備課組長髮言稿15篇

在現實社會中，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的備課組長髮言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

備課組長髮言稿1

各位領導、各位老師：

下午好！

首先我非常感謝學校領導能給我一次發言的機會，讓我在這裏交流以下本學期我們八年級英語備課組開展工作的情況。

我們八年級英語備課組是一個有着老、中、青三個年齡層的九位老師組成的團體。年長老師裏有德高望重的陳愛玲、鄒惠安、劉能九等老師，年青老師裏有踏實肯幹的楊子文、陳貝等青年教師。我們備課組全體老師團結一致、通力合作，在教學上採取了一些有效措施、組織了一些有意義的活動，感覺有一些收效。

一、培養學生學習興趣，營造學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞台。

我們八年級是一個分化的年級，人多（接近800人）、班多（14個班）、班額大（實驗班都達到60人），年級裏由於家庭原因產生的“問題生”較多，這些問題生營造“不學”的氛圍，遊離在家庭與學校之間，對老師的課堂管理造成不良的影響。我們英語學科是學生較為困難的學科，如果不消除這種不良影響，英語學科所遭受的負面影響將會更重。我們備課組在本學期初把培養學生學習興趣、營造良好的學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞台作為備課組工作的重點。

為了激發學生學習熱情我們以“組織英語活動”為突破口，強調全體學生參與，共同營造良好的英語學習氛圍。根據八年級學生知識狀況、課程安排，我們備課組精心策劃，有效組織，決定開展一次英語演講比賽。比賽分為三個階段：初賽、複賽、決賽三個階段。第一階段（九月份）為演講比賽初賽階段，我們要求每班每一位同學都要到講台前用英語脱稿講述，（是騾子是馬都要拉上台溜一溜），營造一種競爭的氛圍，也給不愛學的學生一定壓力。各班英語老師根據學生的語音、語調、流利程度選出各班代表參加年級複賽。要求實驗班十人左右，普通班五人左右，個別班有突出表現的學生，也可適當放寬名額。

九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務，全年級共選出了八十人蔘加複賽。複賽階段（十月份）為年級備課組老師集體選拔學生階段。10月20日中午我們全體備課組老師十二點半鐘聚集在階梯教師，沒有一個老師遲到，沒有一個老師缺席，對八十位學生一個一個進行點評，評分，時間一直持續到兩點，沒有一個老師有怨言。特別是陳愛玲老師，身體不好，腿腳不方便，但是一直堅持在陰冷的階梯教師滿懷熱情地對學生進行認真細緻的地評分，沒有叫過苦，沒有叫過累。這些老教師是我們學校寶貴的精神財富，正是這些老師的工作熱情鼓舞着我繼續深入地把這項活動開展好。演講比賽的決賽階段是這項活動的高漲。我們從八十位複賽選手中選出三十多位年級精英，讓他們在舞台上展示自己的英語風采。為了使活動更豐富，我提議備課組每一位老師為學生表演一個英語節目，穿插在每五位演講選手間，既展示了老師的風采，又可以緩與演講比賽緊張的氣氛。老師們都很支持我的工作，積極準備節目，鄒惠安、宿愛名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學生參與表演。陳愛玲老師推選了班上的一名叫徐睿的學生演奏撒克斯。這名學生平時喜歡與一些不學的學生玩在一起。

這次我們發揮他的特長，邀請他在英語活動中演奏一曲撒克斯，他熱情很高。我們鼓勵他學好英語，以後活動還要請他表演。這次活動後他的學習態度也有了明顯的改變。決賽活動得到了學校領導的`高度重視與支持，塗書記還為我們請來外籍教師當評委，這使我們的活動猶如錦上添花。11月15日我們八年級英語演講比賽決賽在階梯教室拉開帷幕，三十多位選手流利的英語演講，英語老師及學生的英文演唱，學生的才藝表演、外籍教師與學生的互動，使階梯教師洋溢着熱烈、緊張、温馨、與諧陽光般的氛圍。最後演講比賽在許惠老師組織學生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它點明瞭我們活動的主題：老師與學生手拉手，領導與老師手拉手，老師與老師手拉手。只要我們手拉手，沒有我們邁不過去的坎兒。通過此次演講比賽活動，學生們不僅英語應用能力得到鍛鍊與提高，更重要的是培養了學生良好的心理品質，張揚了學生的個性，樹立了學生的自信心，營造了良好的學習氛圍，師生之間的關係更融洽了。

二、複習備考期間開展複習競賽，張榜公佈表彰名單，極大地鼓舞了一部分中差生，為期末複習奠定較好基礎。

在期末複習備考階段，為了讓學生鞏固課本所有所學詞彙及短語，我們備課組四位年青老師分頭將八年級課本詞彙按每三個單元進行歸納總結，給學生整理出四套單詞短語歸納複習卷，然後給學生提供相對應的四套過關卷。讓學生將過關卷每套複印五份，每天對照編印的複習卷檢查一張過關卷。要求學生在過關捲上寫上完成的時間、錯誤情況、家長簽字情況。學生複習一週後，全年級進行該階段的單詞短語複習競賽，要求學生比速度、比準確性、比書寫的規範性。我們要求每班英語老師選出各班優秀生、進步生代表報到備課組，統一印發表彰名單。打印十四份，每班張貼一份。學生複習單詞熱情高，詞彙鞏固效果好。

比如八年級（11）班的盧若薇同學是一位中等偏下的學生，反應比較慢，但是學習很努力。這次複習競賽，她次次榜上有名，我也在班上大力表揚她這種學習精神。這次期末考試，以前總是徘徊在及格邊緣的她，這次考了97分的好成績。八（12）班的譚暢同學平時比較懶散，不愛記單詞，這次活動他非常認真，十分關注自己是否榜上有名。看來這種活動對一部分學生起到了一定的推動作用。我們備課組老師對四次榜上有名的同學，還自己掏錢給學生買獎品，鼓勵他們的學習精神。同時我們備課組根據期末考試精神，對學生易得分、易丟分的題型進行了專項、強化訓練，許惠老師一個人就命了兩套模擬試題，對模擬考試取得優異成績的學生我們也張榜公佈表彰名單。通過一系列有效對策，學生期末考試比以往有了一定提高。

