八年級年級家長會學生代表發言稿

學校為了讓八年級學生的家長更多的瞭解孩子的學習情況，在召開家長會時，都準備了哪些發言材料呢？下面小編為大家整理推薦了八年級家長會發言材料，歡迎大家前來參閲。

　　八年級家長會發言材料篇一

尊敬的各位家長朋友：

大家好!首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校以及老師工作的理解與大力支持，也感謝大家對孩子教育問題的關心。

(一)八年級的重要性。

八年級面臨着承上啟下的雙重任務、這一時期既是學生髮展潛力的時期，也是一個產生變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

從孩子這方面來講，進入八年級以後，他們面對的主要困難有以下幾點：

1、課程難度增大，容量增多，並且新增加了物理科目，現在八年級學生的開設的學科數量達到了最多。學業負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象。

2、學生自主、獨立、叛逆意識增強。隨着年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。

3、由於生理和心理髮育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生願意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常軌道。

4、他們沒有了剛進入國中的新鮮感，還沒有會考帶來的升學壓力。儘管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放鬆，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“鬆一鬆，降一降;抓一抓，上一上”的現象。

綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長髮展的轉折點，也是教育的關鍵時期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利的跨過這個分水嶺，並且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。要把孩子教育好，家長積極配合對教育好孩子起着關鍵作用，所以我們的工作需要社會和家庭的配合。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生的成長，一切為了家長的希望”。這是我們共同的出發點。

(二)關於班級管理的一點看法：

作為一名班主任老師，首先要對班級工作有自己的思路，在自己剛接到一個新班的時候，就應該清楚班級的奮鬥目標是什麼，對學生應該採取什麼樣的教育方式。我個人認為：

首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。

學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過團委、學生會等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此班主任除了要求班級在學生集體性活動中樹立班級形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。一年來，學生的集體意識增強了，自律性提高了，班級獲得較多的殊榮。但是在日常工作中還是會出現一些問題，比如學校規定所有除水外的東西都不得帶進教學區，但仍有少數的同學把垃圾食品帶到教室吃，並查不出。希望各位家長每天提醒自己的孩子不要犯規，一經查出將請家長無條件帶回教育。也請各位家長回去問一下自己的孩子，看能否查出到底是哪些人不聽教育，歡迎舉報這種不正之

其次，大膽管理學生，嚴格按照校規校紀辦事，同時注意工作方法。

經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持以表揚為主、公開場合少點名批評。正面疏

導的工作方法。不放縱學生，即加強對優秀生的管理教育，更下大力氣做好後進生轉化工作。對生病的學生從生活給予關心，讓他感到温暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉班主任，二者之間就能互相尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他各年級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

(三)、班級存在的不足：

經過近一年的接觸，絕大部分同學在校表現比較好，他們遵守紀律、團結同學、對人有禮貌，對班裏的工作認真負責，學習自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學生集體榮譽感較強，同學間比較團結。形成了積極向上的班風。

但是，也存在許多不足，比如：

(1)多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學仍無動於衷。不思進取。沒從跟本上認識學習的重要性，導致成績較差。

(2)學習上極少數同學存在懶學情緒，表現在：學習不主動，靠老師管着、盯着，更不用説積極回答問題，不懂不問了;作業潦草完成，雙休日作業少、漏!史地生作業不做，所以成績較差。有不少的學生顯得浮躁，上課走神，學習上不來氣，怕苦怕累，甚至連體育課都上不好。

(3)少數同學不守紀律，早自習晨讀英語、中午午睡，自控能力尤其差。個別同學髒話多，謊話多。因而學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

以上問題都是客觀存在的問題，我們無法迴避，只能想法加以解決。

(四)對家長的建議

1、教育孩子的時候要用拇指別用食指。

2、千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學習充滿信心，在學習中享受樂趣

3、讓孩子享受成功的喜悦。

4、學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。

5、正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。

6、理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。

7、家庭教育與學校教育緊密配合

8、教育是長期工程，不能投機取巧，敷衍了事。

希望大家記住：“教育歸根結底是培養習慣，養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”“教育歸根結底就是培養習慣”，沒有什麼奧祕，沒有什麼複雜的事。行為就是自覺，習慣成性，形成品質，形成性格，最終影響命運。

　　八年級家長會發言材料篇二

尊敬的各位老師、家長們，你們好：

我是八年級(1)班馮文靜的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子馮文靜，從國小就選擇在匯英學校就讀，八年過去了，事實證明我們的選擇是正確的。特別是進入國中以後，我的孩子成熟多了。她的行為樸實，學習勤奮刻苦，做事低調不張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。藉此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，特別是她的班主任李老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。　　家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的“健康”

