬆或者對音樂真正的熱愛。而音樂教學的主要目的是讓學生真正領略音樂之美。因此，這時就需要合作，老師放下那所謂的“架子”，與同學們合作——引導他們去領略、發現音樂之美，並在這個過程中獲得美好而快樂的體驗。因為合作其本質就是共同參與，讓孩子通過直接經驗親身體驗到快樂的甜美，我相信這份快樂將永駐孩子們的心田。

“問笑哪得這般甜，唯有樂源在心間”，只有親身參與了的快樂才能常駐心間，而通過與老師、同學合作來親身參與之後所得之樂，不僅有分享之後的快樂，更是一種駐心間的源源不斷的快樂，因此，我説合作的快樂更難能可貴，合作的快樂高於分享的快樂，合作是快樂之源。

曾看到這樣一個故事：有一天，上帝對一名教士説：“來，我帶你去看看地獄。”他們進入了一個房間，那裏有許多人正在圍着一隻煮食的大鍋坐着，他們眼睛直呆呆地望着大鍋，又餓又失望。每個人手裏都有一隻湯勺，因為湯勺的柄太長，所以食物沒法送到自己的嘴裏。“來，現在我帶你去看看天堂。”上帝又帶着這名教士進入了另一個房間。這個房間跟上一個房間的情景一模一樣，也有一大羣人圍着一隻正在煮食的鍋坐着，他們的湯勺柄跟剛才那羣人的一樣長。所不同的是，這裏的人又吃又喝，有説有笑。教士看完這個房間，奇怪地問上帝：“為什麼同樣的情景，這個房間的人快樂，而那個房間的人卻愁眉不展呢？”上帝微笑着説：“難道你沒有看到嗎，這個房間裏的人都學會了喂對方嗎？”因為有合作，所以這裏成了天堂。因為有了合作，快樂在這裏源遠流長。這就是合作的魅力。

因為分享，所以快樂；因為合作，所以快樂如此悠長。快樂因分享而甜美，因合作而久遠。為了讓我們的快樂更加甜美、久遠，讓我們學會分享、學會合作。

合作的演講稿2

跑得慢的就被快的吃掉，實力差的就被強的淘汰。我不喜歡“物競天擇”，可真理偏偏擺在那兒，從地球誕生時就有了。縱觀人類歷史，從遠古蠻荒時代，到今日人才濟濟的信息社會，“競爭”二字不知經歷了多少歲月。

古代所謂競爭，真是你死我活，常常伴隨家國興亡；現代社會，競爭也意味着命運跌宕起伏和世界格局變化。然而，無外乎所有成功的競爭，都伴隨着另一樣重要的技巧——合作。想當年三國爭霸，那是曹孫劉的競爭；孫劉結盟，火燒赤壁，一戰而定三足鼎立。真叫人感歎：此時無爭勝有爭！鏡頭切換到抗戰時期，在國家興亡和黨派爭權之間，我們毅然選擇了前者，聯合抗日，勝利的消息令每一個華夏子孫振奮不已。蜀吳抗曹致三分天下，國共伐寇書抗戰捷報，這難道不足以證明合作的重要性嗎？

以史為鑑，古為今用，新世紀的青年人更要明白合作與競爭的關係。在學習生活中，我們競爭的是成績，合作的是方法，這兩者永遠相輔相成。我聽説有人百般藏掩自己的學習資料，甚至不願和別人討論複雜的數學論述題，只願一個人埋頭冥思苦想。也許，有人通過此法使自己的成績暫時略高於他人，但我並不羨慕。相反，我倒覺得可笑。學習需要互動，討論才能明理，交流可以碰撞出智慧的火花，學習中的競爭和合作是雙向的，也是取長補短的過程，大家合作，一起提高，不是雙贏嗎？競爭可以引導合作，而合作則促進了競爭——猶如電源和通路，只有兩者都具備了，導線中才會出現成功的電流！

爭先需要真才實學，競爭才能賽出水平；敞開心扉，真誠合作，共同提高。相信吧，我們會成功！

合作的演講稿3

老師們、同學們：

早上好！我今天講的題目是"在競爭中成長"。

沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因鬆懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關於這個警句的故事很耐人尋味：一個參加過二戰的英國老兵去日本旅遊，看到xxxx日本孩子在玩一種叫"生存"的遊戲，一張一張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，三個孩子各執一副。遊戲規則是：虎能通吃，但兩個獵人可以打死一隻虎；一個獵人可以打死一隻狼，但兩隻狼可以吃掉一個獵人；虎和狼都被消滅後，一隻羊能吃掉一隻狗。他大惑不解，怎麼會有這樣的邏輯？日本孩子的回答是："虎和狼都沒了，狗就會處在放鬆狀態，這時，不但羊能吃掉它，兩隻雞也能將它消滅。沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，任何事物都會因鬆懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡--我們的教科書上就是這麼寫的！"

同學們，多麼發人深思、催人警醒啊！正是有了危機和競爭意識，日本，這個資源極度貧乏、人口眾多的島國，才會在二戰的廢墟上迅速崛起，一躍成為世界經濟強國！ 早在兩千多年前，我國著名的思想家孟子説過一句話："生於憂患，死於安樂"，俗話説"沒有壓力就沒有動力"也就是這個道理。同學們，我們將要跨入的是一個充滿挑戰和競爭的社會，"物競天擇，適者生存"將是我們的生存環境。為了生存我們必須和對手競爭；為了提高生命價值我們必須不斷奮鬥。因此，我們必須要有危機意識，必須學會競爭！今天的每一節課，每一次作業，每一次運動都是我們學習競爭、檢驗自己能力的好機會。比一比，哪個同學的紅花多；比一比，哪個班的紅旗多；在競爭中，我們的收穫會很多很多……

當太陽出來的時候，非洲草原上的動物就開始奔跑，獅子知道，如果它跑不過最慢的羚羊就會餓死；羚羊也知道，如果它跑不過最快的獅子就會被吃掉。同學們，當我們長大，當我們進入全球化的社會，我們面對的競爭和挑戰是嚴峻的。因此，從現在開始，我們一定要培養自己的智慧和勇氣，學習競爭的規則。只有這樣，我們才不會被這個弱肉強食的社會所淘汰！

同學們，搏擊長空的小雄鷹們，未來的天空是陽光雨露和風霜雨雪組成的，讓我們在競爭中練就一對強勁有力的翅膀，讓我們在未來的天空中自由翱翔，飛得更高，飛得更遠！

希臘的船業大亨歐納西斯説過，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強大的對手！從這句話我們可以看出兩個潛在的重要因素：競爭與合作．只要既競爭有合作，我們才能成功得做好每一件事情，並且把它做得更好！同學們，我們應當要培養競爭意識．合作意識，提高競爭能力，從而不斷地完善自己，才能開闊自己的美好人生！

樹有長短，人分高低，水有清濁，面分醜俊．忙碌在大千世界的芸芸眾生，既離不開競爭，也離不開合作．在當今這個社會裏，也許還有不少數人認為，競爭與合作是對冤家，根本無法相結合從而達到良好效果．我覺得此觀點是錯誤的，應該説競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯體兄弟，他們代表着兩種不同的互動關係．競爭能使人激發動力，增強活力；而合作呢？則能使人友好相處，團結協作．馬克思説過，協作能提高個人的生產力，並且是”創造一種生產力”，還能產生一加一大於二的神奇效果．只要既競爭有合作，我們才能突破孤軍奮戰的侷限，實現雙贏．

隨着全球經濟的全球化，一體化，各國之間的聯繫越來越密切．特別是我國在20xx年12月11日正式加入wto,成為世界貿易組織成員.於是,我國的各行各業紛紛走出國門,參與全球競爭,參與全球合作.從而,使我國的經濟發展達到令人矚目的地步,綜合國力日益增強,國際地位逐步提高.