三、下學期活動設計與安排

這學期結束後，一部分學生問我：“孫老師下學期開展什麼英語活動？”看來學生十分企盼活動。活動能讓他們體驗、活動能帶給他們樂趣，活動能展示他們的風采。前不久五年前畢業的一位學生回來看我，他對我説到：“孫老師你教給我的那些知識點我已淡忘很多，但是你組織的那些活動深深的留在我的記憶裏，永遠也不會抹去。”

下學期我們備課組決定在開學初舉行“英語單詞運用”大賽。選擇100個典型句子，讓學生根據句子意義填寫出一百個單詞。通過這種比賽提高學生運用單詞的能力。五月份，我們年級將舉行英語短劇表演暨英語歌曲演唱比賽。給學生提供更為廣闊的舞台。到時也請在座的領導、老師對我們的工作進行幫助指導。同時我們備課組幾位年輕老師利用寒假期間，分工合作根據學生實際程度編寫下學期每單元複習鞏固、檢測資料。讓學生學得輕鬆，掌握地更好。

四、對學校工作的建議與思考

我認為學校應大力開展豐富多彩的學生活動，讓學生動起來：如班級之間籃球比賽、合唱比賽等活動加強班級凝聚力，培養學生合作與競爭意識。發揮各類學生特長，給不同能力學生展示自己的舞台。樹立並大力表彰行為規範生，張貼行為規範生照片，那將是另一道更加亮麗的風景線。大力加強對違規學生的懲罰力度，規範學生的行為習慣，使學生變得更陽光、更健康，校園更與諧、更温馨。同時我覺得學校的廣播站應該開通起來。利用廣播站午間播放時間播放校園好人、好事、好現象，播放學生語文優秀作文、英語優秀短文。讓學生給老師點歌、讓學生給同學點歌。這將使我們這所百年老校，更有生氣與活力。

教學方面除了加強教學聽課研討外、我認為可以開展校級學生學科競賽，如二十五中“陽光杯”數學、英語競賽等，可根據我校學生實際命題，獎勵一大批學習優秀生、進步生。同時學校可以增添一些教學設備，充分利用教室裏的電視設備進行教學。我們英語學科特別需要用課件給學生教學，學生學起來更直觀、生動。但是苦於教學設備有限，我們目前最多利用讓學生畫幾張圖片開展英語教學，費時、費力效果也不好。最後我也肯請學校給各個備課組一定的活動經費，讓老師更好地為學校教學工作服務。謝謝大家！

備課組長髮言稿2

尊敬的各位領導、同事：

大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我來發言我真不知道説些什麼。在我們組我也是年齡最小，經驗最少的老師，所以九年級化學備課組基本上也是採納了三位老大姐的經驗做法。今天我在這裏將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。

一、工作目標：

本學期我們組的主要工作目標任然是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在全區性考試以及會考時，成績和名次有所提升。

二、工作要點

1.集體備課，全面提高教學質量

仔細分析歷屆會考化學試題，認真制訂教學計劃，並且根據教學實際情況及時調整。教研是教學的前提，發揚團隊協作精神，加強集體備課，精選課後練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課餘，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時採取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理並保存教學資料。

2.加強實驗，提高教學有效性

加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。創新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。

3.分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的`訓練，使學生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業的佈置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對於成績優秀的學生，根據實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，採用附加題的形式，加以分層。4.拉差補缺，提高年級平均分

對於我們普通校來説要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承着一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每一個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對於作業的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業的佈置上也是統一的。5.共同教研，加強合作

不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用網絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。

三、教學建議：

經過多年的複習教學，針對會考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：

1、夯實基礎

俗話説：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。

2、注重細節

細節決定成敗，規範造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由於審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。

3、強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行總結歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。

4、培養創新能力，勇於打破思維定勢

方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢於打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。

總之，九年級複習是一項複雜而艱鉅的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住複習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使九年級的教學任務圓滿完成，相信我們九年級年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使20xx年我校會考成績百尺竿頭，更進一步。

最後再次感謝學校領導給我這次發言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。

備課組長髮言稿3

尊敬的各位領導、老師們，同學們：

大家好！今天坐在這裏的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨幹，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天，在教育局領導、學校領導的關心和安排下，在熱切的期望和期待中，20xx年陽山縣中學教研（備課）組長培訓正式拉開了帷幕。我們一百名學員懷着共同的願望，帶着執着的追求，抱着堅定的信念，匯聚在這裏。作為參加本次培訓的學員，我們是幸運的——因為有各級領導關心着我們的成長，為我們提供了寶貴的學習機會、創設了良好舒適的學習環境、建立了完備的培訓機制、配備了優良的師資隊伍。對於已經參加工作的'我們，能夠有這樣的良機，全身心地與書本進行零距離的接觸，與專家進行面對面的交流，與教師進行心連心的溝通，與同學進行手牽手的互動，全面提升自己的教育教學理念，切實提高自己的教學能力和科研能力。

作為參加本次培訓的學員，我們也是有壓力的——因為我們深知，這樣的培訓機會來之不易，我們承載着教育局領導殷切的期望，擔負着學校領導諄諄的囑託，吸引着同事朋友關注的目光，更有着迅速提高自我的迫切需求。

壓力也是動力。作為培訓班的學員，我們更是有行動的——在這短短的5天裏，我們一定會端正態度，勤學苦練，深入實踐，主動探究，勤於筆耕，決心做到以下幾點：

第一要積極提高思想認識，充分認識到學習培訓的重要性，加倍珍惜來之不易的學習機會，刻苦學習，努力完成各項培訓任務。

第二要嚴格遵守培訓中心各項規章制度。努力克服生活、學習的困難，準時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學能和睦相處，互幫互助，共同進步。

第三要專心讀書、靜心研習。努力做到課前認真預習，準備資料。

課上專心聽講，做好筆記。

課後認真體會，撰寫心得。

課餘潛心研究，不斷髮展。既要豐富自己的文化知識底藴，更要提升學科專業素養。

第四要珍惜每一次聽課、評課、上課的機會，珍惜每一次與專家、老師交流的機會，努力做到多想、多問、多研究、多實踐、多總結，在實踐中培養自己的創新、協作、溝通、管理等多方面的能力。

