實用的愛崗敬業演講稿模板5篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在當下社會，演講稿與我們的生活息息相關，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的愛崗敬業演講稿5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛崗敬業演講稿 篇1

尊敬的各位領導,各位評委,同志們：

大家好！我叫xxxx,是xxxx紀念館園區,國家AAA級旅遊景區的第一任館長,旅遊戰線上的一名新兵。近年來我親眼目睹了紀念館園區的快速發展，看到了我們xxxx鎮旅遊事業日新月異的變化感到非常自豪，對xxxx的未來充滿了信心和期待。我演講的題目是: “愛崗敬業，漂亮瀟灑的站好園區第一班崗”。

一個人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發展方向，有句話説得好：“不愛崗就會下崗,不敬業就會失業”。愛崗敬業就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從我做起，從小事做起，這就是敬業，這就是愛崗。

擔任館長一年來，我感觸很多，從一個門外漢逐漸進入角色，越發感到肩上擔子的沉重，這不僅因為他是國家AAA級旅遊景區，更因為xxxx紀念館的發展凝聚了多少先輩的心血，留下了多少感人的故事，xxxx紀念館是xxxx人民的寶貴財富，是陝南紅色文化旅遊發展的龍頭。作為園區的管理者，我們的着裝儀表，精神面貌，舉止言談，業務水平都直接體現園區的形象，在工作崗位上，遊客的每一句問話我們都認真傾聽，遊客的每一個需求，我們都努力實現，一個微笑，一聲問侯，一片關心，讓遊客和我們離的更親更近。誰説，青春只能在槍林彈雨中輝煌；誰説，花季只能在驚濤駭浪中閃光；誰説，品德只能在高山峻嶺中鑄就，在小小的紀念館，我們同樣可以做的最好。

也許有的時候，我們無法選擇自己的工作，我們能夠選擇的就是對待工作的態度。要想工作上有成績，要想事業上有成就，要想實現人生價值，就要有一種認真負責的工作態度，有一種勤勞紮實的工作作風，有一種對待工作高度敬業的精神，平凡無奇的工作同樣可以變的色彩紛呈，同樣可以擁有美麗人生。

園區工作是枯燥而單調的，日復一日重複這同樣的工作，我們更需要有愛崗敬業無私奉獻的精神；更需要有一種服務意識。也許有人要問,面對一些無理取鬧的遊客,一次兩次還可以微笑對待,次數多了再愛崗敬業,再有奉獻精神還能笑出來嗎?是的,在實際工作中,的確會遇上這類遊客,但畢竟是少數,只要我們時刻履行自己的職責,自覺把遊客滿意不滿意,答應不答應,高興不高興,贊成不贊成,作為衡量工作的最高標準。多一點奉獻，少一點索取，多一點實幹，少一點浮躁，多一點思考，少一點閒聊，面對遊客我們永遠是微笑。

我們沒有可歌可泣的豐功偉績，有的是樸實無華的奉獻，我們沒有豪情狀語的誓言，只有一聲“為遊客服務”的承諾，這才是真正的愛崗，這才是真正的敬業！

我們紀念館園區的年輕人，在紅色文化的洗禮中成長，在“xxxx老祖”的護佑下成熟，在重巒疊嶂的九龍山下更加漂亮，更加瀟灑！

我的演講完畢謝謝大家！

愛崗敬業演講稿 篇2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

記得法國作家盧梭説過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走；教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。

孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都有意或無意地進行着現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。

常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活着，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。

只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的'享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗着我們的道德。我只想説，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底藴的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

我是美德麗幼兒園的一名普通老師，美德麗幼兒園是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，孩子們在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”的師風來鞭策自己。

孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！

愛崗敬業演講稿 篇3

尊敬的各位領導、各位同事們：

大家好！非常感謝公司給我提供這次鍛鍊的機會。

今天我為大家演講的題目是《愛崗敬業，服務至上》。

隨着人才行業的不斷髮展，各人力資源企業網絡資源趨向平衡，業務同質化越來越明顯，而價格競爭的破壞性和不現實性也將使其不再受寵，服務競爭成為人才市場競爭中的主要特徵，而服務也就成為了各企業的生命線。

一個企業的企業文化非常重要，也許有人要問，企業文化是什麼？一個企業的文化看不見，摸不着，但文化無處不在，從某種意義上説，文化是土壤，人才是種子。文化是一個平台，是使有潛力、有才能的人真正發揮作用的平台。

隨着人才行業的繁榮，用户的需求同樣也在變，人才服務的方式也在發生變化。在人才服務人才短缺時期，人事部門的服務主要體現在窗口服務上，所以提出微笑服務；人才服務滿足後，人事部門提出規範化服務；但如今客户需要的並不是單個服務，而是完整的服務過程和優秀的服務品質。客户呼聲是第一信號，客户需要是第一選擇，客户利益是第一考慮，客户滿意是第一標準，服務是不變的初衷，微笑是架通心扉的橋樑。

服務，在不同的時期有不同的內涵，但誰在服務上領先，誰就會贏得市場的主動權。美國鐵路公司之所以在經濟大發展時期走向衰敗，專家研究認為，其根本原因就是他們把服務當作了業務，沒有服務的意識。而在今天的市場環境中，客户的需求在不斷提升，人力資源企業不能不研究客户的需求，不能不建立與之相配套的服務體系。

自19XX年8月入局以來，我一直從事人才服務的工作，人才服務本身就是一個平凡的崗位，我也是一個平凡的人，在這樣平凡的崗位上認認真真地做着平凡的事情。鍛鍊自己，提高自己，在工作中踏踏實實做事，在生活中認認真真做人，用我的熱情、善良、誠實，堅忍，在人生的大舞台上，找到屬於我自己的位置，演繹好屬於我自己的角色，實現我自己的人生價值。當然我也有許多不足之處，要虛心地向大家學習，我相信在各位領導及所有員工的共同努力下，XX公司人才的明天一定會更加美好！

謝謝大家！

愛崗敬業演講稿 篇4

尊敬的評委，親愛的老師們：

大家好！

我今天演講的題目是：《愛崗敬業——無悔的選擇》

我認為，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。

教師只有愛崗敬業，勤於奉獻，淡泊名利，以苦為樂，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，一定會認真對待教育，於細微處顯精神，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。

教師能否做到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以説愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養。有了愛崗敬業精神，我們就能主動完善和發展自己，化解各種矛盾，提高工作效率。鞏固並不斷髮展教育事業。

總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成。一個愛崗敬業的教師，無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，他

都會進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。我們每個人都應為此而努力，愛崗敬業應成為我們無悔的選擇！

謝謝大家！

愛崗敬業演講稿 篇5

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來説，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來説，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引

導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會裏誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最後，祝我們所有的老師身體健康