教師愛崗敬業演講稿【推薦】

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。現如今，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師愛崗敬業演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師愛崗敬業演講稿1

尊敬的領導：

大家好！

新的一學期又結束了，帶了兩年的學生畢業了，回顧這兩年來的教育工作，我用愛來詮釋我的教育思想，我為核心價值觀的敬業代言。

有種愛叫呵護。對學生，我更多的是用愛來呵護那一顆顆成長的心靈。孩子一畢業，就收到了一個平時總是很安靜的孩子的微信：

“老師，此時我的心情難以用言語來表達，馬上我就步入中學，恐怕很少時間與您相見，希望您在以後的教學生涯裏教到一個好班 ，更開心。

還記那一碗梨湯嗎？那碗充滿您對我們的關心的梨湯，是那麼的甜美，是那麼温暖，甜到了我心底，我永遠會記住。

您教給我們的知識，永遠都是美好的，我會刻骨銘心，記住您對我們的諄諄教悔。

祝您萬事順心，身體健康，桃李芬芳。”

一個老師最大的幸福是你的學生他尊重你，能學會感恩。要讓孩子做到感恩，更需要的是你的平時的點滴呵護。那年冬天，大半班的孩子咳嗽了，課上不了，我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那温暖的幸福的味道就刻在了他們的心底，成了他們一輩子抹不去的回憶，就像孩子説的會永遠記住；臨近畢業了，大熱天裏他們做完操後口喝難耐，我為他們泡了一壺壺菊花茶，他們抑制不住自己激動的心情，直説有這樣的老師很幸福。因為有種愛叫呵護，聽着他們的一句句幸福，我也覺得我很幸福，那是一種對我付出的回饋吧！

有種愛叫責任。對學生，我作為老師，作為班主任，就多了一份責任。兩年來，這個班就這樣經歷了風風雨雨：小云突然雙腿不能直立行走，面對鉅額醫藥費，本已貧困的家庭就想放棄對她的治療，這就等於宣佈小云一輩子只能做輪椅了。我為她着急，還好校長、教育辦熱心幫助，她在大家的愛心中重新站起來了。三個月後重返校園時，我用自己所能去幫她生活、學習中的難題，她也基本恢復了，而且成績從以前的不及格到畢業考的優秀。李秋麗，這個可憐的孩子，一個學期來，我盡力去關注她的學習、生活，幫她從悲痛中走出來，讓她恢復那個陽光樂觀的孩子。如今你看到了她甜美的笑容，你可不一定認得這個孩子就是曾經一臉茫然的她。因為，我為每一個孩子的成長付出了責任。有了責任心，也就多了一份牽掛，但是當我們的愛成就了一個個孩子的成長時，那一份責任也就有了價值。

有種愛叫嚴格。對於這孩子的教育並不是單純的慈愛就可以讓他們更全面地成長，有時在他們糊塗時需要指點他們，在他們犯錯時需要明確指出。每天早上7點多，我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學習情況，遇到幾個不認真的孩子就提個醒，他們這個一進教室就讀書的習慣慢慢地養成了，書也就從教室讀到了家裏，也就得到了家長的認可。當孩子犯了錯誤，我就是一定幫他認識到錯誤，然後給他指出改正的方法及對他的希望，而且不管他是誰，一旦犯錯沒有因為班幹部而姑息，一段時間後我還會再追蹤，讓孩子明白老師一直都在，老師很公平公正，老師一直都對我們很嚴格。所以在教育辦分發的“我心中的最美教師”，一半以上的孩子都表示喜歡我這點嚴格，這個公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴格教育的肯定，我也知道我就是用這公平公正的嚴格讓這些孩子折服的。

回首這兩年，對孩子付出的愛不管是呵護、責任還是嚴格，那都是在履行我的教師職責，做一個愛崗敬業的老師，也就是簡單地踐行社會主義核心價值觀中的敬業，我也只是敬業價值觀中一個代言人。

教師愛崗敬業演講稿2

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來説，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來説，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。

這個社會裏誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。

我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最後，祝我們所有的老師身體健康！

教師愛崗敬業演講稿3

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！在教師節即將來臨之際，我為大家獻上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。

親愛的老師，你在校園裏辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看着你的詩句從校園裏長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園裏有着你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有着太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護着你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園裏焚燒着愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神聖的。

你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恆的歌聲中，成為果實！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上願作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮鬥；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚着一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度裏、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心絃上的奏鳴，怎麼能不激昂奔越，怎麼能不高亢雄渾，怎麼能不起伏跌宕，怎麼能不繽紛絢麗呢……老師，我讚美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。您因材施教，善啟心靈。我們將會捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！

送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易説放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收穫的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪着美好的藍圖，滋潤着祖國的桃李。深夜裏您還在認真地備課，睡夢中您仍回味着我們成功的樂趣。我們是春天裏盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，友愛，健美，求實，進取！在此，我代表全校學生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了！

金秋時節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪裏，都會永遠記着您，永遠祝福您。

呵，我讚美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們！最後，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮——謝謝您，老師！

教師愛崗敬業演講稿4

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的青年朋友：

你們好！

我叫**，來自長航局黨辦，我演講的題目是《忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業》。我猜，這個時候有人心裏會想，忠誠敬業、勇於擔當、追求卓越、建功立業這些沉甸甸的詞語與這個初出茅廬的小姑娘相比，好像距離的太遠了,她能領悟這些詞的內涵嗎？

