教師的演講稿通用15篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。隨着社會不斷地進步，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編整理的教師的演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的演講稿1

認識你以前我只知道我們村，我們生活着的大山，還有村上小樑子的125像歡快的小馬駒，嗚嗚嗚的帶着輕浮和傲氣，竄過一道又一道的土丘，給身後揚起帶滿了塵土的濃煙。

翻過山樑是鎮上熱鬧的集子，鄉政府冒着尾氣的吉普車風馳電掣，耀武揚威，鎮上那些趾高氣揚的高官，在充滿了酒肉氣息小酒館裏吆五喝六，滿臉流油。

漫山遍野的綠和高大的松樹使我天真的以為，這世界除了山還是山。

是你，帶着我走進了一個又一個神奇的世界，在一個又一個段落之間遊走，我漸漸的知道了世界如此豐富，如此博大精深。老師啊，是你為我打開了一扇窗，使我看到了外部的世界。

是你幫助我把一個個詞語堆砌起來，形成了一個階梯，去攀爬一個又一個人生的`高度。老師啊，是你清澈的眸子，讓我心平如水，是你陽光般的心靈，讓我對這個世界充滿了信念和力量。

有時候我在想，老師，你是什麼呢?

你是一個橋，承載着一個沉甸甸的希望，讓我們從原始走進文明。

你是一隻船，承載着一個夢想，讓我們此岸到達彼岸。

你是一隻蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

…………

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講台默默奉獻自己的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事蹟，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印，儘管腳步艱辛，但我仍要大聲説：我愛教書這一行，我愛教師這職業。三尺講台，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑!

教師的演講稿2

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好。

我叫樊元良，來自山頭中學，今天，我演講的題目是《教書育人，我的責任》。

古人云“人才與國相始終，千古興亡鑑青史”，國運興衰，繫於教育，三尺講台，關乎未來。教育的興衰，與我們每一個教師息息相關。作為一名青年教師，我從教只有幾年，我困惑過，迷茫過，但從未放棄過，因為我明白，責任是一個教師的立命之本。

對於“責任”的體驗和感悟，我經歷了一個過程——我不知道有多少人一畢業就選擇當老師，我大學一畢業是欣喜的、狂歡的——終於擺脱了學校、擺脱了課堂、擺脱了老師，所以，我把教師這個職業選擇首先排除在外。可是在外漂泊了兩年後，我想穩定下來，於是辭職回到洪洞當了一名鄉村代教老師，那個時候，我只是把教師當做一個謀生的手段，只是一個工作。

直到有一天，學校讓學生填寫《父母外出務工地點登記表》時，好多孩子寫的“山西省北京”、“山西省上海”、“山西省天津”，看着這張表，我笑着笑着就有些心疼，我覺得我應該做些什麼。由於地理不是會考科目，好多學校沒有開設地理課，於是我買了三張地圖（山西地圖、中國地圖、世界地圖）貼在教室的牆上，課餘時間，我會指着地圖告訴孩子們這兒是北京，那兒是天津……孩子們也會用手指去丈量，原來父母離自己這麼近，原來父母一直在自己身邊。

從那時起，我想成為一名老師，一名真正的人民教師。於是，我輾轉各地參加教師招聘考試。終於，在20xx年，帶着激動和憧憬的心情，經歷了筆試、面試、體檢、政審之後，我被分配到山頭中學工作，開始了自己的從教生涯。

去年8月31日，懷揣喜悦，我正式來到學校報道。經過一晚上的`激動，終於迎來了9月1日——我和學生見面的日子。來到辦公室，看着窗外飄揚的國旗和校徽校訓，我深深感受到了自己身上的責任。

當我踏上講台的時候，幾十雙小眼睛充滿好奇的盯着我，我告訴自己我已經是一名人民教師，我所説的每一句話，做的每一個動作都會成為孩子們模仿的對象，所以我必須要謹言慎行，用自己的言行為孩子們標榜一面旗幟，和他們共同成長共同進步。我相信孩子們和我一樣重視，從他們端正的坐姿，洪亮的聲音中，我可以感受到他們對這個新學期的希望和嚮往。

這一天，真的成了一名教師，面對那麼多年輕又可塑的靈魂，我內心湧起的更多的是責任，是對每一個生命的尊重。在以後的從教生涯中，或許對每一個孩子的要求都是改變他們的力量，我的每一句引導的話，將成為他們價值觀的一部分，而我所做的這一切都不再僅僅是對事業的追求，更多的是出於想要參與到每個生命成長過程中的特殊情懷。

很多次，我為着自己成為一名人民教師而感恩。這感恩不僅因為自己可以自食其力，更因為那六十多個孩子。我的生命因為有了他們的參與越來越豐富多彩。在和他們的相互交織和碰撞中，我的生命有了温度，活的越來越真實。

一路走來，時間不斷濾掉我的脾氣，磨平我的稜角，打亂我的計劃，甚至多次讓我覺得自己無能為力，但就是在一次次的山重水複後，在一次次的柳暗花明中，我和孩子們一起成長，一起變得越來越陽光、越來越美好。我感謝孩子們，是他們不斷賦予我生命新的內涵和深意。

現在的我，對教育抱有極大的熱情，在這條道路上，我始終明白自己的責任——教書育人，我願意以鑽研學問的嚴謹態度來不斷的挖掘和發現。無論如何，愛必須是貫穿教育的主線，如果所有的細枝末節都從愛的主幹中延伸出去，必定枝繁葉茂，開花結果……

“十年樹木，百年樹人。”作為一名普通的教育工作者，也許我還沒有為教育事業奮鬥終生的格局，但我保證，會牢記使命和責任，堅守崗位，對每個學生負責，對生命負責，對自己的選擇負責。我知道教育是一條漫長的道路，但這條路上，我知道自己並不孤單，因為有你、有他、有你們、有他們，更有我們！各位同仁們，讓我們一起攜手，風雨同行，讓教育之花綻放！綻放！綻放！