同學們,不僅國於國之間存在着競爭與合作關係;個人與個人之間也存在着競爭與合作.

就拿我們身邊的事例來説,我們每個同學在學習上也存在着競爭與合作,我們每個同學都在學習中競爭,在競爭中合作.但是前提是我們要勇敢要有自信.如果我們連拿出一份與他人競爭的勇氣都不能,那麼我們就是學習上的懦夫.有或者,你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識,縱使你取得了好成績,但我相信你的好成績是暫時的,因為缺乏競爭意識和合作意識的人,不合羣,把自己孤立起來的人是不會永遠取得成功的.所以我們得把競爭意識和合作意識灌注我們的腦裏,把他們運用到學習中來,讓我們在學習中競爭在學習中合作,我們才能在我們的學習領域裏達到優勢互補.取長補短的效果.

説了這麼多,無非是想讓同學們知道競爭與合作這一概念在社會中存在的重要性,以及讓同學們培養競爭意識和合作意思,從而讓同學們的人生更充滿刺激,充滿韻味!

謝謝大家!

合作的演講稿4

各位領導、各位同仁：

我是一名當代大學生，今天我想就我作為一名大學生如何在信合這塊肥沃的土壤裏成長髮展談點自己的感受，抒發個人情懷。此刻，我是惶恐不安，我哪有什麼先進事蹟呢？我只不過是做了我應該做的工作，更何況，像這樣的工作還應該做得更好，今天只能説是和各位同仁共同交流工作中的心得體會。

××年××月，我大學剛畢業，就踏上了信用社工作的崗位。和那些剛步出校門，走向社會的許多大學生一樣，心中充滿美麗的夢想，血液中湧動着對未來的激情。憧憬火熱的事業，渴望實現人生價值，渴望人生的成功。剛開始工作我分配在內部儲蓄崗，工作的清閒漸漸讓我恐慌起來，整天沒幾筆業務。那段時間是我們沙崗信用社歷史上最受煎熬的一段日子，企業改制，併入合作基金會，與政府關係緊張，在羣眾中也形成不良的影響。信用社威望不高，農行、郵儲乘機搶奪市場，搶奪我們的客源。而且好的開户單位幾乎全跑到農行去了。這時，我看到一個人，他在為沙崗信用社所處的經營困境而憂心忡忡，寢食不安，他在為力挽沙崗信用社的頹勢而奮力工作，幾乎是心力交瘁。他就是我們的主任王玉文同志，那時，我和他一起值班，我從沒有看到他睡一個安穩覺，常常是輾轉反側，半夜爬起來抽煙。有時，他和我幾乎是徹夜暢談，談目前所面臨的挑戰，談如何打開工作新局面，談如何營造經營環境，談如何實現經營目標，談如何增加職工收入。讓我最受感觸的是他讓我明確了正確的人生觀、價值觀，人生的奮鬥從何開始，人生的價值從何體現。讓我最受教育的是他向我灌輸了信用社服務的理念：服務是競爭的核心。在我的印象中，他從不用空洞的説教，而是旁徵博引，淵源深厚。從他的廣博知識中，我看到了自己的不足；從他高度的責任心、使命感中，我樹立了自己的責任心和使命感；從他的敬業精神中，我明確了自己的奮鬥方向；從他的經營理念中，我實證了服務至上的宗旨。我暗下決心，把三尺櫃枱作為展示當代大學生風采的平台，作為展現沙崗信用社形象的窗口，作為展現××信合精神風貌的窗口。

今天，我成功地實現了當初的誓言。我們沙崗信用社的服務面貌已大為改觀，我的個人形象也通過服務得到了客户的讚揚，同事的讚許，領導的表揚。三年多來，我一直都在仔細認真揣摩如何做好櫃面服務。在不斷的總結和提高中，我摸索到一套行之有效的服務方法。

首先，做好服務，必須具備高素質。個人的良好素質是通過你的知識、你的工作、你的待人接物、你豐富的個人內涵等方面綜合體現的。以過硬的業務技能為客户提供服務。我的計算機操作技能在全系統不算什麼高手，但在進行業務操作的時候，我注意動作的連貫性和協調性。在確保正確的情況下，給顧客以美的享受，這是向客户展示個人能力的機會，更是樹立信用社形象的好機會。高素質體現的第二個方面就是接待客户禮儀大方。我們提供的文明優質服務，我認為首先是一種內心的深刻感受，而不是生硬的詞語和格式化的程序，我的客户到我這裏來都有一種到家的感覺。高素質體現的第三個方面，做行家，説行話。做到這一點就要加強學習，知識面要寬，理解問題要深刻，對信用社經營的金融產品要全部熟練掌握。有一位企業老闆，到我社開設基本存款賬户，需要驗資50萬，可是錢存在南通，攜帶不便，加上我們的活期儲蓄存摺只在××範圍內通存通兑，我就替她想了很多種方法，最後利用金橋卡為其解決了難題，通過辦理業務和談話交流，他改變了我們信用社服務手段落後的觀念，可見，高素質員工的服務既能塑造自身形象，更能展現整個信用社的良好形象。

感動你的客户。感動是一種心靈的顫動和情感的昇華。感動客户，首先要為我們廣大客户的勤奮、善良、創造、節儉的精神所感動，帶着這樣的心態去為我們的客户服務，才能感動客户。每一位到我們信用社來存款的客户，他們的錢都是付出了辛勤的勞動而積攢下來的，每次接過他們的錢，我的內心就油然升起一種對他們的崇敬。（……舉例）。我深刻體會到：只有給客户以關愛，視客户為親人，才能獲得客户的回報。

