春天主題的演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。現如今，很多地方都會使用到演講稿，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的春天主題的演講稿，希望對大家有所幫助。

春天主題的演講稿1

同學們、老師們：

上午好！

今天我國旗下講話的主題是“走進春天”。

兩年前的這時，我還是一名七年級的孩子，也許還在想着春遊要去哪裏玩。而現在的我卻已是以一名畢業班學生的身份站在這裏了。

“一年之計在於春”，春天是新生的標誌。我們也將在這個春天奮發，為了夏天的綻放。我們也正如春天迸發的嫩芽，透着蓬勃的朝氣。年輕是搏擊風浪的船，昂揚而瀟灑，作為年輕的我們，應努力學習，揚帆起航，放飛自己的夢想，用勤勞的汗水去鋪就邁向成功的路。

常言道“一分耕耘，一分收穫”。只有辛勤的付出才會收穫成功的碩果，沒有人不勞而獲。春天是播種的季節，只有這時辛勞地耕種，才能有累累碩果。我想，我們都要珍惜這大好的春光，為自己種下所期待的果實。我們畢業班的學生就更要努力了。

天道酬勤，這是我們九年級學子堅定的信念；永不言棄，這是我們九年級學子執着的精神。在九年級，我們必須有愚公般的百折不撓的韌勁；在九年級，我們將不再用明天開始努力地謊言來矇蔽和欺騙自己；在九年級，我們將不再畏懼那些考試的失敗和人生的失意；在九年級，我們將從幻想的雲端走向堅實的大地；在九年級，我們將用“天生我材必有用”的自信和“鐵杵磨成針”的毅力去抒寫20xx年的會考屬於我們的輝煌。

九年級是充滿希望的一年，也是努力拼搏的一年。扳着手指算算，現在離我們走進會考的考場只剩100天都不到了。90多天，説長不長，説短不短。你可以選擇混過這幾十天，混張畢業證書，然後接着混自己剩下的人生；你也可以選擇用這些時間來成就一個叫做勤奮的奇蹟。當然，奇蹟不是你挑燈夜讀，不眠不休就能創造的。奇蹟也需要有方法來創造。我想把自己的`一些方法和大家分享一下。

給自己一個動力。我們為什麼要學習？？難道是為了學習而學習嗎？？我這裏説的動力不是什麼很長遠的，不是什麼要有出息，要光宗耀祖，更不是遠到要“為中華之崛起”。只是一個小小的，很實在的動力。比如説在看到全對的作業本時心中湧起的小小虛榮心，比如説在聽到誇獎時臉上不自覺浮現的微笑。給自己一點點的動力，讓自己一點點的進步，這些點點滴滴的匯聚便是奇蹟。

九年級也是充斥着壓力的一年。大人們總説少年不知愁滋味，可我們的壓力只有自己知道。鋪天蓋地的練習，試卷，考試，讓我們就快喘不過氣來。所以，我覺得心態很重要。及時的調整心態也起着舉足輕重的作用。出現煩躁，焦急，累得不想學習的感覺這很正常。但是我們要學會讓自己的心態回到正道上。當你微笑時，你會發現這個世界也在向你綻放笑容。給自己一個簡單的理由讓自己快樂。這個理由可以是多睡了10分鐘，也可以是吃到了有童年味道的糖果。這個理由不用很奢華，只要能讓自己笑一笑就好。

最後想説的就是在忙碌的學業中要記得運動。這樣既可以鍛鍊身體也可以為體育考試做好準備，讓理想的高中離自己更近一步。

我們就要迎來開學以後的第一次階段性測試，這是一次檢驗的機會，希望大家都能取得理想的成績！

春天主題的演講稿2

各位領導、各位同仁：

大家好！泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，周老師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔。

平凡的老師無處不在，每個普普通通的人民教師都有我們不常察覺到的另一面，都有值得我們學習的地方。我要説説我走上崗位以來所敬佩和愛戴的老師——周運輝老師。

周老師是一名鄉村女教師，她就職於**縣**鄉的一所農村國小裏——**國小。雖然今年已經五十幾歲了，但是她仍然活躍在教學的第一線，關心着她時刻掛在心上的學生們，用一顆紅心，培育春天的花蕾。

我雖然從事這個職業不足一年，但發生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸，讓我總是不自覺地就把她當做一面鏡子，不斷地反思自己作為一位教師是否合格，也不斷地為自己制定一些新的目標，希望自己也能成為她那樣的優秀教師。

那麼，她究竟是怎樣的一名教師呢？

有她的地方，就有父母般的關愛。

陶行知先生曾説過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。

**國小裏的學生大部分都是留守兒童，孩子們的父母每年就算過節也不見得回來一次，家裏大部分都是爺爺奶奶照顧着，家裏爺爺奶奶忙農活也顧不上孩子，沒有父母的關愛，可想而知。

看到這些可愛的“醜小鴨”，周老師總是會耐心地把他們領到辦公室裏擦擦洗洗，語重心長地教育他們要講究衞生。她也知道光跟學生説是沒有用的。

於是她已經習慣了牽着一個個髒兮兮的孩子回來，耐心地整整他們的衣服，擦擦他們的小臉，剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”着，她總是拉着孩子們，微笑着警告孩子們，要是再把身上弄得髒兮兮的就是一個髒小豬了，而孩子們總是幸福地站在一旁微笑着享受着這一“特殊”待遇。

