八年級期會考試家長會發言稿（通用5篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的八年級期會考試家長會發言稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級期會考試家長會發言稿1

各位家長、同學們：

很高興能夠看到我們的家長們能夠在百忙之中抽空來參加這一場家長會，召開本次家長會的目的是要加強學校和家長的溝通和聯繫，促進學生的教育和發展。利用這次家長會我主要講五點：

一、通報一則喜訊。在11月份教育局剛剛公佈“晉江市國中畢業班教學質量獎“七率””的評比中，我校2018屆有“五個率”獲得教育局的表彰，排在晉江市55所學校中第八名，這説明我們學校的平台非常高，我們的老師是非常優秀的，我們的學生努力的，我們的家長也是非常給力的，在這裏我代表學校對家長的支持表示感謝。（其中：單科A率（第一名）；全科及格率（第二名）；高中升學率（第二名）；單科及格率（第三名）；體育及格率（第五名）。）

二、八年級年是承上啟下的一個年段，學生將面臨的生理、心理的變化，在這個階段正處於青春叛逆期，已經有了一點點不那麼聽家長的話了，這個時候，需要我們學校和家長緊密合作，加強聯繫，及時關注學生的異常變化，包括早戀、成績下滑、心理波動等現象，只有教師和家長共同行動起來才能促進學生健康成長，不要讓學校單條腿走路，家長也要動起來，也要關心孩子的成長，陪伴孩子的健康成長有時比我們賺錢更重要。

三、藉助期會考試這樣一個契機，及時和老師、孩子一起溝通交流，及時總結期會考試的得失，考得好不必過於驕傲，考不好也不必過於傷心，及時總結才是最重要的，因為一場考試並不能説明什麼問題，接下來還有更多場重要的考試擺在學生的面前。

四、家長要了解八年級年學生的一些政策變化，一是八年級年將進行地理生物的會考，這兩個科目不僅僅是A 與不A得問題，它還是一場信心戰的問題，如果八年級年地理生物雙A了，將對進入九年級年的學生來説無疑吃了一顆定心丸，而如果八年級年地理生物沒有雙A，這無疑對學生的信心是一種打擊，所以我們家長要關注學生在八年級年時地理和生物的學習情況，確保學生能夠做到雙A；二是本屆學生將把體育考試成績納入總分，其分值為40分，考試項目包括長跑、立定跳遠、實心球、跳繩，還有籃球、足球、排球，難度比以往都有所增加。

五、活用智學網的功能。現在我們學校的階段考試、期會考試、期末考試都使用這個系統，這個系統將為我們學生的考試提供科學有效的分析，包括答題情況、知識點不足、錯題集等方面都有進行反饋，如果是VIP的家長則有更加強大的功能。

總之，我們的共同目標都是一致的，為了孩子2020年能夠考上一所好的高中，在這兩年裏，我希望我們共同努力把你們的孩子，也是我們的孩子培養成一個有擔當的優秀學生。

謝謝大家！

八年級期會考試家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

上午好！

首先請允許我代表學校和八年級五班全體老師，向各位家長表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內容就是彙報學生在上半學期學習情況，及下半學期將面臨的任務，並制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。

孩子進入八年級後，較以前更成熟了，生理也發生了很大變化，部分家長有點不知所措。事實上，八年級確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態，做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長、老師作對，以此顯示自我個性。所以八年級對學生來説是關鍵的一年，對家長來説是焦慮的一年，對老師來説是着急的一年。

怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的育人環境。

有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對八年級年齡段的孩子，簡單地使用這些方法是不妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”的心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急於求成。那麼，家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢？簡單地説：

第一、抓作業。要規定孩子放學後必須先做作業，家長要檢查學生是否寫完了作業。作業完成之後，要督促孩子進行預習、複習。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第二、抓態度。要求學生學習時專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。家庭作業完成後要主動做點複習資料。

第三、抓技能。例如思考問題要精力高度集中，不能三心二意心不在焉，做作業時，要準確而迅速，在高質量中求速度，語言表達務求清楚明瞭。

另外，家長的“抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速得到提高。

那麼，怎樣幫助孩子養成好的學習習慣呢？我個人認為可以從以下幾方面入手。首先要教育孩子學會合理安排時間。珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後可鍛鍊、晨讀，下午放學後複習功課、做作業，讀書等，都應該根據孩子的具體情況，給他們規定一些具體任務，並使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。其次，要教育孩子養成獨立完成作業的習慣。做作業是理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不願下工夫按時完成作業，甚至抄襲他人的作業，這樣的孩子即使每天交了作業也很難掌握學習內容。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。再次，要幫助孩子克服學習上的壞毛病在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後謊稱沒有作業、貪玩、週末整天看電視玩電腦，作業馬虎、應付、不願自己檢查等等。這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要和老師配合，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩一玩。