走進客户的心。優質的服務其實是心與心的交流。走進客户的心，從客户的需求出發，來推薦我們的金融產品，才能真正抓住客户。這就要求我們在平時服務中多聽客户的建議，多積累資料，到了具體服務時，主動迎合客户的心理，尤其是一些老客户、大户、優良客户，為他們設置合理的儲種、存期，為他們做恰當的家庭理財。僅就教育儲蓄而言，剛接觸時客户不瞭解，我向他們作細心、客觀的介紹，為他們設置合理的存期、月存金額、零整週期，吸引了不少客户，現在，教育儲蓄已經成為老客户的首選儲種。走進客户的心還在於服務方式的改進，比如特定客户上門服務。有位老客户叫王寶來，開了一個小超市，每兩三個月就有錢存，有一段時間忽然不來了，我利用中午時間主動上門，情況一瞭解，兩千元全是破幣，他説怕浪費我們的時間，我打消了他的顧慮，花了兩個多小時整好了兩千元殘破幣，存了起來。加油站的邵文成老闆一元硬幣需求量較大，常到我這裏來兑換，時間長了過意不去，捨近求遠到別的行社兑換，我知道這一情況後，到了一定的時間，就主動把零幣送到他家，長此以往，他成了我們的忠實客户。服務源自於真誠，只有通過心貼心的服務才能走進客户的心，才能建立起信用社長期穩定的客户羣。

為客户提供超值服務。超值服務是服務範圍的延伸。在平時工作中，時刻不忘為客户排憂解難。由於結算手段的不斷更新進步，鄉鎮企業會計不瞭解新的結算手段，在辦理結算業務時，憑證不知如何規範填寫，章戳不敢蓋，背書不敢填，不知道怎麼使用支付密碼器，每遇到這樣的情況，我都是主動為他們提供幫助，不厭其煩，講解清楚，做好示範。

工作××年多來，我在工作上小有成績，這都是領導和同事們不斷鼓勵的結果。我們的王玉文主任每次開會必談服務，每有客户反饋服務質量提高的信息，他都不忘回來鼓勵我：“××啊，×××今天在我面前誇你呢！”這都給我以極大的鼓舞，讓我有一種不全身心投入就無以報答領導無以報答客户的感受。三年多來，我一門心思撲在工作上，每晚最後一個軋帳下班，晚上加班我第一個到，吃飯我最後一個捧飯碗，苦活累活我第一個走在前面，檔案建設我都揀重擔挑。去年沙崗到南莫之間修路造橋，運鈔車過不來，調送款接送包，都要趕到南莫信用社，不管颳風下雨，每天我都搶着跑。獨木不成林，在與同事合作中，我不僅做好自己份內事，還幫助其他同事一同幹好工作，尤其在業務交流上，主動向同事們介紹自己工作中的好方法，悉心幫助業務不太熟練的同志提高操作技能，幫助他們共同提高業務水平，提高我們整體的服務質量。節假日休息，我經常抽出一定的時間回訪我們社的客户，請他們談我們的不足，談他們的需求，改進我們的工作。

勤奮的工作換來了豐厚的回報，在我社各項業務蒸蒸日上的同時。我的內心激動不安，作為一個普通職工，僅取得了一點細微的成績，卻受到領導的如此關心愛護，這都將成為我今後更加出色工作的巨大推動力量。

各位領導、各位同仁，我們是幸運的一代，欣逢××信合盛世，這是我們人生難得的際遇。在這樣火熱的事業面前，我們火紅的青春正旺盛，火熱的心在跳躍。體現價值、旺盛我們的奮鬥意志，就在今天；走向成功、領略人生風光，正始於我們足下。我們清醒意識到，今天的機遇難得，未來的輝煌需要我們的智慧和汗水。我們正肩負使命，挺進未來！

合作的演講稿5

今天，我想跟大家談一談“友情、合作與競爭”的話題。

我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關係。我們是一個集體，集體的力量需要我們每一個人都要做出應有的貢獻。有句諺語説得好：眾人拾柴火焰高，三家四靠糟了糕。

一個人的能力是有限的，只有集體的力量才能彌補你的不足。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。你是學生，就要與同學一起學習，完成學業；你是軍人，就要與戰友並肩作戰，取得勝利；你是醫生，就要與護士一起登台，完成手術。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。

那麼，怎樣才能做到卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視裏看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人相互合作的典範了。他們之所以能共同演奏出優美的旋律，我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

此外，還有集體內部的競爭意識，凡是缺乏競爭意識的個體，都會影響集體的競爭力。交響樂團中每一個成員高超的演技都來源於一個奮力向上的競爭。集體內部的競爭是激烈的，然而，如何處理這種關係呢？

我認為視競爭對手為朋友，顧全大局，彼此諒解。我們要本着團結協作、以黨的事業發展為大局，要大事清楚，小事糊塗，對他人虛懷若谷，豁達大度，千萬不能從個人恩怨出發，給人為難。實際上，諒解別人，就是關照了自己，幫助別人，就是為自己提供了方便，併為建立一種更真誠、更親密的關係打下了基礎。朋友的成功有我的付出，我的成功有朋友的幫助。

可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想着別人，心中想着集體，既要有競爭意識又不失朋友之情意。

同志們，現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要團結協作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人建立深厚的友誼，學會與別人合作，才能取得更大的成功，才能做到滿意加驚喜。正所謂“一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山”。同志們，朋友們，讓我們一起攜手並進，互相學習，互相幫助，共創輝煌的明天！

合作的演講稿6

團隊合作——演講稿

中國有句古話：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用，”意思是説，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，如果一萬個人離心離譜，恐怕連一個人的力量也比不上！這就是合作的力量，這就是團隊的力量，這就是我們需要的團隊精神。

我們的視頻中，我們的皇帝企鵝在嚴酷的冰雪暴侵襲下，他們舉步維艱地邁着步伐，在廣闊的冰面迷宮上產蛋。在它們的周圍，白茫茫一片，四處都是浮冰，但勇敢的企鵝們從不屈服，在如此惡劣的困境下傲然生存。在這片沒有其他生物膽敢涉足的區域，皇帝企鵝仍舊持續它們浪漫的約會。隨着冬季來臨的羣體遷徙，他們給我們講述了一個傳奇的族類，描繪了一個神奇、特別、而又富有感情的動物，展現給我們一個充滿勇氣、幽默和神祕的故事。唯有助人才能自助，才能生存；唯有合作，才能獲得大家共同的追求。白色的荒漠中，他們顯得那麼的渺小，面對狂風，面對一切的惡劣條件，他們的堅韌卻顯得那麼偉大。無論條件多麼險惡，他們仍然堅守他們的承諾。

同學們,當你坐在寬敞明亮的教室裏和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起遊戲,一起活動,一起勞動時，當你和夥伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢?

