一年級下學期家長會發言稿(通用15篇)

在不斷進步的時代，越來越多地方需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那麼，怎麼去寫發言稿呢？下面是小編為大家整理的一年級下學期家長會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級下學期家長會發言稿1

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好!非常感謝各位按時參加今天的家長會，同時也感謝你們一直以來對我們工作的大力支持。也很感謝經常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，大家才有了更多的瞭解，才能使我們的工作才開展得更順利更好。

大家肯定都發現了這學期的數學課知識點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績普遍下降了。所以每一次考試的情況你不能單獨的看自己孩子的分數，要看孩子在班級的排名。

一.首先我分析一下這次期會考試的和單元考試的情況。

1.説考試卷情況。

期會考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很靈活，趣味性強，但難度相對於課本中的題要大得多，所以平時考試分數還沒有期末會考分數高。不過平時訓練的難題多了有助於訓練孩子的思維靈活性，對孩子的長遠發展有好處。就像班上的屈妍冰，魚海鑫，趙章樂，謝旭菲，李一菡，李夢鑫，魏成成，王佳樂，王聖陽、等同學思維特別靈活。

2.分析期會考試情況。

(1)念分數。

(2)分析考試答卷情況。

(3)分析考試情況。

屈妍冰聰明且認真考了唯一一個滿分;趙章樂第二名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王聖陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學進步很大。

李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳琅、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、週一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。

3、分析單元檢測情況。

這學期時間很緊只有18周，另外學校其他事情又特別多，經常回到家加班到深夜。檢測了一二單元，成績冊大家可以互相傳的看一下，我説一下每次檢測的具體情況。

三、提出幾點建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

可能有家長當孩子在作業或考試中出現錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以幫助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收穫。

2、教育孩子學會自立。

部分學生總是記不住作業;有的作業本經常忘在家裏，沒辦法我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也忘記帶!有的孩子連碗筷都經常忘記帶。大部分孩子不帶轉筆刀，總是借同學的用，時間長了肯定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動不動斷了，很不方便，耽誤學習時間。請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。

3、教育孩子專心聽課，不帶玩具到校。

我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長經常提醒也有很大的關係，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成 王聖陽等同學。他們聽得認真，發言很積極，所以就越來越聰明。成績肯定差不了。

相反，像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳琅、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學特別好動，上課注意力集中時間特別短，上課總是做小動作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了。這些同學學習成績能好嗎。

還有一些孩子上課回答問題的時候永遠都不舉手，但總是不停地偷偷的説一些與上課無關的話，比如張林耀、李琳琅、翟怡茜、李翔鶴等。

4、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。因為，發現班上有個別學生未學到的內容已經做了，認為自己已經學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未學到的知識給孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。

5、學生的作業書寫還要繼續抓。每天的作業，一定要提醒孩子按時、保質保量的完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就很難糾正了。特別是張思瑤、魚海鑫、李琳琅、李翔鶴、趙浩晨等同學作業特別潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步，但是算題不動腦子，抄完題以後總是偷得抄趙倩諾的，所以多次都是倒數第一名。

6、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習，好好輔導孩子的作業。這學期事情多的要命，我很想像上學期一樣批改大小書，但是實在是抽不出時間，所以家長批改尤為重要!大部分家長很負責人，但是還有一部分家長根本就沒管孩子，孩子肯定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子，你放鬆他更鬆。基礎打好了，你孩子的學習就會變得輕鬆，你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來，所以現在多點心，以後好放心。

最後，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!

一年級下學期家長會發言稿2

首先，歡迎各位家長犧牲了上班時間或寶貴的休息時間來參加今年的家長會。對於我來説，這是我們第一次坐在一起，聊一聊孩子的學習情況。當然，一年級的時候，我們有過一次見面的機會，但遺憾的是，由於學校派出了外出學習的任務，我沒能趕上，錯過了那次機會。所以，對於孩子們的數學學習來説，我有着很大的責任，因為我沒能及時和家長見面溝通，沒能及時把我們的數學學習方法和家長交流，以至於有的家長到現在都不知道怎麼在數學方面教育自己的孩子，怎麼輔導孩子的數學學習，這些責任全都在我，我很抱歉。所以，借學校這次開家長會的東風，我們就詳細地聊一聊孩子們的數學學習問題：我想這樣，首先，由我來談一談，談一談現在的教育，談一談孩子們的現狀，談一談我們現行的教材，談一談我們應該怎樣互相配合，共同教育孩子。再由你們談一談你們在家庭教育以及輔導中遇到的問題，或者説談一談你們的困惑，我和高老師一定竭盡全力給以幫助，因為我給我們定的目標就是“共同努力，助孩子提高”。

“共同努力，助孩子提高”，意思就是説，我們老師在學校裏要盡到責任，努力教學，助孩子提高；你們家長在家裏也要盡到責任，給孩子做好後勤保障的同時，努力輔導孩子的學習，助孩子提高。在學校裏，老師是一視同仁地教學，從不會説對誰好些，對誰壞些，那為什麼有的同學成績好，有的同學成績不好呢？原因當然是多方面的，首先孩子的素質不一樣，再一個，對於低年級孩子來説，家長也絕對發揮了不同的作用，管與不管，效果絕對不一樣。你想，那個成績好點的孩子，真的是他個人的水平有多高嗎，不見得，當然也確實有的孩子自主性很強，學習能力很強，但其實更多的是因為有一位偉大的家長站在他的後面！教育局一位非常瞭解國小教育的同行説過一句非常經典的話：低年級孩子拼的不是孩子，是家長。這句話也許有些言過其實，但卻道出了現代國小教育的一個真理，也可以説是一個趨勢，由於孩子入學年齡很小，自制力很差，理解水平較差，我們做家長的就必須時時去督促、去指導。你想，人家都這樣做了，你不去做，即使你做得再對，但實際上你已經落後了。

“共同努力，助孩子提高”，説這句話容易，但真正做起來卻很難，特別是對於工作比較忙碌的你們來説，就更不容易了。是啊，忙起來沒時間輔導孩子，是許多家長經常掛在嘴邊的一句話，彷彿説了這句話，自己的忙就有了理由，不輔導孩子就成了天經地義。但話又説回來，忙，都忙，你們忙，我們比你們更忙。但説到忙的本質，忙，又是為了什麼呢？就是為了多掙些錢，為了孩子將來能生活的好一些，為了孩子將來能做人上人。歸根結底一句話，還是為了孩子。但是，如果錢準備好了，孩子卻耽誤了，這錢是不是就沒意義了？是不是就得不償失了？當然，這都是大道理，不説你們也都明白，但根據實際情況來看，有些家長也真的沒有做到“雙贏”。所以，目前擺到我們面前的首要問題就是，一定要掙錢，給孩子做好後盾，不但要掙錢，而且要培養孩子，把孩子培養的十分優秀，做到“雙贏”，這樣我們掙錢才更有價值，生活才更有意義。

所以，絕不能把“共同努力，助孩子提高”看做是一句口號，我們要知道，對於孩子來説，童年只有一次，國小隻有一次，打不好基礎，將來學什麼都難，將來再怎麼後悔也來不及了。所以，為了孩子，我們老師和家長，必須努力，努力，再努力，必須落實到我們每天的行動中去，我們老師要不斷努力，你們家長也要不斷努力，千萬不要認為，孩子上學了，就一切交給學校了，就一切交給老師了，這其實是在拿孩子的學習在做賭注，拿孩子的將來做賭注，拿孩子的一生做賭注。我相信，在座的每一位家長，包括我和高老師，我們都輸不起。

苦口婆心地説了這麼多，我不知道家長們一定了解了我內心想提高孩子們成績的急切心情。那我為什麼要費這麼大勁説這些呢？其實，這是有原因的，是因為我們班學困生太多，更因為我們班不關心孩子學習的家長也太多。

説實話，到現在為止，我們班還有很多同學不會計算一年級學的兩位數加減法呢，其實他是十以內的加減法和二十以內的加減法就計算不準，甚至有的同學遇到這樣的題目就瞎蒙。説實話，我很難過，因為一年級也是我教的，但孩子們卻沒打好基礎，我怪不着別人，但是回憶我一年級的教學，對於十以內的和二十以內的加減法也是費了很大的功夫的，為什麼孩子們還是沒掌握好呢。我有點想不通，我也經常很傷心，因為我覺得我的付出總是和收穫不成正比。實際上，也許有的家長已經知道了，前幾天有一次上課時我實在是忍不住了，想想自己的努力，想想孩子們的表現，我很苦惱，我忍不住哭了，當時那眼淚啊是不住地流啊，其實孩子們還小，也許他們真的不理解為什麼老師還會哭，只知道也許當時惹老師生氣了，他們不知道老師心裏想的到底是什麼。真的，我就是感覺自己的付出和收穫不成正比，我很傷心。我想，如果我有了家長們做後盾，有家長們認真輔導孩子的話，我一定不會再這樣的。希望家長們能夠體諒老師的良苦用心，更要為孩子着想，輔導輔導孩子吧，讓我們的每一個孩子都優秀起來。當你努力之後，你會發現，孩子們會更可愛的。

再説説現在學習的內容，我們學習乘除法以及兩步計算，這類的計算題孩子們掌握得不錯，但是一遇到需要理解的內容，也就是乘除法和兩步計算的應用題，孩子們就全不知所以了。其實，我天天都在強調關於乘法、除法、乘加乘減、除加除減應用題的思考過程，但是有的孩子就是學不會這種表達方法，以至於他總是理解不到位，計算不正確。我希望各位家長要重視這項工作，輔導時不要光注重孩子是否會做了，是否做對了，你也問一問為什麼，為什麼用這種方法，為什麼這樣做，來訓練一下孩子的思維、孩子的表達，讓她不但會做，而且會講，這樣他會理解得更透徹，也更有利於他的發展。那麼，到底怎麼訓練呢？我具體説一下，希望對家長們有所幫助。比如：1、要買5枝鉛筆，每枝2元錢，一共需要多少錢？孩子們可能都會列式，但絕不能就此止步，要進一步追問：為什麼這樣列？2、有15個蘋果，平均分給3個人，每個人分幾個？3、有21個人，每排站7個，能站成幾排？這個題也是平均分，但和上面這個就不一樣了。4、同學們坐汽車，每輛汽車限坐6人，坐滿了3輛，還有2人，一共有多少人？怎樣分析呢？5、24人吃飯，6個人一桌，已經坐了3桌，還差幾張桌子？這是現在我們重點學習的幾種題型，請你們一定要配合老師，訓練孩子們的表達。當然，再過幾天，最好和加減法應用題放在一起，讓孩子們學會理解，學會分析，能夠清楚地區分到底用什麼方法計算。

首先，家庭作業不檢查的大有人在。在學校，我們是同樣教孩子，然而我們面對的是57個孩子，孩子的水平千差萬別，學習效果肯定差別也很大。有的孩子課上學習綽綽有餘，回家做作業輕而易舉，而有的孩子也許還稀裏糊塗呢，何談作業的質量？這時，家長的檢查輔導就顯得尤為重要。所以希望家長們每天抽出5分鐘的時間來給孩子檢查作業，然後簽字。非常優秀的孩子，做家長的可以稍加檢查，只要做對了簽字就行；差點的孩子我們就得下點功夫，幫助他掌握所學的知識才行，否則孩子落下的知識會越來越多，成績也會越來越差。我們説因材施教，什麼孩子什麼待，就是這個道理。這裏要提醒家長的是，千萬不要不檢查就簽字。這樣會讓孩子認為，你做家長的根本就不負責任，久而久之，會讓孩子也成為一個不負責任的人。如果你哪天實在是沒有時間檢查作業，那我就真誠地希望你別簽字了。你想，如果孩子作業上的錯誤很多，而你卻簽上字了，我們會怎麼想？孩子會怎麼想？所以請各位家長一定要注意這個問題。另外，我們的作業無非就是這麼幾樣，同步學習，口算題卡，課本上的練習。在給孩子檢查作業的過程中，久而久之，你會發現自己也進步了。

有的家長會説，我真的不會輔導。我想説，如果你和孩子一起學習，每天檢查孩子的作業之前都先翻一翻孩子的課本，瞭解一下學習的知識的話，你一定不會再説這句話了。再説了，孩子這麼小，人家輔導了，你不輔導，差別會很大很大。説到輔導呢，我想先給大家介紹一下我們的數學課本。有的家長找不到例題，也找不到例題的解答方法……