韶華之年，不能辜負，也願初心不改，靜水流深！

謝謝大家！

教師的演講稿3

時光飛逝，時光飛逝。櫻花很美，玫瑰很妖嬈。綠草可能會煥發出美麗的光彩，一點雨水可能會傾吐出別的情懷，——美，而不是表面的美。在我心裏，我的語文老師好漂亮。

我記得我三年級的時候，語文成績不是我的夢想，經常拖累班級。但是我的語文老師趙老師仍然鼓勵我努力學習。她經常來教我小心翼翼地做事，不厭其煩地指導我。記得有一次語文考了60多分，很難過。這時趙老師走過來笑着對我説：“你今天怎麼能考60多分？你一定要好好學習，老師會支持你，你一定不能讓老師失望。”這時，心中燃起了期待之火。這時，我下定決心，一定要考好語文。慢慢的，我從一個貧困生變成了一個普通的'中學生。

記得有一次，因為學習不是很認真，成績也不是很好，趙老師打電話給我爸媽。趙老師的批評不是很嚴厲，只是好的建議。聽老師的話，她對我寄予厚望。這些話可以讓我覺得不那麼無助，恢復自信。

趙老師真的很美。她總能鼓勵學生，給他們信心，幫助每一個學生。她不會輕易放棄每一個學生的！

你有沒有理解過，她每天很早就來到教室，看着我們很早就開始看書，然後才安全離開教室？

你可曾明白，她給我們佈置作業，每天都是一樣的，我們每天都不會錯過。我們的題目是讓我們在她先看完之後，再放心的去做。

她就像一盞指路明燈，指引我們如何做得更好，如何通過上一段樓梯來學習，如何讓我們的學生讀更多的書，如何讓我們更快樂。

教師的演講稿4

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

著名作家林語堂曾經説過：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈。”一本好書可以讓人們不斷地發現自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個都不能落》，讓我對我今後所要從事的事業有了一個新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。西方有這樣一句：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業！我深深地愛着教師這一職業。有人説教師是太陽底下最光輝的職業，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個都不能落》後我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設計成長，稍有偏差就進行修飾，最後讓人們欣賞到美麗的風景。如果説從辛勤培育、細心呵護角度理解，教師是園丁；如果説學生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話，那便是一千個讀者，一個哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義。《一個都不能落》讓我堅定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！

日常教學中，我們所面對的學生層次不一，有學優生也有學困生，課堂上在教師的引導下一些學生能夠在知識的海洋裏如魚得水，而在他們享受着學習所帶來的快樂的時候，另一些學生卻難以融入其中，對所學的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊，教學中我們不會放棄任何一個學生，也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的並不是讓學生千篇一律的學會同一個知識，應用同一個解決同一個問題，而是適時地在學生出現問題的時候予以幫助，幫助他們增強學習的能力，形成自己特有的處理問題的方法。《一個都不能落》這本書了不同的學生在學習過程中出現的問題，並提出了相應的解決策略，為教學提供了參考，例如書中提到有這樣一些學生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀律，課後不按時完成作業，有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什麼原因讓這些學生如此貪玩兒？怎樣才能轉化這些貪玩兒的學生呢？對於剛半年的我，這確實是一個難題，但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。

有些學生貪玩兒是由於自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎過差或者是注意力差；有些學生貪玩兒是由於一些外界因素造成的，學習強度超過他們的承受能力、教師的'填鴨式教學，家長的疏於管理等等。教學中我們能忽視他們嗎？我們應該以學優生的標準約束他們嗎？答案當然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學習強度超過他們的承受能力，要耐心的教導，發現他們的閃光點；讓他們快樂的學習，嚐到成功的滋味；要循循善誘的進行教導，同時還要善抓反覆、確保轉化，更重要的，是要做好因材施教。

當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能為學生做一切事情，需要學生自主選擇，主動學習，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花！

教師的演講稿5

有人説明天是童話，有人説明天是夢幻，有人説明天是神祕的，是今天的海市蜃樓....不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現....茫茫黑夜裏，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地裏，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。

明天充滿着光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小夥那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏藴含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的'征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地裏耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍裏，在孩子們閃光瞳仁裏他們找到了起點....

正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象十佳少年一樣，從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，於裏之行始於足下，萬事從一開始。不要因為起點構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始於起點；祖國的明天從今天開始。

教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。教師演講稿：明天與起點

教師的演講稿6

尊敬的各位領導、老師，親愛的家長們、同學們：

大家下午好！

瓜果飄香時，舉國開學季。新的學年又開始了，今天看到同學們現場的佈陣，我就感覺到你們的修煉又晉級了。首先，我要恭喜七年級的同學成功地由國小生晉級為中學生，歡迎你們加入新福園的大家庭。其次，我要祝賀八年級的同學，你們終於從那個只能喊別人學哥學姐的年齡成功晉級到也可以被人喊作學哥學姐的階段了。我覺得最值得祝賀的還是九年級同學，因為你們直接晉級到了新福園中學的最高段位，現在在整個校園，除了老師，你們就是老大。所以，此刻，讓我們一起用熱烈地掌聲祝賀自己新學年的這些新變化。

其實，角色的些微變化，除了帶給你們此刻的欣喜之外，也將伴隨着更多的壓力和責任。你們的晉級其實無形中已經把你們向羣雄爭霸的會考又推進了一步。就算，你們還可以繼續選擇不在乎自己的成績，不在乎父母老師的期待，但你們卻不能再無視自己的未來了。也許，整個國中生活，包括未來的會考，並不能完全決定你們以後的人生，但接下來的努力卻足以影響你們今後的生活軌跡。説簡單一點，現在，你努不努力，將直接決定將來你能不能進入理想的高中；能不能進入理想的高中又將意味着你們未來能不能進入自己理想的大學；而那些能進入一流大學的人，必將會在將來的某一天微笑着去選擇自己喜歡的'工作和生活。相反，那些在會考競技中就被刷下來的人，以後可能更多地要在悔恨中去被迫謀生。因此，你們接下來的努力，就顯得尤為重要：七年級的同學如果基礎打不好，後面的學習就會越來越困難；八年級的同學如果稍微鬆懈，前面的努力就會全部前功盡棄；九年級的同學，這已經是你們能在這大新中繼續修煉的最後時機了，所以，説什麼也不能再懈怠了！