團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎？

同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨着科學技術的高速發展，僅靠一個人“閉門造車”式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次遊戲，一次中隊活動，一次打掃衞生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。 實際上， 我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善於團結別人，善於理解別人，善於交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧！```我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的'，都要和周圍的人發生各種各樣的關係。你是學生，就要和同學一起學習，一起遊戲，共同完成學業；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衞我們的祖國??總之，不論你從事什麼職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。

什麼是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常説：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

（1）在這裏，我想和大家一同分享一個故事。一個人簽着一頭驢和一匹馬，驢身上裝滿了貨物，它對馬説：“馬，我快累的不行了，你幫我背一些吧。”馬

沒有理它。等驢死了以後，馬不僅揹着貨物，還揹着驢的皮。如果馬選擇與驢合作的話，後果可能就不是這樣了。從這篇小故事看來，我們就能很清楚的知道合作的重要性。在我們的日常生活中，也是這樣。你用筷子吃飯，如果你不用筷子，那麼就是你不和筷子合作，那麼你就只能吃“手抓飯”了。俗話説的好：一個巴掌拍不響，兩個巴掌響遍天。由此看來，合作是多麼的重要呀！

如果你學會了合作，就是獲得打開成功之門的金鑰匙。如果你是獨來獨往，不好與人合作。可能是因為你的虛榮心太強。在生活中還有許多合作才能做出來的事。一個人蓋不了房子，必須許多人合作才能蓋。一場世界盃足球賽，一個人是踢不了的。所以説，個人是小，成功是金。只有掌握了合作，學會與人交往，你才能掌握成功，所以俗話説：小合作有小成就，大合作有大成就。我想這句話的含義就是這篇作文所要代表的含義。

如果你的才華是成功的種子，那麼你的合作就會是成功的土壤，澆灌的水。唯有合作，你的成功才能長成一棵參天大樹。我們要明白：鮮花雖好看，可也需要點綴。所以我覺得，合作就是成功的祕訣！

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視裏看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典範了。你瞧，指揮家輕輕一揚手裏的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴脣邊、指縫裏傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什麼力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

這裏還有一個小故事，也能説明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個國小生做了一個小實驗。一個小口瓶裏，放着七個穿線的綵球，線的一端露出瓶子。這隻瓶子代表一幢房子，綵球代表屋裏的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接着一個，依次從瓶子裏取出了自己的綵球，總共才用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲説：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個綵球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想着別人，心中想着集體，有自我犧牲的精神。

同學們，現代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

苦難的洗禮鑄就了當之無愧的皇帝企鵝，全體的合作與堅守，成就了這南極冰面上的偉大主羣 。苦難與挫折將在我們人生中同樣存在，只有我們齊心協力，攜手並進的共同為我們的目標和承諾共同努力，才能度過我們生命中的每一個寒冬，收穫自己的美好春天。

我們將在春暖花開的季節裏擁抱美好的未來！！！

合作的演講稿7

合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大於個體的力量。下面我們一起來看看aa吧！

合作的智慧，鋼琴需要雙手的演繹才可彈出美妙的樂章，時代之車需要眾人齊心協力才可進步。俗話説：一個好漢三個幫。凡在歷史長河中始終佔有一席之地的，那個身後沒有一直同他合作，給予他幫助的人？一個人若自以為自己的生命規劃有序，眼中只見紀律和分工，不見合作，那麼，他的生命最終只會黯然凋謝。因此，我們需要擁有合作的智慧。

某個酒店因餃子，遠近著名，生意興盛。酒店急需招聘一位廚師長，有兩位廚師同時前來應聘，按常規，兩人將各自上崗試工3天，等6天以後才決定聘請誰。第一位廚師以酒店老闆在內的所有人都為他的技術所折服——他1分鐘包20個餃子，其他廚師最多包12個！接下來3天是另外一位應聘者，但是幾近讓所有人都沒有想到的是，這位廚師的動作其實不快，然而他一直鼓勵大家：“看！我比你們還慢呢！你們可不要被我超了哦。”他拼命加快速度追，其他的員工自然也就拼命地不讓他追上，直到第6天試工結束，他包餃子的效力照舊落在那些廚師的後面。很快到了決定聘請誰的時候，老闆卻選擇了第二個廚師。

酒店老闆説出了其中的奧祕：第一名應聘廚師固然手腳很快，但由於他總是包太快了而讓大家缺少自信和動力。而第二位廚師做事的手腳固然慢，但他的“步步緊逼”逼迫着大家既興奮又緊張地拼命加快速度，不讓他追上，就在這追與趕之間，每一個人都在無意識中進步了勞動效力。接着老闆讓所有員工再綁一次湖蟹做試驗，這次幾近讓所有員工都意外——他們居然每1分鐘可以包18個餃子了。員工沒有想到的是，剛才在老闆辦公室裏，第二位廚師已當着老闆的麪包餃子，他的效力是每1分鐘可以包25個餃子。這位廚師寧願自己少包點少賺點錢，也要通過自己對其他廚師的心理鼓勵，從而使自己和他人效率提高了不少，成為了餐廳的首席廚師，工資自然增加了不少。這是一種智慧，自己與他人的合作而達成雙贏。

螞蟻在我們人類看起來是十分渺小的，人類的不經意之舉隨時可能讓他們慘遭不幸，那它們是如何抗拒天災的呢？幾十年前的一場森林大火，把森林內的生物推向死亡的邊緣。風吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火牆擋住。螞蟻佔據的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅頂之災即將到來。可是，奇蹟發生了。火牆中突然冒出一個黑球，先是拳頭大，不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團，向烈火滾去。外層的螞蟻被燒得劈里啪啦，但縮小後的蟻球畢竟越過火牆滾下山去。躲過了全體灰飛煙滅的災難。這是一種智慧，通過團體的合作來保全家人，朋友及自己。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”人也一樣，“金無足赤，人無完人”。每個人都有優缺點，每個人都不可能僅靠自己就能生存。所以，合作就成為必然，人類文明發展的歷史，每一步都有“合作”的影子。自己和他人一起通過努力而達成雙贏，這不是一種智慧麼？

合作的重要性，“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不説明團結是事業成功的土壤，在這次“走近名人”活動中我充分體會到這個真理。

寒假快要結束了，可是“走近名人”這個活動我還沒完成。正當我急得像熱鍋上的螞蟻的時候，歷史小組的組員幫助了我。他們把自己蒐集到的資料都發給了我，還有為我提了不少有用的建議，最終我順利地完成了這次的活動。

這令我想起我曾聽到的一個深刻的道理：個人離不開集體。是啊，縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量，古人也一樣，張良投靠了劉邦才實現了宏圖大志。

又比如一位球星，美國大名鼎鼎的“籃球巨人”喬丹曾率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都説是“飛人”喬丹創造了公牛隊，喬丹卻説：“是公牛隊隊員的團體造就了我。”是啊，單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。

曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會幹？”哲學家回答説：“把它放到大海里。”因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立於世界，才能謀求進步和發展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學會合作，這樣才能立足社會、繼承和發揚中華民族的傳統美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。

團結合作，是一個集體必要有的，是一個集體最重要的部分。一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量！

合作的能量，俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話充分表達了合作的重要性。如果每個人都能發揮自己的長處，合作默契，那我們都是諸葛亮。

這個夏天，酷熱難當。可再熱的天也擋不住我報名的熱情。幾天前，我看到了一項叫合作的比賽，覺得挺有趣，就報了個名。規則很簡單，兩人三足聽過吧？這次是10人11足。我以我在小區的人脈，很快召集了9人，開始了魔鬼訓練。

剛開始，我們信心滿滿，可才走了幾步，就出現了問題。有些人走得快，有些人走得慢，步伐極不協調。沒過多久就“全軍覆沒”了。我們重重地摔了下去，互相抱怨着“你走快了！”“明明是你走慢了！”我們站了起來，又試了一次，還是失敗了。大家試了一次又一次，可還是以失敗告終。不能再這樣下去了！我想着。我轉過頭來説：“大家彆着急，二人同心，其利斷金，我們再試一次，再合作一次，這次我們一起喊拍子，喊一邁左腳，二邁右腳。”話音剛落，同學們又都站了起來，準備再試一次。