為了和各位家長聯繫，我向其他同事學習下載了飛信，這個軟件呢能讓我給你們免費發短信。但是，我費盡心機地輸入了三四十位家長的手機號，到現在竟然還有十幾位沒有給我回復呢。你們想想我會是什麼心情呢？首先，我是為了你們的孩子，其次我是那樣費勁地一位數字一位數字的輸入了你們的號碼，輸入了孩子的姓名，你們竟然不回，而且有的家長一而再再而三地不回，我心裏很涼。當然，也許有的家長是不瞭解這個軟件，這有情可原。現在既然你們知道了它的好處，就請你們回去趕緊在我給你發的飛信邀請中點擊回覆，寫上一個字是就可以了。孩子們表現好了，表現不好了，我會盡量和你們溝通。當然如果有條件，你們也下載一個，我們電腦上聊，就更方便了。

針對我們班孩子的實際特點，我想在近段時間這樣做，希望家長們配合。

一年級下學期家長會發言稿3

尊敬的汪老師、劉老師，各位家長朋友你們好：

首先，我非常感謝兩位老師對茂寧的辛勤教育和從嚴要求，使得孩子在本學期生活和學習方面有很大進步，雖然中間也有幾次插曲，不過總覽各個方面，進步還是不小的。

今天是我第二次站在講台上闡述關於孩子在生活和學習方面的家庭管教方法，説實話，很慚愧，並且和一年級上學期的心情完全不一樣。自明倫講習會開班以來，所見所聞，讓我感觸很深，知道生活中落實到位非常困難，心裏也越來越清楚，完全靠棍棒教育是不妥的，在一年級上學期，這些錯誤的方法給孩子也造成了不好的影響，可能和在座的家長比起來，我是使用武力最多的，實際上每次動粗，也是迫不得已，孩子屢教不改，説好聽一點，孩子心態好，心理素質高，實質上，孩子根本就不把道理放在心裏，不把父母放在眼裏。自弟子規開班以來，我在處理孩子生活和學習方面問題時，一些方式也在改變，根據這學期孩子的學習和生活方面的特點，我具體採取以下方法，這只是個人的做法，也是針對孩子的個性特點，所以，肯定還有不對的地方，很希望家長朋友給我提供一些方法讓我學習和借鑑：

一、這學期，孩子在學習態度上，我逼得很緊，因為上學期，我忽視了學習習慣和學習態度的重要性，書本整潔，書寫乾淨，認真聽講，這其實是反映孩子學習態度問題，我認為很重要。例如在課堂上要求認真聽課，沒有老師允許，不能張口，每天睡覺前和上學前叮囑，放學回來，自己獨立完成作業，自己檢查，漢字、數字寫端正，仔細讀題，不要粗心，這點我從開學就反覆強調。有時候我複查時發現的錯誤，我故意不告訴他，等老師批改後，我再問他為什麼沒有認真檢查，做到以事實教育，就這樣，連續三四次他還不改，我就再一次次督促，一遍遍重複同樣的道理，最後他還是老一套，相信老師在改作業時，也發現這樣規律，一會很好、一會很差，所以呢，我平時多敲敲警鐘並多鼓勵鼓勵，他的好習慣才保持穩定，時間一長，相信良好的學習習慣會堅持下去。

二、在處理同學關係方面，我經常和他聊天，比如吃飯時，聽他講講一天的學校生活，也發現一些問題，例如，同學和他打招呼，他經常不怎麼迴應，我希望他的同學不要誤會，其實這是他以前在幼兒園養成的不好習慣，並不是驕傲不懂禮貌。這點我和他交流過很多次，也將弟子規其中一條延伸意思和他説：同學和你打招呼，你不迴應就是不禮貌的行為，即使你們相處不愉快，他主動打招呼了，你也應該像男子漢一樣迴應，不愉快的事解決了，就讓它過去，同學在一起是緣分，經常和他這麼講，他現在已經明白了其中的道理，這點改得比較徹底。

三、生活習慣方面，借鑑了有的家長的經驗，按時起牀，到點進書房，時間自己定，定好後自己自覺執行，這點我一直督促他，現在這個習慣養成，能按照自己規定的時間做事，自己心裏記着時間，時不時地看看鐘表。家務方面，就是洗碗，我和他現在一人一天來，我洗時要求他在旁邊看着，學會觀察如何洗，他洗的時候，我在旁鼓勵，並調整洗碗的方法。記得有次，他説腰痠死了，我説，奶奶洗碗時有多累，知道了吧?這一天過後，在得到好吃的東西時，他第一個給奶奶，是發自內心的，而不是像以前那樣做作，能捨得分享自己的東西，他這點又是一次進步。

四、在對社會一些現象認知方面，我的做法是，在網絡上搜尋關於一些公益視頻讓他觀看。因為孩子現在小，能看到的實際現象機會很少，所以我想有必要將許多公益視頻放給他看，讓他在看中得到啟發，明白一些道理。比如，在他有時漏飯時，我和他説粒粒皆辛苦，他感觸不大，我找了許多農村的孩子和一些很窮的國家貧民生活視頻給他看，結果他看呆了，眼睛還淚汪汪的。我的這種方法也成功了，他打心裏知道，自己吃的好，別的孩子卻在餓着肚子，破爛不堪的教室，艱苦的環境，他們讀書愛學的聲音卻很洪亮。他自此改掉了漏飯習慣，每次吃的時候，很是注意，飯偶爾掉了幾粒桌子上，馬上撿起來往嘴裏塞，我們知道這不衞生，但我們更知道，他的這個行為不能半途而廢，不能打擊他。自此以後，我經常放一些不同類型公益視頻。

對學習興趣方面，良好的上進心在形成。

以上説了這麼多，是我個人針對自己的孩子一些方法，有很多不妥之處，希望各位家長能給於我一些關於孩子學習和生活方面的最佳教育方法，大家共同進步。謝謝。

一年級下學期家長會發言稿4

尊敬的老師、親愛的家長朋友們：

很多高興有這樣的機會讓我整理自己在教育孩子方面的經驗教訓，點滴得失。與老師保持一致，是教育好孩子的第一前提，與家長朋友一起交流是提高自己的大好機會。所以接到秦老師佈置的任務，感覺就像接到了聖旨，放下工作，用了三節課加一中午的時間整理出來的一些內容與大家共享。希望不辱使命，共同收穫。

一年級作為起始年級，習慣的培養，生活的熱愛，以及親子交流都是放在我們面前亟需研究的問題。

一、在閲讀方面：閲讀——讓孩子的思想豐沛

題外話：關於擇校，關於去哪上國小的問題，我徵求孩子爸爸的意見時，他豪不猶豫地説：西關！因為閲讀搞得好，新教育抓得實。到處的小書架，讓人走近校園都能聞到一種書香。

我們倆個都是老師，深知閲讀的重要性，不閲讀的孩子就像井裏的水，不補充説幹就幹了，越走越枯竭。相反，愛閲讀的孩子國小名不見經傳，中學後期突發猛進。

（1）晚上聽故事。每天晚上孩子是聽着故事入眠的，一天不聽，就吵。這個講故事，剛開始我們輪流講，後來改成手機講。周圍較好的同事，自己錄着講。到現在孩子他爸不聽故事時，他會説：不中不中，不聽故事睡不着。

（2）回家看書籍。為了孩子喜歡上閲讀，創造良好的學習環境。孩子寫作業時，我們都不看電視，不上網，就陪在旁邊看書或是安靜做事。寫完作業早時，再讀會兒買的課外書。我看見書就買《父與子》《我的第一本百科全書》、《揭祕系列》《水滸傳》等，放在觸手可及的地方，他有空就看，曾經一段時間，回家都趴在牀上揭祕，遇到不懂的讓我們講，講吸盤魚，垃圾處理，太空空間站。經常會被他的問題問倒：太空是怎樣形成的？空間站是什麼意思？地球有多大？保護孩子的求知慾，比做一道題更重要。所以有時候早上起來，他會撒嬌地趴在你身上，説我是小丑魚，我要吸在你身上。甚至一遍遍地讓你解釋精子和卵子是怎麼相遇的，我是怎麼出生的？為什麼生過我之後，為什麼沒有弟弟妹妹？是不是爸爸不產精子了？？

獨生子是孤單的，孩子的世界是寂寞的，所以書可以給他們一相豐富的世界和無限的未來。

二、生活方面——體驗，讓孩子的生活豐沛

有位教育專家這樣説過：玩雪就是認識雪，看一棵樹就是認識一棵樹，投入自然是一個體驗快樂、鍛鍊勇敢的過程，也是幫助孩子建立人格的過程。

一般週六，我儘量擠出時間陪孩子參加陽光地帶活動，這項活動是關注孩子教育的家長朋友自發組織的，我也是去年才參加。參加之後，受益匪淺。

第一次參加是去年10月份到神溝看紅葉。

第一次參加活動，丁丁沒有組織比如紀律性，亂跑一氣，小夥伴自我介紹時，站了半天就説兩句話：我叫賈懿丁，我在西關學校上學。小孩子分隊時，不服從管理，看到新奇的事物，不打招呼就跑沒影了。（發言稿）在看紅葉的過程，小孩子要表揚節目，丁丁又沒有什麼特長，只有在描寫秋天這個對詩環節裏，背了一首去年課本上的詩：

紅色的蝴蝶，

黃色的小鳥，

在空中飛翔，

再風中舞蹈。

不是蝴蝶，不是小鳥，

是紅葉舞，黃葉飄，

像秋姑娘發來的電報，

告訴我們秋天已經來到

聽到層林盡染、劈荊斬棘這些詞的時候，他一路上都在問什麼意思？甚至為了參加活動，我在網上搜集了秋天為什麼樹葉會變紅？會落葉等問題，講給他聽。

自然是一本書，翻好這本書，才能使孩子在學習書本知識的時候充滿興趣。正是這種興趣，在上週的活動中，他又背了首現在學習的《識字一》：春回大地，萬物復甦，柳綠花紅，鶯歌燕舞，泉水丁冬、百花齊放。

他參加尋訪愚公家鄉好少年程璐，在圖書館前進行愛心捐贈，尋訪交地古道等。

如果有機會大家都可以參加。即使不參加這樣的，學校的寒假德育作業：勞動、貼春聯、閲讀、吹道歌等項目，認真做好也是不錯的。自然是一個大課堂，沒有生活體驗，沒有課堂共鳴，便沒有快樂體驗。讀好這本無字的書，孩子才能快樂地學習。

三、在親子方面——孩子，讓我們的人生豐沛

孩子的人生不可複製，孩子的成長不會再來，記錄下孩子成長故事很有必要。剛開始我還專門寫博客，後來一忙就斷了，直到很多優秀的家長都提到為孩子出本書這項活動時，我才發現自己錯過了很多精彩。有個家長每年會把孩子的作文、博客及發生的事情，當年的照片歸類整理，為孩子出本書，寫上序言和鼓勵的話。對比這些，我很慚愧，所以，從國小開始，不再錯過。就像一位家長在孩子出國時，交給孩子的禮物就是成長手冊，孩子感動得泣不成聲，沒有理由不孝順。

想法很好，堅持很難。我感謝秦老師給我的這次機會除了共同學習，也是對自己家庭教育的鞭策。做老師辛苦，做好老師更辛苦，時常與孩子交流，孩子很喜歡每位老師，説明她們用心打動了孩子。所以我想代表家長朋友給老師説聲：謝謝！感謝老師們的賞識和付出！

春天山楂和牡丹一起開花，而牡丹花期很短，秋天，山楂樹卻滿樹碩果。就像教育孩子方面的成功媽媽劉稱蓮説得那樣：人生就是為了笑起來，其他就是細枝末葉。我們陪孩子成長，等待花香滿園，果實壓枝的那一天！

一年級下學期家長會發言稿5

各位家長：

大家好!首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。俗話説，好的開端是成功的一半。今天，我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!作為一年級的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進行一下交流：