以上所説的是培養孩子學習習慣的問題。在平時與家長的交流中，我還發現這樣一個問題：幾乎所有的家長都説，孩子最聽老師的。其實，我們該深入思考一下，孩子為什麼聽老師的而不太聽家長的呢？這就是溝通的技巧問題了。我想就溝通的技巧問題跟大家交流一下。溝通的方式一般來説是談話。根據我的經驗，孩子最厭惡的談話方式有下列幾種：

嘮叨型：某個道理孩子明明已經知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重複的刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越説，他越聽不進去。

遷移型：把別人身上出現的不良傾向和壞事，遷移到自己孩子身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面，這樣以來，他們會對你的説教充耳不聞，甚至反脣相譏。

提審型：有些家長剛發現一些苗頭，便大驚小怪地對孩子進行審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。

揭醜型：對於確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當着同學、親友的面大加數落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌。

為什麼會出現以上難以溝通的情況呢？這要從家長的不正常心理説起。首先，有些家長攀比心理嚴重，老拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。其次，很多家長補償心理作怪，由於自己小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；再次，有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。一些家長在“樹大自直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。最後，有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。這些問題的產生，大都因為家長對孩子的期望值太高，因此，我們應該正確地給自己的孩子定位，讓孩子在自己力所能及的範圍內成長、進步。

上學期期末考試後，一位家長交流孩子的學習情況。他不斷訴説孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。成長過程中的孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。

八年級期會考試家長會發言稿3

尊敬的各位家長:

不知不覺中我們已過了半個學期了，還記得上次家長會，家長們都迫切地知道自己孩子在學校各方面的表現，特別是學習方面，所以首先我來介紹一下本次期會考試的情況，其次請部分學生代表交流一下學習經驗及請部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗，希望能對在座的各位有幫助。

1、從孩子這方面來講，他們面對的主要困難有這樣一些:

(1)、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨着年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。

(2)、由於生理和心理髮育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生願意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。

(3)、他們沒有了剛進入國中的新鮮感，還沒有會考帶來的升學壓力。儘管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放鬆，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“鬆一鬆，降一降;抓一抓，上一上”的現象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備:現在正是他們成長髮展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，並且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

2、目前本班同學存在的變化比較明顯比較集中的幾個問題是:

(1)、部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對於老師佈置的工作不認真對待，例如在室外、教室值日時敷衍了事，或根本不做。

(2)、部分同學思想不單純，講髒話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的日常語言。

(3)、對待老師的批評教育顯得不耐煩……老師批評的稍微重點，個別學生向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通製造不必要的麻煩。

針對以上學生特點，我再就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見。

1、走出家庭教育的的三個誤區

(1)對孩子只重智力開發，忽視情商的提高。從孩子剛上幼兒園開始，我們就開始注重開發孩子的這個特長，那個特長，卻忽略了對孩子情商的培養，説具體點就是忽視了對孩子情感方面的教育，教會孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情，珍惜朋友同學間的友情，還有長大後將會遇見的愛情，要讓他們懂得感恩父母的養育，感恩老師的教導，感恩同學的陪伴。

(2)孩子來上學就是來學知識的，只要考個好成績就是個好學生。我們應該清楚地知道，孩子上學不僅僅是學好文化課，考個好成績的，更重要的是學守規矩學做人的，規矩久之成習慣，習慣久之成性格，而性格能決定人的一生。

(3)對學校和老師的教育過分依賴。大多數家長把孩子送進學校，感激地對老師説，孩子就交給你們教育了，我們真的非常感謝這些家長的信任，但是家長和老師這兩者對孩子的教育是不可互相替代的，學校和老師對孩子的教育固然重要，可是父母親情父母大愛是誰也無法替代的。

2、關於家庭教育的四條建議

(1)針對孩子的家庭教育，要樹立信心，下定決心，抱以恆心。請從關注孩子的家庭作業做起吧，不論陰晴圓缺，不論心情好壞，不論忙於不忙，從堅持檢查孩子的作業開始!