老師期待：你們每個人在走出新中大門之後，還能一直感謝這些年拼命努力的自己！而不是在多年以後，別無選擇地去走一條自己壓根都不想走下去的路。所以，接下來的日子，你們務必要時刻清楚自己肩頭的責任，明白你們來這裏的目的和意義，唯有這樣，你們才可能有力爭上游的信念；才可能有挑戰困難的勇氣；才可能有掌舵自己未來人生的機會。

也許，我們都不算是最優秀的老師，但我們期待你們可以成為最優秀的學生。因此，新的學年老師對你們也有些許新的期待和要求：

一、提前規劃，莫念過往

處在中學階段的你們，人生其實才剛剛起步。因此，過去的你們優不優秀其實並不重要，重要的是以後的你們努不努力。在我看來，再優秀的裁判也絕不可能在跑道的起點就裁決出比賽的勝負。因為長長的跑道上還有無限未知的可能，就算是最後的百米衝刺，也常常會伴有奇蹟的發生。所以，現在的你們，不必太過在意自己過去的模樣，不管你們曾經是學霸還是學渣，不管你們曾經是人見人愛還是人人喊打，其實，隨着新學年的開始，它們都已成了歷史。所以，眼下，你們只管努力去打造現在的自己。

如果，此刻，你們做好了今年要大幹一場的準備，那接下來的學習就一定要有所規劃：比如：這節課我要自覺到什麼程度？這次作業我要達到什麼標準？包括今天我要什麼時間完成什麼作業；什麼學科落實什麼任務……每天都得有具體細緻的過程規劃。當然，除此之外，你們還應該有長遠的目標規劃：比如：期會考試我的各科要達到什麼水平？期末考試我要考到全班第幾，甚至，一年或多年以後，我要考進哪所高中？我將來要從事什麼工作，過什麼樣的生活…而這些目標終會像燈塔一樣指引你到達自己想要到達的遠方。

二、鼓足幹勁，腳踏實地

調試好心理，並且做好了目標規劃，接下來的每一天你們就需要腳踏實地從每一個的細節開始，一點一點去落實了。萬丈高樓平地起，一磚一瓦，都容不得任何的疏忽和摻假，否則，終將還會崩塌。學習也是一樣，得一步一個腳印，穩紮穩打：從課前的預習到上課的聽講、記筆記，到課後作業的質量和效率，甚至可以再細緻到每次作業的書寫、聽課寫作業的姿勢等，這些只要你們都能按各科老師的要求一一落實，相信，你就已經在成功的路上了。

三、心懷遠方，持之以恆

其實，因為心懷夢想，你們每個人或許在每一年的開學季，都會雄心勃勃、信心百倍。然而，過不了多久，又會像泄了氣的皮球一樣，完全忘記自己該有的模樣。所以，奔向遠方的路上，你們缺少的往往不是雄心壯志，而是能夠讓你們的雄心壯志一直保鮮的勇氣和毅力。因此，每過一段時間，你們都應該停下來好好檢查檢查，看看自己的方向有沒有跑偏，理想有沒有遺失，時刻提醒自己還存在的問題和該追趕的方向。唯有這樣，你們才可能在前行的過程中遇見最美的自己，抵達最遠的遠方。

是雄鷹就要翱翔藍天，是海燕就要搏擊風浪。同學們，繼續努力加油吧！抓住中學時代的美好時光，努力挖掘自己的各項潛能，為自己的人生大廈好好地增磚添瓦。這樣，以後在人生得意的時候，你們就能自豪地説：中學時代的辛苦付出讓我終生受益。

當然，一個好老師的生命也應當這樣度過：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在生命的最後的時刻，他就能驕傲地説：我把整個的生命和全部的精力都獻給了我的孩子們。

同學們，其實，奮鬥的路上你們不會孤單。因為在你們下定決心想要通過自己的發奮努力做優秀的學生時，我們也在竭盡所能地想要成為能為你們提供無限能量的優秀老師，想要與你們一起攜手並肩，想要伴你們一路追逐夢的遠方。相信，在我們的共同努力下，不久的將來，你們即使沒有太陽一樣的萬丈光芒，也一定會綻放出屬於自己的個性光彩。

最後，衷心祝願所有老師及家長安康順遂，祝願所有學子都能在以後的考試，尤其是未來的會考中，不負眾望，不斷為母校創造驚喜和新高。

教師的演講稿7

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

很快樂能在這個特別的日子裏，站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進展探討，聽了前面十來位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛我所愛、無悔青春”為題。談談我的點滴體會。

經常有朋友這樣對我説：“當你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽到這樣的話時，我苦笑不得。笑是：作為一名幼兒教師，我感到萬分的自豪。哭是：世人對我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙教師所要的承受的壓力和責任，是啊！孩子在幼兒園確實是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的迴天之術，可我們每天在和孩子玩時，不但要讓每個孩子玩的開心，還要潛移默化地培養他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神聖的，正因為在這平凡而神聖的工作中，使我深深體會到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。

青春？青春是美好的，確實青春充滿了理想和信念，充滿了激情與希望，有時會想，青春到底是什麼呢？青春是一種幸福！幸福從哪裏來？就在我們身邊不是嗎？當孩子淘氣我假裝生氣。就會聽到“金老師！你別生氣了，生氣會不漂亮的，我聽話了”當我因不小心割破手被孩子發現時，他們個個邊吹邊心疼的説“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當孩子趴在我耳邊，親暱的説“金老師！我告訴你一個祕密……”等等幸福便油然而生，這種幸福是我和孩子們再一起所收穫的快樂，作為教師註定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不懊悔，因為我愛我的孩子們！我是幸福的！我願在幼兒教師的事業上揮灑我的青春，最後我想以書上的一句話來完畢今天的演講。路慢慢其修遠兮，吾將上下而求行。

有一種花，夏季開放，白色，清香，叫梔子花。

在這六月的早晨，每天都可以聞到這誘人的'花香，那是孩子們悄悄放在我的桌旁，又怕我沒有留意，還要在我的耳邊輕聲問：“老師，這花香不香？你知道是誰送的嗎？”我輕撫她的臉龐，微笑地説了聲：“謝謝！”孩子快樂得象只花蝴蝶似的飛走了。六月的微風帶來了涼爽也帶來了絲絲的傷感，在大班幼兒的畢業典禮上，孩子們深情地朗誦《畢業詩》，相互贈送分別的禮物，並含着淚水吟唱《畢業歌》時，我真想抱住所有的孩子，大聲地對你們説：“孩子，請留下！”

如果可以回到從前......