一、班級情況

全班共有62個孩子，其中男生33人，女生29人。經過一年的常規教育絕大多數孩子已經適應了國小一年級的學校生活。

學習認真，成績優秀

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子，他們上課認真聽講、發言積極、作業能認認真真完成。

進步很大的孩子

危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、嶽紅加。

上課紀律最好、坐姿最棒

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學。

回答問題最積極

宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。

最有禮貌

宋科平同學，全校幾乎所有的老師都認識他，因為他見到每一個老師總是很熱情地問好。

拾金不昧

劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂、廖志軍、劉安平等，他們撿到錢都會毫不猶豫地交給老師。

熱愛集體的孩子

廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛班集體，還發動他們的爸爸媽媽為我們教室添置實用的掃把、書、水盆等物品。

我的左膀右臂

苗曉芳、張佳佳，上學期她們是我最得力的助手。

上學期剛開始還有人打鬧，這學期基本沒有了，這就是好的開始，我們這個集體就是一個健康、向上、好學、互幫的集體。我為我教了這樣的62個孩子感到驕傲。

二、班級管理辦法

下面我就班主任的角度談一些上學期我在班級管理中所採用的辦法。

孩子們是從幼兒園剛剛入一年級的國小生，怎麼握筆、怎麼寫字、怎麼回答問題、怎樣擺放書本，怎麼整理書包、怎麼打掃教室??可以説一切都得從0開始，面對60多人的一個大班，既要讓孩子們養成良好的習慣，又能更快地進入國小生狀態。為此，我採取了這樣一些辦法：

四人小組負責制

按照學生的座位兩橫排為一小組，實行4人小組負責制。也就是説這4個人就成了一個小團隊，而且遵循“人人有事做，事事有人做”這個原則，共設置

了“語文組長、數學組長、紀律組長、衞生組長、4個職位——語文、數學組長是每天按時收發作業;紀律組長是每節課首先以身作則，約束自己的言行，同時管理好自己組裏的紀律;衞生組長是檢查組裏同學的個人衞生，並檢查每個同學桌椅下有無紙屑，提醒同學撿起，維護班級環境衞生;根據孩子的性格特點，委派適合他自己的職務，4個人每個人都是班幹部，管理本小組的日常事物。培養得力助手：

我培養了好幾個懂事又能幹的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發作業本、管理教室門鑰匙、領奶發奶、管理自習課紀律等小事，但已經幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長，你們是否發現只要成為我助手的孩子變化特別大呢?是不是更自信了，更大方懂事了?

紀律方面：喊口令

一年級的孩子注意力是非常有限的，不能長時間保持認真的狀態，因此我用口令來提醒孩子們，每當我説123.孩子們就説：“靜下來”，我説：456，孩子們就説“請坐好”。這樣孩子們很快就能安靜下來。

學習習慣：

我覺得想要孩子學得好，首先就得培養孩子的好習慣，所以從開學第一天起我就注重孩子的學習習慣。上學前準備好學習文具，下課後讓孩子準備好下節課的書本文具，並且要放在統一指定的位置。上課時注意認真聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必須舉手，別人在回答問題時要認真聽，不能接茬，下課時，把書放進書包也要分類裝、課後作業工整、及時整理書包補齊學習用具等等。衞生方面：

注重個人衞生的培養，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號組長專門管清潔衞生，檢查個人衞生。每一天都安排兩個小組的孩子打掃並保持教室的清潔衞生。

上學期甚至請家長們來幫忙教孩子們打掃衞生。

獎勵機制：

學習：練習冊、作業本每次寫得又幹淨又正確又美觀的得一顆學習星，累計滿

十顆星換一次獎品;單元考試得100分的同學即可換一份獎品;

紀律、衞生、學習、管理等方面每週評一次，優秀得一張小獎狀。

好事：主動為班級建設出力的學生和家長，每做一件，得一張小獎狀;

學生們“拾金不昧”、“樂於助人”、“保護環境”等事件，每做一件，得3到10顆星不等，累計10顆得換一次獎品。

小獎狀累計三張換一次獎品。

雖然上個學期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們獎勵。

但是，這個獎勵機制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會發現有一隻神奇的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報”的道理的同時，培養了習慣和能力，為建立良好的班風邁出了堅實的第一步!

三、語文學科教學情況

本班共有學生62名，經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閲讀興趣、閲讀習慣較好，閲讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閲讀時間，再加大閲讀量。

1、針對期末測試，談幾點體會：

考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解，現在要求我們家長看到試卷，一定要了解你的孩子在這學期的學習中存在的問題，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。這些試卷我認為是把我們所學的知識進行了歸納，重難點比較突出。考查的內容是非常廣泛的，語文認讀的字

詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。出錯的主要原因在個別孩子於對生字掌握不紮實。出現一些前鼻音和後鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現象。另外，按課文內容填空能背但不會寫字。不理解課外閲讀的文章，幾個突出問題：粗心、不認真，簡單、會做的題反而出錯(郭家毓、苗曉芳、趙丹)。不會檢查試卷，有個別學生字跡不乾淨，書寫不美觀(苗蘭、曾鋭、廖志軍)。語文平均90.5分。數學平均91分，名雙優的學生。

2、存在的問題

在看到成績的同時我也發現了一些不盡人意的現象，比如有的同學不能在有限的時間內完成作業，上課遲到，回答問題自由隨便、沒有規矩，叫起來回答又不知道怎麼説、背書識字矇混過關，背望天書(請家長關注孩子背書識字情況)等。

3、本學期教學重點：

一是繼續鞏固拼音，二是背課文識字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導閲讀課外書。

四、家庭教育講座

我是孩子的老師，但是我還是認為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

美國人常用兩個家族為例，來説明家庭教育的重要性。這兩個家族都是維持了八代以上的大家族。第一個家族的祖先是著名哲學家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養出了一大批優秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員，1位副總統。而第二個家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個萬人不齒的惡棍，在他的“薰陶”下，八代子孫中“湧現”出了300多名乞丐，7個殺人犯，60多個強盜。

由此可見家庭的教育、影響和薰陶對孩子的一生、對社;首先，家庭教育是孩子成長的基礎;其次，家庭教育與學校教育相輔相成;對於一年級學生的家長而言，除了幫助孩子做好各種準;一是瞭解國小教育的特點;孩子一上學就開始接受有目的、有計劃、有系統的學校;二是創造良好的學習環境;初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩;母應儘量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子

由此可見家庭的教育、影響和薰陶對孩子的一生、對社會的穩定、發展和繁榮都有着多麼重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長的基礎。孩子呱呱落地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進入社會之前的演練場，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對孩子的生活習慣、思想品德、行為規範等方面的影響極為深刻，給他們終身的發展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所説：“幼年學的，好比是頭上刻的。”

其次，家庭教育與學校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎，也是學校教育的有力助手和必要補充，是整個教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能單獨把孩子教育成才的。學校教育的優勢是科學文化知識的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學校教育是集體教育，難以顧及每個學生的個性特點，而我們家長更瞭解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長應自覺履行教育子女的義務，大力支持和積極配合學校教育，家校合作，優勢互補，共同促進孩子的健康發展。

對於一年級學生的家長而言，除了幫助孩子做好各種準備之外，還有幾項工作一定要做：

一是瞭解國小教育的特點。

孩子一上學就開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，遊戲不能完全滿足他們的需要，主要任務是學習知識和良好習慣的養成，由個人轉向集體，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生在自主獨立的基礎上不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭光。

二是創造良好的學習環境。

初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，父

母應儘量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創造了學習氣氛。父母要樂於解答孩子提出的問題。

三是要培養孩子良好的學習習慣。

具體説，就是父母平時要注意培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清。”比如看電視時，要求孩子坐下認真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了;聽聽孩子的回答，聽他是否表達得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養成定時看書、定時喝水、定時如廁的習慣。這樣有利於孩子更好地適應學校生活。要經常強調嚴格遵守作息時間，看書時坐姿端正，愛想愛問和認真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護書本及學習用品。

四是要培養孩子的健康心態。

在一個學期過後，入學新鮮感已經消失，加上在學校生活感到紀律上受到約束，生活上又緊張，學習知識不如想象得那樣容易，有一部分孩子會感到上學的負擔。只要父母懂得賞識孩子，關心鼓勵表揚孩子的每一點進步，甚至能寬容難免的錯誤，孩子的學習積極性就能持續地得到保持。要經常提醒孩子“你已經是一年級的國小生了”，對

孩子在生活、學習、紀律上做明顯的暗示。

五是強化安全教育

近年來，校園內外安全事故多，要告訴孩子不隨便進出校園，不做危險的遊戲，有事要及時向老師反映，不得私自離校等。

六是主動與學校教師溝通。

有的父母認為，給孩子找一個好學校，一個好班級或者一個好老師就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出現問題就急了，並打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點，就是老師和家長往往會有意見不同的時候，或者家長有對老師的做法存在異議的時候，要及時和老師當面或者電話溝通，千萬不要在孩子面前數落老師，那樣只會打擊孩子學習的積極性，對您，對老師，對您的孩子一點好處都沒有。

我們老師和在座的各位家長的共同目標就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長朋友們，讓我們在學校和家庭之間架起一座溝通橋樑，家校密切合作，為托起明天的太陽共同努力。

謝謝大家!

一年級下學期家長會發言稿6

首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。孩子入學已經是第二學期了。其實，多數家長和我都是經常聯繫的。可以説不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等個方面的表現，探討教育孩子的方式方法。而今天，我們召開家長會的主要目的和各位家長探討一下家庭教育，讓各位家長進一步瞭解掌握學生在校的學習與生活情況及存在的一些問題，希望通過我們的溝通與交流，使家長們能夠更明確如何進一步配合學校，配合老師，做好學生的教育工作，更好的幫助學生的全面發展。下面，我先向各位家長對班級的情況做一下彙報和總結：

一、班級總體情況介紹：

一個多學期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學習的天分，關鍵是在於努力了沒有。許多孩子優點非常突出。

如Xx等，批他們的作業和試卷真是賞心悦目，不僅字跡工整，而且準確率非常高；

Xx，等上課積極舉手、踴躍發言；

Xx等學習認真、踏實。

Xx學習進步最快。

我覺得每個孩子身上都藴藏着無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在於孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。還有就是孩子的閲讀習慣。

二、下面，我就針對閲讀習慣方面來和大家探討：

英國著名作家查而斯.裏德説過一句名言：播下一種思想，你將收穫一個動作、播下一個動作，你將收穫一種習慣；播下一種習慣你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。讓我們現在開始在孩子的心中播下閲讀的種子吧！因為閲讀就象是一盞明燈，可以引領孩子們在生命的長河裏遠航。

作為家長.培養孩子良好的讀書習慣，就要堅持每天讀書，那怕只有１０分鐘！不要用電視或其他代替讀書！父母要陪讀或給孩子讀，注意交流，

別林司基説“閲讀一本不適合自己的書，比不閲讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己需要的讀物”。這個年代各類書籍充斥市場，到底什麼樣的書適合一年級的孩子讀呢？根據一年級孩子的年齡特點和識字量的限制，主要選擇繪本和帶拼音的兒童讀物，如童話之類名著、名篇：如《格林童話》《安徒生童話》《寓言故事》。科普、生活知識類：《國小生十萬個為什麼》《國小生學習報》。

三、需要家長配合的方面

１．督促孩子按時上學（7：30以前到校，但不要太早），要按時接送或叮囑孩子按時回家（午休13：10到校，下午3：10放學）；改夏季作息時間後，另行通知。説到這，接着講講接送安全的問題，早晨送孩子送到學校門口，讓孩子自己走進學校來，下午我們是在學校門口放學，家長在門口兩側接孩子，不要堵在門口接孩子，否則孩子提早離開隊伍容易造成混亂,使有些孩子在混亂中走丟，.一定要等我們的隊伍解散，再接您的孩子。有的家長有時也許是實在有急事，孩子一出校門，一把就給拽過去了，（這種現象老人較多較多），雖然一時是方便了，但是給自己的孩子，給別的學生造成了很不好的影響。如果不能及時接孩子不要着急，我會把孩子領到教室，您可以到教室去接

2、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，！要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裏讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間並在書上籤已讀或以背字。這樣一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣。

3、生活不要包辦，養成孩子自己整理書包、帶好一切學習用品的習慣；如整理書包；要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。每天一寫完作業就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙着找東找西。還要學會整理自己的小房間。如果還沒養成習慣的，家長要先指導教育，再督促自己的孩子養成習慣。