同志們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，攬萬卷文集，汲百家精華，踏實創新地走好每一步，攜手奮進，打造教育人生輝煌的新起點。請相信半年後，我們一定以嶄新的面貌出現在你們面前，給予你們一份驚喜！

最後，預祝這次培訓班取得圓滿成功。祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝同學們學習愉快，學業有成！

謝謝！

備課組長髮言稿4

本學年我和焦穎宏老師負責八年級語文教學工作，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學質量。

一、課程同步。

在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以後，我們兩人再交流學生的接受情況和出現的.問題，探討補救措施。

二、閲讀和隨筆統一話題。

在上閲讀課和作文課時，我們統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，4個班統一閲讀、欣賞，共同提高。

三、資源共享。

我們兩人在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同製作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。

四、週末作業統一。

週末作業我們根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閲讀訓練。週一回來以後統一批閲，發現問題及時商量應對措施。

五、月考題目精選

每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最後組成一套題目。考試成績出來以後，我們兩人都仔細分析月考問題，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進。

六、複習計劃

新課結束以後，我們打算分三項專題進行復習。一部分複習基礎知識，大約安排兩週的時間；二部分是閲讀理解，老師精挑細選閲讀題目，努力提高學生的閲讀水平。大約兩週時間。最後大約兩週時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。

備課組長髮言稿5

備課組建設是學校教學成功與否的重要標誌，直接影響到學校的教學質量。我認為，備課組建設具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近，只有抓好備課組建設，教學常規的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組，就抓好了了一個年級的一門學科教學。備課組建設的成功與否，關係到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質量、新教師的成長以及整個備課組教師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設很重要。

作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經驗，主要有兩個方面：

一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規的備課組活動;二是抓好團隊和諧，協調同組教師;三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學經驗交流，做好青年教師的.培養工作。我認為這幾點很重要。 一是以精神建設為先要救備課組的老師以嚴謹、踏實、熱情、負責的精神參與備課組的工作和活動，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發揚，要求所有教師發揮互相幫助、互相交流學習;對學生要抱着高度負責的態度，提高教學質量。

二是要求互相監督，互相幫助促進。

教師必須按照組內規定，做好自己的本職工作，要以集體利益和學生學習為先，充分發揮自己在備課組中的作用。在活動內容和形式上，備課組每週一次集體備課，必須強調的是，每週一次的的備課組活動，一定要紮實開展，而不流於形式。組內教師集思廣益，研究學生，研究新課程，發揚團隊精神，共同提高學科水平。集體備課時，要集體總結上週教學情況，商討下週教學進度與內容。規定下週內容得住備課人。然後由本週的主講人主講每一科室的教學安排與重點難點，其他教師補充，最後定稿;同時每一課，每一章節都要求有電子教案。備課組內按學校要求定期舉行組內公開課，加大聽課評課的力度。結

合聽評課共同體這一活動，即使把先進科學的方法介紹給組內教師，是大家共同成長。

三是抓好教學常規，增強質量意識

抓好教學質量的關鍵是提高課堂教學質量。因此，備課組要做到：教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點和難點。要從學生如何學入手，認真用好教材，選擇適當的教學方法，充分利用豐富的網絡資源，來彌補自己知識上的不足，採用各種形式呈現知識。學生作業要精選，要以質量取勝，避免重複、低效和無效的勞動。作業及時批閲。齊心協力發揮羣體優勢，提高備課質量。 最後，保證我們組內有何下的工作氛圍，組內成員互相體貼互相幫助，形成一個温暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難，組內成員毫無怨言儘自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學，爭取在教學中取得優異的成績。

備課組長髮言稿6

各位老師，各位領導：

大家下午好。今年，承蒙領導信任，我承擔初四語文教學和備課組長的工作。才疏學淺，經驗不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因為有優雅博學的李麗紅大姐，有勤學善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補救。今天，領導佈置的發言內容是談一談初四語文組前期的教學情況和今後打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但願各位同仁能不吝賜教。

畢業班的工作針對性已經很強，那就是會考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學，讓更多的孩子升入更好的學校。孩子們靠什麼升入好的學校？當然是分數。圍繞這一中心，我們展開教學工作。

一、分析近幾年尤其是去年煙台會考試卷，把握考試動向，明確考試內容及分值佔比，從學期初就將教學方向瞄準會考。

二、調整教學步驟，圍繞會考考點展開教學。上學期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點，檢測針對考點，一課一鞏固，將所有的考點一網打盡。

三、務實不務虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學校考核的工作，更要做學校考核不到的工作。你是精心備課還是草率走上講台，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業是認真查閲還是原路退回，批改之後是總結反饋，褒貶優劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學效果上也會有巨大的差別。以作文或週記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見，還可以將優秀作文打印張貼以示鼓勵，更可以對典型作文再開課講析，進行作文升格訓練。雖然最終呈現的可能都是完成了一次作文。可是，在教學效果上定然是迥乎不同。所以，在會考這件事上，我們組內四位老師達成共識，教學工作堅決不作秀，從課堂到作業都講求實效講求實用。因此，我們的備課筆記內容一定是充實的；我們的小測卷可能不那麼美觀，但內容絕對有分量；我們每一次作業佈置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內容，斟酌數量，配合課堂進度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當然，語文的特點是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恆。春風化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！

四、求同存異。論語有言：君子和而不同。在教學進度和教學內容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進度，安排教學內容，探討教法，研究疑難困惑，步調一致；微觀上，我們每個人可以根據自己班級的學生狀況，根據自己的教學特點，進行微調，並適時進行交流，互相取長補短，再及時調整下一步的教學。在這一點上，我們的認識是：學生和老師都不是數碼機器，教學風格各不相同，教學中還會出現種種意外和生成，高度統一註定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發揮的空間，我的課堂我做主，更能激發教學靈感，生出教學智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免複習太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便於老師批改和學生積累。