是的，我是一名剛剛工作不久的年輕長江兒女，那種新職工的興奮和激動、迷茫和忐忑還彷彿就在昨天。今天，在長航局領導、前輩的關心指導下，我榮幸的站在這個講台上，懷着感恩的心情彙報一下我對工作的點滴感悟，談一談我對“忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業”的小小想法。

我認識一個人，他從事基層海事執法工作近30年，日復一日做着瑣碎、重複的工作，20xx年8月的一天，他指揮着海巡艇先後營救了16名被捲入江中的落水者。我問他是什麼力量能夠完成這樣了不起的事情，他平靜地説：這沒什麼。他是武漢海事局武橋執法大隊副隊長--金德仁。

我有還有一個同事，她在長江航務管理局黨辦從事着最平凡的工作，草擬文件、製作台帳、辦理用車單、做會議記錄，是她每天必做的事情，這些事情繁雜得讓人感覺總也做不完，但她卻總能以開心的心態迎接每天的工作。我問她是什麼讓她總能保持對工作的激情，她笑笑説：這是我的工作。

有這麼一位老同志，他是一名只有國小文化的普通儀修工，卻憑着不服輸的性格和好學苦學的鑽研精神，一步步從外行變成出色的航標燈修理能人。現在的他，是著名的“航標燈王”--全國十大高技能人才，我曾經採訪他為什麼能實現人生的價值，他説：這是我應該擔當的責任。他叫鄭啟湘，武漢航道局洪湖航標器材維修中心高級工程師。

他們是一羣平凡的長江兒女，但是“平凡的人往往能給我們最多感動”，從他們身上，我看到了一種長江精神--那就是“忠誠敬業、勇於擔當、追求卓越”。

忠誠敬業--是長江兒女建立功業的必要條件。忠誠敬業受益的不僅僅是單位，更是我們自己，試想只有長江航運發展了，我們個人的成長空間才能不斷地拓大、拓寬。

勇於擔當--是長江兒女建立功業的充分條件。有這樣一個笑話：工作之前是我們千辛萬苦找工作，工作之後是“工作”千辛萬苦來找我們。大意是年輕人找工作時對工作充滿渴望，工作以後就開始懶散、馬虎、推諉，坐等工作找自己甚至躲着工作。如果成了這樣的人又怎樣能成為合格的長江兒女呢？

追求卓越--是所有長江兒女永恆的信念。今年是“十二五”期的開局之年，在國發二號文件將發展長江航運提高到國家戰略高度、總理親臨長江視察的歷史性時刻，我作為一名普通的長江兒女，深深地受到鼓舞，我要與長江航運事業一道揚帆奮進，開拓拼搏。

青年朋友們，人生就像溪流一樣，都有一個夢想--流進大海。沒有流向大海的河流是不完整的。長江，時而以開山劈石的氣勢、時而以九轉回環的情懷，穿過大山流向大海。人生就像一首歌，儘管千迴百轉，歷盡艱難，我們惟一要記住的就是要像長江一樣，勇往直前，永不回頭。為自己贏精彩，用自己的一生來詮釋“忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業”。

“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去……”

“小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地……”

每當我哼起這支歌，記憶之神總會將我帶回那温馨的童年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時代。記得小時候，我總愛牽着媽媽的手，問一些不着邊際、媽媽也回答不出來的問題。每每這時，媽媽總是説：“孩子，快快長大吧，等上了學，老師會給你最滿意的回答！”那時的我對老師是何等的心馳神往！上了中學，我有幸遇到一位博學多才，愛生如子的老師——張老師。每當我遇到挫折時，他總是和風細雨化解開我心中的煩惱，揚起我前進的風帆；而當我取得成功，陶醉於這些勝利的喜悦中時，又是他在我耳邊及時敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病症就有七八種。每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴着枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個學生的冷暖炎涼。那時的我，便已萌發了做一名人民教師的夢想，也想像張老師那樣報春以桃李萬株。當自己的角色一瞬間已經轉變，切身的體會勝過言語萬千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。就是在這風風雨雨、平平淡淡中，我已走過近30年的教學歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能説得完的。但，我無悔於自己的選擇！我深愛着教師這一行，我探究着，孜孜地尋覓着，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開熟睡的門户；那是為了挽救一隻迷途的羔羊；晨曦時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這羣可愛的孩子，我揣摩着，嘗試着，與他們真誠地交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個人的人生之旅，總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。於是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個學生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執著堅韌地用我的左肩擔着愛我的學生，用我的右肩擔着我愛的課堂，一如既往地走下去。因為我深愛的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！

教師愛崗敬業演講稿5

雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

教師愛崗敬業演講稿6

記得小時候，父親問我：“你長大了幹什麼？”“當老師！”是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升，長大後，當我帶着大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，伴着這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。

俗話説：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的.感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起着示範作用，以他們執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮着光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東昇的明天。

有人説，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以説每種產物的存在，都有年一種精神支撐着它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！