4、放學後與孩子多交流在校學習了什麼，讓孩子來當我們的小老師，增加孩子的自信和成就感

5、鼓勵孩子看課外書，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天讀一個故事，養成讀書的好習慣。

6、在平時生活中引導孩子注意多多識字和相互交流。

孩子已學過的要求會認的生字，都要求孩子註上拼音，並幫助孩子做成生字卡片，每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上幫助學生組詞積累詞語，還可以在組詞的基礎上説一句話或一段話，鍛鍊學生的口語交際能力。比如當您抽出草字時他能組詞草原並能説出一句或一段話如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持您的孩子就會有不斷的提高。③病、事假及學生在校時要臨時外出，給老師發信息請假，

7、對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯繫解決。需要説明的是，教師是人，而非神。我們面對的是40多個孩子，在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給成為國小生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。

8校訊通方面：一會散會家長在領到問卷後，現在上面寫上您的移動電話號碼，方便以後我們的溝通，接下來完成答卷。可以回家答卷。

接下來我們以熱烈的掌聲歡迎王主任給我們講兩句。

一年級下學期家長會發言稿7

首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。

作為班主任，我先向各位家長對班級的情況做一下彙報和總結：

（一）先談談，本學期與上學期相比，孩子的一些進步：

1、學生紀律性有所加強，男孩子這一點表現尤為明顯，比如等上學期上課紀律較差的幾個小男孩，這學期都有明顯改進。

2、學生的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師佈置的學習任務，家庭作業的自覺性也有所增強。

3、這學期，我最欣慰的就是看到很多上學期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學習有了很大的進步，上課很少舉手也變成經常舉起小手，希望表現自己。

4班幹部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班幹部去自己完成，比如，衞生大掃除，比如檢查背誦或作業的收發，比如為爭星而設立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。指揮學生打掃衞生，認真的討論每個學生一週的表現，然後得分。

5、逐漸掌握了一定的學習方法。能夠較好的進行預習，和如何認讀和記憶生字。

（二）本學期各項活動獲獎情況。

（三）針對平時測試，談幾點體會：

考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解，試卷出後，我發給學生，只是針對出錯的題目，在班內進行了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，很多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。

這些試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要原因在於對生字掌握不紮實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現一些同音字混淆或是錯別字現象。

幾個突出問題：1、粗心、不認真現象，表現在簡單、會做的題出錯。

2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現回生和混淆現象。

3、寫話，詞彙量少，詞語組織力差，腦子裏有東西卻寫不出。

（四）接下來，我主要針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

一、生字學習

語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感薰陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握？個生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、瞭解字意，字詞學習的難點在於回生現象嚴重，多表現在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，儘可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等遊戲，讓孩子寓教於樂，培養濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。當然也有家長擔心：我們陪學，那孩子不是會養成依賴性嗎？要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩遊戲，而不是陪學！我們要在孩子已經有了一定的學習成果後再與孩子"共同學習"，讓孩子在遊戲中體會學習知識帶來的成就感、滿足感。

二、多讀多寫

國小生學語文要"廣積糧"而不必"深挖坑"，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完後讓孩子多讀讀，培養修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

三、課外閲讀

語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反覆的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閲讀，和關心孩子學習、願意為孩子學習付出心力的家長談談想法。

在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。）班級教育的最大缺陷在於教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。

課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種"不同"所帶來的學習能力上的差距，將在今後越來越明顯的表現出來。因為我本人八年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發展的學生，無一不是有着良好的閲讀習慣和濃厚的閲讀興趣的。

有不少家長可能會問該如何在課外閲讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先後體現了層次逐漸提高的順序。一、二項是最起碼的，之後的幾項，家長可以根據自己的條件、能力、愛心、耐心，儘量做到比較高的等級。

1給孩子一個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。

2帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。

3我們的課外作業不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閲讀任務（一篇短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。

4傾聽孩子述説讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地讚揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。

一年級下學期家長會發言稿8

尊敬的各位家長朋友：

晚上好！

首先，對各位家長的到來表示熱烈地歡迎！

今天，是我們第二次在這裏鄭重見面，經過半年多的相處，相信各位對孩子的任課老師已不再陌生。今天，我們繼續與各位家長探討一些有關孩子的教育問題，同時向各位家長彙報一下學校的一些具體要求。

我們家長會的主題是：累，並快樂着！這是我和孩子們相處半年多的切身體會，不知各位家長是否與我有同感？

第一部分：上學期基本情況概述。

一、上學期家長會召開情況：

（一）總體看，效果不錯。在此，我只説存在的問題：

1、有兩位家長有事請假沒有到會，事後也沒有主動來校詢問會議情況，當然孩子的一些問題不能得到及時地解決。

2、個別家長不能按時到會，且喝得滿臉通紅，一身的酒氣。

3、有三位家長提前離會（個別家長髮言時），其中一位家長家中確實有事請假離開，而另外兩位家長卻不知何故離開。我感覺這種行為是對在場人的不尊重，更是對發言人的不尊重！

4、有些家長，會是按時來開了，可會後並沒有及時地與有關的人交流（孩子及接送孩子的老人），結果第二天，老人來送孩子時看到別人交錢卻不知是怎麼回事，當然孩子身上的一些問題和學校的要求等也一併讓他“貪污”了，試想，這樣的家長會開了和不開又有什麼兩樣？

（二）鑑於此，關於家長會提出以下要求：

1、每次開家長會的時候，請平時主管孩子學習的家長來開會，帶好筆、紙做好記錄。因為老師要講的事情一定很多，正所謂的“好記性，不如爛筆頭”。也一定不要讓其他人代開！靠別人回去轉達，效果必定不好。每學期就一次，不至於忙到連開家長的時間都抽不出來吧？

2、酒後不要來開會！如果你的“酒會”與家長會有衝突，可讓你的另一半來開。

3、開會其間不要接打手機（最好關閉）！以免影響其他家長開會。

3、開完家長會後要及時與家人和孩子反饋。

開家長會就是為了讓你瞭解孩子在學校裏的真實情況，以便於更好地對孩子進行教育，所以，老師往往是直言不諱的指出孩子的優缺點。我認為你回到家後，應該及時地和你的那位溝通，選擇合適的時間，一家人心平氣和地坐在一起，鄭重其事地開個家庭會議。要讓孩子感覺到：家長、老師對他的學習是多麼地重視和關心！體會到老師和父母對他的期待，促使他改正不足，一般來説，是先肯定他的優點，然後再説不足、提要求。這樣，孩子才會心甘情願的學習，達到我們的期望。

第二部分：與家長分享幾個教育理念：

一、好習慣養成的重要性：

日本心理學家調查過從國小一年級到高中三年級學生的學習習慣，結果表明：學生隨着年齡的增長，其學習習慣的得分並不增加。據此認為，學習習慣是在國小一年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。因此，儘早培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。

孩子的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，因為任何習慣都是比較牢固的暫時神經聯繫，要想改變它，必須做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上課不注意聽講的壞習慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛鍊，有時是非常痛苦的。所以，那種認為國小一年級要讓孩子放縱一些，到了高年級再來培養孩子的學習習慣的做法是不正確的。

良好學習習慣的形成，要靠孩子反覆多次實踐，必須有一定的時間作保證。這當然需要我們老師在課堂上加強指導，並進行及時檢查和督促。同時，各位家長在家也要配合學校按老師的要求進行若干時間的練習，在家裏形成學習氣氛，孩子良好的學習習慣才會鞏固下來。

實踐證明：良好的學習習慣可以使少年兒童成為學習的主人，越學越高興，越學越主動，這不但有助於當前的學習，而且對今後的學習工作也將發生影響，甚至受益終生。（反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養，前些時間聽説已打碎了兩台電腦了）

二、懲罰孩子的藝術：

有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家裏條件又好，孩子要什麼都滿足。有時候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲後以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。媽媽再打，他也要堅持到最後答應他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒有任何用處。問題就是媽媽的態度不堅決，講完了、打完了，最後還是滿足了孩子的要求……所以説，懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術。

1、犯了錯誤就要懲罰

孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過錯，仍要為此道歉。如果他是無意的，並勇於承認錯誤，家長會相信他，並減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實、逃避責任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養孩子誠實、負責的性格。

另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，以後就很難保證實施的有效性。

2、懲罰的“量刑”要適當

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。（例如：X班一男生，因考試不好，被其父打得半個臉紅腫）。

3、指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長要態度明確，跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標準，否則有什麼樣的後果。

如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣，家長在懲罰時就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。

4、罰了又賞要不得

家長教育孩子要相互配合，態度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悦；該罰時也應態度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之後，家長中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。

5、事後説理不可無

家長和孩子之間存在着教與被教的關係，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之後必須要及時與孩子説理，否則，孩子在忍受了懲罰之後將依然如故。所以，家長在懲罰孩子後要通過説理、剖析的方式使他明白為什麼會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什麼後果。受罰的孩子改正了錯誤並不等於他已明白事理，並不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵，説理是懲罰孩子之後不可或缺的一個重要步驟。

常常會家長打電話，説孩子沒有完成作業或是犯了什麼錯誤，不敢面對老師，害怕老師給畫小樹葉。不知此時，你會怎麼想？我感覺孩子既然“不敢面對”，説明他已知道錯了，“害怕畫小樹葉”説明他有上進心，我認為，此時家長應該趁勢教育，讓孩子勇敢地面對自己的問題，自己去解決為上策。

三、孩子身上透着家長的影子：

1、每個優秀的孩子背後至少有一位優秀的家長。

我們班有一大批表現優秀的孩子（前面已説過），如：楊珂琪，無論是值日、上課，還是作業都無可挑剔。透過孩子試卷上家長那娟秀的簽字，就知孩子的家長一定付出了很多。孩子父親在家長會上的發言印證了我的想法。段鬆辰，雖然做事、説話都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學期第一單元測試竟然是滿分！家長背後的付出可見一斑。

2、每個“問題孩子”背後至少有兩位“問題家長”。

半年多的時間過去了，“問題孩子”陸續浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對75個幼稚無知的孩子，只好向家長求助了。可是，多次短信聯繫不見起色，讓家長來面談也無好轉（其實，各位應該能感覺到：我很少“叫家長”，在我的印象裏只在本學期短信通知過三位家長，其中兩位及時作了交流，另一位一直沒有迴音）。

我知道大家都在忙，有的忙生意，急着賺錢；有的忙工作，想加官晉級；有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請諸位仔細想想：我們忙來忙去，為了誰？（事例：上屆的李陽，）

第三部分：本學期班級管理措施

1、重過程管理，繼續施行上學期的爭優制度：

（1）“爭做紅花少年”這個獎勵制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題。表現好的獎勵一朵紅花，不好的畫上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個黑點。（上學期有的同學得了40多朵小紅花，獲得了四星級少年的稱號；而有的同學卻得了近40片小樹葉，當然沒有公佈也沒有給他換小黑點）

（2）“我是作業小能手”這個獎勵制度為了鼓勵孩子認真寫作業的，把孩子的每一次作業情況都及時記錄下來，一月總結一次。

（3）“我是愛勞動、講衞生的好孩子”這個獎勵制度為了鼓勵孩子熱愛班集體，熱愛勞動，一輪值日完成後總結。（每天上課的第一件事就是對值日同學的值日情況作總結，有些同學盼着值日，有的同學則被動，能力差一些的，家長再教一教）。

2、重過程管理，培養班級領頭雁：

（1）實行“值日班長輪流”制度。

衞生是班級工作的重頭戲，因為它是學校的門面，所以，學校實行一天四檢查制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長負責督促打掃、值日班長檢查記錄，老師只負責督促、檢查，發現了問題就找值日組長、值日班長（不能勝任的，隨時撤換），並隨時獎懲。要求是：打掃時要乾淨，打掃後要保持。這就要發揮每個同學的力量了！平時衞生習慣不好的孩子就可能要常常挨批評了，也就成了眾矢之的！

（2）樹立榜樣，評選“行為規範標兵”

根據上學期的表現，評出了四名班級的行為規範標兵，分別是：楊珂琦、張瀟月、柏皓翔、劉枚岐

（3）評選路隊長、負責路隊紀律。

東路隊長：高幹西路隊長：楊珂琦

職責：負責喊口令和路隊紀律（隊伍一定要走到學生通道的出口處才能散）。另外，由班裏的四個行為規範標兵輪流拿班牌，當然，平時表現突出者，也可隨時調換。同學把拿“班牌”當作是一種榮譽，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的！