五、憑良心教書。我們組內四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學態度這件事上確是高度一致，那就是嚴謹認真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級裏太多問題學生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學校，腦又怎會用在功課上？為此，我們組內，其實包括全辦公室在內的老師們經常互相傾訴，也互相安慰，互相獻計獻策。有些學生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉變，我們都願意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經常看到周賢鳳老師啞着嗓子還在課間找學生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學生，給家長打電話談學生的學習，温文爾雅的李麗紅老師，對待作業投機取巧的學生，也會厲聲訓斥從不姑息遷就。在這樣的一個羣體中，你想偷點懶，都會感到羞愧難當。所以，我們可能一邊在對不聽話的學生髮着牢騷，一邊又意氣風發的走進課堂或扎進作業堆裏去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學工作是壓力山大，而我們就要做那個固執己見的愚公，懷着對教育工作的.一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。

老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉瞬即逝，會考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰爭，我們初四老師們要做的是全力做好學生的領頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學生順利過關。為此，我們初四語文組在向經驗豐富的李麗紅老師瞭解了往年複習策略後，又結合今年會考新動向和今年的學生狀況，制定了新的複習策略。主要內容是：

一、基礎知識穩紮穩打，要拿高分。

所謂基礎知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內容只佔有15分左右，但對於試題零碎，板塊眾多，考點紛繁複雜的語文試卷來説，這個分數佔比實在不算少數，尤其是對於要確保上線的學生來説，這部分分數是他們能拿到的分數中可能性最大的，對於確保上線作用重大，所以，我們自開學初到本週末，一課一過關，不讓一個學生掉隊，把這一部分內容紮紮實實拿下。

二、針對其他板塊，進行有的放矢的能力訓練。

語文的複習難度大，大就大在試題範圍難以把握。從七年級到初四，不論是文言文，現代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題範圍。也就是説，考到任何問題，都不存在超範圍之説，因為，這些板塊的考試內容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個劣勢，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學科理通了，便一通百通。語文不存在，文章變了，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗和感受，閲讀經驗和積累。針對這一特性，在短短的兩個月裏，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學生的底藴；臨陣磨槍，使學生的應考能力爐火純青。盡力為學生開闢一條通往會考的捷徑。具體打算是：

1、課外文言文訓練，分析近幾年會考文言文材料類型，精選有代表性的文言文進行指導訓練。比如敍事類，寫景類，議論類等。訓練力求數量和質量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓練都有整理有歸納有提高。

2、課外現代文訓練，按照不同文體訓練。為的是讓學生有明確的文體意識，答題時兼顧到文體特徵，不出現答題不夠規範的毛病。現代文訓練篇目我覺得不在多，而在精。訓練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都儘量開掘出來，確保讀一篇文章，就要精耕細作，徹底讀透。

3、作文訓練注重方法指導。作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進行精心指導，針對學生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式。不拘泥於一次作文一個題目，在反覆修改琢磨中提高學生作文的技巧技法。

4、兩腿並行。上面剛剛提到，語文學習，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閲讀積累，課堂上再多的指導都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書筆記已經形同虛設，因為時間緊，任務重，大量試題等着做。但今年，我們一直沒放棄課後作業中留給學生閲讀寫作的時間。堅持讓學生每週讀報讀雜誌讀名著，新學期伊始，我們四位老師都精心為學生選了漂亮的筆記本，讓學生從內心真正重視起閲讀積累，並指導他們利用課餘點滴時間比如午自習晚上睡前等時間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時要求優秀學生進行每週一練筆，堅持寫週記寫隨筆的習慣，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一週一批閲，及時的反饋，並對於學生予以鼓勵肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負擔，但卻給了學生繼續堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們，會考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個月的時間裏，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最鋭利的頭腦，懷着最細緻的心靈，握緊最有力的拳頭，與學生共同奮戰，爭取最後的勝利！

“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”願毛主席這句充滿戰鬥的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照！謝謝大家！

備課組長髮言稿7

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我們在這裏舉行新學年開學大會，作為教師代表，我在這裏發言，感到非常激動。回顧上學年度，在以吳校長為核心的校領導班子的領導下，我校九年級會考取得歷史性突破，這得益於學校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益於九年級年級領導班子的精心管理，得益於全體九年級老師的盡職盡力，也得益於七年級八年級年級的有力配合，還得益於後勤服務部門的大力支持。

上學年，作為二部九年級語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部九年級全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務，精心組織語文備課活動，落實教學的各個環節，認真備課，認真研討，集思廣益，取長補短，促進了備課組各項工作的有效開展。

我自己在語文教學上，也是精益求精。我認為學生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的着力是否着力。我雖然已過不惑之年，但是我認為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學習的心。學校是我的大舞台，課堂是我的小舞台，我們每個教師既是課堂的導演，也是其中的一個演員。每次走進課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學生的熱情，以我的思想碰撞學生的思想，以我的帶頭引領學生的進步。凡是要求學生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學習渠道，學習先進的教育教學理念，閲讀優秀的教學設計，觀看專家名師的課堂實錄，認真備課，精心設計課堂教學，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，儘量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近會考語文標準，更貼近我校課改實際，更貼近班級學情，更貼近我市會考説明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學生所喜聞樂見，始終努力以學生的需要為原則，以學生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。

新學年，我將繼續嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟，同甘共苦，同心戮力，繼續持之以恆地搞好集體備課，繼續持之以恆地開展半日教研，繼續持之以恆地開展聽課評課，繼續持之以恆地抓好每節課堂，繼續持之以恆地開展課後輔導，繼續持之以恆地落實過關訂正，繼續持之以恆地抓好培優促中，繼續持之以恆地抓好作文輔導；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓練更多；教師講授的更少，學生動手的更多；教師講解答案的更少，學生研究出答案的`更多；努力結合學生特點，引導學生髮現問題、提出問題、解決問題，促進學生的思維發展；重視學生個體問題的呈現，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預習和課堂聽講相結合，課堂聽講與課後輔導相結合，積累與提高相結合，動口與動手相結合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。