一位哲學家説過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。

教師愛崗敬業演講稿7

尊敬的領導：

大家好！

有人説，教師是春蠶，教師是紅燭，還有人説，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。曾幾何時，我眼中的老師就是手拿教杆，站在黑板前的那個人，教書育人，多麼神氣。而當我看到電視中草原上那端着筆記本四處尋找學生的老師，那在懸崖峭壁上托起學生的大山中的老師時，我的心一下子被震撼了，他們端着的豈是一本普普通通的筆記本，那是他們對教育的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽。那一刻，我感受到了教師職業的神聖。十二年前，我如願以償的步入了自己心中神聖的殿堂，成為了一名光榮的人民教師，當我第一次走上講台，面對台下幾十雙充滿渴望的眼睛時，當我面對家長們期待的目光時，我才明白，做一名人民教師的分量。然而，當我走上講台後，我才知道，教師只是一株小草，默默無聞，平凡寂寞，教師是“辛苦”的代名詞。每天，從備課到上課，到作業批改，學困生的輔導，問題生的談心，班級活動的開展，這一項項的工作把一天的日程安排的滿滿的，有人説，從來沒有哪一種職業像老師這樣付出如此的多。是啊，我原以為，憑着自己滿腔的工作熱情可以勝任這份工作，可沒想到，理想很豐滿，現實卻很骨感，面對教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我苦惱過，沮喪過，迷惘過。後來，是周圍同事的行動影響了我，是他們的精神感化了我，是一批批優秀教師的動人事蹟震撼了我，從他們的身上我漸漸明白，教師要甘於吃苦，樂於奉獻。於是，我沉下心來，全心全意的投入到我所熱愛的教師職業中去。為了成為一名合格的人民教師，我努力學習教學理論，積極聽講座，聽課，參加各級培訓，取他人之長，補己之短。通過學習，我不斷進步着。作為一名語文老師，為了讓學生領略文字的奧妙和文學的魅力，我舉辦了各種語文活動，時刻見證學生點滴的進步。我就這樣工作着，創造着，快樂着，也收穫着。當我走到大街上，聽到周圍不時傳來一聲聲“老師好”的話語時，當我看到孩子們趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖時，當久別的學生回來喊我一聲老師時，我竟然感受到了教師職業的辛苦所帶來的別樣的甜。

經過多年的教學實踐，我認識到，要做一名好老師，光有奉獻是不夠的，還要有愛。沒有愛就沒有教育。冰心老師也説過：“有了愛便有了一切，有了愛便有了教育的先機。”老師的愛是陽光，能把堅冰融化，老師的愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽，愛是神奇，能點石成金，愛是世界上最偉大的語言，是激發學生潛能的最好動力。在教學中，我不放棄對每一個孩子的鼓勵，因為我相信，每一位孩子都是優秀的。在平日的教學工作中，我試圖以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個學生的心門，因為我知道，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。我和他們談學習，談生活，談人生，想他們之所想，解他們之所困，用母親般的愛去温暖他們。因為我始終堅信，當我們用真誠的心對待學生的時候，我們也同樣可以得到反饋的真誠，甚至更多。我永遠也忘不了xxxx年的10月24日，我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物，當孩子們歡聲笑語的把我圍在中間，當他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時，我的心裏説不出的感動和驕傲。

作為老師，我從沒想過，讓我的學生個個成才，但我卻希望他們個個都能成人，懂得感恩，懂得回報，是一個自尊、自重、自愛的人，是一個人格獨立、心理健康的人。當我看到學生的點滴進步，看到他們一張張滿意的答卷時，聽到學生一聲聲熱情的問候時，我知道：我做對了，我做到了。想想每一年教師節，學生送的一張張賀卡，一支支花，寒暑假髮來的一條條短信，我又怎能不滿足，我又怎能不幸福。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿了詩情畫意。

有人説：有一種人生最美麗，那就是人民教師，有一種風景最迷人，那就是孩子們的笑語歡聲。讓我們以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走過這段無悔的苦樂年華吧！讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的情，我們的愛，我們的德都留下來，以愛為根，以德為本，用我們的熱血去譜寫學生們的美好未來。讓我們用愛去澆灌渴望的心田，用愛去播撒明天的希望，讓我們用愛托起明天的太陽。

教師愛崗敬業演講稿8

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

有愛才有真情——這是我剛剛從老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾説，青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。作為一名青年教師，一中“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”的校訓也同樣適於我們青年教師吧！

從青年教師間的初次比賽開始，我便發現我校老師每次都在積極地去準備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業的體現！愛崗敬業説得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什麼樣的精神對待工作，決定着工作的成敗；以什麼樣的態度面對學生，決定着學生的成長。

我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生説，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個深夜，我一個人在台燈下咬文嚼字，鑽研新教材，學習更多更先進的教學方法，迎接日新月異的教學改革；要緊的是萬萬不可誤人子弟；何況自己的教學功底還淺，更須加倍地努力。

和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩穩當當。”對此，我總是報之一笑，也不願解釋，説多了，他們會以為我是言不由衷。要説工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了第一個春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什麼工作幹勁那麼大？我笑而不答。我知道，學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧，在這個大環境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦……、他們用自己的行動激勵着我們這些後來人，我的力量來自於對教師職業的熱愛，來自於一中，來自於我們協作互助的年級組，來自於學生的點滴進步。

教師的生活或許是單調的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當我聽到學生真誠地關心和家長髮自內心的感謝的時候，當教師節一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精緻卡片飛來時，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底裏默默發誓，不為別的就為這些學生，我也要把工作幹好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。

青年教師，既是創造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。

愛崗敬業，誓言無聲。

教師愛崗敬業演講稿9

尊敬的各位領導、老師：

大家好：

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業，今天我演講的題目是《平凡的人生，壯麗的事業》。

每當我舉步走向講台的時候，我的心裏就泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師，在講台上，我的理想插上了翅膀，青春煥發了活力，生活充滿了希望。如果説我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那麼，我們的情則是為了實現孩子那充滿幻想的未來。