牛牛你上課講話的時候，我不該大聲的批評你，我會給你重新改正的時機；鬧鬧你在遊戲的時候亂扔玩具，我不該把你拉在我的身邊，讓你失去了與小朋友共同遊戲的時機；親親你總是不愛開口説話，我不該冷落你，我要耐心地開導你，為你創造展示自己的舞台，讓你自信、開朗起來，可是，再過幾天，你們都將離開幼兒園，我的心裏有太多太多的不捨啊！如果可以回到從前......

當你把一粒清涼的潤喉糖塞在我的口中，告訴我要注意自己身體的時候，我一定要用力地抱緊你，讓你感受到我內心的喜悦；當你幫我拾起掉落的書本，放回到我手中的時候，我一定要握住你的小手説聲謝謝；當你看到我爬高佈置教室輕聲地提醒我要小心的時候，我一定要親親你的臉龐，當着你的面流下感動的淚水；當你們在草地上盡情玩耍的時候，我一定要和你們瘋在一起，哪怕身上汗流浹背，不管陽光把我曬得黝黑！

花香陣陣，瀰漫在整個教室，也瀰漫在我的心房。

我知道，你們是雛鷹，總有一天要張開翅膀飛翔在藍天；你們是小樹，總有一天要在陽光的沐浴下茁壯成長。曾有人説過，如果你愛他，就給他空間，讓他去飛吧！飛吧！我親愛的孩子，感謝你們在三年裏給我留下的點點滴滴，猶如一個個音符跳動在我的心絃，儘管嚐遍酸甜苦辣，我還是禁不住對你們喊一聲：歲月因你們而精彩！

有一種情，四季常在，透明，純潔，是師生情。

教師的演講稿8

“同學們，請你牢記――生命屬於我們只有一次！”這是一位同學在臨終前對我們的囑咐。

陽春三月，馬路上車水馬龍、人頭攢動……一個男孩子，騎着一輛嶄新的自行車，飛速地在人羣中穿行。突然只聽得一聲慘叫，男孩子倒在了血泊中，汽車輪子無情地從男孩的下身輾過。

人們認為，一個字寫錯了能夠重寫，一盆水潑出去了卻無法收回。車禍一旦發生，是決沒有挽回的.機會的，只能把痛苦留給自我，留給親人，留給朋友。當人們把男孩緊急送往醫院，經醫生盡力搶救，那男孩勉強地睜開了眼睛應對着關心他地同學、老師和親人，斷斷續續地拋給我們最後一句話：“同學們……請你牢記――生命……屬於……我們，只有……一次！”這個平時活蹦亂跳地男孩，就這樣離我們而去了！

這用生命換來地遺言告訴了我們什麼？它告訴我們：從小就應養成自覺遵守交通規則地習慣。中國小生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每一天有40多人，幾乎每一天有一個班的學生在“消失”。安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時時威脅着青少年的健康成長。

有專家指出，透過安全教育，提高中國小生的自我保護潛力，80%的意外傷害將能夠避免。導致杯具發生的一個重要原因，是我們的青少年欠缺安全防衞知識，自我保護潛力弱，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。

安全第一，警鐘常鳴，期望我們每一個學生都要做到：

1、遵守交通規則，注意交通安全，騎車同學要不騎英雄車，騎車不帶人，步行同學過馬路時要走斑馬線，穿過馬路要左右看看，等到沒有車輛透過時，方可過去。

2、不吃路邊攤點上的不衞生食品，有病要及時到醫院就診。

3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預防相撞。

4、運動時，要遵守運動規則，注意自我保護。

5、不翻爬院牆，即使是球出院牆，也不允許翻院牆，可告知老師，用其他方法解決，要杜絕用石子砸人。

同學們，期望我們每一天平平安安到校，高高興興回家，讓我們一齊來建立我們的平安校園吧！

我深信，有那麼一天，我們能夠不再目睹杯具的發生，不再聽到那令人心碎的哭泣，讓“安全”這頂帽子永遠平平安安地戴在我們每個人地頭上！

最後祝福你、我、他，一路平安，永遠平安！

教師的演講稿9

一直以來，我都很喜歡“美”這個字，因為它藴含了人間最神奇的語言。蔚藍的天空，殷實的大地，燦爛的人生都是美的。而天底下最美的職業，則是教師。最美教師，美在一張乾淨素潔的臉；最美教師，美在一雙靈活多變的手；最美教師，美在一顆善良純潔的心；最美教師，更美在一份執着敬業的態度。

今天我要介紹的就是這樣一個在平凡中彰顯真愛的人。——一位退休老教師丁玉蘭。

初識她，是20xx年8月的事，那時我分配到教師進修附小工作，面對這樣一個嶄新的環境，我既害怕又興奮，而她的大嗓門至今都令我記憶猶新。當時學生還沒有來報道，整個教學大樓空無一人，緊張茫然的我在過道里走來走去，希望儘快找到校長室，突然一個渾厚有力的聲音讓我一怔：“小姑娘，你有事嗎？”我循着聲音望去，一位打扮素淨的老婦人站在我的不遠處，“老師，您好，我是新分來的老師，我想找校長。”，簡單的幾句話讓我説的顛三倒四，現在想來，也不知她聽懂了沒。聽了我的敍述，她開始跟我聊起來，並把我帶到校長室，在與她的交談中，我緊張的情緒緩和了不少。這是我和她的初次相遇，一個緊張而又温暖的.下午。

此後我跟她分在同一間辦公室裏，她對生活的態度，對工作的熱忱再一次在我的心中畫下了一道道美麗的弧線。

她的美，美在一張乾淨素潔的臉。三年來，不論繁忙清閒，她總是一身乾淨整潔的衣服，濃淡相宜的粧容。她説：“女人不論多繁忙，都不能不修邊幅，女人要活的精緻，你可以沒有閉月羞花的美貌，但必須有大家閨秀的氣質。女人的美要內外兼修，除了乾淨整潔的衣服和濃淡相宜的粧容外，自身的修養非常重要。”平時她最喜歡讀倉央嘉措的詩和納蘭性德的詞，但相較而言，他更喜歡納蘭性德的詞，她説：“倉央嘉措重視佛法，他的愛是一種博愛，而納蘭性德的“人生若只如初見卻是一種對生活的追求”。

