重責任演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現實社會中，演講稿對我們的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的重責任演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

重責任演講稿1

老師們、同學們：

大家早上好！

今天我講話的題目是“讓我們做一個有愛、有責任、有好習慣的魅力一小人”。

三月，是春風和煦、萬物復甦的美好季節，也是同學們長知識、長身體的最佳時節。在這個美好的時節，我們要用自己的實際行動在春天裏播撒文明的種子，

做一個有愛、有責任、有好習慣的魅力一小人。如何做一個有愛、有責任、有好習慣的魅力一小人，讓我們的人生更加充實而精彩呢？首先我們要學會擔當五種責任：對自己的責任、對家庭的責任、對學校的責任、對社會的責任、對國家的責任。

同學們的身邊有愛你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，有關心你的老師、同學、朋友。我們要懂得用自己的方式回報他們，學會珍愛自己、珍愛健康、珍愛生命。在家裏做到孝順父母，禮敬親人，承擔起自己在家庭中的責任。在學校，你們是一小的主人，在校園內外説文明話，做文明事，當文明人。從身邊的小事做起，從我們自身做起。讓一切野蠻、粗俗、醜陋的言行在我們身邊消失。學校會因你而光榮。國家因你而強盛。

其次，在學習和生活中要養成五種習慣：文明用語習慣、孝敬父母習慣、讀書習慣、日常生活習慣、樂於助人習慣。回想一段時間內同學們的表現，你們中也發生過因為語言上對別人不尊重而吵架的事件，靜下心來想一想，文明的語言可以讓我們彼此心情愉悦，知書達禮的君子風範和温文而雅的淑女情懷可以讓矛盾化解。讓我們常懷感恩之心用真誠與對方相處、與父母相處，只有這樣，我們的內心才是踏實的、快樂的。

古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。良好的行為習慣是保證我們健康成長的前提，也是我們樹立健康人格的基礎。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定乾坤。社會現實也告訴我們，良好的行為習慣，可使人終生受益。

最後要培育五種心理：自信心、感恩心、寬容心、平常心、包容心、同學們要有自信心，堅信自己能行。要知恩圖報。珍惜身邊人、身邊事、感恩父母、感恩親情、感恩社會、感恩師長。要在學習和生活中不嫉妒他人。不苛求事事完美，做人從容淡定，做事坦誠大度。要理解他人，多站在對方角度看人看事，原諒別人的無心之過。寬容能顯示出一個人良好的修養，更能顯示出一個人高雅的風度。原諒別人，才能釋放自己。

同學們，我們擔當了五種責任、養成了五種習慣、培育了五種心理。“三五”教育定會在我們一小收穫芬芳。老師更相信，在以後的日子裏，你們會因為某一方面的成功帶動其他素質的全面發展，最終成為“人人有自信，個個有特長”的優秀一小人。我們的老師在學生提升綜合素質的同時，用微笑感染學生的心靈。用愛心包容學生的無心之過。讓教育的陽光灑滿孩子的心田。讓我們師生攜手

做一個有愛、有責任、有好習慣的魅力一小人。

重責任演講稿2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好。我是來自七（7）班的xx，本次我要演講的主題是：用青春譜寫責任。

戊戍變法的主要領袖梁啟超先生曾這樣殷切地將希望寄託予中國少年：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”飽經鞭撻的中國人，邁着沉重的步伐。世俗禮教，好像一個個鏽跡斑斑的枷鎖，禁錮着先輩的前行。昏天黑地的社會需要新生代，需要給這片沃土注入新的活力。

一個世紀過去了，樑先生的話至今依舊縈繞在國人耳邊。百年前，血一樣的教訓，警戒着後世子孫。現在，新中國的擔子毫無懸念地落在了我們的肩膀上。我們的使命，任重而道遠。我們即將面臨的時代，是多變的、難以預料的，21世紀，脱胎換骨般將人類帶入另一個歷史高潮。21世紀的我們，也應以更加強大的面貌，清晰的洞察力，搏擊長空、搏擊未來。何時迎面未來。將來？往後？不，從今天起，從此刻起，青春的大好年華，都應付諸於奮鬥的事業之中。悠閒和安逸只會使人慢慢腐化，一旦躺下，本能便難以讓你重新站起。

學習吧！或許，很多人會提出異議。為什麼我們付出的學習精力相比歐美學生，要累得多、辛苦得多呢？請大家聽聽下面一則全球人均gdp20xx年報告：中國以第75名遠遠被歐美國家拋在了後面。這樣的巨大差異，我們怎能不奮發學習？北歐的高福利、美國的巨大金融市場，在中國幾乎是沒有的，只有我們通過雙手來創造，而知識，正式創造的根本。在這樣的國家大環境裏，若不學習，只會被世界、時代所無情地拋棄。