3、重過程管理，積極參加學校組織的一切活動：

上週學校組織了：“逃生演練”、體操比賽“。本學期還有春季運動會、藝術節活動、檔案袋評比、數學之星評比等活動。

4、本學期增加一項“考勤記錄”。對於那些上課經常遲到、曠課的學生及時地提醒或批評。使其儘快養成按時上學的好習慣。

5、重過程管理，建設良好班風：

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

（1）課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

（2）課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。鼓勵孩子們課下做有益的活動。

（3）路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督。

6、重過程管理，注重培養孩子的人品：

我曾寫過一篇教學隨筆，題目是《人品比金錢更重要》，本學期我們老師理論學習的內容是《人品比能力更重要》。我的觀點是：先成人，再成材。即使不能成材，也一定要成人！所以，在班級管理方面，我非常重視對孩子們人品方面的教育。平時不願承擔自己的義務、不願為班級出力的孩子是不受歡迎的。最欣賞那些做事熱情，願為班級出力，不計得失的孩子！

所以，我們班三好學生的評選標準是：學習好、表現好、人品好。所以有的孩子可能期終考試時成績比較突出，也沒有被評為三好生（家長要引導孩子找找原因）。而有的孩子可能考的沒有其他同學理想，也被評為三好生了。如：楊珂琪、劉玫歧。（説明：孩子的成績都非常地高，相差1分、2分，就可能相差十幾個名次，我認為，在孩子教育的初級階段，應重視孩子的思想教育，不能一好百好）

7、重過程管理，平等對待每一個孩子：

我的觀點是：孩子的榮譽要靠自己的努力和汗水得來。所以在評先樹優方面，是對事不對人的。記得我看過一個過來人寫的博客：孩子沒有考上大學去參了軍，反思自己在管理孩子方面的問題時，他提到了這樣幾個原因：

（1）孩子小時一直由姥姥帶着，在孩子成長過程中姥姥的一些言行有意無意地對孩子造成了影響，致使孩子對自己有敵對情緒。

（2）孩子上幼兒園時年齡較小，再加上當時他是學校的校長，所以，老師對孩子格外地優待，非常地寬鬆，以至於養成了一些散漫的壞習慣。

（3）上國小時，雖然孩子的表現不是很出色，老師為了照顧到他的面子，也把三好生的榮譽賞給了孩子，為這事孩子的心理壓力很大，曾一度想過轉學，但因和他關係緊張，一直悶在心裏。這事後來孩子長大了才和他説，晚矣！

8、重過程管理，抓好安全教育工作：

我們常説“安全大於天”，孩子的安全問題是學校工作的重心。所以，直至現在，我們講得最多的還是這個問題。可以説是天天講、課課講。只要我上課，就得抽出5到10分鐘的時間進行常規這方面的教育，及時地進行獎優罰劣。但通過觀察，效果還是不夠理想，主要表現在：

（1）孩子下課後追逐打鬧，當然多數時候是鬧着玩的，可是出了事情就不好玩了。如：莊元把陸子月碰倒，臉擦破了皮。周呈臻把五班的一個孩子碰倒，臉擦得比較嚴重。

（2）孩子們喜歡下課扒沙玩，常會向同學身上揚沙子，很容易出危險。這些行為的存在，有着極大的安全隱患。

9、再強調一下座位的問題：

學生的座位問題是每個班主任頭疼的問題。綜合其他班級的`排位經驗，結合我班的實際情況，我班是這樣排位的：

（1）按高矮站隊，把同學大致分成四組，之後身高相當的坐一列（這樣的好處是照顧到了個子較高的也有機會坐前面，個子稍矮的也不能老坐前面，座位輪着坐）。

（2）考慮到了男女搭配、動靜搭配等等。

（3）四周一調，原則是：左右調、前後調（前三排上最後，然後其他依次往前移），依次類推。我們班的凳子有高、中、低三種，調凳不調人。

如果孩子確實有視力、聽力等方面的問題，輪到自己不滿意的位置時可讓孩子提出來，可安排在前面的側面。我仍然想説，其實，坐在教室的哪個位置，都不會影響到孩子學習，影響孩子學習的關鍵是孩子是不是有個好習慣。因為我在上課的時候，注重的是紀律，孩子有一個不聽講的，我都不會講下去，這一點各位家長儘可放心。也希望各位能正確地看待這個問題。（如：景碩，哪個位置都放過了，就是讓人很無奈）

10、關於“校訊通”：

我班有67位同學加入，從使用效果來看，我感覺比較方便，學校裏的大事小情，家長能及時瞭解，特別是一些臨時性的事情，也能及時地通知各位，便於學生管理。前些日子每個孩子發了一個電話卡，有的孩子説自己也入了，怎麼沒有發到，我查了一下，沒有孩子的名字。王倩的電話卡沒有發，是因為她的是後來加入的，卡還沒有辦下來。

總之，我認為只要過程管理好了，結果自然不會差到哪去。在我們的共同努力下，我們班上學期被評為“優秀班集體”！

第四部分：教學管理

1、教材簡析：

本冊教材包括：位置、20以內退位減、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內數的加減法（一）、認識時間、找規律性、統計等幾個單元。數學知識的呈現是呈階梯狀、螺旋式上升的，如：我們剛剛學過的第二單元20以內退位減，細心的家長會發現，其中的一些題型和上學期學的完全一樣，只不過是數字變大了，亦或呈現的方式稍有變化，如“看圖列式”、“一圖四式”等等，這些知識如果上學期沒有學好，這學期肯定吃力，反之，則很輕鬆。再如：“鐘錶”這個知識點，看起來很簡單，可孩子們學起來就沒有那麼輕鬆，上學期連整時、半時都沒有學好的孩子，這學期學起來一定更有難度，家長一定要重視。生活中可提前教一些，也不用怎麼專門教，比如：孩子要看電視了，你可以讓他看看是什麼時間了。

2、仍然要重視孩子計算能力的培養：

口算是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

3、單元測試：

第一單元：A：40人，B21人，C：8人，D：5人，1人沒考。

總體看，不理想，主要原因是多數孩子在做第一題的2、3兩個小題時，沒有看清題目的意思，應該填寫圖形的個數，而非圖形的名稱。再就是個別同學左右不分（這樣的孩子要求家長平時要強化訓練）。

第二單元：A：42人，B20人，C：13人

比第一單元稍好一點，主要錯例：第四題，不明白題目的意思；第五題，加減不分（上學期學的題型）；第十題，不能準確地從多個信息中找到有用的信息；第七題的後兩個藏在下面看不到，這樣的題目要動手擺一擺；第十三題，和課本上的順序不一樣，平時要動手摺一折，才能印象深刻，透徹理解。

4、數學之星評比：

上學期參加的人員：楊珂琪、張瀟月、劉藝。

本學期參加人員：從新選拔，5月份進行。

第五部分：給家的一些建議

1、關於作息時間：

（1）首先您要非常清楚的瞭解學校的作息時間。

上午：7：50——11：20，下午：1：50——5：00

（2）請各位家長嚴格遵守學校的作息時間。孩子要至少要提前10分鐘到校，踏着點來就晚了。當然也不能太早，中午1：20前不準到校！可在1：30左右到校。放學接孩子家長最好提前5—10分鐘到指定的地點（東西學生出口處）。

（3）每天提醒孩子：上學放學一定走學生通道！不能跨躍護欄！（一名同學被學校抓獲）

（4）合理的安排好孩子的作息時間，現在中午時間很長一定要讓孩子午休。

2、關於書籍愛護：

教育孩子養成愛護書籍的好習慣，發下新書、基訓等及時給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學習）、便於書寫姓名和編號。（凌昊，上課時照看書皮上人物的樣子作動作、鬼臉）。基訓才用不到一個月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫上姓名和編號！沒有的現在就寫上！（這個問題説了不知多少次了，短信也發，給孩子也講）

3、關於安全問題：

（1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學校。

（2）不要帶零食帶到學校，一來破壞學校的衞生，二來也影響孩子的身體健康。

（3）也儘量不給孩子不帶零花錢，以免養成壞習慣。

（4）不要給孩子帶玩具，影響學習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時那是玩得如痴如醉。

4、關於服裝問題：

週一到週三穿校服。尤其是週一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學校隨時檢查。其他時間如有集體活動也要求統一穿。

5、關於衞生問題：

我感覺一個人的衞生習慣體現了一個人的素質。所以，各位一定要教育孩子養成良好的衞生習慣，我們班級的衞生要求是：

（1）垃圾分類放，前面袋子裏放盒類的，後面袋子裏放廢紙，桶裏放無用的垃圾。

（2）掃帚排放在後面的箱子裏，拖把排放在教室的後面，一字擺開。

（3）桌洞一週清一次，散會後檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，並常常提醒。

（4）見到垃圾隨時撿起，這一點很多孩子做不到。如：美術課後，廢紙滿地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他説，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衞生，座位附近常常是垃圾一片）

（5）春天來了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。

6、關於學習問題：

（1）家庭作業：希望家長一定盡到監督孩子寫家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規範，寫作業時一定不能邊寫邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業瞭解孩子當天的學習情況。

家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。可能有些家長會覺得幫孩子檢查不利於培養孩子的獨立性。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發現的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把範圍縮小一點，再讓孩子去檢查發現。

（2）做孩子的學習助手。儘管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大。有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、説、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如：幫助孩子做卡片、做學具、做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學習成績！我一個人面對75個孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。

家長們要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為，還是需要的。關鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個自我發現的機會，通過檢查幫他們改正粗心的缺點。如果實在想不出，家長再作一些適當的引導。比如把範圍縮小一點，再讓孩子去檢查發現。

（3）回到“絆住”之處重點指導。

當小孩帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子薄弱環節，不要用這樣的話麻痺自己和孩子：“都會了，就是太粗心，下次細心點！”所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續使用錯題本，及時記錄，及時訂正，並經常翻看！

從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正瞭解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以後出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。（如：上屆的崔）

7、關於班級博客：

級博客地址：fromMail上面有我們班級活動的一些圖片、文字、以前學生寫的一些獲獎作品及我平時寫的一些教學隨筆和收集的自已感覺有價值的文章，歡迎各位家長沒事的時侯光臨。

QQ號：1287939644，發送孩子的“學習生活與體會”用。上學期有幾位家長一直沒有發過來：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學期還要寫，希望接到通知後按要求發過來。

8、關於素質教育手冊：

每個學生從一年級開始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會隨着孩子走到國中，一直到大學。期間會在上面增加很多內容，請各位家長重視它，不要把它弄髒了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。

9、關於家校聯繫：

教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，我會把75個孩子當成自己的孩子來對待。可是班裏孩子太多，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長都滿意，在管理中可能存在不當之處，希望家長要諒解，有了疑問要及時提出來，與我們溝通。（如：以前帶過的張，回家對父母説一套，到學校對老師又説一套，造成誤會）

10、關於檔案夾：

繼續充實孩子的檔案夾，向別人學習，準備學校的檔案夾評比。

可能有的家長會想：這個老師怎麼這麼碎氣，婆婆媽媽地講了這麼多！記得上次家長會上我曾送過你們一句話，不知你是否還記得？（細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步就越大）。今天，我想送給各位的是：學校無小事，事事是教育！希望各位多多關注孩子！多多關注孩子的教育！

今天的家長會就開到這了，最後祝各位庭幸福，工作順利！

謝謝大家！

一年級下學期家長會發言稿9

尊敬的各位領導，各位老師、家長們：

大家好！

我是一（1）班陳興融的家長。首先感謝學校給予我這麼好的一個機會，能讓我在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

在此，我首先代表家長們對老師們表示最衷心的感謝，感謝你們對我們孩子的熱心教導和耐心的培育，你們辛苦了！

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，家長和學校的良好互動對孩子的成長很關鍵。我經常來學校，也經常和學校的各位領導和班級老師們交流。下面我誠懇的談談我對學校的5點印象。