走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節，我們盼望，就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過年，我們終於盼來了自己的節日。這是個讓人敬慕的節日，這更是個讓我們自己驕傲的節日。在這裏，我要用最誠摯的問候與祝願向曾經辛勤栽培過我們和我們自己説一句：“無悔奉獻人生的園丁們，教師節快樂！”

我們感謝，感謝××年前的9月10日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴；我們激動，激動十九年後的今天，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對老師的禮讚。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血，收穫的是希翼。傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守着這一方淨土，執着一份清淡，奉上愛心一片。任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。

教師的職責是“傳道、授業、解惑”，重要的是傳授知識。而事實上，老師不僅傳授學生知識，還要教他們學習怎樣做人，所以從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙着混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆。可以説，在生命的旅途上，家長把學生引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命。為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學生，讓他們用從我們這裏學習到的知識穿越人生的風風雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育着聖潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發達的設計者，是英雄豪傑、偉人奇才的雕塑家。我們曾經都是學生，我們曾經都有過“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽章上，映襯着多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射着多少老師無私奉獻的光華。而今天，學生們取得一點點進步，我們為之雀躍；學生們若有一點點失誤，我們又有多少痛惜。

桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恆的。學高為師，身正為範，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業，聽，新課改的號角已經吹響；看，“三個代表”重要思想指引着我們與時俱進的腳步。我們願俯下身子、虛心學習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學生青出於藍而勝於藍，這是我們的嚮往，更是老師們的希翼，我們不需要學生給予我們任何的物質報答，我們只要他們那一張張優秀的成績單，我們只要那若干年後桃李滿天下的欣慰。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟樑之樹！從教數十年之後，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那麼，我們就會在這壯麗的事業中譜寫出生命的讚歌！

謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿10

各位領導，各位老師：

你們好!

今天我講演的題目是《捧着一顆心來 不帶半根草走》。

朋友，也許你最欽佩的人是叱吒風雲的大英雄，是學富五斗的科學家，是日進斗金的商業巨頭，是名噪一時的名人大腕。但是，如果你要問我最欽佩的人是誰，我會毫不猶豫地説是那電影、電視中穿着長袍，貌不驚人，囊中羞澀卻温文爾雅，談吐不凡，倍受世人敬重的先生，也就是今日所稱的老師。

小時候，我搞不明白，人們不是説：“家有三鬥糧，不當孩子王”為什麼卻把老師奉為至賓呢?後來，我才漸漸懂得，那是因為當時的老師在周圍人的眼中是知識的代言人，是智慧的化身，是執行社會道德準則的楷模。他們那安於清貧，樂於奉獻，寬厚博愛，正直無私的高尚道德情操着實令人欽佩。他們實在是用自己的人格魅力征服了人心，贏得了人心。他們是以自己的高尚人格才取得了令人尊敬的社會地位。

今生我也有幸成為教師中的一員。從走上工作崗位的那刻起，我就決心做一個學識淵博，德高望重的好老師，我就決心以自身的努力也去做一名真正的人師。

陶行知先生説：“捧着一顆心來，不待半根草”。我的確是把所有的心思放在了教育事業上。在從教的二十年間，學識上我不斷地充實自己，我自修了大專，本科的全部課程;業務上，我把成為科研型教師做為自己一直奮鬥目標，不斷鑽研、反思，形成了自己的教學風格。所帶班級學生成績優異，升學率高。我所寫的論文也多次在各級各類報刊上發表並獲獎。除此之外，我還不失時機地給家長宣傳教育理念，同他們探討教育方法，幫助他們走出教育誤區，盡力把一個有經驗，有學識的教師形象呈現給周圍的人，用自己的真才實幹去贏得學生、家長、社會發自內心的信任和支持。

在師德修養方面 ，我時刻牢記作家鄧友梅説的“靈魂工程師不只是塑造別人的靈魂”這句話，常常提醒自己，既為人師就要時時處處以身作則，率先垂範。平日裏，我盡力要求自己，對同事以誠相待，對學生和藹可親，對家長熱情體貼。常言説“把陽光灑向別人的同時，自己的內心也充滿陽光。”是的，當我給青年教師上示範課，看到他們因為我的所作所為有所領悟，有所長進時，我的內心充滿喜悦;當聽到自己親手帶大的學生升入中學、大學並且學業有成時，我心裏充滿喜悦;當經我補課骨折休假三個多月的學生如願考入重點中學時，我的內心充滿喜悦;當剛入學不久的一年級新同學總拉着我的手，把給媽媽都不願意透露的祕密講給我時，當孩子們把自己最愛吃的東西硬塞進我的嘴裏，把自己最喜愛的畫片貼在我的皮包上時，我的心裏充滿喜悦;當經我勸説幾近破裂的家庭又和好如初時，我的心裏充滿喜悦;當家長説慕名把孩子送來讓我教時，我的心裏是喜悦的……雖然，我做的這一切微不足道，雖然我做得比不上那些前輩們完美，但這一切讓我感受到了做為教師自身的價值，享受到了成功的喜悦和自豪。

儘管如此，我的失意也常伴得意接踵而來。當想到孔子一生弟-子三千，七十二賢人，我就問自己：你的貢獻多大?當看到北大學生馬家爵自毀前程，我問自己，這難道和教育無關?當看到少年犯罪率居高不下，我問自己，這難道説是教育的成功?當聽到教師這一高尚的職業在社會上聲名狼藉時，我在考問原因何在?……這一個個問號打在我心上，令人反思，發人深省。