自強自立也是現在的我們所必須要掌握、學會的必須技能。要想祖國傲立於世界之巔，不站立，靠依賴，一切也只是幻想而已。

此刻的中國，已然不是曾經那個自詡的“天朝上國“了，也不再是待屠宰的羊羔。它飽經風霜，試圖重新找回過去的輝煌。我們，則要為它推波助瀾！

我的演講完畢，謝謝大家。

重責任演講稿3

尊敬的`各位老師、各位同學：

大家好！我是五年級2班的xxx.我今天演講的題目是《責任升光輝無責生灰塵》。

如今，四月的春風輕輕拂面，作為一名二國小子我無比自豪的站在這裏。因為學校開展的這次演講活動正是我們所期盼的。誰不希望自己做一個有責任心的好學生，誰又不希望自己是他人眼中有責任心的好孩子呢？

作為一名二國小子，我深感慶幸。因為這裏有負責任的老師，上課教學嚴肅活潑，下課卸下一身疲憊與我們一起歡樂遊戲。

作為一名二國小子，我更深感慶幸。因為這裏還有負責任的同學。俗話説“沒有規矩不成方圓”。我校有近2千學生，安全問題令人擔憂，不過別擔心，學校領導有妙招。走好路的好習慣讓多少同學少去了摔打與撞傷。不信你看:上學入校時同學們從四面八方湧來，當大家踏入校門的那一刻起都自覺的排成長隊。大同學、小同學、高個子、矮個子，哪一個也不爭，哪一個也不搶。走好路的好習慣正在春風的陪伴下形成了我校一道獨特的風景。當然偶爾有個別的學生因為想早點到教室學習插隊了，值日老師的一個暗示就會讓他心領神會，這就是責任的力量，這就是責任的光輝。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一滴水可以折射太陽的光輝，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。小事是大事的基礎，大事是小事的累積，輕視一件件平凡的好的小事，就不會做出偉大的事情。在沒有老師的自習課能認真學習、在沒有家長的監督下能按時完成家庭作業，在每一次課前一支歌中能盡展歌喉，在每一次的打掃中能除盡塵土，這就是負責任，這就是能力的體現。同學們：請留意你的行動，因為行動能變成習慣，請留意你的習慣，因為習慣能成為性格，請留意你的性格，因為性格能決定你的命運。小與大是相對的，但善與惡卻是絕對的，再小的善也是善，再小的惡也是惡。讓我們始終記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

責任升光輝，無責生灰塵。同學們，我們每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。讓我們拂去心靈的灰塵，讓責任熠熠生輝吧！

重責任演講稿4

“孩子，你想和我握手嗎？”“孩子是我握住了你的手，還是你握住了我的手？”“孩子，讓我們的手互相握在一起吧！”“孩子，鬆開手，看你手中有了什麼？”你仔細的看了我上面的記錄的四句話了嗎？你看到什麼？也許，你並不明白，也許，讀懂了話的意思。這四句話，是李正火老師在課堂上對一個孩子説的，是教學中一個小小的插曲。其實，李老師只是想送給孩子一件禮物，以表揚他積極思考，有獨創的回答了問題，並以此激勵更多的孩子積極思考，投入到課堂中來。握手，是一種平等、親切的交流，透過握手這樣的行為，它的背後體現的是一種新的教師觀和學生觀。在課堂上，我們曾經允許孩子這樣的親近我們了嗎？我們是否真的把孩子當成了課堂的主人？

教師與學生的“手”平等的握在一起了嗎？多少年來，教師在課堂上是權威，我們的思想統治着學生的思想。學生怎敢去想和老師平等的握手交談。一個不敢與老師握手的孩子，有怎敢去標新立異的去創造。正是在這樣一種傳統的教學思想支配下，所以，我們備課就一味的分析教材，分析教材的重點、難點，設計提問、板書、作業等等，教案寫的似乎詳細有詳細，天衣無縫，卻只是一切從教材出發，一切立足於教，很少想到學生，他們應如何進入課堂，如何與我們交流，在平等親切的氣氛中，共同來碰撞出智慧的火花。我們允許孩子的思想與我們的思想這樣平等的“握手”嗎？不，從一開始，我們就是在這樣按照預定的教案，在讓孩子跟着我們走，教師真的只是在教書，不管學生願不願一聽，有興趣還是無興趣。學生的思維被禁錮了起來，以至於學生根本沒有想到可以和老師“握手”。所以，當李正火老師微笑地問孩子“你想和我握手嗎？”這句話的時候，我突然有一種感動，而那位孩子在略略驚訝，遲疑之後欣然接受了這個邀請，勇敢的走上了講台，與老師的手握在了一起。