這裏的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。培養要從規範孩子的行為習慣做起，從增強孩子的責任感做起，繼承發揚勤勞樸實、自強不息的優秀傳統。使孩子思想道德品質、科學文化素質不斷得到提高。

如今是信息時代，禁止孩子上網是行不通的。我家採取的是“堵疏”結合的原則。“堵”指禁止她去網吧上網，禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網站，“疏“指允許她在完成作業後，時間允許的條件下上網，並協助她挑一些有益的網站，比如一些教育在線網站、百度文庫網站等。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦遊戲，放鬆放鬆也是允許的。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

我們家馮文靜每天早晨 6:20 起牀，這也是我們家長的起牀時間，我們起牀後第一件事就是打開復讀機，反覆播放孩子的英語教科書磁帶。讓她一邊刷牙、洗臉、吃早飯，一邊去錄音，漸漸地去提高孩子的英文聽力水平。另外，適當的時候在家中用英文生活用語與孩子對話，閲讀一些英語笑話，不斷提高孩子學英語的興趣。

再有，孩子做作業時我們避免看電視，玩電腦，我我們可以做做家務，可以看一些專業書籍，或看一些小説雜誌，給孩子一個寧靜的學習空間。我們家凡是讓孩子讀的小説雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。

作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子們講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務，並以此來作為今天的總結。

謝謝大家!

　　八年級家長會發言材料篇三

各位家長,大家好:

大家在百忙之中來參加這次家長會,我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝和熱烈的歡迎.召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來.總之一句話,就是"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切".這是我們教育的一個根本出發點.我希望也相信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功.

今天的會議有三項議程:一是對前一階段班級教育教學工作及學生的表現向大家作一下簡單彙報，介紹八年級年級學生生理,心理髮育狀況與特點及其對策.二是由家長代表介紹成功的家教經驗。三是各科的任課老師介紹學習情況、作業完成情況及學習方法.

一.首先我給大家介紹現在學生的發展情況

(一),八年級學生的身心發展特點及對策初。八年級是一個平穩的發展時期,學生沒有了七年級對中學生活的新奇和暫時壓力,也沒有九年級面臨畢業升學,擇業的兩難選擇的壓力,處於一個相對平穩的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺.這一時期的學生髮展具有以下特點

1,自我意識強而不穩:獨立慾望增強,對事物能做出自己的判斷和見解,但對自我的認識和評價過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨立慾望與缺乏獨立能力的矛盾,自己心中的"成人感"與成人眼中的"孩子氣"之間的矛盾等等.他們獨立性的增強,總想擺脱對教師和家長的信賴,總認為自己不是孩子了.有事不願和父母及師長交流,處於一種半封閉狀態,和同齡人訴説又冒着曝光的危險,所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處於青春期的女生這種會更加強烈

2,情感世界充滿風暴:常常表現出幼稚的感情衝動和短暫的不安定狀態,孤獨,優傷,激動,喜悦,憤怒微妙地交織在一起,組成一個強烈,動搖和不協調的情感世界.他們的情感很脆弱,最容易衝動,做事也很莽撞,後果意識能力差.

3,人際交往慾望強烈:一方面強烈希望結交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解,分亨生活感受的知心朋友,另一方面,對自己周圍的人儘量保持良好的'關係,尤其是對自己所屬的集體,有強烈的歸屬感和依賴性,寧肯自己受點委屈,也要保持生活圈的平衡與協調.

4,性意識驟然增長:由於生理上出現性發育加速,使得青少年對性知識特別感興趣,對異性有強烈的交往慾望,性的好奇感和神祕感與日俱增.生理髮育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不願讓父母進自己的房間了,有自己的祕密了.心理上的表現是容易興奮和衝動,神經敏感,產生了愛情的萌芽,大多數早戀的孩子是發生在這一時期,在這一時期,作為家長要高度重視,決不能有不良的刺激對孩子產生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節目,一定要有適度的選擇.衝動是他們這個時期的最大特徵,好奇是他們一生中的高峯.他們雖達不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時間最低.所以父母和老師,一定要加強教育和引導.12-16歲年齡段上,教育學和心理學把這一階段稱為"少年期"。這段時間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾.父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關.這一時期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的.

5,興趣愛好日益廣泛:求知慾與好奇心強烈,富有理想,熱愛生活,積極向上,樂於參加各種創造性活動,對於競爭性,冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲.這一時期的另一顯著特點是這一時期他們的思維具有以下兩大特徵:1,抽象的邏輯思維有了發展,但很大程度上還屬於經驗型的,在認識事物和考慮問題,還經常需要具體的感性經驗來支持.2,獨立性和差別性已發展到一個新的水平,不滿足於老師和課本中的解釋,有時提出相反的看法,最喜歡爭論,在家長面前更是如此,有時很片面,很有主見,有時自信到過分的程度,"誰是中國目前最好的歌唱家 ""我,只是未被發現"一個學生鄭重其事地回答老師的提問.當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們"越長越調皮了".實際上用教育學和心理學的觀點分析,這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映,是人生第二次反抗高-潮的具體表現,父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理,態度不要粗暴,語言不要挖苦,要講究分寸.如果還用國小時期的簡單説教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認識又明白了道理,和家長統一認識,只要從內心服了,教育效果就是良好的.