社會寄予老師的期望是很高的，社會對老師的評價是很嚴的。無論社會發展到什麼地步，衡量老師的標準只有一個：“學高為師，身正為範。”要做好一個教師只有“捧着一顆心來，不帶半更根草走”。我常常告誡自己，教育是神聖的，教師是高尚的，今生選擇了教師這一行，就選擇了付出、奉獻、清貧與寂寞。我不會羨慕物質生活上一擲千金的瀟灑，也要守住自己的高潔的人格不受污染;我寧作物質上的窮光蛋，也要矢志不移地，不斷吸收知識，充實能力，做一個學識淵博，德高望重的我，做一個名副其實的人師。

教師愛崗敬業演講稿11

我是一名普通的教師。選擇了教師職業，我無怨無悔。

我xxxx6年畢業於xxxx師專數學系，分配到xxxx國中任教至今。我身患小兒麻痺後遺症，二級殘疾，近九年來一直擔任畢業班數學教學工作。這些年來，我勤勤懇懇，熱愛、關心學生勝過自己的孩子，始終把工作看的高於一切。我的汗水換來了學生和家長的好評，領導的認可。連年獲得先進個人的稱號，20xx年被評為縣十佳師德標兵。熱愛教育事業是我的理想、是我的信念、是我畢生的追求。

人生充滿幸福，幸福的人生讓我羨慕；人生又有不幸，有的人被不幸打倒了，有的人卻從不幸中更高地昂起頭來。而我人生中遭遇的磨難實在是太多太重。我五歲時患小兒麻痺，雖經過多方治療，但最後還是落下左腿殘疾。上國小期間我家離學校很遠，父母輪換着揹我上學，充滿艱辛。高中畢業後參加大學聯考，我的大學聯考分數高於省錄分線許多，由於我檔案中，身體狀況一欄填的是“殘疾”，許多大學將我拒之門外，後來在xxxx縣教育局出了一份分配擔保證明的情況下被xxxx師專錄取。我終於實現多年的夢想，畢業後成為一名光榮的人民教師。我深知得到這份工作比常人付出的艱辛要多的多，並且這是父母多年的期望。所以我十分珍惜這份工作，這種心理驅使我工作倍加努力。參加工作後我發現我天生就是當教師的料，特別愛上課，愛學生。當年發教學獎，大部分人的獎金是四、五十元，而我的獎金是235元，剛好是我一月的工資，成功使我非常興奮，更燃起了我工作的激情，以後每年每學期都被學校評為先進，各種榮譽接踵而至。但生活中的磨難又開始纏繞着我，我家兄弟三人，家境貧寒，兩個弟弟已分家，父母為了照顧我，和我生活在一起，由於身體狀況，一直找不到對象，好不容易找到一個離過婚的，由於我把精力全部投入到學生身上，無力照顧家人，加上生活的艱辛，生活了三年，她給我留下一個不到兩歲的女兒離我而去。這對於一個殘疾人來説是多麼的不幸啊！當時我剛帶九年級，我一時神情恍惚不知所措，為了不影響工作，年老的父母一邊種地，一邊為我帶孩子。父親經常勸我“不要影響工作，不要耽誤了學生，這份工作是你的活路，沒有了這工作你什麼也幹不了”。我每次聽後都覺的萬般淒涼，別人有萬條路，而我只有教學這條路。每當想起父親的話，我就有了新的動力。正是這種動力，支撐着我在畢業班教學崗位上一干就是九年。於是我工作更加賣力，當年的數學會考成績在全縣名列第二，朝邑片第一，當時的李自民校長對我的工作大加讚賞。第二年繼續帶九年級，會考成績在全縣名列前茅，朝邑片第一。

再以後三年，我一個人帶全校兩班的九年級數學。剛帶兩個班總認為教學效果沒有帶一個班效果好，總認為學生沒有學好，也不顧及身體的承載能力，只是想辦法怎樣提高學生的學習成績。在我的再三請求下，中午數學自習，下午自習兩班分開上，這樣每天上兩節數學課，上四節自習，週二、週四再加兩節延長，所以每週有兩天要上8節課，其餘每天上6節課。常常講的是口乾舌燥，筋疲力盡，儘管如此，我還給自己加壓。有時我覺得學生哪部分知識沒學好，還經常用課餘時間、節假日主動給學生補課。當時的九年級兩個班，一班在一樓，另一班在二樓，每天上樓下樓十多次，晚上躺在牀上我這條病腿既酸又疼，但想到父母的叮囑，想到學校的期望，想到學生那一雙雙渴求知識的眼睛，第二天一進教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛，又精神百倍的投入到教學中去。超負荷的工作使我沒時間照顧自己的家人。這期間一件意想不到的災難降臨到我身上，我父親由於家貧如洗加之我找不到對象，認為活着是拖累我，是我的負擔，為了給我減輕經濟壓力，於03年6月7日服毒自盡，我的父親用最不合理的方式去完成自己心靈中最深沉的心願。臨走的前一天來到學校對我説“你媽身體不好，有時間常回家看看，在學校工作要努力、認真，只要教出好成績生活會好的”。我覺得太對不起我父親了，父親為我操勞了一輩子，到頭來為了保全兒子，沒過一天好日子，沒有享一天清福就離我而去。父愛的偉大與無私我無法用語言形容，只能用充實的人生來品味。我父親沒有豪言壯語，一心只為了讓我好好工作，為了自己的兒子我的生活，我暗下決心，一定要完成父親的心願。工作更加熱情、投入，創造出了更好的成績。使那麼多庫區學子學到了知識，走進高中繼續深造，有一年我校的會考成績不太理想，年終教育局考核小組來我校考核，找我談話，問今年你校整體成績不太好，為什麼你的數學成績那麼好，我毫不猶豫的説；“這是因為我曾擁有一個寬慰、支持我的好父親”，是他一次又一次的叮囑給了我工作的熱情，教學的信念。

