沒背景還不學習的別樣解勵志演講稿

小編看到了一篇非常不錯的帖子，下面給大家整理了一下，希望對大家有所啟發。

“你要是天天一大早六點起牀，吃頓早飯，直奔教室去讀書，上午四節課，下午四節課，使勁不分心，努力去思考，課間包括中午之際，休息之餘背背單詞，做做作業，放學奔去食堂買份好飯，晚上繼續奮鬥。

想考省錫中的，想考本二以上乃至211的，那麼雙休日你自己就別放假，你還有什麼空去迷茫，去憂傷啊！

你要是想到以後喝不起星巴克，旅不起遊，看不起最新大片，逛不起萬達，來一個朋友還要在堰橋哪一個角落的小飯館門前猶豫、掙扎，你還敢迷茫、還敢憂傷啊！

你要是混到中年，住不起房，開不起車，天天對着現實哼哼唧唧，鬼才會去聆聽你那“悽美感傷”的煩惱。

你説説你都站在會考和大學聯考的門前了，還玩什麼淡淡的憂傷，深深的迷茫啊。就算天上掉個餡餅，你還要比別人先發現張嘴去接着，去提前準備呢。

你還迷茫呢，還憂傷呢。

看人家吃大餐、穿名牌、開豪車、住酒店、瀟灑的滿世界跑，你羨慕什麼，沒看到人家怎麼嘔心瀝血苦盡甘來麼。

還不滾去啃書拼命去，上個P網，偷個P閒！

學習註定是孤獨的。沒人陪你思考，沒人陪你背書。食堂，寢室，教室，你就只能去這三個地方。連上個廁所你都要算好時間再去。

沒人經常短信你，沒人經常鼓勵你，沒人一直關注你。不管是打雷下雨下雹子還是刀子，都要早起前行去學習，你的夥伴會貪睡不去，但不可以是你。你的同桌室友飯友學友各種友都可以中途打斷他們的計劃，你不可以！你要學習。

你一個人揹着書包跑來跑去，你以為很傻很土很幼稚嗎？

別人笑，那是羨慕，你笑，那叫自信。心中時刻牢記李陽同學的那句經典：我的人生和你不一樣。

可以放假，可以休息。可要是每天多睡2小時，一年就多睡掉30.4天，一個月沒了。每天看兩集電視，又是一個月沒了。

你還慚愧啊?她上課在短信互動，她作業在參考參考，他K歌，他遊戲，這都和我無關，因為我要學習。

鍾南山也堅持運動打籃球，每天都跑步。但是人家大年三十上午還在搞研究。

沒資本還不學習？沒背景還不學習？長得不帥還不學習！智商不夠還不學習！

你穿什麼，用什麼，開什麼，住什麼，什麼都不算。

你讀什麼，看什麼，想什麼，做什麼，什麼都重要。

你追求加內特詹姆斯科比麥蒂鄧肯霍華德……

你不學習，連一張季前賽門票都買不起。

你追求金泰熙宋慧喬孫藝珍全智賢金秀賢……

你不學習，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮。

所以，學習就是一件要耐得住寂寞，放得下慾望和享樂的事。

你還好意思那麼懶、那麼不守時、那麼吃、那麼玩，就是不看書麼！”

上文是無錫市堰橋中學副校長升旗儀式的演講稿，言論一經發表就引起網友的熱議。比如網友“明前茶”説：“教育的目的僅止於此，不敢苟同，如此價值觀、人生觀，屬於教育失敗。”網友“mchf”認為：“如果某個家長這麼説，那無傷大雅，畢竟對教育是外行，能理解；作為一個校長這麼説，對此無語了。”當然，也有少數網友表示支持，比如有個網友説：“緊跟時代的腳步，太絕了。”

面對這篇演講稿，小編想説：

１.孩子不是學習的機器，除了學習之外也需要正常的生活。孩子都有自己的思想，一味的督促孩子學習甚至給孩子硬性規定學習時間，不會產生好效果，甚至會適得其反。“天天一大早六點起牀，吃頓早飯，直奔教室去讀書，上午四節課，下午四節課，使勁不分心，努力去思考，課間包括中午之際，休息之餘背背單詞，做做作業，放學奔去食堂買份好飯，晚上繼續奮鬥。”這樣教育出來的孩子，不認識朋友，不參加活動，失去正常的人際交往能力，也沒什麼特長，成績再好，踏入社會以後還是不能夠融入到社會中。因此，家長在關心孩子學習的同時也應該關注孩子其他方面的發展。

２.學習很重要。學習是改變生活環境和生活狀態的途徑之一。就像演講中説的那樣，普通家庭的孩子，想要過上相對較好的物質生活，就得付出超於常人的努力。上週論壇上的爆料相信大家已經看過了，無論爆料的內容是否屬實，我們都無法否認當今社會的確存在不少“暗箱操作”，但即使黑幕真的存在又怎樣？普通家庭的孩子還是佔多數的'，教育還是相對公平的，普通家庭的孩子怎樣入名校？很簡單，就是不斷學習，努力讓自己變得更優秀。任何學校都不會拒絕優秀的孩子，不是嗎？

3.怎樣兼顧？——讓孩子愛上學習。只有讓孩子愛上學習，才會在相對枯燥的課業中開心學習，不覺單調乏味。那麼，怎樣讓孩子愛上學習呢？

小編曾看過一個案例，有一個四年級學生對老師説：“我應當好好學習，我媽媽有心臟病。”在他看來，如果他的成績不好，母親就會傷心難過。他知道他能夠通過努力，取得好成績，讓母親開心。使孩子愛上學習，家長就應該讓孩子感覺到，他們在學習上努力取得好成績，會讓父母覺得開心，能夠得到老師的欣賞；讓孩子體會到，通過他們的努力可以為周圍的人帶來喜悦，也就是讓孩子建立起對學習的成就感。

其次，需要注意的是，家長們對“學習成績不理想”的評判標準要拿捏準，並不是60分就代表了孩子沒有用心學習，也並不是90分就代表了孩子願意好好學習。

小編認為，每個孩子都是獨立的個體，通用的標準並不一定適用於所有的孩子。而家長作為孩子最親近的人，自然也應該去了解自己孩子的能力。學習也是一件體力活，並不是説付出了10分的努力就能取得10分的成績，我們應該也讓每個孩子量力而為。家長們在孩子提一袋很重的東西的時候，會迅速的想到孩子會提不動，但是當自己的孩子面對一項繁重的學習任務的時候，家長們卻不會想到説孩子能不能承擔這項學習任務。一個平均學習成績在70分的孩子，通過一個月的努力後考試得了75分，家長仍然埋怨孩子沒有付出最大的努力去得到90分，這樣對孩子無疑是沉重的打擊，他不但會埋怨父母不理解他，甚至會覺得自己能力不行，即使努力了也不管用，會覺得自己特別笨，之後再讓孩子努力，他都會有保留心態，在學習上不願意全身心付出。但是如果家長在孩子取得75分的時候，適當表揚孩子，指出他的一些問題並引導他去解決，孩子就會認為父母對自己的努力是認可的，但是自己還是存在一些問題，然後就會嘗試着自己主動去解決問題，而非前文説的乾脆放棄自己。

要讓孩子願意好好學習，就要賦予孩子成就感，並通過學習來滿足這種成就感。