針對以上學生特點,在此我強調如下問題：

1.強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質量.孩子是我們國家未來的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來的社會是一個文明平等競爭的社會,若不具備一定的知識儲備和能力,就難於在激烈的競爭中維持自己.人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德,在教育子女的問題有一個不成定論的公式,現在多付出一點,盡了自己的努力和職責,否則就會欠賬,欠帳越多就會還債,還債有三個方面:一是升學,二是就業,三是婚姻,他們在社會上無法維持生存時,需要你的不斷接濟和幫助,有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環,然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代,一代孝敬一代,一代勝過一代,為國家社會培養了棟樑之才,自己也有一個幸福的晚年.

2.努力培養孩子的智力和素質,適應世界和社會變革潮流.用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展.教材的逐年更新,對家長提出一個問題,要努力配合學校的教育,把孩子的智力開發和訓練好,就教育的潛在力分析,學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力.特別是人的智力開發問題,就目前人的成長規律和生活習慣而言,人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距,因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的.

3.理智愛子的問題。大文學家高爾基曾説過一句話"溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點."溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛.

4.家庭教育與學校教育緊密配合的問題.作為家長,首先明白,孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的,學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的,從家庭,幼兒園,國小到國中,這已是第四棒,在學校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果.學校的教育形式是羣體性的教化形式,主要任務是以傳授知識為主體,一個老師負責幾十人的教化任務,所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教化的對象,集中在一個學生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來説,家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的.孩子在同樣的年齡段裏,同時走進同一的學校,在同樣的班級裏就讀,授課的時間是相同的,教化環境是一致的,教則教規是一致的,然而接受教育的效果則是區別很大的,這種大優大劣分化的原因.並不在於學校教育質量,而在於家庭教育的配合上.所以只強調學校教育質量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識空白的家長.如果這樣比喻,老師好比醫生,父母好比護士,學生好比住院的病人,醫生的主要任務是下藥,父母的護理是十分重要的.父母要全面而準確估計孩子的智力.作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核,並做出切合實際的準確估計,這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確.錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒.有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子"笨",還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平.錯誤的作縱向比較,拿自己兒時的水平與當代孩子作比較,這種比法誤差也很大.那時你的童年只會玩彈弓,掏鳥窩,現在他們是會踢足球,上網吧,農村中有句古話叫"莊稼看人家的好,孩子看已的好"這一習慣意識在當代人中還是十分明顯.所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧,有的還誤認為自己的孩子是"神童"做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘,但到了上學後比較就看到了差距,再到中學階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計失誤所造成的.作為智力好些的孩子父母,一定要看到"人外有人,天外有天"

5.認識到家庭教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程."十年樹木,百年樹人"一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的,靠朝夕之功是培養不成人材的,靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的.

同時家長教育孩子還要注意以下幾個方面:

1,堵不如疏,比如一點不讓看電視,這也不現實.

2,不負責任的放任,不管不問,有人説,我大哥在農村兩口子目不識丁,孩子也照樣上名牌大學.其實農民的吃苦耐勞,樸實的品質,在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格.

3, 盲目的嚴管家長應注意以下幾點

(1)重日常修養,只有受過教育,才能關注教育.孩子就是父母的一面鏡子 .(2)注重家庭教育的一致性(3)樹立自己的威信,不是吹鬍子瞪眼擺架子,一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人,一問三不知的人,品質惡劣,行為庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的.你看看孩子的政治課本,我們培養孩子的是什麼,你的行為是什麼。(4) 建立良好的朋友關係,放下架子.(5) 糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點和時機.(6) 創造和睦,祥和,穩定的家庭氣氛.一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的.(7)創造一種良好的知識環境,起碼孩子學習要有一個好的小環境,不求高檔,但求 氛圍,避免不必要的家庭閒談,無知的人,儘量少在家中接待.(8) 教給方式方法,不做保姆或警-察.