她的美，美在一雙變廢為寶的手。幾張廣告紙，剪剪粘粘，就成了有模有樣的戲劇人物；零零碎碎的卡紙，幾剪刀下去，就成了栩栩如生的小動物；邊邊角角的小碎片，折折塗塗，就是人見人愛的小玩意了。就憑這一手，丁老師成了我們辦公室裏最受教師和學生歡迎的人。

她的美，美在一顆善良純潔的心。

在學校裏，年輕老師都稱丁老師為丁大媽，她平時為人很熱情，對待我們就像親人一般，早上總會從家裏帶來自己炒的菜，讓我們當早餐吃。她對待學生就像對待自己的孩子一樣。有一次，我們班的一個學生家長出差了，孩子自己呆在家裏，每天就靠着爸爸走前留下的零錢度日，這個孩子平時在我們班比較邋遢，孩子們都不怎麼喜歡他，當丁大媽聽到這個消息後，居然將這個孩子領回了家，幫這個孩子洗了澡，換了件乾淨的衣服，還做飯給這個孩子吃，後來還不忘給他的家長打電話，徵得家長的同意讓孩子留在自己家。後來這個孩子很喜歡丁大媽，每次上美術課，總是最認真的，這讓身為班主任的我也反思了不少，我們對待孩子應該更用心，更細心。

她的美，更美在一份執着敬業的態度，前年我們學校改為電子備課，這可苦壞了丁老師。快退休的她，本來對電腦就不精通，還要面對複雜的程序，着實急壞了她。工作一天，除了上課，她總是趴在電腦前。有時，一個早上她才能打一個課時的教案，你看她，戴着眼鏡，一根手指在鍵盤上慢慢的敲出一個個字符，這真的是一個艱辛的過程。很多時候，自己好不容易打出來的教案卻因為沒保存而全部丟失，每當這個時候，她對會説自己為什麼這麼笨，每到這個時候，我都想説：“丁大媽，您一點都不笨，你很聰明，你更樂觀，豁達，你用你獨特的生活態度，影響着我們每一個人。

是呀，工作的瑣碎，繁忙磨去了我們的熱忱，我們像個陀螺一樣不停的轉動，每天好像一睜眼，就是學生的調皮，繁重的作業。我們漸漸失去了曾經對職業的嚮往和憧憬，漸漸失去了對生活美的追求，而丁老師對工作的敬業，對生活的熱愛讓我再一次深深地感動，生活無論多麼波瀾壯闊，最終都會趨於平凡，如何在這份平凡中感到幸福，那就要有一顆愛心，愛孩子，愛生活，愛自己，在這平凡中彰顯真愛。

教師的演講稿10

今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推薦的一本書是《走進學生的心靈》。

當我從大學畢業走到工作崗位時，學校便讓我擔任6個班的思想品德課教學和一個班的班主任工作，雖然自己在思想品德課的教學過程中兢兢業業，不懈追求，在教學過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級雖然成績還可以，但是紀律卻是非常的糟糕，所以在高一升高二時，面臨了被拆的命運，為此，學校也就不再讓自己擔任班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年裏，自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘，取得了不錯的成績。然而，在自己內心中，總有一顆不服輸的心靈在呼喚着自己，那就是爭取做一名優秀的班主任。

可是，想做，並不是馬上就能夠做成的。於是，我一方面向我們學校的優秀班主任如李忠於老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學習外，也去翻看了大量關於如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實務》等。而今天我想在這重點介紹《走進學生的心靈》這本書。

談起這本書，那是我出差到深圳時所買的，本人有一個習慣，那就是到了一個城市，一定要到這個城市的書市去看看。這本《走進學生的心靈》是一本班主任工作案例彙編，如果説前面我所提到的書籍主要側重於理論的話，這本書就側重談的是班主任如何去做學生工作，它更強調的是具體的實際操作。給我如何做好班主任工作，如何與學生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經典的話，在此拿來與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級學生精神的關懷者。”如果説以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業解惑也”作為我們教師的座右銘的話，那麼作為班主任的我，則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話，我的理解是班主任的工作是與學生心靈的溝通，促進學生精神的發展。書中有一句話是“教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞人心”。

談到這裏，我不由得想起最近我們班的一個學生，這位學生成績在我們班上是名列前茅，但是從高二下學期開始，心理就一直存在一個疙瘩：認為我們班上有一位同學總是懷着怨恨的眼光來看她。雖然我幫她換了座位，效果有所改進，但這個學期開始後，她又有這個感覺。後來，我專門找了她爸爸進行了相互之間的溝通，並且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導，而作為班主任的我，則着重從心理的角度分析和開導她。

後來，我專門找到她，與她交談了了一個多小時，指出她這個問題如果今後再回頭看的話就是一個很小的問題，但現在對她而言卻是一個大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生，是一個家庭環境非常困難的學生，別人在看你可能是她想向你學習，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以後，説到了自己在國中時學習和生活的無憂無慮，而到了高中，隨着自己逐漸地長大，面臨的壓力越來越多，所以就產生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那麼對她而言，現在就必須放棄這種憂慮。説到：“老師可以幫你去調換座位，可你想，你躲得了一時，可你能夠在今後就不會再碰到類似的情況嗎？説到底，就是需要你有勇氣去克服她，躲避不是辦法，關鍵是要正確去面對。”然後，我跟她談了關於人生要經歷的很多事情，包括自己個人的一些經歷。最後在我的仔細勸導下，她笑了笑説：“老師，你放心，我會正確去處理的，看我的行動吧！”看着她開心的笑容，我感到非常的欣慰。

通過這位學生的表現，我深刻地理解了《走進學生的心靈》裏的這句話，同時，也讓我想到了作為一名“人師”的責任，那就是我們不僅要教會學生學習的方法，更為關鍵的是讓學生學會做人。畢竟學生學習只是學生這一階段的任務，而做人則是一輩子的事情。

或許，我還不是一名優秀的班主任，但在這條路上我在行進着、在探索着、在成長着，最後就讓我用大學畢業時給自己的一句話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索。”