後來我遇到了一個好人，她不嫌我是個殘疾，不嫌我帶個女孩，不嫌我沒有住房，毅然跟我結婚，對我女兒和我非常好。我又遇到了一位好校長，麻永勝校長調來後，瞭解到我這些情況對我和我的家人進行各方面的照顧。父親、妻子、校長這些好心人對我的理解、關心、鼓勵，使我這個本來殘疾的生命卻煥發出勃勃生機，從此我工作更加得心應手、信心百倍。

可是，天有不測風雲，04年10月又一場更大的災難降臨到我頭上，7歲的女兒突然雙腿出滿血斑、尿血、流鼻血不止，我趕緊送到省人民醫院，確診為血小板減少性紫癜，這是一種罕見、十分難治的血液病。我甚至懷疑這是不是由於我多年帶九年級，工作任務非常重，沒時間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯，到了七歲才31斤重。醫院查不出是什麼病因，醫生只説是孩子身體單薄，免疫力太差。那幾天我每天都在流淚，不忍看到幼小的生命遭受病魔的摧殘。我沒有住房，只好把我的莊基地賣了，把家裏的承包地包出去，從親戚借，從學校老師借，四處告貸，總算拼湊17000元，把女兒的病治的有些好轉，就趕快回到學校上課，女兒是我的親骨肉，但全班56名學生更需要我，女兒住院的二十多天，我在省城和學校之間來回穿梭，總是把孩子安頓好就趕快回到學校。04年12月女兒的病復發，這次更嚴重，到省醫院三樓女兒暈倒在樓道，我哭喊着讓人幫忙，那麼多人圍觀沒有一個人理，我呼天天不應，叫地地不靈，我連滾帶爬到一樓叫了一個好心的保安把女兒抱到病房急救，八天時間把我又借到的12000元花光了，醫生説沒法救了，我心如刀絞，強忍悲痛僱了一輛車把孩子從西安拉回，一路上我摟着孩子，不斷線的淚珠打濕了女兒的衣衫，蒼天啊，我的女兒只能等死。我遭遇太多的不幸，當時我萬念俱灰，為了工作、為了學生我失去得太多太多，但我無怨無悔，因為這是我選的一條路，我要義無反顧地走下去。從西安回來後第二天，我強忍着悲痛走進教室繼續為學生上課，在教室裏看到那麼多學生活潑可愛的臉龐，我的眼淚又禁不住留下來，為什麼我的女兒要在病牀上等死，而不能象他們一樣坐在教室裏學習。那幾天，女兒死亡的陰影始終在我的腦海裏閃動，我真的害怕這一天到來，畢竟她才7歲。後來在一位老中醫的治療下，患有血液病中的癌症、被省醫院放棄治療的女兒又奇蹟般的活了過來。此後，我一方面投入到緊張的教學工作中，從學校要課、要自習把學生落下的課補上，另一方面又要時時操心孩子的病情。

到05年5月女兒的病又復發，這時我已經債台高築，沒有一分錢，再也無力到大醫院去接受正規的治療，在我無力、無助、無奈、絕望的關鍵時刻，縣局領導得知我的情況後非常重視。在教育局工會李雙全李主席的倡議下，教育局各同志，我鄉的中學、國小教師為我捐款，女兒才在xxxx縣人民醫院治療了一個月，在縣婦幼保健醫院治療了半個月，李主席東奔西走又從縣委，民政局，xxxx困難職工救助中心為我爭取到許多的救命錢。各位領導和所有的好心人是我的救命恩人，是我女兒的救命恩人，我決心要努力工作，把我的畢生獻給教育事業，要對得起幫助過我的各級領導和同志。我女兒現在11歲，只在國小一年級上了一個月的學，因為病魔纏身，現在只能在家呆着，女兒經常問我，“爸爸，我想上學，我什麼時候能上學”。面對女兒的呼喚，我只能背過頭去流淚。現在我每天在學校上課，還要關注着女兒的病情，每天早上起牀看到女兒在家沒事，我才能到校安心的工作。但我要讓我的學生學到知識，不能像我女兒一樣沒有文化，我經常給學生説愛惜自己的身體，熱愛生命，珍惜時間，認真學習，熱愛生活。