我們開始了，整齊地喊着拍子，整齊地走着，也許是喊了拍子的原因，也許是大家找到了方法，我們成功了。當跨過終點的那一刻，同學們都欣喜若狂。我們終於成功了！這時，微風向我們吹來，為我們帶走酷夏的炎熱；小草向我們點頭，為我們的堅持合作默契點贊；樹葉沙沙地晃着頭，為我們鼓掌。“金無足赤，人無完人，大家都有短處，但我們通過合作，就能取長補短，合作的能量不可小覷！”我激動的説道。

幾天後，合作比賽開始了，本來勝算滿滿的我們，卻因一個人身體不好，拿了第2名。此時的名次已經不重要了，重要的是我們知道了合作的能量很大，合作比賽，明年再見！

合作的演講稿8

尊敬的各級領導、各位來賓、廣大社員和眾多的父老鄉親們：

大家好！

經過一段時間的籌劃奔波，正定縣鑫農糧食種植專業合作社終於成立了，這是一件激動人心的事情，因為它為我們今後更快更好地建設好自己的家園提供了另一條可供實踐的道路。在這個歡欣鼓舞的日子，請允許我代表合作社的全體成員，對所有關心支持合作社發展事業的人們致以最崇高的敬意和最真摯的謝意，特別是要感謝各級政府領導們對我們的支持和愛護，像……，謝謝你們！

説到合作社，年紀稍大一點的大伯大嬸可能都知道，像土改時的合作社，上世紀60年代的人民公社，但那些都是傳統意義上的合作社，與我們今天所説的合作社大不相同。我們今天所説的合作社，是由政府支持、農民自願聯合組織成立的合作社，國家在20xx年7月1日專門頒佈了《中華人民共和國農民專業合作社法》，鼓勵和支持農民聯合起來購買生產資料，生產、加工和銷售農產品，以及共享技術和信息。對農民專業合作社，國家還給予多項優惠政策。一是辦理登記不用收取費用。二是國家支持發展農業和農村經濟的建設項目，可委託和安排有條件的農民專業合作社實施。三是農民專業合作社享受國家規定的對農業生產、加工、流通、服務和其他涉農經濟活動實施的相應的税收優惠。四是國家政策性金融機構將採取多種形式，為農民專業合作社提供多渠道支持。可以説，合作社是農民組織結構的一次重大變革，也是農村發展道路上不可多得的機遇。

我們現在成立的正定縣鑫農糧食種植專業合作社，共同參與設立的社員共有22户，註冊資金5萬元，每股500元。合作社目前主要開展的工作有：共同購買生產資料降低生產成本，共同承租土地種植糧食作物賺取利潤，共同收割農作物節約成本，共同學習經驗技術提升自己，共同交流信息尋找商機……我們合作社的理念是：民主管理，共同協商；互幫互助，共同發展。我們的目標是：把合作社辦成農民自己的公司，不僅能夠為社員帶來顯著的經濟效益，而且能夠提升社員的文化素質和思想水平，建設美好家園。我們的合作社是一個開放的合作社，凡是願意加入合作社的農户都可前來申請參加。

當然，合作社是一個新鮮事物，一時之間不是人人都能理解接受的，它的發展道路也不可能是一帆風順的，我們有堅定的信念和充分的信心去迎接挑戰，同時也希望各級政府能夠對我們加以呵護和支持，扶持幫助我們克服困難，使我們做得更好，走得更遠。

謝謝大家！

合作的演講稿9

世間萬事萬物都息息相關，於是無論在生活中，學習中還是工作中，我們都需要合作。

水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。無知的水卻並沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬於它的存在價值。

水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它提供依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，也是一種美麗。如果它不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠輕輕地流淌下去。

生活中許多時候都需要合作，合作是一種互利，雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發展。

在生活中，我們註定要學會合作，這是不變的真理。

整個宇宙，都是在合作之中存在，大到星體，小到動植物、微生物：在天體星系中，太陽與恆星、地球與衞星，它們是通過“萬有引力”的合作而穩定存在於自己的軌道上;在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有通過合作，豆科植物才能給根瘤菌提供養料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們通過合作，互利雙贏;在生態系統中，微生物通過分解有機物而使自己生存，而生態系統也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。

既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應該懂得合作，學會合作。

在NBA球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。

在學習中，唯有懂得與老師合作，我們才能更好的進步。

叔本華説過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。

面對正在構建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創造一個和諧而美好的世界。

懂得合作，學會合作，也是我們通向成功的捷徑，合作了，我們才會更成功。

合作的演講稿10

施老師叫我介紹經驗，哪裏有什麼經驗，全是從一次次的課改實踐中總結出的教訓。不吹牛皮，這些教訓全來自於一個個鮮活的案例，它是我校一年多來實施“學程導航”教學範式的見證。

為什麼要實施“學程導航”教學模式？那是有原因的。一個是因為我們的師資隊伍薄弱。自從XX年併入東洲國小以來，除了三個校長有所變化之外，沒有一個教師進出。招生範圍還是原來開發區國小的範圍。學生自主學習的能力很差，也得不到家長的支持。老實講，老牌的直屬國小，學生如果考一百分，其中五十分要算在家長的頭上。而我校學生，要考一百分，就要付出一百分的努力。

基於這樣的考慮，我們就決定實施“學程導航”教學範式。可是，老師們講，我們按原來的教學模式運作，不是挺好的嗎，為什麼要另起爐灶，另闢蹊徑？我們説，你們還不知道“學程導航”小組合作學習有多少好處。

於是，我們就帶全校教師都到山東杜郎口中學去參觀。在座的老師大部分都沒去過。但如果你去一次，一定會受到震憾，一定會大開眼界。那裏的孩子比我們這裏的還要黑，還要土，但是，他們對學習的專注比得道高僧都要強，表現出的自信遠遠地超過我今天的狀態。大家雄心勃勃地回來了，立即就投入到了“學程導航”實踐研究中去。

做這個研究相當勞累。我們共進行了三輪研究。第一輪是嘗試課，第二輪是過關課，第三輪是展示課。每天“學程導航”推進組成員至少要聽兩節課，中午要進行聽課反饋，下午要撰寫聽課反思。每天都累得直不起腰，一坐到椅子上就想睡覺。有個老師説：我來了只有半年，頭髮都白了，你要賠我。我説：我到這所學校來了四年，頭髮差不多都掉光了，誰賠我？哈哈。

當然，既然有了一年多的實踐，我們對“學程導航”教學範式的核心內容——小組合作學習還是有點認識上的積累的。施老師只給我十分鐘，我只能簡潔地介紹一下當時我們的所行所思。