朋友，你認為什麼才是真正的幸福呢？我沒有美麗的外表，但我是幸福的；我沒有太多的財富，但我是幸福的；我更沒有超人的`智慧，但我很幸福，因為我是一名光榮的人民教師，因為有愛——給予的愛和收穫的愛。

當我第一次以教師的身份踏進一中大門時，我的心情是難以表達的。尤其是第一次站在講台上，望着學生們求知若渴的眼神，我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師，我是幸福的。

我是教師隊伍裏的新兵經驗不足，卻得到了組織的信任和領導的厚愛。幾個月來，一中帶給我很多感動，領導的關心，師傅的認真指導，細心照料，同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。

記得有一次不經意的看到高一十五班黑板報的內容時，我的視線模糊了，板報的內容是這樣的：“教師頌－－教師是紅燭，燃盡了自己，照亮了他人。教師是春蠶，吐盡了銀絲，為他人禦寒。教師是工程師，塑造着他人的靈魂。”也許這只是幾句讚歎教師的話語，但是當我不置身與教師隊伍中，我是不會了解這些話的真實深意的。以前只知道老師不過每天兩節課，批幾本作業而已。如今，我知道，要想成為一名合格的人民教師，其首要一條就是要具有深厚而廣博的學識。學生要有一碗水，教師必須有一桶水；校園裏，我們經常能看到半百的老教師批改作業直到深夜的身影，尤其是班主任老師，一面是繁重的教學任務，一面要精心的看護學生，辦公室成了他們的家，教室成了他們永久的守望。這些動力和感動，都讓我永遠無悔於自己的選擇。

大家都知道，教育的根是苦的，年輕的我們也有被學生氣急的時候，有被人不理解的時候，有被成堆瑣事困擾的時候。但是每當我再次面對孩子那純真無邪的眼神時，煩惱也都變成了過眼雲煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們，用自己樸實的語言去教導他們，使他們找回自信，做新的自己。曾經聽人説：“做老師是最傻的，教師的職業太辛苦，太煩人，也太清貧了。”但今天，我想告訴那些人，我們教師每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對着的都是一羣個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今後的政治領袖，可能會有今後的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們，只要幫助他們去挖掘潛力，他們的能量是不可限量的，是會遠遠超出人們所能想象的。

每當我看見不知疲倦，永不服輸，追求個性的學生們時，我也不禁羨慕起他們的年輕。

教師的演講稿11

6月17日，長風中心幼兒園首次承接併成功舉辦了迎江區三定備課及名師展示課活動。在迎來專家們讚譽和指導的同時，城區七所幼兒園送來了關心和温暖，建立了共建幫扶關係。

各級領導的大力支持，姊妹園的關心保護，幼兒園集體的齊心協力，是我幫扶路上堅強的後盾。我付出並快樂着，奉獻並幸福着！我想，只要有這樣的動力，哪怕有一天我老了，也要“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！

教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起着橋樑作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而“為人師表”那麼對老師提出了更高的人格上的要求。什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養;師風，是教師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來説，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。在實際工作中就為孩子們樹立典範，而不是簡單的説教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達!

師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，願意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的時機，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默幽默”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那麼，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師温和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富於愛心的.老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種鼓勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不管是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。應改為表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所説的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不管在教育環節還是在生活。傳説中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬於自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……一直以來，我也願自己是一隻荊棘鳥，有着最純潔、最永恆的追求。

記得剛懂事的那會兒，泛黃的小人書、經典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶裏，黨的英勇形象和事蹟往往顯得那樣清晰。成長的日子，從國小到高中，從高中到大學，從工作到生活，我感受到黨的教育和關心無時無刻不在，曾經的夥伴，身邊的同事，許多都是優秀的共產黨員，他們的典範形象，加深了我對黨的認識。在組織的關心下，我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。

記得曾有一位詩人這樣讚頌道，中國共產黨的誕生、成長、壯大，成就了一樁開天闢地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。時間的車輪已駛入21世紀，在這個奔騰的時代，我們的祖國在改革開放和市場經濟大潮的湧動下，已經邁上了繁榮興盛的強國大道。一直以來，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮豔橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。

面對如今依然鮮豔奪目的黨旗，我感受到了與時俱進的份量。社會要開展，教育是關鍵。而老師，最偉大的奉獻在於它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什麼呢？靠的是教育，靠的是老師！

有人説，老師是梯，以偉岸的身軀託着學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。

有人説，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，映着他們的臉龐不斷向前探索、探索。還有人説，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的此岸……

我們不會忘記貧瘠的大山裏，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊樑支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優秀人才。而他們從未要求有什麼回報，因為愛心和希望是他們的精神支柱！

我們不會忘記金壇市城南國小五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。

他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！

在這裏，我想請大家和我一起，聆聽一那麼小故事。上世紀80年代，一位著名的教育家，叫高震東，他曾經向他的學生大聲發問，他説：同學們，你們説，“天下興亡”的下一句是什麼？——是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！

我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統的一員，用滿腔的熱情對待教育的每一項事業卻有着不容置疑的責任。

我是泰安市高級技工學校數控技術系的老師，管理學生，也自己帶班當班主任，根本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標誌；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達於世，只求無愧於心。我也許不能做到完美，也許不能做到優秀，但一定要努力去做。

第一次踏上三尺講台的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項淨化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業！每當我看到孩子們求知假設渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內心深處總有一種無窮的力量在推動着我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。

我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫xx的學生，父親由於車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。xx自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經濟的困難，讓她始終無法安心學習，節假日也不願回家。我把她帶到家裏，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。

有在外經商的同學問我：“當老師清貧，你想到過放棄嗎？”説實在話，我沒有。為什麼我不肯放棄教師職業？因為我喜歡教書，我熱愛學生。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫xx的學生，現在已大學畢業。他給我發過一條短信，我經常翻出來，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你——xx老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈，不能忘懷，它將影響我的一生。”我付出了我的愛心，但我收穫的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生，一直都和我保持聯繫，放假了不回家，先到我家來看我。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽着一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機；每天晚上隨着一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深切的愛。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育。在我眼裏，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。

波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅決而執着，我願做一個小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章。