(2)對問題孩子加大管理力度，對於個別孩子，他吃軟的就多哄他，他怕硬的就要時常給他個警告。

(3)呼籲家長們能和老師們配合好。首先、要理解老師的工作，老師對學生的關愛雖然比不上父母，但是希望孩子成才的心是一樣的，沒有一個老師希望自己的學生一事無成的。更甚者，老師關注孩子的時間更長，以我們班主任為例，早晨和孩子們一起7點多鐘就到校，看着他們早自習，該上課時去上課，不是自己的課時，即從後門看看孩子上課表現好不好，有沒有認真聽講，課間，再到教師走走看看，有沒有不舒服的，有沒有鬧小矛盾的。中午我們大都不回家吃飯，(……)。放學後，再去教室看看有沒有不及時回家的，所有班主任和各位家長一樣都是有家有孩子的，一天從早晨7點到下午5點一直是看護着你們的孩子的，所以請相信老師們和各位家長一樣的用心培養孩子，當然教育60多個孩子的耐心，和教育一個孩子的耐心是沒法比的，在教育過程中難免有失去耐心的時候，那時説的話可能不那麼理智，也可能有行為過激的時候，在這個時候尤其需要各位的理解。

其次、需要各位維護老師的尊嚴，維護老師教育的權威性説到這，我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任8班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師説，8班之所以優秀，就是因為有這樣一羣優秀的家長，有這樣的家長我們還有什麼理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今後歡迎大家多和我聯繫溝通。

(4)希望各位家長能夠經常主動聯繫各位老師瞭解孩子的情況，因為每個班主任面對的至少是60多個同學，要聯繫每位家長是不太現實的，所以請大家多多與我聯繫，我會盡最大努力做到更好!　

八年級期會考試家長會發言稿4

各位家長朋友們:

大家上午好!

首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表我們八年級七班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝.

今天的會議主要有三項議程，一是由我將本學期你們的孩子在學校的學習、生活及期會考試的情況等情況向你們作簡要的彙報，同時談談後期班級工作的一些打算;二是請部分學生代表也説説他們的心聲;三是請部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗;最後教學問題和和家長們交流。

今天能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個學習階段，在坐的學生已經熟悉了學校的一切，失去了對國中生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理髮育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了九年級，意味着學生將邁向人生的一個新的台階。

借這次期會考試，我和各位任課老師商量召開這次家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

下面我要談的問題是有關孩子的思想品行及習慣問題。開學半個學期了，孩子們的集體榮譽感都很強，但是個別男生由於以往的不良習慣導致經常性的違反紀律。看待這個問題，我一直認為，不可能要求孩子永遠不犯錯誤，但是總以各種藉口來做託詞的話，就會產生一些逃避思想，因此我們也不能因此而姑息縱容孩子，所以希望家長能在平時發現不良習慣的時候就及時予以批評指正，否則孩子還以為好玩進而形成不良行為。

對於孩子我們首先應該教育孩子如何做人。現在的孩子他們正處於説大不大、説小不小的年齡，他們對愛的體會往往只流於表面，從來不深刻的去理解。每次對一批變化成長中的孩子，我都希望通過主題班會使他們體會到母愛、父愛的偉大、父母的辛苦，，因為我一直覺得:一個連自己父母都不愛的孩子是不會愛別人的，一個連父母的勞動都不珍惜的人是不會珍惜別人的勞動的，一個不懂得回報父母的愛的人他也不會去珍惜父母的愛。雖然説，父母的愛是無私的，父母在給孩子愛的時候，並不估算着是否能得回報。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為的是以愛心喚起愛心而不是換得傷心。教育孩子我們一定要講究方式方法，數子十過，不如獎子一長。也許你不經意的一次表揚會引發孩子巨大的進步，曾有一分家教刊物中記載，有一個孩子的母親很善於表揚自己的兒子，結果使一個原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學。你對孩子的期望值加上你正確的引導會使你的孩子也一樣優秀的。所以有時我們家長説話、做事也應注意場合、方式，不能對孩子的教育產生負面影響，那可能影響孩子的一生。因為父母是孩子的第一任老師。

最後我想給家長説幾點建議:

