關於課前三分鐘演講稿範文7篇

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當下社會，演講稿對我們的作用越來越大，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的課前三分鐘演講稿9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課前三分鐘演講稿 篇1

尊敬的XX：

在我們這個世界上，許許多多的人都認為公平合理是生活中應有的現象。我們經常聽人説“這不公平!”或者“因為我沒有那樣做，你也沒有權利那樣做。”我們整天要求公平合理，每當發現公平不存在時，心裏便不高興。應當説，要求公平並不是錯誤的心理，但是，如果因為不能獲得公平，就產生一種消極的情緒，這個問題就要注意了。

實際上，絕對的公平並不存在，你尋找絕對公平就如同尋找神話傳説中的一樣，是永遠也找不到的。這個世界不是根據公平的原則創造的。比如，鳥吃蟲子，對蟲子來説是不公平的;蜘蛛吃蒼蠅，對蒼蠅來説是不公平的;豹吃狼，狼吃獾，獾吃鼠，鼠又吃……只要看看大自然就可以明白，這個世界並沒有公平。颶風、海嘯、地震等等都是不公平的。公平是神話中的概念。人們每天都過着不公平的生活，快樂或不快樂，是與公平無關的。

這並不是人類的悲哀，只是一種真實情況。

我們在生活中受到要求公平的心理影響，當公平沒有出現時，我們會感到憤怒、憂慮。但是，過去不曾有過絕對的公平合理，今後也不會有。

文明社會一再呼籲公平，政客們在他們的競選演説中屢次提到這兩個字。比如，“我們對任何人都要一視同仁”。儘管如此，不公平的現象依然存在，在我們的社會裏，貧窮、戰爭、疾病、犯罪、吸毒等等不平等的現象不是此起彼伏嗎?ok

人世間，不公平的事是無處不在的。所以總不能一味地沉陷於其中，可以運用自己的智慧去調節不公平的現狀。

謝謝大家!

課前三分鐘演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

在我的記憶裏，一直珍藏着一個美麗的微笑。每次想到這個微笑，總讓我有一種很温馨、很友好的感覺。

有一天，天氣非常冷，我起牀晚了，便匆匆往學校裏趕。到了校門口，發覺學校的鐵大門已經關上了，教學樓那邊傳來琅琅書聲。再看傳達室的門也是緊緊關着；於是我輕輕敲了敲門，可是裏面沒有人應。我加重了敲門，可是仍舊沒有人來開門，我知道：上課了，傳達室的老師肯定有事情離開了。就在這個時候，天又下起了毛毛細雨。冷風夾雜着雨絲直往身上鑽，我沒有帶雨傘，更覺得寒冷萬分了。

我又回到校門口，懷揣一份微薄的希望，希望我的老師或同學能看見我，把門打開讓我進去。透過鐵大門向教學樓望去，可發現自己班級的教室門緊閉着。我知道這個時候同學們肯定在温暖的教室裏讀書，而我們的老師此刻也和同學們一起。身上的寒冷和心裏的着急讓我流下了眼淚……正在這時，我看到二樓走廊上有個老師，我認得那是教五年級的鄭老師。我似乎看到她也見着了校門外的我，心裏便激動起來！可是很快我又沮喪起來：有哪個老師會在這樣寒冷的日子裏，穿過一個偌大的操場，來為一個陌生的學生開門呢？再説她還要上課呢？再説她是否真的看到了我？再説她也許認為傳達室有老師呢……

正在我胡思亂想的時候，聽到“吱呀”一聲，傳達室的門打開了。開門的正是我剛才看到的鄭老師。鄭老師什麼話也沒有説，只是對我微笑了一下。就在那一剎那，我感到有股暖流在心中湧動！很想説聲“謝謝”的，可不知道為什麼居然什麼也説不出，我就匆匆往自己的教室跑去。

這事已經過去很長時間了，可是一想到鄭老師的微笑，我心裏就暖烘烘的！

課前三分鐘演講稿 篇3

每天的語文課鈴聲一響，班上便有一位同學在歡快的掌聲和期待的目光中走上講台，隨着一聲親切問侯“大家好，我今天演講的題目是……”，六十雙眼睛齊刷刷地注視着他，新鮮的知識，深邃的思想，高貴的靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學們的感情在燃燒，思想在飛翔，心靈在震顫。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開始精彩的點評……這就是我們班的課前三分鐘演講。