帶畢業班九年來，我前六年一直擔任數學教研組組長，女兒有病的四年間，我仍帶九年級，讓我帶九年級我覺得這是領導對我的信任，是對我工作成績的肯定，也是我的光榮。我不能因為自己的孩子有病而耽誤了那麼多九年級學生的學業，05、06年我女兒有病，但這兩年是我校建校來會考考的最好的兩年，05年獲縣教育局頒發的會考進步獎，06年獲會考二等獎。我毅然熱情不減，更加勤奮努力，07年3月27日我女兒的病又發作，她從頭到腳滿身是大塊的血斑，我清楚地記着3月28日那天女兒吐了九次血，到了晚上身體已經僵硬，女兒抓住我的手，一會喊着“爸爸，爸爸，救救我吧，我不想死”，一會又昏迷過去。三天時間沒吃一口飯，只喝進去一點水，吐出來的是血。當時我對女兒的病已經不存希望，加之沒有錢，又不好意思再向其他人開口借錢，所以我沒有去醫院，只在家裏打止血的吊針維持。所有的人都以為她的離去是遲早的事，鄰居説孩子想吃啥就讓她吃，但隨後幾天女兒又頑強的挺了過來，沒有被死神帶走。這期間我硬是沒請一天假，一邊給孩子看病一邊上課，沒耽誤學生一節課。

我熱愛我的學生，關心我的學生，我深知我的教育對象是有情感，有意識，有思想正在成長中的青少年，工作不是單方面的投入，它需要愛的共鳴，是心與心的呼應。當我全身心的呵護，關心幫助一個學生時，必然引起學生積極的反響，有個學生叫李愛娜，其他各科都學的很好，就是數學特差，我找家長全面瞭解學生的情況後，制定了幫扶計劃，經過努力最後考上了重點高中。每年的九年級象這樣的學生都有好幾個，他們是我主要的幫扶對象。我知道我是一個手持金鑰匙的人，不僅要注意學生總體的特點，更應關注學生個體的差異，給學生提出不同的要求，採用不同的方法區別對待，做到一把鑰匙開一把鎖，使許多考學無望的學生圓了高中夢。同時我配合班主任做學生的思想工作，經常家訪，特別是上一級我和班主任老師跑遍了全班學生的家，三方面結合進行鍼對性教育。我知道我上學的艱辛，非常同情經濟困難的學生，給他們做思想工作，講人生價值，經常資助他們，我雖然缺錢，但我知道貧困中的資助會讓學生轉化為一種動力，激勵學生勇往直前。

去年張局長來看望我，見我走路時手放在褲子口袋裏，問這是為什麼，其實我是左手壓住左腿才能走路，否則一步也走不了，這給我平時上課增加了難度，長期超負荷的工作和生活中遇到的各種不幸使我身疲力盡，身體狀況大不如以前，這幾年我的口袋裏每天都裝着治頭疼的藥、治胃病的藥。縣領導，教育局領導經常來看望我，今年春節前李主席陪同省工會領導、xxxx工會領導、縣領導冒着大雪到我家來了兩次，看望我女兒，給我送錢送物慰問我，我非常感激，我感受到了組織對職工的關愛，我感受到了社會主義大家庭的温暖。上級領導和學校對我這麼關心，我一定不辜負他們的關愛，在自己的崗位上幹好自己的事，我要以各級領導對我的關懷為動力，克服困難，用我辛勤的勞動來回報領導、回報社會對我的厚愛。

對於各級領導對我的關心，生活上的幫助及為我女兒的病資助過我的、關心過我所有的好心人，在這裏我要代表我一家人、代表我的女兒道一聲：謝謝！祝願好人一生平安幸福。

我的人生充滿坎坷，我的生活充滿磨難，為什麼身體的殘疾，生活的不幸並沒有泯滅我對事業的追求，相反還饋贈給我一份收穫和厚愛，這是因為，父親的教誨和遺囑是我工作力量的源泉；各級領導的理解和關懷是我走出困境、戰勝困難的動力；用愛心，用這條病腿支撐起庫區教育的脊樑是我永恆的信念。

選擇教育事業，我無怨無悔！

教師愛崗敬業演講稿12

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒着未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

這學期一開學，劉主任就找我談話：讓我做5。2班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌，但是也面臨着同樣管理班級，同樣要與孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個關注，就是孩子的情緒能力！五年級的這個年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾着學生，他們心中有千千結無人解釋，面對的是隻知催促學習的父母，他們的心境壞極了，心中的鬱積無處發泄，一點點小事與摩擦都能點燃一場戰爭。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時的情緒所左右，比如説，一個男同學看到同桌拿着一個新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，於是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。此時兩個孩子都冷靜下來了，他們都認識到自己錯了，只是在當時情緒的左右下，才不顧一切後果！所以，關注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導，不失時機地培養孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個人的智力，甚至能預測未來的成敗。

作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執着，之所以執着，我會奉獻。因為我們擁有着培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守着一方淨土，兩袖清風執着着一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛；播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。

教師愛崗敬業演講稿13

尊敬的各位領導，為孩子奉獻全部的老師們：

大家上午好!

今天我演講的題目是《用職責與奉獻捍衞榮譽》。

幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個青春湧動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衞軍人的榮譽一樣，我一名來自某某幼兒園的普通教師，要用職責與奉獻捍衞市幼的榮譽。

記得某某年剛考進某某幼兒園，我在回老家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我此刻在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地説：“某某幼兒園。”他一聽，激動地説：“那個幼兒園好呀!在某某是數得着的好幼兒園，聽説上你們園前一天晚上都得排隊報名。”聽到這兒，我的心忽然明亮起來。只知道某幼在市裏很出名，沒想到在一個鄉鎮上還有人知道，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園此刻能有這麼高的榮譽與好評，是幾代某幼人共同發奮奮鬥的結果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一齊用職責與奉獻捍衞這份榮譽!