教師的演講稿12

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

教育家説，書是智慧的鑰匙。史學家説，書是人類進步的階梯。政治家説，書是時代的生命。文學家説，書是人類的營養品。學生説，書是不開口的老師。那我們這些培養人的人該説書是什麼呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？説它是什麼都不為多。書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書。

常與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀。

閲讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發孩子閲讀的興趣，指導孩子科學的`閲讀，是我們每一位教師的責任。語文需要閲讀，數學需要閲讀，英語需要閲讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閲讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學會閲讀才會理解。閲讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。

閲讀可以開啟我們的心智，閲讀可以展開我們聯想的翅膀，遨遊古今，暢遊中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。

最是書香能致遠。書，是前人智慧的結晶。書，讓人學會思考。思考過去的得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什麼，不該做什麼。作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生。

最後，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。

教師的演講稿13

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

真善美如一場細雨，滋潤着人間；如一根教鞭，規範着我們的言行；如一座火爐，温暖着人心。花兒需要蝴蝶的陪伴，樹木需要春雨的滋潤，草兒需要陽光的照射，天空需要白雲的點綴。而我們，二十一世紀的向上少年，需要真善美伴我們前行！

也許你會問，什麼是真善美？如果你認為真善美就是做一些大事，那麼你就錯了。其實一些真善美的事情就發生在我們身邊。真，真誠，瞧！報紙上有位叔叔利用導報感謝一名青年為他拾回錢包，讚揚這種拾金不昧的精神。這位青年人難道不是一位“真誠使者”嗎？善，善良，看！那兒小朋友摔倒了，一位阿姨小跑過去，順手從口袋拿出了一片創口貼幫他貼上。還關心地問着：“小朋友，痛不痛，要不要去醫院？”這位阿姨不正是一位“善良貼士”嗎？美，心靈美，瞧！“城市美容師”清潔工們，起早貪黑地打掃路面，只為了讓我們有一個更優美的環境！他們美化環境不正是美化了我們的心靈？這些清潔工們不就是一位位“美化心靈師”嗎？這不也是真善美嗎？

“最美女教師”的張麗莉，車禍瞬間挽救學生導致高位截癱。“最美司機”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，掙扎着站起來，疏導24名乘客安全離開。“最美母親”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴重。為什麼？

把“最美”的榮譽稱號送給他們？因為他們身上散發着真善美的光芒，在危急時刻，他們用真善美詮釋着人間大愛。

是啊，給陌生人的一個微笑，給老人的一個攙扶，公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助其實這些看似很小，但如果我們每天能給別人多一些關懷和幫助，每天多注意這些每天發生在我們身邊的事，我們的生活會更快樂。這些事情不就是最能代表真善美嗎？

我們的校園裏也從不缺真善美。因為在我們身邊有一羣人一直在向我們傳遞着真善美。當你走在校園裏，迎面看見老師，真誠地問候一聲“老師好！”，這是一種真善美。課間看見地上的垃圾，你俯身把它撿起，丟進垃圾桶裏，這是一種真善美。廁所旁邊的水龍頭還在眼淚汪汪地哭泣，你走過去，把它擰緊，這是一種真善美。樓道上的路燈天明瞭還亮着，你用手指輕輕按下，把它關掉，這是一種真善美。到食堂用餐，走到窗口，自覺地排成一隊，這是一種真善美。前面一位同學不小心摔跤了，疼得直哭，你走過去，把他扶起，輕聲地安慰他，這是一種真善美。同學遇到困難了，主動伸出援助之手，這是一種真善美。每年春節前夕，少先隊大隊部給我們一個可以去敬老院做義工的機會。我和同學在敬老院幫老人剪指甲，給他們收拾屋子，和他們聊天，還為他們送去精彩的表演，這是一種真善美。還有我們可敬可親的老師。站在三尺講台為我們講課的是老師，批改作業到深夜的是老師，生病了領着我們去看醫生的.是老師，在生活中對我們關懷入微的是老師，為班上事務煩心憂心的是老師，教我們求知，領着我們開啟知識大門的是老師。老師一直在我們身邊

默默地陪着我們，為我們的童年點亮了色彩，為我們的成長指引着前進方向。他們對我們如對自己孩子一般的真心，時時刻刻，心心念念想着我們的愛心，不辭辛勞默默奉獻一生的精神，不正是真善美的真諦嗎？我覺得，他們是真善美的代言人。在我們的校園裏，時時處處都有真善美。

同學們，老師們，我通過閲讀和講解《少年向上·真善美伴我行》，還有很多感想和體會，我把這些感想和體會寫成一首小詩，送給你們。人的一生有幾天？算一算，人的一生不過三天，跑過去的是昨天，奔過來的是明天，正在行走的是今天，要讓真善美伴隨這三天。回憶昨天，歌唱真善美，假惡醜的教訓記心間。把握今天，學習真善美，爭做“五好”美少年。迎接明天，發揚真善美，把假惡醜永拋天邊。中國夢，紅花鮮，少年朋友心裏甜，真善美伴我行，天天向上，大步走向前，大步走向前，走——向——前！

教師的演講稿14

今天，我很榮幸地站在這裏，首先感謝西三十鋪鎮中心校這麼多年對我的培養，也感謝我們學校把“優秀教師”的榮譽授予了我，在座的一些是我的長輩，一些是我的兄弟姐妹，你們就像是我的親人一樣，你們在這裏，我的家也就在這裏。

20xx年，我考上了特崗教師，來到了我們西三十鋪鎮中心國小，剛來的時候心裏還是很膽怯，畢竟這是我的第一份工作，這裏有陌生的環境，陌生的面孔，我生怕説錯了話，教不好小孩子。但是慢慢的，我感受到了大家的温暖，校領導的關懷備至與諄諄教誨、李老師等老教師的“傳幫帶”，麗娟等小夥伴們的“相濡以沫”無一不給了我巨大的能量，讓我逐漸成長成熟起來。特別是那些學生們，孩子們，他們雖然沒有城市裏的孩子衣着靚麗，但是他們卻有着一雙雙清澈又明亮的眼睛;雖然沒有城市裏的孩子父母那樣車接車送，但是那下雨天手拉手的相扶相助，那濺在褲腳的泥巴卻有着世間最樸素的感動。對我來説，只要看到滿課堂的學生，我就有動心的剎那，這讓我想起了一直向着太陽，沐浴陽光的向日葵，在希望的田野上茁壯的生長。