星期二，我演講了。題目是《不懂得什麼叫做放棄》。

伴隨着一陣熱烈的掌聲，我懷着激動而又緊張的心情走上了講台，開始了激昂的演講。一開始心中不免有些緊張，後來我的心才漸漸恢復平靜。在這樣一個特定的時刻站在這三尺講台上，就是有一種不同尋常的感覺。我看着台下那一張張熟悉的臉，再看看平日裏只有老師上課站的講台而今天是屬於我的舞台，心中就充滿了喜悦。雖然只有那麼短暫的三分鐘，但足以讓我的心得到滿足。

為了這個演講，我不知傾注了多少心血。一個星期以前，我就已經選好了題材，並且把內容背得滾瓜爛熟，為的就是這個課前三分鐘。因為我知道“一份耕耘，一份收穫”，所以我這一次很成功。現在想起當天的情景，心裏還是會沾沾自喜。

説實話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺得課前三分鐘可以幫我們積累知識和寫作素材。因為平日裏我們肯定不會太注重閲讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美，既可以聽故事，又可以用聆聽的方式去積累知識，並且加深印象。

由這個課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時間。不是有一位大師説過嗎，“我們無法延伸生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度。”這句名言對於我們這些年少的學生來説，是非常有啟發的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。

課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個三分鐘加起來就是一個人的生命。人的一生中有多少個三分鐘可以浪費呢?

課前三分鐘演講稿 篇4

同學們：

在開始演講之前，我想問大家兩個問題，自從進入國中以來，有好好坐下來與父母促膝長談的，請舉個手，好，有主動分享自己的學習生活與心路歷程給父母的`，請舉個手。講到這裏，相信大家對我今天演講的主題已能猜出幾分了——多陪陪那些老去的愛我們的人........

但他們並不認為自己老了，還當自己如健壯的青年，每次電話裏殷勤的慰問，一番語重心長後的欲言又止，千里迢迢從家裏帶來東西送到學校，家中飯桌上熟悉的菜香與廚房裏忙碌的身影。

小的時候，稚嫩天真的我們，張開雙臂，希望得到父母親暱的擁抱與問候的話語，現在我們長大了，一路成長，有他們陪伴，他們將要衰老，我們也應該陪伴他們與給他們依靠。

時光荏苒，歲月不停流逝，而不再年少的我們，將要一次次掙脱他們的懷抱，陪伴他們的日子也會一天天減少，掰掰指頭算算，上了國中，我們一週才能見他們一次，上了高中，可能一月才回家一次，出來工作後，相聚的時光更是少之又少，陪伴他們的日子一天天減少，促膝長談的分分秒秒也很快不復存在，所以不要厭倦父母每一次的追問，每一次的問候，每一次的嘮叨，請坐下來靜聽，在我們閒暇之時，也請好好看看父母頭上新添的頭髮，臉上增加的周文，歲月無情，莫讓“子欲養，親不待”的遺憾出現，每次回家，多陪他們一起談天説地，多陪陪，那些老去的愛我們的人。

課前三分鐘演講稿 篇5

親愛的同學們：

大家早上好！

今天由我來為大家進行課前三分鐘的演講，我感到十分的榮幸。今天我演講的主題就是自信。

不知道大家有沒有聽過這麼一句話：“我寧願選擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什麼也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

每個人的人生都並非一帆風順，並非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰與挫折的旅途。屬於我們的每一個新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難，不要一遇到一點困難就覺得是世界末日了，其實都會過去的，並沒有那麼困難。

愛因斯坦的之後，有人曾炮製了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他説：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”

同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折，或許前面有很多的機會在等着我們。

居里夫人説過：“我們應該有恆心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什麼事情，活着的人總要照常工作。”正是自信，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之後，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學事業做出了巨大的貢獻。

我一直都堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬於你的。

親愛的同學們，從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以捨我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的學習生活成為人生光彩絢麗的回憶。