在剛來市幼的日子裏，我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份職責心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責，愛崗敬業，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的某某老師;記下了某某老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了某某老師在孩子不剩飯時摸着孩子的頭説：“真棒”;記下了某某老師一進教室那發自內心的微笑。這些愛的細節靠什麼支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業那強烈的職責心!

説到“職責”，我想到另外一個詞“奉獻”。每一天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學活動中，是你嚴格按照教學要求，用科學的方法把知識和技能傳授給孩子;每一天午休時，是你巡迴檢查孩子的被子是否蓋好並及時糾正不良睡姿;放學後，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數個你組成了市幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時刻和金錢來衡量的。

在這職責和奉獻並存的環境裏，我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛和家長認可的幼兒教師。我們班有個女孩子，她睡覺輕，在大寢室午睡不適應，睡不着就不停的解小便。這在某某、某某、某某的合班寢室裏是出了名的，但是小女孩愛面子，大家議論得多了心理受到了影響，每一天躺在牀上翻來覆去睡不着，想解也不敢開口了。發現這個小祕密後，每一天我值班都仔細觀察，當她又不停的看老師時，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求，又維護了她的自尊心。此刻午休時她能安靜下來，小便次數也明顯減少了，有時還能美美的睡上一會兒呢!

朋友們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的，當你在讚歎大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在?當你在讚美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用職責和奉獻去捍衞某幼輝煌的榮譽吧!

謝謝!

教師愛崗敬業演講稿14

我一名國小教師，來自**的丘陵地區。那阡陌交錯，高低起伏的層層梯田雖貧瘠，卻養育了我。蜿蜒崎嶇的鄉間小路，一頭連着學校，一頭連着我的家。每天，我迎着朝陽上學，伴着晚霞回家。在路上，我們談天説地背課文;在路上，我們追逐打鬧玩遊戲歡聲笑語中，不知不覺中，我度過了天真爛漫的童年。朝夕相處的鄉間小路並沒有因為不捨而讓我停下腳步，她延伸着，一直向前延伸着，把我送出了村莊。我知道，她不是包容不了我的頑皮，也不是承載不了我的重量，而是她知道

一、我愛讀書

我愛讀書，雖然沒有許下立志讀盡人間書的諾言;雖然也沒有立下為中華之崛起而讀書的宏願，但，我始終銘記着讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。 凡有所學，皆成性格。的箴言。於是，無論何時，無論何地，只要空閒，我便會靜下心來，手捧一本心儀已久的好書，細細品味。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥，天邊的雲絮，思潮便會隨鳥高飛，隨雲飄蕩，讓沉浸在字裏行間的愉悦帶給我通體的清爽，讓時光駐足在視線之外，以免驚擾瀰漫在空氣中的書香和一顆沉醉在書香裏的心。此刻，我的心靈一如水洗般的天空純淨湛藍。

我愛讀書，在書的滋潤下，生命不再貧瘠，我感受到無限的優雅、沉靜、睿智和平實;在書的引領下，生命不再停滯，我感受到生命充滿朝氣的每一次搏動。此刻的我，終於領悟了書籍是全世界的營養品， 生活裏沒有書籍， 就好象沒有陽光;智慧裏沒有書籍， 就好象鳥兒沒有翅膀。的真諦書，就是理想的翅膀。

二、我愛崗位

我愛崗位，走出農村就是為了積累知識;廣泛讀書就是為了汲取營養;勤奮學習就是為了夯實基礎我清楚，我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講台上開始我的教師生涯做準備。

我愛崗位，果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的;但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。既然選擇了葉的事業，我就會奉獻我的一切。終身之計，莫如樹人。

現在，我所做的一切，都是為了實現我成為一名優秀教師的理想在做準備。我知道崗，就是理想的天堂。

三、我愛生活

我愛生活，因為愛讀書就是愛生活。讀書，會讓生活變得豐富，變得多彩，變得美好。偉大的文學家高爾基説過：要熱愛書，它會使你的生活輕鬆;它會友愛地來幫助你瞭解紛繁複雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

我愛生活，因為愛崗位就是愛生活。有人説，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂。因為在我們的生活當中，有大部分的時間是和工作聯繫在一起的，不是工作需要我們，而是我們每一個人都需要一個崗位，一份工作。崗位才是我們實現人生價值的舞台，工作才是我們實現理想的前提。

我的演講完畢，謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿15

説老實話，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師。但卻莫名其妙地進了師範。記得當時有個同學這麼長歎一聲：上了師範就等於上了賊船。還有人譏諷道：我寧願上賊船也不願上師範是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風喪膽呢。

即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話説，“家有半鬥糧，不當孩子王”，為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個破落的四處露風的卻又載歌載舞的大篷車。其風光哪能與“賊船”相比？於是不少同行感慨，我是搭錯車了。

而窗外卻變幻着撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費……就像是一隻只誘惑的手，拉扯人們易動的心。

於是有許多人以各種各樣的藉口放棄了自己的專業，趁機跳槽了；於是個別人借商潮來臨之際，利用學生拉起利益的關係網，像一隻戴着紅校徽的大蜘蛛捕捉網上的獵物；於是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在遊蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鍾。他們認為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學生，薄待了自己的事業

校園不再平靜，講台不再聖潔

但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物慾橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。

也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業

昔有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半農半教的民辦教師羣，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師……?

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼“清貧”

工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破後座，我的宿舍門上曾“裝飾着”學生的粗暴的腳印……

這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點

孔子説過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在説服學生的同時，何嘗不是在説服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置

朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰！?

朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！