輔導學生，盡心盡力。

也許在許多老師中午休息的時候，周老師還在工作。她總是在學校跟孩子們一塊兒吃午飯，吃完午飯就開始輔導一些學生，雖然她總是開玩笑説：“我呀，長得太胖了，把這些孩子叫過來輔導，是幫助他們的消化，也是幫助我自己消化消化，減減肥，呵呵……”

有次我問她：“你怎麼總是這麼急着備課？也不歇一歇！”她説：“我班裏有幾個學生接受能力慢，學習有些落後，我着急幹完手頭的活兒，替他們補一補。”每次那些接受輔導的學生一有進步，她就會驕傲地對其他老師説：“這次***終於有些進步，看來我的努力不白費呀！”就好像那進步是屬於她自己似的。

對她而言，還有什麼比自我價值的提升更讓人幸福的呢？還有什麼比看到自己學生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢？

關心學生，噓寒問暖。

愛是一個永恆的話題。教師熱愛學生，情感傾注於學生，這本身就是一種無私的、高尚的奉獻。

那次，有個學生説肚子疼，她首先摸摸孩子的頭，看看是否發燒。確定了孩子不發燒，她才放下心來。當時我就問了：“他説他肚子疼，你摸頭幹嘛？”她説：“孩子小，有時候不會表達身體各方面的不適。要是小孩子發燒，那情況就嚴重了。咱們這個地方交通不便，有的孩子住得遠，爺爺奶奶也不會騎車子，只能靠步行。等他們慢慢走到學校，再把孩子慢慢背到醫院去治療，這期間燒壞了孩子就不好了。”

還有一次，她班裏的有個男孩兒總是説肚子疼，還一直吐，在附近的醫院檢查後，也沒什麼毛病。家長因為農忙，家裏也沒人照看孩子，就把學生硬塞到學校。結果孩子還是不停的吐，周老師看在眼裏疼在心裏。她請了兩節課的假，把孩子送到孩子家中。

回來後氣沖沖地説：“那孩子的父母也真是的，孩子病了那麼多天，他們也不着急！真是服了他們了。”我們問她去了孩子家後，跟他父母咋説的。她説孩子家裏條件不好，總是認為去大醫院裏看不起病，不過她告訴孩子家長，現在都有農村合作醫療了，看病後可以報銷大部分的錢。並且勸他們第二天趕去縣城裏的醫院去看一看。

工作以來，周老師始終用自己的行動去愛護學生，用自己的靈魂去塑造學生。她曾經説過：“雖然不能保證讓我的每一位學生都成材，但我會盡自己的全力，讓我的每一位學生都成為一名對社會、對國家有用的人。”

從周老師平凡的教學生涯中，我們不難看出，她的平凡中透着偉大和無私。對國小生而言，他們會覺得每天出現在眼前的不是一名教師，而是一名給予學生們無限關愛的慈祥的奶奶。

周老師用一顆紅心，培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福。我覺得我們每一位教師，這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠的幸福。

我的發言完了，謝謝大家！

春天主題的演講稿3

老師們，同學們：

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。春天邁着輕盈的步子悄悄的降臨了。春天讓人精神煥發，讓人激動。

春天，一個充滿朝氣的季節。

瞧，那光禿禿的樹枝上不知何時悄然無聲地掛滿了含苞欲放的樹苞，那被雪壓得彎腰駝背失去了生機的竹子也居然也來湊湊熱鬧，使勁勁地長，使勁地長。呀，經過一番千錘百煉，終於冒出了淺淺的綠綠的葉兒。大地又增添一分綠意，更加春意盎然。

春天是一個繁忙的季節。

看，那山坡上，田野裏到處都是農民伯伯那面朝黃土背朝天的身影。農民伯伯在忙什麼呢？走近一看，原來他們在辛勤的耕種。雖然火辣辣的太陽照在他們身上，汗水滲透了他們的背心，但是他們臉上依然洋溢着歡樂與喜悦。我想他們心裏想着秋天一定是個好豐收年吧。因為他們付出了很多，理所當然在秋天他們應該收穫很多。靜下心來想想，我們讀書又何嘗不是這樣，你付出多少辛勞，你的成績就會有多少收穫。繁忙的不只是農民伯伯，還有那花枝招展的蝴蝶兒和小巧玲瓏的蜜蜂在花叢中翩翩起舞。動物中最勤快的怕應該算蜜蜂了，它們整天撲打着薄如蟬翼的翅膀，在花叢中採蜜，來來往往，從來沒有停歇過。

聽，那和煦的春風吹來，使那新綠的柳樹婀娜多姿的身材翩然起舞，那綠油油的麥田湧起了一層又一層的麥浪，那禾苗不禁對它畢恭畢敬，點頭哈腰，那心急煩燥的人變得靜如止水。

春天是激情的釋放，是生命的復甦。我十四歲的人生之春怎能不積極向上，積極進取呢！

春天是生命的開始，它給人啟迪，給人激情，給人動力。在萬物復甦的大自然，在學校你追我趕的競爭中，在勞動者的汗水中，我看到了祖國的日新月異，聽到了勞動者的步伐，感受了作為中學生的自豪。

一年之季在於春，朋友們，努力吧。讓我們把握好這人生美麗的春天吧！