還記得，有一次在縣影劇院看一場晚會，期間有一場是關於留守兒童的情景劇，舞台上那駝了背的爺爺奶奶，那沒日沒夜辛勞打工的爸爸媽媽，還有孩子們那稚嫩的小臉，那聲聲“爸爸、媽媽，你們什麼時候能夠回家”，讓我淚濕眼底。是呀，沒有真真切切和他們在一起是無法體味到這人間別離的苦楚。我想對我的.學生們説：“爸爸媽媽在外打工，很快就會回來的，回來的時候會給你們買新衣服，還有好多零食，所以你們現在就應該好好學習，考出好成績才是對父母最大的孝順，爸爸媽媽現在不在，我就是你們的媽媽。”同時也要對爸爸媽媽們説：“放心吧，你牽掛的孩子啊，已經長大啦。”桃李不言，下自成蹊。偶爾忍不住感歎，教師是多麼神奇的職業，那麼遠的熱情，讓我淡忘了那麼近的憂傷。每一個清晨，每一朵向日葵，每一個笑臉都將短暫的歲月無限拉長為一條綿延壯闊的河流，清澈着、奔騰着、燃燒着、長流不息。

值此教師節即將來臨之際，就讓我代表全體學生，向在座的各位老師説一聲：“你們辛苦了，祝你們節日快樂”。

謝謝大家。

教師的演講稿15

記得那是冬天的一個早上，人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應過來，露珠閃着水晶光芒，害羞的太陽，躲在白雲身後向你張望，那是我第一次走進福利院，第一次走進孩子們上課的地方，一雙雙傻傻的眼神鎮住了我，天吶，這裏怎麼那麼多身體和智力殘疾的孩子，那一刻，甚至很長一段時間，心情是複雜的，我在懷疑着自己是否真的有能力去教育好他們呢？我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎？我對於怎樣與他們相處不知所措，對於陌生環境的茫然，致使我感覺剛去的那一週真的好漫長好漫長，漫長的像走過了一個世紀，想念原來與孩子們一起的快樂時光，想念那羣朝夕相處近3年的孩子們，可又捨不得就這樣離開。第二週，正好趕上幼兒園開學的日子，一大早一通通電話打的我徹底崩潰，“李老師，你去哪啦，李老師，聽説你走了，孩子鬧着要找你……”聽到這些，我再也掩飾不了自己的情緒，眼淚嘩啦啦的往下掉，老師也好想好想你們呀！

擦乾眼淚走進教室，尤麗張開雙臂緊緊的摟着我，喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅定了繼續陪伴他們的信心，也正是這一聲媽，讓我意識到了自己的責任與使命。漸漸的，已經習慣了與他們在一起的日子，看到這羣可愛的孩子們，雖比不上那羣聰明機靈的孩子們，但他們有自己的可貴之處。他們的愛更炙熱，他們更懂得知足，他們會把你當做唯一。就這樣繼續着，跟着時間繼續着，讓愛在這一個個温馨、快樂的時光裏慢慢流淌、用愛畫出絢麗的彩虹，譜寫着這個要用一輩子來完成的夢！

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”這是我最喜歡的.冰心先生的一句話。每當默唸它，心中總會湧出陣陣的暖意。是的，生命中因為有了愛而倍顯美好。而我決定要做一名特教老師，那麼我就擁有了一份以愛為主題的職業，從此也註定着我會因為愛而獲得更多的幸福。

記得有一次，下班後我騎着車準備回家，高磊一路追趕我到門口，當簽完退從門衞室出來，只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前，脹紅的小臉靦腆的笑着，手裏攥着一顆被手汗握的發粘的糖，張開小手，舉到我面前興奮的説：“阿姨，給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的眼神，我至今都記憶猶新。多麼可愛又可親的孩子們呀！

還記得有次脖子睡落枕了，正在説，脖子疼，這時小尤麗跑到背後，伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來，其他孩子看到了，紛紛跑過來，一時間，身後擠滿了孩子，你一錘，我一錘，真舒服，舒服到心坎兒裏啦！誰説我們的孩子不可愛，誰説我們的孩子不懂事！

每天，走進教室，聽到康康琅琅的讀書聲；小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好！唐唐有模有樣的寫着作業；廖程輝專注的做着手工；小嬌嬌高興的在教室裏走來走去，嘴裏還哼唱着小曲兒；小文竟然也當起了小班長，又是發點心，又是扔垃圾，自豪寫在他的臉上；自由活動時，孩子們或依偎在老師的懷裏，或三五成羣的高興玩耍，多麼美的畫面，這時，再加上這樣的喊聲：倩姐，你看，這是俺班孩子畫的畫、寫的字，棒吧？李倩，你知道嗎？俺班的孩子全部都會走啦！小無光現在經常能看到他笑啦！兩手不在摳着眼睛啦！原來什麼也不吃，到現在不再拒絕任何事物，而且還胖了好幾斤呢？看俺的馬新宇，只要一説下課，不摞完最後一個小椅子就不走……倩姐，快來看，快來看，小文給我們有迴應啦！會説謝謝啦！哪怕那聲謝謝，就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已，因為這聲迴應是孩子給予老師的最好的回報。

每次老師們説起這些時，幸福、感動、快樂總是久久盪漾在我們的心間。

工作了一年又一年，從剛出校門到現在已經為人妻，為人母，眼角的細紋多了，內心的寬容也多了，發自內心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意，有了為人母的温暖堅強。我知道這是歲月贈予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福，除了快樂還是快樂！特教部學期項目就像是一個快樂的大家庭，孩子們是我最愛的人，老師們就是我的姐妹，和孩子們在一起總是幸福感爆棚，和姐妹們在一起總是歡樂無限，他們牽動着我的心，讓我又多了一份牽掛，手機裏存了好多孩子們遊戲活動的照片，每次翻開總會開心的笑，老公總説我在傻笑，但是隻有我最清楚，那是幸福的滋味！

未來的日子還有很長很長，但是我的心卻堅定着向着一個目標，帶着自己內心深處的愛與責任，在做一個快樂的孩子王同時，還要和姐妹們共同學習、共同進步，帶領我們的學前項目走向更輝煌的明天！