1.理智愛孩子

①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今後照樣能做出一番事業。例如打掃教室、班級勞動表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，宋友超、劉振玲同學，帶着愛心來做事，她們是衞生委員，每天都帶領同學們打掃衞生區，打掃得很乾淨，而且犧牲了休息時間，每天來往於各個衞生區，有高度的責任心，她們做得很好，在成績上就能看出來，她們是不斷上進的孩子，有很強的班級責任感，我很喜歡欣賞她們，是因為她的責任心，相信不論在以後的學習還是工作中她們都會是佼佼者，因為她們都有一份認真的心。生活委員董瑩瑩、籍海妮身體力行、任勞任怨，勞動、打掃衞生都衝在前面，餐廳衞生一直位居學校前列。班長秦學濤為班級建設獻計獻策。各項工作起模範帶頭作用。這是細心，更是責任心。他為班級工作時做出了最大的貢獻，我們班級的每一項成績的取得都與他不可分割，我正因為有了一羣如此負責如此用心的班委成員而感到欣慰，有時內心説不出的感動，感動於他們如此小的年齡卻做出了我們這些大人們所想做卻沒做的事，多年來和他們在一起慢慢讓我收穫到了是孩子們真的長大了，真的能讓我和家長們漸漸放心了，他們的慢慢的長大不正是我們大家所希望的嗎?所以我偏心於他們，因為他們把我們班當作了家。所以常把感謝眼神拋給他們，是他們的主人翁責任感讓我們班的全體同學獲得良好的學習環境。

在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如:要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，並養成良好的衞生習慣;要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業;要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班幹部應盡職盡責，做清潔衞生不能偷奸耍滑。

不少家長抱怨，孩子長大後對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為後果負責，尤其是做錯事以後要敢於承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。

②要教育孩子尊重他人。我很喜歡這樣一句話:尊嚴沒有貴賤。乞丐有他們的人格尊嚴，小草有生長尊嚴。少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在班裏和老師頂撞，讓老師下不了台，缺少對老師最起碼的尊重，孩子強調自己所謂的自尊，做錯了，不允許批評，這在班裏曾經發生過，所以引導孩子做事説話要考慮到他人的感受，與人為善。一切都以自我為中心，否則不利於孩子的健康成長，走上社會後遲早要吃大虧的。

④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語:行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，並會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，一位家長跟我説，現在不是孩子的學習成績問題，有個好的學習習慣就是我最大的幸福了。我也深深的祝福着這們家長，我們的努力不會成為東流的水，只要我們堅持。

⑤.理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備MP3、到電腦、手機，遊戲機(裏面有不堪如目的鏡頭)，出手給孩子的錢很大方，現在讓我們看看班裏吃零食的現象，有時一進到班裏就能聞到刺激性的小食品味道，班裏的垃圾袋裏，書桌堂裏，還有的孩子上課時乘老師講課把飲料拿出來當眾喝掉，不知這是班級還是餐廳?餐廳就餐時剩下整個的饅頭仍進垃圾筐內，連肉帶菜的倒進垃圾桶。讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語説“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面瞭解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任七班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。就是因為有這樣一羣優秀的家長，有這樣的家長我們還有什麼理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的.動力所在。今後歡迎大家多和我聯繫溝通。

2、一定要關心孩子的學習。有的家長總説孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

3、對孩子要多做分析。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多加強正確的引導。

4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。我們試想一下，一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。我非常理解做父母的心情。我們白天忙，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家無論怎樣，都要給孩子們創造一個良好的學習環境，也不要時刻忘記對孩子的教育和輔導。當我們看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是多麼的開心啊。

5、關注孩子的安全。安全是一項艱鉅的的任務，正如多次的班會、演講中所説的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學我都堅持讓班幹部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。同學之間鬧矛盾，一定要跟老師、家長講，分析問題，找出解決問題的方案。切勿武力解決問題。使事態不但沒有平息反而擴大化。相互理解、共同進步，為學習創造良好的環境是原則。

給孩子一個理念:人窮志不窮。經常進行理想教育、挫折教育、感恩教育。

八年級期會考試家長會發言稿5

尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心願！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！ 讓我們架起心靈溝通的橋樑，為孩子們的健康成長共商教育教學大計。

發言內容：

一、班級簡介與期會考試成績分析

（一）班級狀況簡介

八（16）班目前學生書仍為54人，男29人，女25人，科任教師與以前未有變化，這些有利條件保證了我班得到健康持續的發展。

目前我班整體狀況良好，各方面的表現都能取得較為令人滿意的成績，某些方面還比較突出。是全校師生心目中的優秀班級。在八（16）班這一集體裏，每一位學生都能得到不同程度的成長與提高，每一位老師對我們八（16）班都充滿信心，工作積極投入，認真負責，爭取做到不愧對任何一位學生及其家長。我們每一位老師都知道，學生的進步家長的滿意是衡量我們工作效果的重要標準。

自從建班以來，我就召集學生共同制定了班風學風（班級建設的目標與方向）： 敬 競 靜 淨

（詳細介紹，見宣傳欄），，建設了較為豐富多彩的班級文化（班級之星、班級博客、黑板報牆報等），開展了形式多樣的活動（主題班會，文娛晚會等）這些都是建設良好班風學風的指導思想與重要保證。