第一，學習小組如何組成？

起初我們大部分班級都按“就近安排”的原則分組，將座位排成“口字形”。但家長看到我就反映：仇校長，我女兒上課脖子都轉酸了。哈哈，改革不能以犧牲孩子的健康為代價吧。於是，就改成了t字形，4到6人一組。這樣排座位還是有許多優勢的，比如利於討論，利於合作，利於觀察對方，利於動手實踐等等。

每個小組的組合，我們按“組內異質、組間同質”的原則組合。就是把學生按學業成績、表達能力、組織能力等分成三類。組內“好中差”搭配，組與組之間實力均衡。這樣，小組內就有了互動和幫扶的能力和可能。

是不是一定要排成這樣的座位？老師們很糾結。我們想，因為認定了小組合作學習方式是先進的，就要從內容和形式上進行改革。我們先從改變形式入手。通過改革形式來改革內容。這就叫強勢推進。

第二，小組長如何培訓？

沒有小組長，小組學習是一盤散沙。剛才上課時，黃老師説，小組長權力很大。是的，真的很大。他有什麼權力呢？他有權力分配任務，他有權力組織大家學習，他有權力叫某某同學説出心中的疑問，他有權力確定展示反饋的方式，他有權力最後總結陳詞。等等。

對小組長，我們是怎樣規訓的呢？首先提高小組長的威望。起初選派優秀的學生做小組長，這樣大家心悦誠服。當小組學習成型之後，就讓組員輪流做組長。老師再三強調，小組長就是靈魂，是小老師，是老師的代言人。樹立了威信，小組長的組織就能見效。

其次，在實踐中進行培訓。這裏也分兩種情況，第一，在起始階段，在“學習單”中加給予方法

提示，給小組長以明確的引導。如“輪流説説”、“做好記錄”、“先獨立思考”、“小組長決定計算方法”等等。這樣，小組長就能有法可依。第二，教師示範。在小組學習時，教師成為學習活動的參與者，給小組長以手把手的指導，隨時糾正小組長的組織問題，教給正確的方法。

第三，“學習單”如何擬製？

“學習單”包括“預習單”和“檢測單”等。在實踐中我們發現，一至三年級學生的預習要靠教師的扶，更多的採用“課中預習”的方法。而四至六年級，學生掌握了比較好的學習方法，具備了比較強的自學能力，就要增加“課前預習”的分量。

“課前預習單”設計的內容我們主張應基於基礎，比較淺顯，是少量的，必要的。主要用於檢查學生的自學情況，並從中發現問題。當然，課前預習也不是每一堂課所必須的。

“課中預習單”我們主張要

提示學習方法。比如查找閲資料、請教他人、觀察事物、記錄疑問等等。如果遇到有難度的問題，就將問題分解，變成若干個有梯度的相關聯的問題，便以學生逐個解決，最終達到目的。

我們專門利用每週一次的教材深度研討來設計“學習單”。經過大家討論的“學習單”比自己設計的更為科學，更為有效。

第四，小組學習時機如何確定？

研究之初，老師們為了應付我們聽課，各個環節都組織小組學習，看上去熱熱鬧鬧，眼花繚亂，其實，沒有效果。

什麼樣的情況之下適合小組學習呢？一是在學生獨立思考不能解決問題的時候。就像剛才《三角形的初步認識》這堂課，“兩邊之和大於第三邊”，這是難點，學生需要藉助他人的力量，就要小組學習。二是獨立思考而思考結果並不能完善的時候。像剛才《年月日》這課中，計算一年的天數，我們預計學生只能想到一種，要想到多種方法，就要利用小組的力量。三是必須分享學習成果、或者概括總結的時候。就像《年月日》中，背記憶兒歌，自己背不知道對錯呀，就只好用小組的方式了。

第五，小組學習中教師如何定位？

在小組合作學習時，我們常見到老師在學生旁邊轉悠，且美其名曰“巡視”。有一次，我發現八個小組中，竟然有三個小組把題目做錯了，老師竟然都沒發覺。數學課上的錯誤竟然被我這個語文老師發現，那問題可大了。就像我管後勤時説的，我到食堂，要讓我這個近視眼看到碗沒洗乾淨，那確定是髒得不得了了。

原來我們得出的結論是，小組學習時，教師應由“觀眾”、“演員”升格為“導演”，現在我想，老師要做做“導演”，也要做做“演員”。教師要參與學生的小組學習，和學生一起學習。但是，這時老師又要高出學生一籌，在合作學習中給學生樹立榜樣，把學習引向深入；給學生以及時的指點、幫助；及時發現學生學習中存在的普遍問題，及時調整策略；發現學生的課堂生成，思考處理的方法。後兩點特別重要。

第六，小組學習時學生如何活動？

我們首先提倡“課堂上沒有絕對的錯與對，只要你敢想、敢問、敢發言，你就是最棒的。”但是，時間一長，我們發現不行，沒有經過大腦思考的回答是沒有價值的回答，對小組合作學習只有壞處沒有益處。

於是，我們又提倡，小組討論交流之前，學生一定要有一個靜思默想，獨立思考的過程。這樣，學生交流時才能有話可説，而且説得有思想，有依據。沒有這個基礎，小組合作學習只是湊熱鬧。

在小組討論時，我們對學生提出了這樣的要求：聽出相同的意見，聽出不同的觀點；聽出錯誤的意見，聽出可供借鑑的觀點。在傾聽的基礎上，發表自己的意見，補充別人的觀點，辯駁別人的意見，完善自己的觀點。

第七，展示反饋應該怎麼做？

我們認為，展示導學環節要突出學生的主體地位。絕對不能用教師為主導的一問一答式來代替學生的自主展示。要努力引導學生與學生之間進行對話、交流、碰撞。你看今天《年月日》這堂課，那個女孩子只有三年級呀，就像個老師一樣。她問：我的生日是三月二日，你們的生日呢？五月一日是星期幾？你是怎麼想的？這就是生生間的互動，能促進小組學習的深入。

目前我們探索出的展示形式有三種，第一種是逐一展示，由小組長確定展示人員和內容，然後根據學習內容全面展示；第二種是選擇性展示，就學習單中的問題，選擇其中一點作展示。比如今天《三角形的初步認識》中，有一個小組就彙報了他們小組學習三角形各部分的名稱時的過程，説本來把下面這條邊寫成了“底”，後來一想，不對，又改成了“邊”。不管他説得對不對，但通過彙報，我們知道了他們思考的過程。另一種是展示自己存在的疑問或分歧。學習《三角形的初步認識》時，學生對籬笆狀的圖形是否是三角形，各有各的看法，爭論不休。我開始也以為這是三角形，後來才知道不是。我想請教各位數學老師，這到底是不是三角形？

第八，小組學習如何評價？

第一，要真誠表揚。所謂真誠，就是要落到實處，不能講空話套話。學生要表揚，老師也需要表揚。開始我們聽課時，老師們都害怕，就怕我們批評。其實，我們也不懂，小組合作學習也不知道怎麼搞，只是我們一邊聽課，一邊在思考，思考得比較多一些而已。我們聽完課之後，就專門揀他們的優異表現講，他們聽得高興，幹得也帶勁。