這是了不起的第一步。孩子，他走出了傳統思想的束縛，與老師平等的站在了一起。他的創造力，就是在這樣的一句微笑的問語中起步了。孩子，他已經乾和老師握手了，但是，他還是那樣被動地，小心翼翼地握手，他還是不主動。我們的教師可曾細心的觀察到了這一點，我們去鼓勵了嗎？去細心呵護了嗎？還是…..是啊，我們的在課堂上，一方面要求學生大膽創新，鼓勵學生大膽創新，而另一方面我們總是對一端持否定態度。事實上，美術課要充分展示學生的個性，在學習過程、作業面貌上做到百花齊放，教師講的任何一種學習方法，介紹的任何一種美術觀念都不應當是唯一的，而是和學生進行商討性的。“孩子，是我的手握住了你的手，還是你的手握住了我的手？”

我看到那個被問的孩子，進一步地走進了李老師，有力地握了一下李老師的手，於是我再一次被感動了，我看到那孩子眼裏放着自信的光芒。這是一種多麼嚮往的境界啊，老師和學生的手握在了一起，兩張臉上一樣的神采飛揚，他們是師生嗎？不，應該説是朋友，真正的朋友。當孩子和老師握手的同時，老師把禮物傳遞到孩子的手中，這是一種多麼成功的傳遞啊。一件小禮物的傳遞多麼有趣而寓意深刻。知識的傳遞又何嘗不可以如此呢？我們為什麼不能讓傳遞的過程成為一種平等的交流，成為一種愉快的互往留一點神祕的面紗讓孩子自己去開啟，去收穫一份驚喜呢？當孩子鬆開手的時候，他收穫的不僅僅是一份禮物，他走出了束縛，收穫了自信，感受了友誼，獲得了一份成功的驚喜，而這一切不都是老師精心設計下的嗎？這每一句話藴含着老師對學生生命發展的深切的關愛，這是我們做教師的應當深切領悟的思想。

重責任演講稿5

什麼是責任？

責任是一種力量。一種隱患危及安全時激勵我們挺身而出的力量；責任是一種志氣。一種飽嘗事故教訓後，沒有因此輸掉重塑安全輝煌的志氣；責任是一種激情。一種為國家、為民族、為事業奮鬥不息的激情；責任更是一種使命，一種為深化鐵路安全管理，確保鐵路安全持續穩步發展的使命。

那麼有人不禁要問，安全與責任到底有着怎樣的聯繫，安全為什麼需要我們在平凡的崗位上盡職盡責。我只能告訴他：“安全是第一責任，安全責任，重於泰山”。

責任是每位職工分內應做的事。我們應該幹好自己的本職工作，安安全全的完成各項工作任務，保證沒有安全事故的發生。幾乎每一起安全事故都是因為違章指揮、違章作業造成的。我們所瞭解的如：《關於鄭州、太原局兩起作業人員死亡事故通報》《關於成都局兩期作業人員車輛傷亡死亡事故通報》《關於十堰車務段“4.12”助理值班員車輛傷亡死亡事故通報》等。一件件記名式通報，一樁樁血的案例，讓我們在看到之時，心中頗有感觸。但是，為什麼還會有那麼多的違章指揮和違章作業現象存在呢？其根本原因，還是我們在內心深處缺乏對生命的關愛，對安全的重視！大家都應該聽説過這樣一個故事，將一個活生生的青蛙投入已經煮沸的開水中,這突如其來的高温刺激,使青蛙承受不了,立即奮力從開水中跳了出來,得以成功逃生.當人們再度把青蛙先放入裝着温水的容器中,然後慢慢加熱,結果就不一樣了.青蛙開始時因為水温舒適而在水中悠然自得.當水温逐漸升高到青蛙發現無法忍受的高温時,此時的青蛙已經心有餘而力不足,沒有求生的奮鬥慾望,不知不覺被煮死在熱水中.這就是温水煮青蛙現象。其實青蛙現象説明了這樣一個道理，一些緩慢惡化的事件，往往被人們忽略掉，造成損失，甚至付出生命的代價。有的時候，安全事故的發生就像是温水中的青蛙，忽略了緩慢上升的水温，因為緩慢，因為不會立即造成危害，所以忽略，忽略隱患，忽略了責任。

安全為天！必須從思想上、從行動上樹立安全在心中“天”的地位，將安全銘記於心；在工作中必須盡職盡責，認真做好管理中的每一個環節，實現每一個環節的閉合，這樣才能做到環環相扣、絲絲相連。只有這樣才能保證現實中的安全管理晴空萬里。

人最寶貴的是生命。只有生命才會創造奇蹟。沒有生命，一切無從談起。安全責任，就是生命的保護神！面對鐵路工作，管生產必須管安全，管安全必須擔責任。安全責任，落實才是根本。責任多一分，隱患也就少十分。只有將安全銘記在心，落實每一位職工的責任，才能為我們的生命撐永遠的起保護傘。