假如我當班主任演講稿（通用10篇）

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的假如我當班主任演講稿，希望能夠幫助到大家。

假如我當班主任演講稿 1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

假如我是班主任，我會以身作則，為整個班級着想，把自己的愛撒給每一位學生;獎懲分明，班裏出問題時，要追根究底，細查根源;學生犯了錯誤，該批評時批評，當罰則罰。讓同學們有榮譽感，有責任心，團結起來，要有一套治班綱略，要經常與學生溝通和交流，以縮短和學生之間的距離，像朋友又勝似朋友，以瞭解學生內心世界，更好地管理整個班級。要多聽取別人的意見，不要一意孤行，不光要傳授於我們知識，更要教我們如何做人，做老師眼裏的好學生，家長眼裏的好孩子。要公平對待每一位學生，經常給學生以學習上的督促，讓學生刻苦努力去學習，要給那些平時專心學習、考試不作弊卻還不如那些不學習（作弊）的學生考得好的學生以撫慰，不要讓他們灰心、失望、難過和懊惱！（為什麼自己得到的是付出過努力得來的，而有的人卻可以作弊得到，不公平！）讓他們把心中的'不悦痛快地吐出來，不要總藏在心裏。

鼓勵學生積極參加社會實踐活動，多讀書，講衞生，懂禮貌，遵守紀律，刻苦學習，告誡同學們不僅要學好文化課，更要學好專業課。

假如我是班主任，一定要做那個同學們心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得出類拔萃，做一個文明班級的好班主任！

假如我當班主任演講稿 2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

我始終認為，學校是學生學習和成長的地方。在這個地方，學校有責任在教給他們文化知識的同時，更要讓他們健康快樂的成長。這麼説來，班主任的工作，實在是太重要了！

如果我當班主任，最要做好的第一件事，就是在第一天瞭解他們各自的興趣、愛好，整理成詳細的檔案，隨即召開班級會議，讓每個人在講台上大聲的説出自己的優點、長處，以及自己的缺點、不足。這樣做目的'是幫助他們真正的認識自己，瞭解他人，並清楚這樣一個事實：每個人都有長處與不足，不應該存在自卑和看不起。在這個第一次班級會議上，我還要讓每個學生的頭腦中深深地留下一個痕跡：班級就是我們的另一個家，在這個家裏，每個人都是平等的，每個人都要維護這個家的榮譽，每個人都有為這個家做貢獻的責任和義務；在這個家裏，最重要的一條是和諧，是團結，是互相幫助。

之所以説這是最要做好的第一件事，是因為我覺得，班級就是一個家庭，班主任老師就是學生的另一個家長。要管好這個班，前提是建立師生之間、生生之間的親情關係，而且，要時刻維護好這個親情關係。

如果我當班主任，在建立了親情關係之後，就該着手於學生學習方式的指導與培養。要引導學生樹立人生的理想，並培養他們為了實現理想而必須具備的堅強品格：正直、努力、拼搏。要讓他們認識到人生就是不斷奮鬥的過程。在這個過程中，挫折與困難無時不在，關鍵是要有堅強的毅力。這其中就少不了要引導他們養成正確有效的學習方法。課堂上要認真聽講，勤做筆記；遇到不懂的問題要及時請教，直到弄懂為止；要養成及時複習、預習的習慣；每天記錄下自己的收穫，等等。好的習慣將讓他們受用一生啊！

在強調文化知識學習的同時，作為班主任，我要盡力創造條件，讓學生在正確的道路上健康成長，鍛鍊能力。根據學生的興趣、愛好，組建各種興趣小組，開展各種有益活動，充分發揮他們各自的才智，培養他們各方面的能力。把愛好籃球的組成籃球隊，把擅長美術的組成美術小組，還要成立文學社、合唱隊，並儘量的組織他們進行訓練、比賽，帶領他們多走近大自然、走入社會。在開展活動的過程中，更進一步認識自己的優點，調整自己人生的理想。這樣，即使有的人在學習上努力了，成績不盡如人意，也要讓他（她）認識到自己還有另外的發展空間，人生之路，同樣的精彩。

當然，班主任另一個最大的責任是，要教育學生具備良好的品德，要讓他們知道，在這個社會上，不同角色的人有着不同的約束，在必須努力做某事的同時，有些事是千萬不能做的。

班主任的工作，千頭萬緒。牢記這樣一句話吧，你就會當得心安一些，那就是：學校是學生學習、成長的地方。

假如我當班主任演講稿 3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

敬愛的老師，您是一位中學的語文老師，我從小就夢想像您一樣當一名人類靈魂的工程師。我要向你學習，學習你對學生的嚴格要求，對工作一絲不苟的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的意見，平時，您總是對學生説：“抓緊時間，好好學習”，經常給我們佈置很多任務，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學習生活需要七彩陽光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。

假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裏人人平等。首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶着問號去讀書，去分析，去思考。一定少給同學們佈置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閲讀時間。