一、我非常認同學校的教學理念，你們除了教同學們學習知識，更重要的是你們把教孩子學會做人看的更重。不會做人，有再多的知識也是沒有意義的。同學們除了學習知識，還學會了尊重他人，包容他人，幫助他人。“博學求真、仁愛崇德”，你們這樣説也是這樣做的。學校是開放，是透明的，學校成立家長委員會，讓家長們對學校的工作提意見。考試時學校邀請家長參與監考。等等這些做法我們家長都覺得很好，給家長和學校的互動提供了一個很好的平台，讓家長對於自己的孩子在學校的情況有了一個真實的瞭解。

二、老師們很嚴謹，很認真。對孩子有愛也很嚴格。沒有規矩不成方圓，在這個社會上沒有人是可以不用講規矩的。孩子懂規矩是教育出來的，不是天生的。老師們對愛與規矩的尺度把握的很好，我很敬佩。每次早上我到我孩子的班裏，都感受一種温馨而又嚴謹的氣氛。班裏整齊劃一，同學們安靜的學習，大家都很遵守規矩。這時，程老師，李老師都會讓孩子和我打招呼。聽到同學們齊聲對我喊“叔叔早上好”時，我感到很温馨。在孩子的作業本里，我看到程老師，李老師不是簡單的打鈎或者打叉，而是同時指出孩子錯在哪了，還能站在孩子的角度指出可能是什麼原因導致孩子做錯。如果孩子的作業本某頁脱落了，老師們也細心的用透明膠布粘貼好。這個動作雖很細小但已足以讓我感動。

三、這次學校的冬季趣味運動會辦的太好了，同學們不但鍛鍊了身體，獲得了快樂，還學會團結合作，學會為他人加油鼓掌。學生雖然不多，但運動會辦的很認真，精彩，有趣，也很氣派。這是學校全體教職員工的團結和精誠合作，辛苦付出的結果。看到體育老師那麼花心思自己動手製作遊戲用具，看到美術老師也能把木工活幹得那麼棒等等，太佩服你們的敬業精神了。你們是一個非常專業，高效，團結的集體。學校的未來一片光明。

四、學校的安全工作很到位，把孩子放在這裏，我們家長很放心。我也去過其他學校，外人進出校門很容易，隨便編個理由就能讓保安把校門打開。但在我們學校沒那麼容易，保安們很認真很負責。我也看到咱們學校自己的老師們進出校門也管得認真。這些手續雖然很繁瑣，但我們家長很有安全感。

五、以上説的都是我看到學校好的方面，但我也有個意見要提。每次下大雨時，由於家長們的車子不能開進學校，接送孩子特別不方便，容易被雨淋濕。我能理解學校的規定，因為車子都開進學校，孩子也不安全，同時也會破壞塑膠跑道。我想讓學校考慮一下下雨天家長們接送孩子的問題。

以上就是我們今天發言的內容，謝謝大家！

一年級下學期家長會發言稿10

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這裏，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心願——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的國小生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的瞭解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會我的安排如下：

1、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議4、假期閒暇作業佈置

5、假期安全，

6、孫嘉怡媽媽發言

一、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

1、良好的學習習慣、行為習慣已逐漸養成

和這幫孩子們相處半年了，不知不覺中，我已經把他們當成了我的好朋友，通過半年的相處，我見證了他們的喜怒哀樂，見證了他們的成長成熟，我跟大家一樣有一種發自內心的喜悦和自豪。

剛剛接手這個班時，因為自己之前並沒有真正的承擔過一年級班主任工作，所有還是有些壓力的。一是因為一年級是國小起步階段，孩子們的生活和學習習慣都要從頭抓起；二是因為班上的一部分男孩非常調皮；三是部分孩子的學習習慣很差，依賴性特別強。經過半年，孩子們的各方面都有了長足的進步：他們中絕大多數都已經形成了良好的生活和學習習慣，男孩雖然還很調皮，但也知道在學習上要努力了，孩子們大多已經養成了良好的課堂聽講習慣，課堂氣氛活躍，發言積極，不發言、開小差、做小動作的孩子已經很少了，這就促使我班的整體學習情況也有了很大的進步，所以，在本學期的各項活動中，我班的整體素質也是芝麻開花——節節高。下面我就學生在日常學習方面的表現來説一説：

上課發言積極的同學有：

課堂聽講、發言上有進步的同學有：

作業書寫一貫以來都比較認真的同學有：

作業書寫有進步的同學有：

學習習慣有很大進步的有：

班級中還存在着一些不足，比如説有部分學生喜歡打鬧、部分學生的學習態度還不夠端正，還有的孩子在學習中有起伏、有波動等。但我相信：他們這種現象是暫時的，每個孩子都有自己的閃光點，總有一天他會認識到學習的重要性。我們都要充滿信心，對孩子永遠都不要輕言放棄。

2、積極參加學校舉行的各項活動，並取得優異成績。

本學期，我校的各項活動比較多，像：母語節（朗誦比賽、講故事比賽）、科技節（紙飛機比賽）、英語節（英語歌曲展示、英語節家長開放日）、越野比賽、跑步比賽、紅領巾超市、聖誕節慶祝、每月主題黑板報評比等。以上所有活動同學們都認真準備、積極參與，在活動中每個孩子都參加了。每次活動我們都給孩子們拍了很多的照片，每個孩子都是一道亮麗的風景，過會兒我們一起分享這些難忘的瞬間。朗誦比賽獲獎名單、越野比賽獲獎名單、跑步比賽一等獎、黑板報展示一等獎

以上成績的取得與各位家長的支持和幫助是分不開的，在此對各位家長表示衷心的感謝！同時還建議您讓孩子掌握一門藝術或者體育特長，促進孩子全面發展。

二、期末考試情況分析

本次考試情況分析

通過一個學期的努力，我們的孩子取得了巨大的進步，但通過考試，我們可以看出在孩子成長的過程中還存在着一些問題：

1、個別孩子上課不能專心聽講，拼音掌握的不太紮實。課下預習做的不太好，有時甚至不預習。

2、部分孩子寫作業不用心，有時還會出現拖欠作業的現象。

3、一些孩子在閲讀方面缺少自主性，沒有形成習慣，閲讀理解能力不高。

怎樣改掉粗心的壞毛病？學習上，首先要養成檢查作業的習慣，有的孩子是為了檢查而檢查，所以家長一開始可以給他一個範圍讓他去查，逐步養成他的檢查習慣；在生活中，家長還要注意培養孩子的自理能力，自理能力強的孩子，粗心的概率就大大低於自理能力弱的孩子。我們常常聽到家長或老師誇獎孩子“聰明！”“智力不錯！”是的，現在的孩子，幾乎個個聰明，差距在哪裏？差距在於他是否具有良好的學習習慣，是否具備良好的學習意志。有的孩子怕苦、怕累，學習上需要家長不斷地督促，高興時興趣高漲，不高興時，懶懶散散，三天打魚，兩天曬網。而且，有的孩子學習表現也有反覆性，前段時間非常好，這段時間卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現。

在學習中，智力固然重要，而頑強的毅力，良好的習慣，進取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學習的願望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，還有部分同學腦子的確很聰明，我想，等他以後知道要好了，只要端正學習態度，到了中高年級，他們的學習潛力還是很大的。

所以，培養孩子養成良好習慣還是我們強調的重點。

三、家長課程學習、家庭教育養成建議

愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家説，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來説，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為；説出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機；與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等。“比如當兒子拿着一份不及格的試卷回家了，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，並一起分析原因。結果往往有天壤之別。”專家認為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多讚美。“好話”可以培養孩子自尊、自信的人格。

（一）要掌握孩子特點，與孩子進行交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什麼特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

（三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的有力後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處、

（四）教育孩子遇事多做自我批評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子説話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什麼批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子説的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

（五）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法，希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師，共同教育好孩子、

四、假期閒暇作業佈置

假期原則：

控制看電視的時間。

轉移孩子注意力。

多帶孩子到户外運動。

多讀課外書，培養孩子的閲讀能力，

拓寬孩子的知識面。

五、假期安全

六、班級家長委員會主任發言、家長交流

七、給家長的真心話

國小階段是至關重要的，要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是這幾年乃至於到國中學習的基礎。畢竟孩子上了中學我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心了。

即使您現在少掙了點錢，即使您現在少打了幾場麻將，即使您現在少看了一會電視，即使您現在每晚少睡了幾個小時的覺，可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出是非常值得嗎？

家長們，我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長的期望還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議。

各位家長，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來吧！

一年級下學期家長會發言稿11

首先，請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長交流會，感謝你們對我們學校、對我們班以及對我個人工作的大力支持和幫助。這是孩子們上學以來我們第二次召開家長會。我們召開這次家長會的主要目的還是希望家長能夠多瞭解孩子的在校表現，加強家長和學校之間的聯繫，同時希望家長能夠進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，使我們的合力教育取得更好的成績！

一、班級介紹

這學期我們班陸續有5名孩子轉出，新轉入1名孩子，目前為止全班共有孩子67名。其中男生38人，女生29人。從整體來看，孩子們經過了近一個半學期的努力，各方面都取得了很大的進步！從剛開始的不太適應，到現在呢，絕大多數的孩子都能和老師達成一種默契，建立了良師益友的關係；從課堂上注意力還不夠集中，到現在絕大數孩子基本上能跟上老師的思路，積極動腦思考。特別是在學校開展的各項班級評比中，大家的積極性都很高，集體榮譽感都特別強，衞生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業的完成也又快又好。總的來説，孩子們都是很優秀的。

每天早上，我作為班主任，都是提前到校的。教室門一打開，那些早一些到校的孩子不論是誰，都會在班長潘婷和衞生委員陳思思的帶領下做好教室衞生，同時有我或者學習委員楊陳子來組織孩子們早讀。在上課方面大部分學生都能認真聽講，作業也只有個別三四個學生會忘記做。同學之間都能團結友愛，班委能認真負責，除了幹好本職工作外，還能在學習上起到帶頭作用。

其中，上課專心聽講，積極回答問題，思維靈活的同學有楊陳子、張玉、伏若洋、潘婷、陳思思、閆雪嬌、張彤、裴雅欣、張亞君、張悦、張俊傑、、曹文博、毋家輝。僅次於這些同學，學習也比較認真，能踏踏實實，按時完成作業的有馬小豔、聶樂樂、閆東翔、司冉、雒莎、周濤、黃家旭、吳靜怡、楊麗莉、周子譽、張志翔。還有一些同學是屬於比較聰明，但上課不太專心，愛做小動作的，不過作業做得很認真，學習成績也比較好的，這些同學有金鵬、馬小龍、朱文基、劉琦、秦旭彤、顏浩、陳佳康、郭怡、楊凱文、李俊傑、崔佔元、姚冉文、、周興燁、陳泳、郭大偉。

此外熱愛勞動、認真做好值日的同學有：潘婷、司冉、陳思思、張玉、馬曉麗、景悦、吳靜怡、惠朝、毋家輝、劉琦、李俊傑、裴雅欣、雒莎、張悦、閆雪嬌。紀律遵守比較好，比較聽老師話的有陳思思、馬小豔、聶樂樂、張亞君、曹文博、閆東翔、司冉、雒莎、周濤、黃家旭、周子譽、聶樂樂、張彤、楊麗莉、毋家輝、景悦、吳靜怡、伏若洋、吳春燕、馬秀蘭、張海洋、張炎、馬燕、馬小燕、劉馥玉、馬正華。個人衞生保持比較好好，穿着整潔乾淨的有潘婷、陳思思、張悦、聶樂樂、楊陳子、司冉、周濤、黃家旭、伏若洋、景悦、吳靜怡、田凱旋逯錦陽、李昌輝、姚冉文、張志翔。

那麼，相對而言，我們班也有很多不盡人意的現象，比如有的同學經常不能按時完成作業，表現較為突出的如逯錦陽。還有個別學生衞生太差，影響到本班形象和榮譽表現突出的魏心愛、王帥、尹立峯、劉馥玉。此外，還有上學遲到、做錯事不誠實或撒謊、不講文明，沒有禮貌等等現象。當然作為老師，我跟在座的每一位家長一樣，最欣慰的還是看到學生能取得優異的成績和方方面面的點滴進步。

二、期會考試彙報（語文）

1、考試形式

2、試卷分析

3、成績彙報

（1）90分以上40人

（2）80分至89分10人

（3）70至79分8人

（4）60至69分4人

（4）60分以下5人

最高分100分。

4、成績優異的學生

5、進步較大的學生

6、成績分析

三、有關建議：

（一）家庭作業

家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家裏陪孩子學，那要你老師幹什麼？

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。

2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

4、家長檢查和輔導

我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。我讓家長檢查作業的目的是在第一時間發現孩子學習上的漏洞，能及時補救，要是讓孩子留下深刻印象了，再改就難了。