本學年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結構模式，夯實基礎，激活思維，提升能力，構建高品位的課堂，以學定教，以學檢教，努力讓學生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，着力培養學生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現“四清”，真正把我校新學年貫徹執行的“六階三核”的課堂教學模式落到實處，為實現新學年的教育教學更大的輝煌做出自己的應有的貢獻。

最後，我祝願我們文通中學新一輪課堂改革取得累累碩果，祝願文通中學、淮中教育集團教育管理更上新台階，教學質量更上新台階，明年會考、大學聯考再創新輝煌！用事實説話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悦和歡樂。

謝謝大家！

備課組長髮言稿8

各位領導，各位同仁

下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。做作為化學課的備課組長對新的一學期的工作有如下的安排：

一、工作目標

本學期我們化學備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。 以教材研究為中心，以會考為工作的突破點，突出學科特點，加強實驗教學的研究，着力培養學生的思維能力、實驗能力、創新能力。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率和平均分。

二、具體工作

1.加強集體備課，全面提高教學質量

仔細分析歷屆會考化學，特別是最近三年的蘇州會考試卷，認真制訂教學計劃，並且根據教學實際及時調整。發揚團隊協作精神，加強集體備課，精選課後練習，實驗等，嚴格按照學校要求定時間，定主備人，定地點的集體備課制度來分析教與學中存在的問題。學習用表在原有的基礎上進行編輯修改，假期中我們已經按章節整理20xx年的會考化學試題彙編，在新編制的學習用表中加入最新會考題。在課餘，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時採取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。

2.注重實驗教學

化學是以實驗為基礎的學科，實驗是化學課中生動的、最容易吸引學生注意力的環節之一，修訂後的滬教版新教材新增了8個學生必做的`基礎實驗。因此，通過實驗激發學生學習化學的興趣是九年級化學課良好的開端。另一方面，通過實演示實驗、學生實驗，切實培養學生實驗操作能力、思維能力以及創新能力，仔細認識實驗研究的過程和方法也是學好九年級化學的關鍵。新學年的教學中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具：利用實驗為學生的主動學習創設問題情景，利用實驗激發學生的學習動機，為學生提供探究手段，培養學生的探究能力，強化學生觀察實驗、操作實驗、理解實驗的能力，並在最大程度上實現三維教學目標。

3.加強信息技術與化學學科課程的整合

化學學科經常涉及到宏觀實驗現象，然而有些實驗現象來得太快，學生來不及觀察就已經消失，我們可以採用錄製關鍵的實驗部分進行重放，加深學生對實驗現象的印象。

4.在教學中貫穿人文精神。

在學生當中，為學習而學習的情況並不少見，他們不知道自己為什麼要學化學。因此，備課組希望通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起去學生關注身邊環境、關注社會，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

5.分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業的佈置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。

總之，在學校的正確領導下，我們化學備課組組內肯定是團結合作，並且會和其他備課相互配合，統籌安排時間和作業量，心往一處想，勁往一處使，爭取再創佳績！

備課組長髮言稿9

各位年級組長下午好：

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸的精神，於是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃並已經實施了以下做法，並已初見成效。

一、 深鑽教材，有效備課

古人云："凡事預則立， 不預則廢。"。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富， 學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。

我們的每一次備課活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討會考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那麼，他的發展將大受限制？？因此，我們的備課組特別強調課後的反思，課後反思成為教案書寫的一個重要的環節。

總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結出的備課經。

二、聚焦課堂，提高實效

提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調查、分析研究學生的實際學情，爭先恐後開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現了以下共同特色。

上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學（教學目標寫在黑板左上角），重難點突出，聽説讀寫結合，師生關係和諧，課堂效率較高。具體表現在：

七、八年級教師改變了原有的教學模式，採用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，儘可能接近現實生活，使學生能達到在學中用，在用中學的效果；

九年級教師的教學體現出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學儘可能與會考接軌，效果很好。

尤其值得一提的是：所有老師上完課後，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的教研組長，都參加我們的集體評課活動。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行彙總，最後在ppt上呈現給眾人的就是：

課堂呈現的共同特色

10節課各顯特色（一、兩句話足矣）

課堂教學中存在的一些問題

教 學 建 議

成功的課堂教學（特徵）

學生敢置疑、會置疑，課後有問題

學生自己有想法，能表達思想

學生充滿自信，敢説話，不怕説錯

教師對教材敢於調整、置疑

教師充滿活力

師生關係和諧

課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學生活動起來

在小組合作中，能很好調控

給學生獨立思考的時間與機會

教學內容能與生活結合起來

關注每位學生，不同學生不同要求

學生學得輕鬆，壓力不大

學生敢於對教師説不

學生之間經常有問題爭論

學生敢和教師開玩笑

下課了，學生圍着教師，不想走開

不成功的課堂教學（特徵）

做反思型教師（或共勉的話）

另外，在評課時，我們會參照評課內容，針對不同的個體，採取不同的方法。

1、評課的內容

從教學目標分析

從處理教材上做出分析

從教學程序上分析

從教學方法和手段上分析

從教師教學基本功上分析

從教學效果上分析

2、評課方法

（1） 分析性評價

以局部的好或差，進行分析。

以整體的成或敗，探源尋因。

（2） 發展性評價

一分為二

因人制宜

（3） 差異性評價

評青年教師的課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；

評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；

評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”

評競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”

實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂於接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效！

三、研究題型，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都説過這樣一句話：人的差別在於業餘時間。這就意味着學習是終身性的.，遠不是學校或者單位裏獲得的那麼一些。作為教師，業餘時間要繼續為自己的學業發展服務。

作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究會考題型，明確備考方向，並針對會考題型對學生進行方法技巧的指導。

假期裏，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的會考試題加以研究分析，並把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年會考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對20xx年會考英語試題進行了分析與思考，並主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對於20xx年全國各省市的會考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看後，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們瞭解了會考的題型，瞭解到了會考的動向，我也心滿意足了！

