家長會數學老師發言

各位家長：

大家好!今天，你們帶着對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持，來參加六(1)班家長會。對大家的到來表示衷心的感謝!

這個班學生我已經帶了兩年多了，我深知這些學生畢業成績的優劣，直接向社會反映我校辦學策略和辦學效果的高低，因此從開始我就緊抓學生行為習慣的養成和學習成績的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質。

從接這個班時,我就有這樣的願望:希望在我的努力下學生的成績都能在原有基礎上進步,大家知道,只有自覺的'學習+科學的學習方法+端正的學習態度,才能取得優異的成績.所以我首先培養學生學習數學的興趣、自覺性和良好的學習習慣。經過努力，學生的學習數學的興趣提高很快，絕大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭，這是我最希望的，也應該是家長最滿意的方面。

由於各種原因，我們和大多數家長交流溝通很不容易。今天大家到來的主要目的，也是為了瞭解自己孩子在學校的各方面的真實表現，以便後期的管理和教育。

下面，我結合數學學習，同各位家長交流自己的一下學生在數學學習方面的具體情況

一、首先，我簡單分析一下這次期會考試情況:全班35人，滿分106，三個：袁夢茹，徐建，魏仔仲。第二名鄧佳成105，最後一步計算出現了錯誤，很遺憾。100分以上共7人，85分以上共20人。但全班數學不及格人數達到7人，遠遠超出預料。成績明顯出現了兩極分化。這是因為，六年級數學知識更抽象，綜合性更強，難度更大。有些孩子一時難以適應，再加上沒有良好的數學學習方法，所以我們應該引起足夠的重視。

為此，對家長的一些建議

1. 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，千萬不要潑冷水，更不應該放棄，比如王英，張欣嬌，鄧佳成，田靜文，赫媛等同學，他們在數學學習方面比較踏實好學好問，這次雖然沒考好，但他們已經很明顯感到不好意思，他們需要的是鼓勵，需要的是信心。“皮格瑪利翁效應”留給我們這樣一個啟示：讚美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個獲得另一個人的信任、讚美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，並盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。所以，家長要相信自己的孩子，並寄予希望。

2. 依然做好督促檢查孩子作業的工作，請每天檢查孩子的作業完成情況。留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。我要求學生作業中出現的錯誤必須