5、我佈置的作業是針對多數孩子的，家長可以根據孩子的情況自行決定。比如機械抄寫的作業，有的孩子記憶力很好，掌握的字啊，句子啊很牢固，那樣他就不用抄幾遍，直接默一遍就行。但是對於掌握不好的孩子來説，抄兩遍可能都不管用，那就多寫幾遍，會的不寫，只寫不會的。我的作業是靈活的，但前提是家長必須瞭解你孩子的情況，才能採取靈活的措施。你孩子本來掌握的不紮實，你怕孩子寫多了累，也採取少寫的方式，那你是害了孩子。有個別家長説作業多，我瞭解了一下情況，是因為個別孩子作業寫得慢，或者不用心寫。其實我們四個班的作業是基本一樣的，每學一課要寫生字四字兩詞，做大本，預習，週末或者作業少的時候會寫一篇週記，字數不限。另外我會讓寫的好的孩子把自己的文章發到博客上，是為了激勵孩子有寫的慾望，不是非得讓發，如果覺得是負擔可以不寫。

（二）課外閲讀

高年級的很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什麼呢？因為語文考卷上大量地出現需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，無從下手；再説作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閲讀、多多積累。

新的課程標準規定，國小生語文背誦優秀詩文為150篇，六年制國小生的課外閲讀總量為150萬字。怎樣來幫助學生完成這個閲讀量？老師家長都要負起這個責任。

幫孩子起步閲讀，家長影響不可少。培養孩子良好的閲讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閲讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對於這個問題，"一般而言，如果家長有閲讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閲讀習慣。"

（1）用故事吊孩子的胃口

國小階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，國小階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間後，家長就會發現收穫不小。

（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書

作為家長，應儘量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發孩子閲讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

（3）陪讀

對於孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對於一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每週陪孩子閲讀一定的篇數，幫助孩子理解閲讀材料，並要求孩子回答課後的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閲讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什麼》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閲資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閲資料並告知。

3、引導中要注意的兩點問題。

（1）莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣

一般而言，國小一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看着圖畫去想象、敍述。

（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫

現實生活中，不少國小生傾向於看漫畫書，有的書中充斥着暴力等不健康的內容，對孩子的身心發育十分不利。所以，在孩子閲讀的起步階段，家長應儘量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發孩子的閲讀興趣也是可以的。

（3）多讀書對孩子的理解力以及思考問題的深度都有很大的幫助，尤其是對將來寫作文，讀書多的孩子她就有想法，表達就深刻，讀書少的孩子思想單純，幼稚，寫出來的東西沒什麼文采，就得不了高分。

（三）習慣養成

1、愛護文具的習慣

2、自己整理的習慣

3、請注意作息時間。提醒孩子不要遲到、不要早到。

4、禁止將玩具、零食帶進學校。

四、結束語

孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教材教規是一致的，然而接受教育的效果卻是區別很大的，這種大優大劣分化的原因，與家庭教育的配合有很大的關係。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

我們面對着幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂"親其師，信其道"。孩子幼小的心靈裏最信任最崇拜的莫過於家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠佈公的和我交流，不要讓成人複雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生。

一年級下學期家長會發言稿12

各位家長：

你們好！很感謝大家在百忙中抽空參加新學期的第一次家長會。在這次的家長會中，我主要從班級管理和學生學習兩方面和各位家長交流孩子們在學校的情況。

首先我們聊一下孩子的學習情況。

首先，我總結一下上學期孩子們的學習情況。上學期語文期末考試，我們班49位同學參加考試，平均分是95。8，其中100分8人，他們分別是：……，90分以上的45人。分析孩子上學期在學習上的薄弱方面，我認為主要是孩子對知識點的掌握還不夠牢固以及沒有掌握很好的答題方法。

我記得在上學期期末考試之前，我對考試的重點平捲舌音、筆順等一一進行了強調，還發了複習資料讓孩子回去進行熟記，但是從孩子的答題中我卻發現了他們錯了許多不應該錯的地方，這主要是因為平時沒有很好地進行聽講，沒有把老師所説的中重點放在心上，也因為有些孩子有點自以為是的情緒，總以為自己已經掌握了，老師、家長讓他多讀、多記幾遍就不願意，所以，在等一下與大家的交流中，我也會再和家長們聊聊家庭教育的重要性。

另一方面就是學生對答題方式的掌握。因為是一年級的學生，所以我們都是讀題讓孩子做題，也就是讀一題做一題，所以，孩子在答題的過程中，基本不會出現不知道題意的情況，除非是老師在讀題的過程中不認真聽然後自以為是地答題，也有可能是依賴性太強，因為課文裏要求掌握的二會字老師是不再説讀音的，所以也有一些同學因為不懂得字而無法完成題目。這一點，我希望家長要有意識地培養孩子獨立答題的習慣，不能完全手把手地教孩子完成練習，可以幫他解釋大題的意思，但是不能連小題的每一個字都幫他解釋，養成了他的依賴性。另外，關於孩子的檢查，其實不止在測驗，我們應該在平時注重他們這一習慣的養成。即平時要讓他們自己檢查作業進行訂正，但不代表我們家長什麼事都不用做，而是在他檢查完之後，我們應該及時幫他再檢查一下，看一下有沒有錯誤的地方，幫助他及時改正。

接下來，我會跟大家總結一下開學幾周孩子們在學校各方面的表現情況。

首先，是課堂表現。也許由於孩子剛度過他們的第一個寒假，加上春節，所以顯得格外興奮，現在班裏的整體表現是，有相當一部分同學的心思還放在假期裏，即使身在課堂，但心裏面回想的還是假期裏玩耍的場面，或是看到的動畫片，所以在學校的表現比較散漫。具體表現在：上課喜歡開小差，與同學説話，以及在讀書過程中沒精打采等。而課堂裏能夠積極舉手發言的同學有：温偉健、吳文傑、塗嘉智、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、魯曉雅、黃諾妍、鄭嘉豪、馮偉傑、陳梓健、李家銘、陳崴明、馮鈴茜、張怡蕊、陳婕、範智凱、魏娜等。雖然説認真聽課與積極舉手發言不能夠完全等同，但是，積極舉手發言，積極開動腦筋能夠幫助促進學生更認真地進行聽課，所以，請家長回家多鼓勵孩子上課積極舉手發言。同時，在語文學習中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學”，在閲讀理解中，也往往通過“讀”然後再在文中找答案，所以，平時老師佈置的預習以及朗讀作業，必須要讓孩子把課文認認真真讀幾遍，在課堂上也要開口讀。

其次是孩子的作業。由於這學期學生開始學習合體字，所以字在寫法上有了一定的難度，這也許是影響孩子書寫的一個因素，但是，也有一個不可忽視的因素是孩子在書寫上沒有上學期認真了，這主要是因為是學習態度的問題。在這裏，我要先表揚作業完成得好的同學，他們是：温偉健、劉城樂、李柱成、陳錦康、劉勝洋、馮敬威、方羨儀、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、黃祥勛、馮鈴茜、陳婕等，這些同學無論是格式還是書寫，每次作業都完成得很好，我想，這除了和孩子認真的態度之外，和家長的嚴格要求也是分不開的，因為據我所知，有些家長對孩子的要求使很嚴格的，對孩子書寫馬虎的要求一定要重寫。我們知道，因為孩子還小，很多行為習慣都需要我們大人約束，而這種嚴格要求的態度對培養孩子嚴於律已是非常重要的。

接下來我想要跟大家交流關於班級管理方面的情況。

經過一個學期的適應，來到一年級下學期，孩子們基本上都適應了學校的生活，包括學校的課程安排，老師的教育方式、溝通方式等，可以説，每一個孩子在這方面都有了一個很大的進步，相信，這和孩子們的努力和家長們的配合教育是分不開的。

孩子們基本上適應了學校的生活節奏，這學期，在培養學生行為習慣方面，我把重點放在培養學生的自律和自理能力方面，主要是讓學生學會聽鈴聲、看時間來組織自己的學習、生活。學會聽的鈴聲主要是課前預備鈴。

我們都知道，課前預備鈴是非常重要的，它告訴我們準備上課了。這時，我們老師要求學生安靜地向右趴下，因為它是讓學生從動到靜的過程。但是，從開學這段時間孩子們課前準備的表現來看，部分同學知道課前準備應該怎麼做，但是，也有相當一部分同學即使是打了預備鈴，心思還停留在課間。比如，我們老師要求下了前一節課，應該把下一節課的書本等準備好再進行下課的休息，但是總會有些同學等到老師進入課室了，才急急忙忙從書包裏把書本拿出來，這在一定程度上會影響老師課程開展的時間。又有一些同學，特別是一些男同學，在打了預備鈴之後，他們仍然沉浸在他們課間的玩耍中，當然，我們不是説不讓學生課間進行休息，只是希望他們能夠學會聽鈴聲，準備上課了，就應該儘快投入上課的狀態。關於課前準備孩子們的注意事項：1、下了前一節課就應該拿好下一節課的書本進行準備。2、聽到鈴聲後立即回位安靜地向右趴好。我希望家長回家再對孩子進行強調，並詢問一下他們平時進行課前準備的情況，做得好的繼續堅持，做得不夠好的及時加以改正。

關於孩子在學校生活的表現，我還有幾點想提醒家長們注意的：

1、孩子的環保意識。環保是現在的熱門話題，也希望家長加強孩子的環保意識教育，尤其在課室要注意環保，不要浪費別的同學勞動成果。

2、關於孩子的衣着。請家長提醒孩子們上學是要穿校服的，當然，天氣冷了可以在校服外面加外套，也可以在校服褲里加褲子。而白鞋也是學校要求穿的，除非是下雨天，所以希望家長注意。

3、關於孩子們課間的遊戲。經過了一個學期，孩子們相互之間熟悉了許多，所以在課間，也常常充滿了孩子們的歡聲笑語。看到這些場面，我們老師是感到非常開心的。但是，細心觀察並和孩子們的接觸越多，我便發現有些孩子所作的遊戲也有一些的危險性。比如，前幾天發生了這樣一件事情。差不多上課的時候，有個孩子哭了，問他原因，他説是他在喝水的時候被別人撞了水壺，結果瓶口就磕到他的嘴脣，幸虧是沒有流血破皮。追究撞到他的那位同學，原來，是因為最近班裏有一些男同學愛上了玩踩腳的遊戲，又有些喜歡玩用手推的遊戲，那個和別人玩踩腳遊戲的同學，為了躲避別人的踩，就猛的往後退，接着，他後面又有人推他，結果，他就撞到了在喝水的那個同學身上。這些踩腳遊戲、推人遊戲，據我瞭解，他們有些是模仿自己的高年級哥哥帶回班裏教同學的，有的是看動畫片學來的，所以，孩子們平時所接觸的人和物，所模仿的細節，都應該是我們家長注意的。還有些同學是在課室、走廊追逐，我們都知道我們課室的空間比較擠，而且桌子都有尖尖的角，加上我們鋪的瓷磚地很滑，稍有不注意，很容易釀成以外。還記得上學期也發生了兩起很不愉快的事，就是因為孩子的相互碰撞，要送到醫院雙方家長面對面進行解決。大家畢竟是同一個班級的同學，如果因此發生了這些不愉快的事，弄得大家都尷尬，我想這是大家都不希望發生的。所以，關於課間安全這點，我們一直都在跟學生強調，也希望家長回家配合教育。

還有些課間的遊戲也會帶入課堂或者學生的學習中，影響學生的學習，希望家長注意。比如，前一段時間我也留意到了，班裏有部分孩子喜歡用紅筆的筆蓋夾着尺子，當飛機在玩。而且，他們在玩，不止在課間，也會發生在上課過程中。後來，經過教育，這段時間玩“飛機”的同學才慢慢少了。如果家長髮現孩子在學習的過程中，也喜歡把文具當成玩具，希望家長也能及時加以提醒。