我的演講完畢，謝謝大家！

課前三分鐘演講稿 篇6

一

晨。

七點半了，我從朦朧的睡夢中醒來，揉着惺忪的眼睛，抬頭看了看掛鐘。

匆忙地套上衣服，正想去喊母親，忽然看見廚房的飯桌上放着一張紙箋。我詫異地走過去，展開白紙，幾行潦草而熟悉的字映入眼簾：

旭旭：

看你睡得太熟，不忍心叫醒你。媽上班去了，飯菜都熱在鍋裏，你要帶的東西也都收拾好了，放在你的書桌上，吃完飯後，到我那兒，媽送你上車。

淚模糊了視線，我愣愣的望着腳下的地，覺得手中的紙好沉好沉……

二

車馬上就要開了，可還未見到母親的身影。

我焦急地向路口張望着。先上車再説吧，我沒辦法，然後把行囊領上了車，找到一個靠窗子的座位坐下來。

還有五分鐘就要開車了，拐彎處終於出現了母親佝僂而微胖的身影。我探出身子，使勁兒的揮了揮手，母親似乎看見了我，又加快了腳步匆匆趕到車前。

“媽”我輕喚了一聲。

“我剛去了趟書店，把你喜歡看的幾本書買了下來。”母親喘着粗氣説。

“呶，都在這裏。”説着，遞過一個袋子，“這裏有‘安娜，卡列尼娜’‘茶花女’，還有幾本參考書。”

我的心顫了一下母親是從來不讓我看這些小説的，可今天……

母親終於理解了女兒的心。

三

中秋節到了。

今天的月可真圓。然而我卻是在異地他鄉過這本應團圓的又團圓不了的節日，總覺得這月像是缺了點什麼。

忽然，一個郵包“飛”到了我身邊。

是媽媽寄來的，

月光下，我輕輕打開包裹，原來是兩包月餅和一些糖果，還有幾件衣服。我倚在窗前，望着蒼穹中那輪皎潔的月，心裏的滋味好苦好澀。

我不忍再想下去了，夜幕中的遠山在我模糊的視線中更顯得蒼茫了……

在我們成長的道路上，母親給我們的愛是那樣淳厚，給我們的情又是那樣真誠，她用自己炙熱的心哺育着每一位兒女，儘管大多數人只走過了自己平凡的一生，但母親對兒女的愛卻是與天共長，與地久遠。

課前三分鐘演講稿 篇7

　　一、豐富內容帶學生進進狀態

這個班的前三分鐘非常豐富和有效。但我認為我們在三年級的認知水平和表達能力並不很強，內容的選擇應該簡短，貼近孩子的真實生活是好的，所以更多的可以激發他們的愛好。因此，我們選擇用成語來連接龍、這一天、一首詩、新聞廣播等。這學期我ZaiZhiJiao“石榴”一課時,紙牌與蜂蜜語言情況,學生困惑你,上課積極收集各種各樣的蜂蜜,有的是指自己編蜂蜜的語言,有些不成熟,但反映了孩子的學習熱情高,這可以有效地引導學生學習狀態儘快。請看視頻片段。(播放視頻)

　　二、集體競賽使學生們充滿自豪感

孩子們一定很喜歡它，我覺得教室給學生們提供了很多獨立的學習空間，學生的學習能力也有了很大的進步。然而，遺憾的是，有些團體沒有機會在全班同學中露面。我想:為什麼不選前三分鐘的課堂演示呢?這將允許更多的小組進行鍛鍊，增加每個學生上台的機會。我的思想得到了孩子們的支持。他們積極準備內胎，組長安排任務，團隊成員也做到最好，體現了團結協作的精神。為了提高比賽意識，每組也根據名字的特點，如:火龍隊、刀鋒隊、雪隊、老鷹等，來擴大挑戰的積累。由於這種情況正在發生，學生必須面對變化前的情況，不注意的狀態。相反，他們都活得好好的。公平地説，前三分鐘的好課讓學生更快樂，更自信。

　　三、快樂點播讓學生更優秀。

我也深受感動:學生生活的前三分鐘真的改變了很多學生。但在實踐過程中，我發現很多孩子都聽不進去，他們的狀態很好。所以我認為這是培養孩子們聽力習慣的迫切需要。為此，我試着在上課前三分鐘對這種情況感到高興。孩子們喜歡它。在課程結束時，選擇最認真的學生來展示最活躍的學生，他們想看誰表演，以及她表演了什麼類型的節目。已經訂購的學生準備在下一堂課前三分鐘出現。當然，假如他不擅長，也可以與點播種的人溝通，只要與點播種的同學一樣。這個活動後,他們都想要需求,你必須是最好的學生在課堂上,從而構成一個力爭上游的強烈的學習氣氛,充分調動學生的熱情,孩子在課堂上仔細聽和有勇氣,善於表現自己,從而大大提高學習效果。