明年的會考，我們已經約定，組內每個人將對會考試題進行全面的分析與思考。

我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷！ 謝謝大家！

備課組長髮言稿10

尊敬的領導，各位老師：

今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領導彙報工作，感到非常榮幸。我們生物組 共有 5 名教師，是個極富生氣、積極向上的的羣體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但 在教學水平上卻都獨具特色， 陳愛東老師是省優質課一等獎的獲得者， 我也連續兩次獲得市 級教學能手的稱號， 楊冬玲老師獲市級優質課一等獎， 高志濤和李明雲老師也是去年高三留 下的精英。我們所有的成員都滿懷激情，對工作有敬業精神和吃苦耐勞的品質，我們成績的 取得是與我們團隊的團結協作是分不開的，同時更離不開領導的關心和支持。

下面我從以下幾個方面彙報一下我們開展的工作

一、 紮實教研，優化課堂 我們教研組進行兩個層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課後， 平 時 的 談 笑 間 ，我 們 無 時 不 在 進 行 隨 機 教 研 ，雖 然 僅 僅 是 簡 短 的 一 兩 句 話 ，卻 能 有目的地相互啟發彼此的思路， 通教學中遇到的問題。

二、敬業愛生，激發學生的學習興趣 教學質量是我們的生命線， 為儘快提高生物教學質量， 我們全組教師藉助課餘時間疏通 部分學生的學習障礙。經常找學生談心，特別是李明雲老師説話特逗，很多學生都主動找他 談心，在對老師信任的同時，也無形中提高了學習生物的積極性，在課堂教學中營造寬鬆的 學習環境，使學生敢於開口，樂於實踐。全體教師認真備課，遵循“精講，精練，精批”的 原則，當堂的內容當堂清，絕不拖堂，絕不佔用學生課餘時間，這也是學生喜歡老師的一個 重要方面。

以上這些想必是咱們二中老師的普遍做法，針對生物學科知識點凌亂、瑣碎，半文半理 的特點，我們生物組的一些特殊做法 1、經常重温課本，提倡學生落實基礎。很多學生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閲讀 課本，認為自己已經熟悉教材，寧願去做題，不看書，可考試的時候出錯多的往往出自教材 內容，所以我們在指導學生複習時，經常強調閲讀課本內容，可採取一些方法，促使學生理 解記憶有關知識。例如在講解學生錯題時，指出學生產生錯誤的原因。使學生感到自己閲讀 課本不夠，需要進一步來閲讀和理解有關知識點和一些實例。在平時的做題中，我們本着不 會的知識點一定要落實到課本上這個原則來要求學生的。

2、 加強生物用語的教學和文字表達能力的訓練 從每次的考試試卷及練習來看， 學生的'文字表達不盡人意， 缺乏生物素養， 不切中要害， 含糊不清， 不具體明確， 生物術語不清晰等， 造成了每次考試都要出現不應有的失分。

因此， 在複習訓練中，抓住典型例題，引導學生重視教材中總結性和結論性的語言，做到用準確的 生物學語言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結論性語言， 加強專業術語記憶， 為規範的語言表述奠定基礎， 只有在整個複習過程中加強教學的規範化 和訓練的規範化，加強學生心理素質的培養和應試技巧的指導，在規範化上狠下功夫，才能 最大限度地提高複習效率，達到最好的複習效果。對實驗題學生基本上是隻看不動筆，為提 高學生做實驗題的能力，我們是一週選一個好的實驗題型，讓學生寫到本子上交上來，老師 基本上全批全改。

這也是我們組多年來提高學生的做實驗題能力避免學生眼高手低的一個有 效做法。

目前，我們面對 20xx 年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對 10 年、11 年的全國課標捲進行了分析研究，發現必修部分除了題型個數和分值不同外，考 試內容沒有多大出入， 而對於選修全國卷裏增加了專題 4 和專題 5 的內容， 這是我們複習時 需要注意的地方，全國卷還有一個典型特點，就是踩點考試，如 11 年的選修 15 分全國卷只 考了專題 5 一個專題的內容，而山東卷會把必考的三個專題都出幾個空，相比而言，全國卷 應該更難得分， 為增加備考的針對性， 我們在以後的複習中會更多的分析兩類卷型的異同點， 以便於增加學生的應試能力。

在日常教學中，領導給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領導每次到我們組 指導工作，張主任都不失時機地説：生物組是讓領導放心的學科組。雖然我們組裏幾位老師 的孩子年齡都在 1-2 歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領導的鼓勵就像一 個激勵棒， 指引我們把工作做得更好， 在這裏我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意， 我們更希望我們的工作將得到領導們更加大力的支持， 我們將克服工作中的不足， 積極進取， 發揚生物組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。謝謝!

備課組長髮言稿11

有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學經驗並且教學成績優秀的老師。每一位老師都有自己的教學特點：於彩虹老師專業知識、經驗豐富，對待工作一絲不苟;李建梅老師擅長調動學生的學習積極性，工作認真仔細;劉老師知識面廣、愛讀書，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。

高二的教學內容雜而多，既要完成必修五的常規教學，還要開設《唐詩》、《史記》選修的內容，課時緊，內容多，很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學的感受。同時高二又是高三的前奏，要提前注意與大學聯考的銜接，所以在內容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語文的特點，我們在集體備課時就討論決定在每週的綜合練習題上下一番功夫。

綜合試題要緊扣所學教材，但又要高於教材。讓學生明白上好每一節語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學服務而不是脱離課本教學的。想的很周到，説的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個題，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時、按照討論後定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動，學生也覺得這樣的題做得有針對性。

當然並不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來這份題後，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預測學生的考試情形，為下一位教師的`出題提供方向，彌補學生在上一份試卷中出現的知識薄弱環節，避免出重複題，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續性。

雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態度是相同的，我們對學生的負責態度是相同的，求同就會奏出和諧的強音。

期會考試成績分析：班級之間發展均衡，課內內容掌握較好，老師過程教學實在，學生複習到位。現代文閲讀、詩歌鑑賞失分較多，主要因為學生剛進入高中，相關技能尚未掌握，時間會換來進步。作文佳作不多，卷面表現出的才情不夠。

值得肯定的方面：

1、團結合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導年青教師，課堂隨時開放。李豔、龐鑫、夏美芳、李豔(新)、劉紅儒等老師主動承擔高質完成備課組的工作。對於教學過程中的問題，大家隨時討論，注重集體備課。