還有一點是關於家長對孩子們的教育。相信在座的家長都有一顆“望子成龍，望女成鳳”的心，也很感謝大家在過往時間對我們老師工作的支持和配合。我想，在對孩子嚴格要求這一點上，我們老師和家長已經達成了共識，就是要對孩子嚴格要求，因為他們現在還小，很多行為習慣都需要約束。而今天我想説的，是孩子在學校裏，我們老師能夠做到對他嚴格要求，但是在家裏，也希望家長對他們嚴格要求。因為，家庭教育在孩子的教育過程中也是不可或缺的。教育名著《卡爾維特的教育》中提出了，“如果沒有人幫忙做前期教育或繼續輔導教育工作，再聰明的老師，無論是學識淵博也好還是教育質量高也好，儘管他也期望獲得最大的成功，但卻不會有結果。”所以，我們家長必須要有對孩子的教育理念和教育方法，我很佩服那些對自己孩子管教嚴格的家長，每當我們老師向他反映孩子在學校的不足的時候，他們都有方法讓孩子很快改正錯誤。當然，也要很感謝那些讓我們老師多管教自己孩子的家長對我們老師的信任。我想，每位家長都希望自己的孩子聽話，但或許有些家長正迷惑於不知道如何教育自己的孩子，認為自己的孩子總是不聽話，打也不是罵也不是。所以在這裏，我想先讓馮鈴茜的家長和各位家長交流一下她管教女兒的一些經驗，我想，或許從家長的教育中，大家更能領悟到什麼。馮鈴茜在學校是一個很聽話的孩子，雖然小孩子都或多或少有不足的地方，但是我們老師感覺到，和馮鈴茜提出的不足，她很快便能改進。而她的媽媽，工作的時間和孩子的上學時間正好岔開，而且她還有個妹妹，但是她的媽媽仍然能騰出時間教育她，相信她會有一些好的方法介紹給我們家長。

最後，我提幾點本學期的要求，首先是學習上的。一年級的重點都是拼音、識字、認字、寫字，因此希望家長不要忽視孩子對知識點的掌握，每天老師佈置的預習，要讀的課文，要認的字，希望家長督促孩子認真完成，

在孩子的教育上，我相信，只要多花時間陪他，多花時間對他進行教育，多和我們老師進行溝通交流，孩子一定會有進步！

一年級下學期家長會發言稿13

尊敬的各位家長：

非常感謝大家能在百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，與各位家長一下孩子的在校學習情況交流。

一、班級基本情況。

本班現有學生70人，一個半學期以來，大多數學生已經能適應學校生活，初步養成了良好的學習習慣，知道遵守紀律，上課能專心聽講。

家庭作業完成好，書寫工整的孩子有：趙楠 趙亮傑 滕紫涵 徐婧悦 董晨陽 趙俊豪 趙文靜 王棋民 李昱涵 馬若涵 仲憶如

上課認真、專心傾聽的孩子有：趙楠 趙亮傑 滕紫涵 徐婧悦 董晨陽 趙俊豪 趙文靜 王棋民 李昱涵 馬若涵 仲憶如

書寫方面還需嚴格要求的有：周自瑜 安趙偉 吳高原 孫宇 徐亞洲 儲子翔

二、班級現存的四個迫切需要解決的問題：

1.家庭作業效果差，部分同學書寫不夠認真，應付了事，對讀書和預習的作業不夠重視,錯誤不能及時訂正。

2.個別孩子注意力不集中，做小動作，東張西望，課堂上聽課效果不理想。

3.小部分孩子書寫姿勢、習慣、書寫效果不好。

4.課間活動不文明，仍有打鬧現象。

三、給家長的建議

（一）培養孩子良好的學習習慣。

1、作業不拖拉、不磨蹭,認真完成作業，不在課本上亂塗亂畫。

2、自己的事情自己做。自己看課表，自己整理書包，不丟三落四。

3、為孩子購買的書包文具簡單實用，不花哨。

4、鼓勵孩子多讀書，多閲讀課外書籍。

（二）關於家庭作業的建議：

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要離開書桌。

2、作業認真獨立完成，讓孩子自己獨立讀題、做題，自己檢查並改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，先不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。實在弄不懂的，家長再給孩子講解。

3、家長要培養孩子每天回家先説清楚作業內容的好習慣，作業寫完後主動把作業送來檢查的好習慣。

四、安全和衞生教育

1.生病、身體不舒服要及時告訴老師，有事情家長要電話請假。

2.不讓孩子帶小刀、打火機、尖鋭的物品等到學校

3.不帶、不買零食到學校。

4.告訴孩子在校園裏不能追逐打鬧，文明有序的進行課間活動。

5.告訴孩子家長沒及時來接時原地等候，不亂走，更不能跟不熟悉的人走。

6.天氣逐漸炎熱，讓孩子多喝水，不喝冷飲不吃冰棒。

7.及時為學生增減衣物，洗手洗腳，勤換鞋襪。

五、其他方面

（一）關於同學之間的小摩擦

1、先要了解清楚事情的真相，理智幫孩子分析對錯。

2、孩子的壞習慣要及時提醒，與之談心，讓其改正。

3、老師家長合作解決。

（二）關於表揚與批評

一年級的孩子重在表揚與激勵，但只表揚不批評的教育是不完整的，適當的批評與懲罰是必要的。

（三）關於作息時間：

上午：7點30分-7點40分到校

下午：2點10分-2點20到校（中午要靜校）

六、送給家長的話

《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學校單方面的付出，孩子只能做一箇中等生，一個優秀的孩子背後有一個善於對孩子傾注很多心血的家長。

如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到各位家長的配合和支持。

一年級下學期家長會發言稿14

各位家長：

下午好！歡迎大家來參加我們的家長會，感謝大家對我們工作的支持！我是一年級的語文老師兼班主任。

轉眼，一年級的學生已經入學兩個多月了，孩子們從最初對學校生活充滿好奇到現在的逐漸適應，相信各位家長也看到了學生的進步和改變，今天的家長會，我想從以下幾點談談對學生的教育和培養，希望對各位家長有所幫助。

第一，成績。期會考試剛剛過去，許多家長對孩子的成績都表示不滿意。此次考試的試卷基礎知識難度適中，但後面的拓展知識難度較大，成績不理想原因有兩個，一是由於題目不帶拼音，相當一部分學生沒看懂題目要求，而是由於平時拓展知識訓練的較少。一年級的學生剛剛來到學校，開學後的一個多月時間，我的工作重點都在培養學生的紀律性，教育孩子們遵守紀律，學會聽話，學會學習。大部分學生對漢語拼音的掌握都可以，但對於閲讀、寫作的學習較少，所以各位家長不用太擔心，在後半學期的學習中，學習的重點也會有所不同。這次考試主要是讓學生學會考試，相信通過後半學期的學習，大部分學生的從成績都會有所提高，特別是七八十分的學生，還有很大的進步空間。但班上仍有一部分學生的漢語拼音到現在都沒有完全掌握，家長髮現自己的孩子會讀、會認、會寫，但就是不會拼，這還是因為掌握的不熟練，只有反覆練習、反覆拼讀，才會熟能生巧，希望這一部分學生的家長多些耐心，相信學生通過反覆的練習肯定能熟練掌握。很多學生家長在輔導時都説自己不會，希望老師多費心，一年級的作業比較簡單，家長的主要任務就是檢查學生是否按要求寫，是否書寫工整、規範，大部分家長都會簽字，但有一部分家長只簽字不檢查，希望今後各位家長能夠積極配合我們的工作，認真檢查學生作業，這樣可以幫助學生養成認真的學習習慣，也可以發現學生在哪些知識的掌握上有欠缺。

其次是生活習慣的培養。一年級學生的許多習慣都需要培養，希望家長監督孩子回家之後先寫作業，再玩耍，寫完作業檢查之後將書本放回書包，每天都有學生忘帶課本，影響在校的學習。還要保持孩子早睡早起，少看電視，不玩遊戲，特別是中午，要讓孩子進行午休，有一些孩子容易打瞌睡。另外，就是孩子的衞生習慣。經常有學生手上、臉上黑乎乎的，希望各位家長幫助孩子養成良好的衞生習慣，勤洗手、勤洗澡，保持手上、臉上、衣服上乾淨、整潔，這樣孩子也會少生病。

第三是食品安全問題。現在家長都容易溺愛孩子，每天都給零用錢，一年級學生自控能力差，拿着錢就會買零食，對孩子的成長沒有一點用處。讓孩子在家吃好喝好，儘量啊不要給他零花錢，希望家長重視。

希望以上幾點建議對給位家長教育孩子有一定的幫助，也希望各位家長隨時和我保持聯繫，共同幫助學生養成良好的生活、學習習慣，將學生的成績提高，謝謝大家的配合！

一年級下學期家長會發言稿15

尊敬的各位家長：

很高興能在早春時節與您一起就孩子成長的話題進行交流。交流前我想請大家猜一個謎語：三人一日去郊遊。打一字（）

今天我們就來好好説説這個“春“字。

對於節氣而言，“一年之際在於春。”春天，大地回春，萬象更新，一切都欣欣然。韓愈在《早春呈水部張十八員外二首》中寫道：“最是一年春好處。”意思是説早春是一年中最美麗的景色。

對於孩子們來説，“一年之際在於春。百年之際在童年。6、7歲的年齡，正是培養孩子良好的生活與學習習慣的最佳時期，是孩子一生中最重要的時期。

春華秋實。在一年中最美的季節裏播種什麼樣的種子，秋天就會收穫什麼樣的果子。這種子，就是道德素質和習慣。

今天我們就從道德素質的培養和塑造良好習慣這兩方面來交流。

一、道德素質的培養

道德素質的培養是家庭教育的重中之重，好的道德素質是成才的先決條件。讀書成才本身是一件很艱苦又漫長的事情，大家都知道“學海無涯苦作舟”，沒有一種高尚的道德情操、沒有一種獻身精神是不可能讀好書的，更不可能成才。因此，從小把孩子的道德情操培養好，是孩子成才的先決條件之一。道德教育的責任不能推給學校，必須由家庭來承擔。道德教育不是通過簡單的説教就能教好的，而必須由家長多年的言傳身教感化出來。也就是説，必須用道德感化出道德。要孩子做到的事，必須自己首先做到。長大後儘早把做人的行為規範教給孩子，使他們懂得在這個世界上生活的遊戲規則。

由此我想説的是家長也是教育者。我們是同事關係。我們也許在社會角色、專業知識、性格特徵、氣質修養等等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有着共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是你的孩子。

今天我要給家長們讀教育家馬卡連柯的一段話，來詮釋上面那段話。

你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育着兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都在教育着兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭裏粗野暴躁，誇張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那麼你們已大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的後果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。

無獨有偶，徐禮鋒媽媽在3月13日上傳了的博文《言行應當留樣於兒孫》，我想它對我們今天的這個話題做了最好的註腳。

作為從教21年的老師，我的學生中有不少出類拔萃者，但我始終認為一個孩子考上大學乃到以後成就了一番事業，這首先要歸功於其父母。因為父母是孩子的第一任老師——從某種意義上説，也是伴隨終身的老師。

二、塑造良好習慣

“優秀是一種習慣”，這是亞里士多德的千年名言。習慣決定一個人的命運，習慣的養成，絕非常一朝一夕之事，而良好習慣一旦養成，就會惠及人的一生。下面我主要講以下幾個習慣的養成。

1、養成“正確的書寫姿勢”和“良好的寫字習慣”

（1）插入圖片，看圖，談感受。

(2)談課標對於“書寫姿勢”和“寫字習慣”的闡述。

漢字傳承了歷史，承載了文化，值得我們每一個書寫他的人尊重。寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程，一個人寫一筆好字，無異於掏出最美的名片，展示自身的文化素養。

書寫對於孩子是非常重要的，書寫能力的不斷提高，可以使孩子做事認真，講究清潔，從內心要去追求一種比較完美的東西，可以幫助孩子變得沉着。

另外，認真寫字能幫助孩子身體全面發展。對於剛剛入學的孩子來講，他的書寫過程其實是一個全面發展的過程，其中包括對小肌肉的協調發展，眼、耳等多方面的配合，都有好處。

總之，養成認真寫字的習慣可以塑造孩子的性格，以及對事、對人、對生活的一種積極態度。

現在孩子正處在養成寫好字的關鍵時期，那如何寫好漢字呢？請大家閲讀博客中《寫字育人》。