假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對症下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然後幫他解決問題。因為學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在温馨中成長……

假如我是班主任，我會少做家訪，因為這樣會使孩子們產生畏懼；如果我經常去的話，學生們會對我很多意見，甚至上課也無心學習。

假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。

老師，如果我是您，我會注重提高學生的學習效率，培養學生的學習興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學。

在所有的主任中權力最小的是班主任；在所有的主任中對人類貢獻最大的是班主任……在一篇讚揚歌頌教師的文章裏，我曾見過這樣的語句。的確我們的班主任在社會上的權利只能管四十三個孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無聲的'工作着，奉獻着。

如果我是班主任。我會視我的學生是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課餘生活，我更不會讓教室後面的黑板報不多姿多彩。我會充分發揮同學們的智慧去充實它。那是那個面將有“小發明”“數學宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任，對同學們的情況我自然是倍加關心，因為作為班主任抓好學生的各科學習是天職嘛！對於那些各科不平穩的學生們，我一定用心為他們排憂解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補他們的薄弱環節，讓他們盡力做到各科發展平衡，將來更好地為祖國服務。

如果我是班主任，對那些被有些老師認為是“低能兒”“調皮大王”的後進生一定不會不聞不問的，我要用一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點。

我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量鼓勵全班同學一起前進。

假如我當班主任演講稿 4

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

假如我是班主任，我先會和同學們交一下朋友，瞭解一下他(她)們以前的班主任是怎樣的，怎樣對他們，然後再瞭解他(她)們以前的紀律。如果紀律不好，我也會想我的同學説的'那樣按同學的意見整頓班級，改變班風。因為我要把流動紅旗天天掛在家裏，不讓別人搶走，讓我天天欣賞着，這面飄動的紅旗。

假如我是班主任，我會把每週的，唯一的，一節班隊課拿來給同學們一起説説自己的心理話，一定要敞開心扉。

假如我是班主任，我會像心理健康老師那樣，對同學們很温和，上課時即使有人搗亂，也會把可上下去，不打斷進程，讓同學門開開心心地上完一節課。

假如我是班主任，我會像四年級的那位班主任學習，我會找那些學習不好，跟他們説説，然後再進行一帶一的“行動”。一帶一就是一個好的同學帶一個壞的同學，直到把他的學習成績提高了，才讓那為同學“放手”。

假如我是班主任，我會把打架的一些人叫出來，把事件的過程都搞清楚，然後，誰闖的禍，誰擔當一半的責任。這樣大家就公平了。

假如我是班主任，我把全班分為8個小組，每組有壞，也有好，沒個小組選出個組長來，在讓組長取一個名，每一次考試分數的平均分，哪組最低，哪組受罰。哪組第一，哪組的組員可以一週當上班委。至於懲罰嘛，我還沒有想好，等我想出來了再説吧。

假如我當班主任演講稿 5

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裏人人平等。首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶着問號去讀書，去分析，去思考。一定少給同學們佈置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閲讀時間。

假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對症下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然後幫他解決問題。因為學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在温馨中成長……

假如我是班主任，我會少做家訪，因為這樣會使孩子們產生畏懼；如果我經常去的話，學生們會對我很多意見，甚至上課也無心學習。

假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。

老師，如果我是您，我會注重提高學生的學習效率，培養學生的學習興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學，學到假如我是班主任700字。

假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂生活。

怎麼快樂學習呢？我會先教孩子們學習的'方法。每天佈置作業時，我會給每個人佈置不同的作業，這是根據他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會佈置一些典型的題目讓學生來操練；對於那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閲讀大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰術”而是讓他們輕輕鬆鬆，把學過的知識在腦子裏過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕鬆應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課後把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，並叮囑他們回家及時複習，孔子説過“學而時習之”嘛。

怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上説“人或生物為了生存和發展而進行的各種活動。”不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚這些美德。２１世紀的希望全寄託在我們的身上，靠我們建設和發展，我們應當好２１世紀的接班人，認真學習，品德兼優，有了這個美好願望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結；如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。

假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢。

假如我當班主任演講稿 6

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

“啊！煩死了……寫就寫。早點寫完，早點休息。”早上一陣沒力的聲音從房間裏傳了出來。

我用手託着腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會讓學生像木頭人一樣呆呆地盯着一大堆作業，我會給他們儘量少的作業。讓學生們擁有更多的空間去遐想。去閲讀更多的`書籍！即使學生聽寫等等錯了。我絕不會讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會給他點嚴厲的懲罰。但是絕對不會很嚴厲。

假如我是班主任。我不會像有些老師一樣板着臉，自己不開心的時候還把氣撒在學生身上。我對學生不會太嚴格，也不會太放鬆。我會讓學生在課堂上走進知識的海洋。讓孩子們在海洋裏盡情地遨遊。我不會霸佔下課的時間。讓孩子們在玩的空間裏自由自在。