通過八（16）班全體師生的共同努力，我們取得了很多成績，例如每年的年級十佳（學校對學生的最高評價，每一個年級只評十人）評選，我班每次都能競選成功（崔羽翩、何婭），優秀學生的成長肯定離不開一個優秀的班集體。我班經常被學校評為“優秀班級”。學校各項活動（讀書節、藝術節、體育節等等）學生積極參加並取得了較為有一的成績，例如攝影、書法、美術、歌曲、體育、徵文等競賽都取得了不錯的成績，何婭、徐嘯、王斐、孟丹暉、王銘濤等同學都是多才多藝的學生，他們通過這些活動鍛鍊了自己，也為班級爭得了榮譽。每一次考試，很多評比指標我班都位於城區班前列。

當然在取得成績的同時，也不能忽視問題的存在，綜合起來看，我班也出現了以下些不好的現象。應引起老師與各位家長的重視。

1、集體活動開展難度較大，學生的自私心理較為嚴重，參加集體活動的意識不強。

2、談戀愛、講名牌消費、注重外表打扮等現象還在個別學生身上繼續發生，並且有蔓延趨勢。

3、思想懶惰、不思進取的學生是日越增多，發現學生的思想越來越複雜，想的問題是越來越多，但大都與學習無關。

4、思想叛逆、不服管教的學生有所增多。這一點七八年級變化最明顯。有部分學生的審美觀念與價值取向真是令人費解，甚至達到不可理喻的境地。

5、只想索取不談孝敬回報的學生多了。對自己要求很低，責任意識較差。

（二）期會考試成績分析

（通報先關數據，分學校、班級、個人三方面，投影優秀學生名單與照片，也提醒家長學生可以通過看博客瞭解一些情況）

（三）優秀學生代表發言（倪俊），優秀學生家長代表發言（戴獵陽）。

（四）科任老師的介紹

科任老師要求與寄語

二、現階段學生的心理狀態

八年級是一個平穩的發展時期，沒有了七年級時對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。13—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“青少年的逆反期”。 "逆反期"是一個人從兒童到成人過渡的關鍵時期，所以兼有兩個時期的特點：一方面，青少年缺乏適應社會環境的獨立思考能力、感受力和行動能力等；另一方面，初步覺醒的自我意識支配強烈的表現欲，即處處體現自己，通過展示自己和別人的不一樣來體現自己的價值。這個時期的年輕人愛打扮得與別人不一樣，愛做一些引人注目、與眾不同的事，愛説一些令人吃驚的話，讓人另眼相看，這都是他們想要的效果。因此前面所介紹的一些不好現象的出現正是逆反心裏的具體體現。希望家長注意觀察與引導。

三、平時家長應注意的問題

（一）、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。

（二）、 努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。

用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

（三）、理智愛子的問題

溺愛是一個人本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

（四）、家庭教育與學校教育緊密配合的問題

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。 學校的教育主要任務是傳授知識，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來説，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段裏，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教學環境是一致的，教學規則是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。

（五）、父母要全面而準確估計孩子的智力。

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“

（六）、認識到家庭教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。

四、給家長的幾點建議

（一）平時應注意的問題：

1、 創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

2、儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。

4、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。

5、 訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

6、 儘量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

（二）對家長們的幾點希望與要求：

1、合理控制小孩交友範圍，活動時間與空間。

學校作息時間的安排與變化（平時、週日下午）

2、多和孩子討論他的將來，激發學生的讀書意願。每個孩子，都會有對自己的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望，不管是多麼不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備那些知識，讓孩子瞭解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發學生的學習積極性。

3、要讓孩子有危機感，要有壓力。要想塑造自覺的人生，這是不可迴避的而且是必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導孩子，讓孩子自己分析的將來。要讓孩子對自己成長的小環境大環境有正確的清醒的認識，有危機感。關於大環境，而今大家的一句口頭禪“現在是競爭社會”要讓孩子明白，這個激烈的競爭的大環境，是應當熱烈響應，並積極參與其中的，要讓孩子真心向往競爭。

4、發現問題及時與老師聯繫。

5、工作再忙也要抽點時間來多瞭解孩子在校的表現和學習成績情況，為孩子創設良好的學習環境。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？

最後送給大家一句話：培養孩子，使他們有智慧、懂禮儀、能吃苦，勝過留給他們千萬家產，這才是孩子最需要的一輩子都有用的財富。

6、歡迎家長對老師的教育教學工作提出寶貴意見或建議。

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