(二),班級教育教學情況介紹。我班現有學生45名,本學期進了8名新同學,由於學生學習程度參差不齊,兩極分化已形成.教師既要注重優等生的全面發展,又要兼顧後進生的個性特長髮展.因此,教育管理難度急劇增大,但總體上已形成了比較默契的師生合作關係,積極地推動着大家的思想,學習和能力的進步.我們的任課老師都很認真負責,精心設計着每一堂課,批改每一次作業,耐心地解答學生的每一個疑難問題,我們不怕學生的萬萬次請教,就擔心學生不來問一次

一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績.為此我們重點強化了紀律觀念,時間觀念,制定了嚴格的班規,尤其是課堂紀律的規範要求,衞生習慣的培養.既抓全面,又抓重點,全面的規範教育,重點的學習方法指導.

(三),期會考試情況介紹。期會考試共考了八個學科.總分800分.考試結果:500分以上的有3人,400-----500分有15人,350----400分的有9人,年級前250名的有15人

(四), 這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級裏存在的差異

1、學生習慣有差異

班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們為摩托羅拉。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。於是很可能你看到孩子回家做了很久的作業還沒有做好，等得心急了，説不定不自然地就連老師一起罵了。

2、重視程度有差異

對於學生的學習情況，家長可能會説放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對於那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對於學生還是對於我們來説，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創設了豐盈的物質基矗但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家説過：決心+毅力=100，決心加毅力等於成功。如果一個孩子在學習上浮誇、沒有鑽勁、偷工減料上下功夫那麼我想他今後無論做什麼，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不捨持之以恆的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。可開學來我還是在很多佈置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就乾脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這裏我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

3、學習效率有差異。

作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕鬆。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，學校的作業不是很多，每次作業的佈置老師都事先估計了時間。接受能力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。同樣的作業，而有些家長説孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了?我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。

4、學習方法的差異

有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師佈置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，複習工作完成出色;而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時佈置的作業也不能完成，更別説給自己加營養快餐了。故學習的過程中，有些同學是一直處於飢餓狀態，而有些同學則是一直處於幻想中的温飽狀態。這兩種方法怎麼可能換來同樣的效果?同台較技，自然是後者落敗的可能性來的大了。

5、部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大

6、學科之間不平衡，有偏科現象。

二、下面有家長代表介紹成功的家教經驗(家長髮言)

三、下面有任課教師介紹各科學習情況。

五.總結:

通過對家長會過程來看,家長比較在意,敏感於學生的學習成績,這一點無可厚非,但提醒家長立足於實際,實際實事求是地分析孩子的基礎和學習方法,注意動態地發展地看待孩子的變化,鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進.家長面對教育形式的發展,也要有新的人才觀,育人觀,明白時代對人才的需要,是社會適應能力強,知識面廣博的人,不是僅會考分的人,將來的文盲,不是沒有知識的人,而是不會學習的人,所以學會學習就顯得尤為重要,幫助孩子解決學習的動力興趣這一根本的問題,注意培養孩子的意志品質行為習慣,道德品質的重要性和必要性,家庭教育具有以下幾個明顯的優勢.(一) 家庭教育內容生活化不是有組織,有計劃的,而是貫穿在日常生活中自然進行的,這是家庭教育的便利和優勢之處,隨着孩子年齡的增長,父母分配他們一些家務勞動,以培養他們的責任心,勞動態度等,孩子進入國中,學習科目多了,難度大了,家長對孩子的幫助,主要從激發孩子學習興趣,端正學習態度樹立遠大理想等方面進行.(二) 教育方式情感化,父母永遠是孩子最親近的人(三) 教育方式多樣化,可在日常生活中進行,飯桌上,看電視時,探親訪友時,散步中,玩耍時,不拘一格,無拘無束地,從孩子的角度看,父母是孩子心目中天然的最好老師,此話是真理,行為是榜樣,特別是一些家長對人生和事業的執着追求和高尚情操,都使得更具有權威性,更具有良好的教育效果.但同時注意家長教育中的兩個極端,一是過分溺愛一是過分遷就.建議家長建立平等的和諧的民主家庭.

最後以給家長十條建議的方式結束會議,也算是一個總結.一,儘量表揚孩子,孩子具有一定的自信心,才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步,哪怕是改正一個缺點.二,多關心孩子的學習內容和實際進步程度,家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等.多與孩子進行交流.三,經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標,這樣可以使孩子感覺到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利於孩子發揮出潛能.四, 刺激孩子的學習慾望,要抓住生活中的各種機會讓孩子練習.五,幫助孩子樹立責任心,讓學生學會洗碗,洗自己的衣服,整理自己的牀鋪,用具,盡到自己的那份責任.六, 孩子面前做表率.七, 儘量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師.八, 訂下家庭學習規矩,並且自始至終執行,以形成良好的學習習慣,作息習慣.九, 引導孩子提出問題,要培養孩子多問為什麼.十, 要使孩子重視上學,儘量避免孩子缺課的情況發生.最後我衷心地感謝大家對班級工作的支持和配合。

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