第二，要整體評價。這個問題我與杜郎口中學的教導主任研討過，現在我們也採取了他們的方式。我們分階段提出不同的評價機制：第一階段，評小組發言的次數；第二階段，評小組發言的面。第三階段，評發言質量。

第三是個體評價。學生把評價表貼在文具盒或是學科課本上，用一顆星到五顆星對自己一天的課堂活動作出自評。內容包括“你今天發言了嗎？”、“你今天補充了別人的意見嗎？”、“你今天題目做對了嗎？”等等。

以上就是我校實踐的反思。其它內容，在材料袋裏的《先學順導，實練精教》中都有，大家抽空看一下。通過一年多的實踐，我們到底取得了哪些成果呢？

説實話，我們沒看到物質性的非常功利性的進步。比如這個學生原來考八十分，經過小組合作學習，考到了一百分。等等。他原來考九十分的，現在最多就是考九十五分而已。

但是，我們清晰地看到了這些東西。

學生變得有自信了。今天我要來個王婆賣瓜，自賣自誇。你們看到，今天兩堂課中，學生多有自信呀，聲音響亮，落落大方，還説，我要反駁你，多麼理直氣壯。哈哈。有些老師説，這有什麼了不起的，這樣的學生我們學校多着呢。我原來在東洲國小教書時，就看到過這樣的學生。但是，如果你知道三四年之前學生是怎樣的，你就會驚歎不已，就會感歎，這些學生真是發生了質的飛躍！

學生會傾聽了。大家都是從課堂當中走出來的。學生上課時，只顧自己發言，基本上是不聽其他同學發言的。而現在，你們看到，他們能聽到其他同學哪裏講得不對，哪裏可以補充。多麼了不起的進步呀。

學生學會表達了。原來這裏大部分學生講話含糊不清的。現在你看，他們講得多麼到位。這兩堂課是真實的課。為什麼這個圖形是三角形，為什麼這個圖形不是三角形，有理有據，頭頭是道，沒有小組合作學習的磨練，哪有這種現象的發生？

學生學會學習了。現在你家長幫不上忙，不要緊，我們的孩子自己會學習了。他們會藉助參考資料，會藉助同學的力量，會根據學習單的

提示，把學習順利地進行下去。這比學到一點知識更為重要。

更重要的是，學校發生了變化。我們剛來時，我和沈曙在校門口導護。沈曙説，你看，這個家長多的氣質呀。我一看，果然，一個氣質非凡的女家長正從校門內走出來。我説，明年你就看不到她了。為什麼呢？因為按慣例，她會把孩子轉到東洲國小本部或者通源國小。

但是，結果怎樣呢？我告訴你，她到現在還在。不但是她在，更多更有氣質的學生家長都來了。去年秋季我們一年級招到了四個班，而且每個班都是近六十人。如果有空教室，完全可以擴為五個班。這就是實施“學程導航”教學範式，我們學校所產生的影響！

我們從來沒有指望，通過一年的“學程導航”研究，學生會發生天翻地覆的變化。但是，我們堅信，只要堅持下去，這種巨大的變化大家一定能夠看到！

合作的演講稿11

在我國的經濟領域中，有一種“龜兔雙贏理論”，意思就是説競爭對手也可以是合作伙伴。俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”欲成就一番大事，必須靠大家共同努力。縱觀古今中外，凡是在職業上取得成功的人士不都是善於合作的典範嗎？

（提出雙贏理論，提出合作這一話題。）

海鷗，大家並不陌生的一種生物。它喜歡在浩瀚大海之上自由翱翔，它的雙翼強烈的向後打着，越升越高，越升越高，直到高過其它的海鷗，然後滑翔一個個華麗的弧圈。它不斷的表演着，好像知道一架攝影機正對準它，記錄它的優雅。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一隻海鷗腿上繫上一根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等於判了它的死刑，其他的海鷗會用嘴和爪子猛烈的攻擊它，使它皮開肉綻，鮮血直流，直到它倒在地上血肉模糊一團。而大雁，卻乎相反。它就是人類社會的榜樣。你曾想過大雁為什麼要排成“V”字形的雁陣嗎？處於“V”字形尖端的大雁任務最為艱鉅，需要承受最大的空氣阻力，因此領頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣的雁羣就可以長時間的飛行而無需

休息。雁陣尾部的兩個位置最為輕鬆，強壯的大雁就讓年幼，病弱以及衰老的大雁佔據這些省力的位置。雁陣不停的鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落後的同伴。如果哪隻大雁因為疲勞或生病而掉隊，雁羣也不會遺棄它，他們會派一隻健康的大雁，陪伴落隊的同伴一直等到它能夠飛行。

（運用對比的寫法：海鷗與大雁。）

我們既要抓住機遇，敢於競爭，又要遵守競爭規則，講究道德，反對不正當競爭。參與競爭，就要在規則允許的範圍內靠實力取勝，不能不擇手段，不講道德。這是一個只有合作才能取得成功的時代。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個高度組織化、協約化的社會中將不再有一席之地。

簡評：應該説中間部分關於海鷗與大雁的介紹，很是精彩。但是僅以它們作為主要內容，並不足以支撐文章的觀點。競爭與合作，這是一個關係型話題，不可忽略任何一個，二者之間的關係是什麼？這需要更為深入的論述。

合作的演講稿12

我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關係。不論你從事什麼職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。尤其是在現代社會裏，如果你想獲得成功，就必須學會合作。

而現在我們是SIC裏的一員，這裏是一個團隊，就更須要合作了。那麼我們大家就要懂得合作，理解合作，從而學會合作。

什麼是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常説：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記祝

怎樣才能卓有成效地合作呢?我們一定在音樂廳或電視裏看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典範了。是什麼力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

在SIC的各項活動中，我們大家也一起合作過，為了我們的活動，我們大家團結一致，彼此在合作中成長。在我們活動束後，相信大家也曾想過，下一次的活動我們怎麼樣更好的合作，來彌補活動中的不足。

那麼應該我們怎麼樣的合作呢，怎麼樣讓我們的活動辦得更好呢?

在回答這個問題之前，先跟大家講個故事。

一位外國的教育家邀請中國的幾個國小生做了一個小實驗。一個小口瓶裏，放着七個穿線的小球，線的一端露出瓶子。這隻瓶子代表一幢房子，小球代表屋裏的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接着一個，依次從瓶子裏取出了自己的小球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲説：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個小球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

可見，成功的合作要有統一的目標，大家始終要把那個目標放在心裏，為了一個共同的目標而奮鬥。

當然光有目標是不行的，還要盡力做好份內的事情，而且還要心中想着別人，心中想着集體。

合作中，肯定有很多之前沒有預料到事，那麼我們就要有自我犧牲的精神，認真把這些事情做好。

即然是在一個團隊裏打交道，肯定大家有不同的觀點，在面對同事的不解，質疑，或者是反對時。我們首先要學會的是寬容，進而用緩和的語氣和大家商量。

有合作才能優勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。發揮出集體的力量， 體現集體的價值。

這些道理，大家可能都知道了，但真有付於行動的可能不多，望在以後的我們的團體活動中，今天講的對我們各位都有所幫助。

謝謝大家，我的演講完畢!