2、有序安排，科學調整。根據新課程標準，結合我校獨立考試製度賦予教學的自主權，接受教研室的建議，大膽取捨，確定必修一的講授篇目的同時，補充教學內容，正本清源，力求教學內容與教學過程的最優化。

3、認真編制導學案，妥善使用教學案。按座位順序，備課組成員依次主動編制導學案，沒有脱節現象。在我的印象中，每位老師編制的態度是認真負責的，因為，導學案的實際使用整體來説較為順手。當然，每位教師更注重獨立思考，根據自身理解，根據學生實際，妥善使用導學案。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思，捫心自問，語文備課組老師的工作是認真盡職的。

4、認真編制周結作業，及時批改，擇要講評。

5、選編時文，印發閲讀在線，目前已進行至第7期。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學期已形成制度，由於種種原因，老師設想與學生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日　　本學期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念並指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人根據本班學生情況撰寫教案，把課堂教學作為有利於學生主動探索知識的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的.過程。同時，我們積極利用各種教學資源，並抽出寶貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更有趣。在週三聽課日活動中，每位教師都上了一節精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態，把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進備課組教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，教師之間互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測。

三、認真參加校本研修，促備課組教師專業成長

1、本學期，學校提出以“自我反思――同伴互助――專業引領”三種研修方式為核心，以問題為出發點，針對教學中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源、學校網站，倡導本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業成長的平台。認真做好教師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。

2、以項目為依託，加強主題教研。

近幾年來，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來説，外來民工子女人數佔年級人數的三分之二，隨着這批流動兒童的到來，給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衞生、行為習慣都比較差，常常惹得本地孩子不願和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不願與他們同桌，使得同學之間都產生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟，開展“關愛學生”的校本活動。我組成員認真貫徹學校精神，做到關心外來民工孩子的學習和生活，積極引導本地孩子學會接納他們，幫助他們，讓他們儘快融入到學校這個大家庭中來，從思想上、習慣上、學習上關心他們，愛護每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，積極創建和諧班集體。

整個一學期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進本備課組語文教學的整體提升。

備課組長髮言稿12

尊敬的各位領導、同事：

大家下午好！感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發言我真不知道説些什麼。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都採納了他們好的經驗做法。在座的各位都比我有經驗，今天我在這裏班門弄斧，有什麼不當之處，還請大家批評指正。

一、選第一輪複習資料。

高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我帶三個班而且還當班主任，可以説工作任務是非常繁重的。由於時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當的教輔資料對於我們來説尤為重要。經過協商，最後我們選擇的教輔資料是《優化方案》。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。裏面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業的設置分三步隨堂鞏固、課後達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最後到大學聯考題的梯度演練。所以最後我們地理組一致同意選擇該書。

二、重落實。

基礎知識要記憶的內容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的`自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優點和缺點。一輪複習一定要把教材吃透。二輪複習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。

三、不要孤軍奮戰。

一位名人説過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後每人有兩種思想。集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內我更多的徵求和採納經驗豐富嚴老師的意見。

四、考試之後必須改學生的試卷。

如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以後他們就不會認真對待了。

五、加強學生思想工作，每次考試後可以給不同批次的學生進行試卷分析。

有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。

六、要提高同學們主動學習積極性。

興趣是最好的老師，只要同學們自己願意學，比老師費勁地教更有效果。

七、培優補差問題。

這可以提高學生的興趣，但培優補差是需要佔用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情願地學地理，他們還有精力學好下一節課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課後費勁強百倍。最後再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平台，給我這次發言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。

祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！

備課組長髮言稿13

各位領導、老師：

上午好。

九年級的教學工作到現在已經走過大半，一模考試也已經落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進步都離不開每一位教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校九年級年級語文組在備考階段所做的一些具體工作：

一、明確學習和奮鬥目標

在距會考一百天的時候，學校召開了一次家長會，校長做了精彩的發言，之後班主任讓每個學生寫下自己進入九年級的目標和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮鬥目標，讓他們提早進入備戰狀態，每天以昂揚的鬥志來度過九年級生活的每一天。一模考試後，我們又給學生重新修整了自己的目標，再一次給他們調整心態，勸勉好同學戒驕戒躁，鼓勵中等生敢於超越，勉勵學困生不捨不棄，以積極向上的心態迎接新的挑戰，為此，我們語文組的老師在這方面經常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學生通過朗讀來感悟，來樹立自信心。

二、充分發揮團隊精神

在備課組中牢固樹立質量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學成績，應縮小同類班級的成績差異，縮小與區裏兄弟學校的差距，這一學期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態，認真地做好自己的本職工作，在我們分管教學的朱校長的引導下，我們的複習工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰在九年級的語文教學能手，在她的領導下，我們組有的放矢的開着工作，本着循序漸進，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。

三、充分合理利用時間

九年級的時間很緊，學生學習的東西又多，而學生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經常就如何贏得時間，調動學生積極性而做好以下工作：

（1）充分利用時間學習新理念。每週，我們都會進行校本培訓，用來研究新的方法、教學理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄像，有時是集體

研討，有時是針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極並認真地審視自身的教學行為，積極探索新的教學理念和新的教學方法。

（2）充分利用時間鑽研備課：原則上定於每週四的上午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿（電子稿），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的.教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。活動後，老師再獨立思考、研究，根據班級實際設計、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學習反思型”教師。

（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學期的教學時間很緊張，但是，我們備課組仍然會製作一些課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐後反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

（4）充分利用時間批改作業：以往我們的語文作業不夠統一，這學期來，在教育局領導的指示下，我們統一了作業的要求，一方面認真商討並完成各項作業的佈置，佈置作業時，我們本着精要適當的原則，既能讓學生接受，又要使學生加強鞏固；另一方面，佈置的作業及時批改及時反饋，結合學校自己的情況，培養學生學習及做題的規範化，讓成績好的和成績差的同學都能有所收穫，指導學生明得失，曉方法。有時我們還會讓學生積極參與自批自改。平時，備課組內經常交流交換意見經驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。