合作的演講稿13

一滴水，只有溶入大海才不會乾涸，一個人，只有融入集體，才能體現自身的價值，叔本華也曾説：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業”，學會合作，必將成為人生中不可或缺的重要方面；而拼搏也是每個人都應具備的精神，只有勇於拼搏，才能不斷超越自我，取得更大的成功。

合作是一種途徑、拼搏是一種精神。人類社會發展進程中，很多事情都離不開合作和拼搏。從遠古的合作狩獵，到現代的科學研究，合作、拼搏無處不在。當今社會，經濟的發展、科技的進步、社會的和諧、甚至現代化的實現都需要人們通力的合作和勇往直前的拼搏。汶川地震中，救援人員相互合作，努力拼搏才贏得更多時間挽救了一個個生命；兄弟省市相互合作，才使災後重建工作進展神速。還有，抗擊甲流感的勝利，神舟飛船的成功發射，三峽工程的順利竣工，北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會的成功舉辦等等，是多少人精誠合作、勇於拼搏才實現的呀。再看看我們的身邊，安靜有序的課堂，乾淨整潔的校園，自己的每一點兒進步，班級的一系列成績，學校的各項榮譽，哪一個不是在大家的合作和拼搏中獲得的？離開了合作和拼搏能成功嗎？

我校傳統體育運動綁腿跑，就是通過肩並肩、腿綁腿的獨特比賽形式，來培養我們健康的體魄、拼搏的意志、合作的精神和對集體榮譽的追求，加深大家對集體、合作、信任的理解，培養大家積極陽光的生活性格，為我們搭建一個展示合作和拼搏的舞台。

從本週開始，我們的綁腿跑比賽就要拉開序幕，陽光下的綠茵場，將升起陣陣硝煙，大家一次次跌倒，又一次次站起來，響亮的“一二一二”穿透長空，久久迴盪，面對一個個矯健的身影，我們的心也隨之沸騰，但最令我們為之感動的，是同學們一掃獨生子女“嬌生慣養”、“自私自我”的現象，是同伴們之間相互的信任、鼓勵和幫助，是大家心往一處想，勁往一處使的團結合作，勇於拼搏的勁頭！我們相信在接下來的綁腿跑活動中，大家會讓合作和拼搏精神綻放異樣光彩！

合作，是我們人生中的一把鑰匙，善於合作，我們才有可能開啟友誼、智慧和成功的大門！拼搏，是一種無畏的精神和激情，勇於拼搏，我們才能在成功的道路上堅定信念、勇往直前！

合作的演講稿14

尊敬的XX：

有一項比賽叫“山羊過獨木橋”，規則是一次橋上上兩個人，而只能有一個人通過。然而現在有兩個人他們經過合作，雙雙通過了橋，裁判認為有爭議……

生活中，類似這場比賽的現象還真不少：人才競爭，爾虞我詐，壓價比拼……這些情況無一例外都是“勝者為王，敗者為寇”，沒錯，就如達爾文所言“物競天擇，適者生存。”

然而，我認為不應該光有競爭，還要學會合作。有這樣一個故事，一個老總想招聘一個祕書，待遇非常好，不少人慕名而去，最後經過一輪輪比拼，只餘下了十個人。他們還要面臨最後一關，誰先到達山峯並且和老總握手就能贏得成功。結果呢，那十個人都到達了峯頂卻上不去，為什麼?因為對他們而言太高，以一人之力根本上不去。這時，有一個人，他蹲下身子，讓他的同伴踩着他的身體上去，其他人都在想，這人好笨，這麼大好的機會要讓給別人，出乎他們意料，那個上去了的人並沒有去握老總的手，而是把他的同伴拉了上去。這時，他們一起去握老總的手，老總笑着説：“我等你們很久了，這個坡是我經過專門測量的，既使一個體育運動員也上不去，但兩人合作卻可以輕鬆的上來。我的目的就是想要兩個真正懂的合作的人來當我的助手。‘單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業，所以不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，他單槍匹馬總是沒有力量的，合羣永遠是一切善良思想的人的最高需要’。

是的，我們應該學到，生活中不光有競爭，還有合作，並且合作有時比競爭更重要，所謂‘單絲不成線，獨木不成林;二人同心，其力斷金;一個人像一塊磚砌在大禮堂的牆裏，是誰也動不得的，但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的’這場獨木橋的規則也許可以修改一下：“兩個人過獨木橋，能過着為勝……”

謝謝大家!

合作的演講稿15

希臘的船業大亨歐納西斯説過，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強大的對手！從這句話我們可以看出兩個潛在的重要因素：競爭與合作．只要既競爭有合作，我們才能成功得做好每一件事情，並且把它做得更好！同學們，我們應當要培養競爭意識．合作意識，提高競爭能力，從而不斷地完善自己，才能開闊自己的美好人生！

樹有長短，人分高低，水有清濁，面分醜俊．忙碌在大千世界的芸芸眾生，既離不開競爭，也離不開合作．在當今這個社會裏，也許還有不少數人認為，競爭與合作是對冤家，根本無法相結合從而達到良好效果．我覺得此觀點是錯誤的，應該説競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯體兄弟，他們代表着兩種不同的互動關係．競爭能使人激發動力，增強活力；而合作呢？則能使人友好相處，團結協作．馬克思説過，協作能提高個人的生產力，並且是＂創造一種生產力＂，還能產生一加一大於二的神奇效果．只要既競爭有合作，我們才能突破孤軍奮戰的侷限，實現雙贏．

隨着全球經濟的全球化，一體化，各國之間的聯繫越來越密切．特別是我國在20xx年12月11日正式加入WTO，成為世界貿易組織成員。於是，我國的各行各業紛紛走出國門，參與全球競爭，參與全球合作。從而，使我國的經濟發展達到令人矚目的地步，綜合國力日益增強，國際地位逐步提高。

同學們，不僅國於國之間存在着競爭與合作關係；個人與個人之間也存在着競爭與合作。

就拿我們身邊的事例來説，我們每個同學在學習上也存在着競爭與合作，我們每個同學都在學習中競爭，在競爭中合作。但是前提是我們要勇敢要有自信。如果我們連拿出一份與他人競爭的勇氣都不能，那麼我們就是學習上的懦夫。有或者，你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識，縱使你取得了好成績，但我相信你的好成績是暫時的，因為缺乏競爭意識和合作意識的人，不合羣，把自己孤立起來的人是不會永遠取得成功的。所以我們得把競爭意識和合作意識灌注我們的腦裏，把他們運用到學習中來，讓我們在學習中競爭在學習中合作，我們才能在我們的學習領域裏達到優勢互補。取長補短的效果。

説了這麼多，無非是想讓同學們知道競爭與合作這一概念在社會中存在的重要性，以及讓同學們培養競爭意識和合作意思，從而讓同學們的人生更充滿刺激，充滿韻味！

謝謝大家！