（5）充分利用時間做好階段性成績進行分析總結

針對每次考試後的成績，不光學校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內，也會根據實際情況制定出相應的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，並對之前採取的措施進行鍼對性的調整。主要目標是提高優秀率和及格率。分析後及時反映給家長，指導家長對孩子的語文學習做一些力所能及的事，促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

四、以身作則，積極引導

我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課餘時間，常常深入班級，幫學生解疑答難，或發現苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試會考得良好成績的很大原因，我想在於我們班主任們的合力相助，學校裏的其他同事有時會説，你們語文比我們考得好，是因為你們班主任效應大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機，及時疏導學生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發、向上的精神風貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。

這次發言本來是我們程校長來的，但是學校將迎接省裏的檢查，事情很多，忙的脱不開身，我作為九年級年級的語文備課組長在這裏發言很慚愧，其實，我的語文教學成績跟我們組裏的同事相比，還是有差距的，我實在應該感謝我們那些兢兢業業、團結互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰在九年級的征程中，我感到很充實，我將學到更多新的東西，希望我們組能在以後的模擬考試和會考繼續取得好的成績。謝謝大家！

備課組長髮言稿14

各位領導，各位老師：

首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。

我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨幹3位，年青教師5位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。組內教師認真備課，認真上課，認真進行課後輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能勝利的團隊。開學三個月來，突出的人和事：

（1）管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；

（2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鑽研、善思考，教學效果明顯提高；

（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；

其次説明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足

（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。

（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的'關係，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規範，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。

（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。

第三，今後工作的思考：

（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；

（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；藉助答題卡瞭解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；

（4）開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是大學聯考的競爭，大學聯考的競爭就是語數外的競爭，語數外的競爭就是數學的競爭。新大學聯考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和幹勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的大學聯考成績打下堅實的基礎。謝謝！

備課組長髮言稿15

尊敬的各位領導老師們：

你們好，20xx級語文教學工作已經圓滿結束，今天能夠代表汪溝一中20xx級語文備課組在這裏與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望得到大家更多的幫助和指導。下面我就向各位領導、老師們彙報一下在xx年會考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考，敬請批評指正。

一、學校領導高度重視、嚴格要求

九年級工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導對九年級的教學工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導並協助各班主任、老師開展教學和班級管理工作，並積極做好後勤保障等工作(本文來自於範-文-先-生-網)，一切以九年級為重。另外每次月質量檢測結束後，召開一次教學工作會議，分析教學情況，根據本階段學生的現狀，制定相應的教學對策，確保每一位同學都能得到適當的幫助指導。

二、備課組集思廣益，團結協作

一直以來，我校非常重視備課組的建設，每週至少要進行一次集體備課，雖説這是學校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內的事，而且一直堅持得很好，至於臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進行。在工作中，我們備課組從備課到複習都做好周密的計劃安排，並且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閲卷、共享資源，齊心協力、密切配合，充分發揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學校組織的十校聯研等各項活動，外出聽課、學習，努力接受更先進教學方法。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”教學工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。

三、注重學生的養成教育，全面提高語文素養

為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環教學，為了全面提高學生語文素養，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：

1、上好閲讀課。從七年級開始就讓學生到閲覽室借閲《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底藴和情感教育。除了讓學生廣泛閲讀外，還引導學生通過閲讀以上報刊雜誌(本文來自於範-文-先-生-網)，擴大他們的知識面，提高其文學修養。到九年級時，學生在閲讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期佈置一篇的抄寫作業，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。到九年級時大部分優生都養成了堅持課外練筆的習慣，並積累了大量的寫作素材。

3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校語文組主辦的校刊，他能把語文的魅力帶給每一位學生。在作文訓練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的願望，我們的學生在寫作上還是有很大的興趣和動力的。

這樣，對學生進行全方位語文素養、語文能力的薰陶和強化，使學生在聽、説、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為會考打下堅實的基礎。

由於會考複習時間短、範圍廣、內容多、要求高，單憑年後的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們優化備考策略，以考試説明為根本，制訂了一些切實可行的`學習計劃：

一、目標明確，提高應試能力

從九年級上學期開始，我們除了按照區教研室的教學進度安排完成相應的學習任務，每週還依託學校的周質量檢測安排，開始有針對性的備考，備課組統一認識，通過周質量檢測有目的有層次地進行相應的會考題型訓練，通過練習讓學生有文體意識，能熟練的把握會考的題型。

二、整合資源，提高複習效率

九年級下學期，依據語文學科的特點和會考的最新信息，就以往九年級語文總複習的實踐與體會，同時借鑑他校成功的複習經驗，結合本屆學生的實際情況，我們把整個複習過程分為三個階段：

（一）全面迴歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們着重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是針對古詩文的背誦默寫與閲讀賞析，認真分析近幾年會考考試説明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近會考。另外輔之以作文規範寫作指導。

（二）專題複習與綜合訓練（4月1日——5月16日）：本階段現代文閲讀的複習是重點也是難點。我們根據《考試説明》和會考命題規律，打破學科的原有順序，將知識結構分門別類地進行整理並強化訓練。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，作深入的指導，以確保題目的典型性與規範性。同時也進行作文的訓練指導，輔之以基礎知識的檢測。

（三）總結檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。由於每個學生都有自己的長處和不足，在複習的最後階段，需要進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。本階段同時重點進行考前強化指導，輔之以基礎知識的檢測。

在這幾個階段的複習中，《同步學習與探究》對我們的複習起到了“導航塔”和“助推器”的作用：裏面的各個板塊把握住會考動向，為我們的複習指引了方向，精心設計的題目成為我們評價學生複習情況重要資料，可以説《同步學習與探究》的使用，讓我們的複習達到事半功倍的效果。

三、走進心靈，困難一起面對

會考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向學生砸來，這就需要我們關注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們增強應變能力。因為教語文，我們更有幸接近學生的內心，藉助日記等方式，可以及時把握學生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學會在複習考試過程中自我調整心態。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學生取得會考的好成績。

以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實並不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生着想，一切從學生的實際出發，紮紮實實搞好語文複習，相信學生的語文能力一定會穩步提高。藉此機會，我也衷心祝願我們的每一所學校都取得更加優異的成績！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學習的機會！説得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家！