假如我是班主任。我會讓關心學生，要是學生們有什麼反常。我會問她怎麼了，然後再幫助她。因為學生就像一顆剛剛入土的幼苗，需要悉心培育，才能長成參天大樹，成為祖國的棟樑。

假如我是班主任。我會全身心地投入。一日為師。終身為父。

“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復過來。唉！做學生真苦！要是能當一回班主任就好了。

假如我當班主任演講稿 7

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

每個人都會有理想，有的人想當醫生，救死扶傷；有的人想成為一名醫生，救死扶傷；還有的人想成為我，要當上這個班主任，是因為我有一顆善良温柔的心。

有一次，我和一些沒有作業的好朋友一起玩。我們玩着玩着，我們發現有一個人不小心摔倒了。我趕緊跑過去，問他：“怎麼了？”這時，一個小男孩急急忙忙地跑過來，看見我的手摔傷了，連忙從包裏拿出紙巾，把我的手擦乾淨，説：“我來擦些。”我説：“不行！我的手不能再摔跤了。”小男孩聽了就説：“那就擦擦。”我看見那個小男孩手上的紙巾，就擦乾淨了，然後，我把他的紙巾拿到教室裏，再一次擦了起來，這時，我的'手不再那麼疼了，也不再那麼疼了。

還有一次，我和一些同學在樓道里踢足球。踢着踢着，一不小心撞到一棵小草上。我看着急得直喊：“小草怎麼了？”這時，有幾個同學飛快地跑到我們的位置上去，把小草抬到了我們的位置上。我們高興極了。

從此以後，我更愛護我們的班級了。因為我覺得我做了一件好事，所以我就把小草拿回了家。

這是一件有意義的事。

假如我當班主任演講稿 8

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

想一想，我如果成為了班主任，會是多麼威風呀！站在講台上，受到同學們的矚目和尊敬……

首先，我會給同學們佈置很少的'作業，讓他們盡情享受童年的快樂。還會減少考試，多餘的時間我會讓他們自己看書。儘量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關係。

然後，我會盡職盡責、認認真真為學生們做好每一件事情。若是批改語文作業，我會仔細檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標點符號。若是批改數學作業，我也會毫不馬虎地檢查每一個數字、每一個公式、每一個答案。

最後，我會多組織一些課外活動，帶他們去春遊、郊遊和夏令營，讓他們在大自然中學習更多的課外知識，認識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。

不止如此，我還會帶學生們去別的校園聽其他優秀老師上課，看看其他學生們的表現。

如果我是班主任，我還會做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以後長大再説也不遲啊！拜拜！

假如我當班主任演講稿 9

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

我的願望是當老師，假如我要是我們的班主任的話，我首先把學習抓上去。

學習是學生的主要任務，要是學習不好的話，就會升不上中學，升不上中學就不可能上大學，就更不可能勝任工作，只能在家待業，這樣六年學就白上了，荒廢了美好的時光。這樣就辜負了爸爸媽媽對我們的期望。如果學習好的話，就能升上中學，升上高中，也有希望上大學了，也就能勝任工作為國家作出貢獻，為人類創造財富，爸爸媽媽也很高興。能過上美好的生活，爸爸媽媽老了也可以孝順他們二老了。

所以我們首先抓好他們的學習，我先了解他們每個人的情況，比如：思想怎麼樣？學習怎麼樣？基礎怎麼樣等，這樣便於及時給他們做思想工作。要適當調調位，讓一個好的同學和一個差的同學同桌，這樣好的同學就可以幫助差的同學，讓他們互相幫助。共同提高學習成績。

對完不成作業的要問清理由，真的有事不能寫的，讓他在課間操或星期五下午補上。對故意完不成的要罰寫兩遍。天天完不成的先做思想工作，屢教不改的要開除。

每個星期六的班會要談談這個星期同學們的表現，如：做操怎麼樣？路隊怎麼樣？課間怎麼樣？和一個星期的主要任務。建立評比台，對做好事的、學習有進步的、在學校組織的'考試或成績好的，都畫一個紅五星，對幹壞事、學習退步的，去掉一個紅五星，一個月評比一次，看誰的五星多，誰就是全班同學的榜樣。

每兩個星期出一次板報。

經常和家長聯繫，學生的學習情況讓家長及時瞭解。

這樣就能管好學生。做好班級工作使每個同學都學到為人民服務的本領。為接好革命的班打下堅定的基礎。

假如我當班主任演講稿 10

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

假如我是班主任，我不會佈置太多的作業。當他們作業非常多，多到做不完時，他們就會對學習產生厭惡，然後不想做作業，最後甚至對學習這個詞完全失去了興趣，沒有了敏感。當然沒好處！可當他們沒有太多作業時，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂，瞭解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋裏遨遊，瞭解很多的知識，既可以得到快樂，又可以對學習產生興趣！

假如我是班主任，地震時，我一定會先救學生的！只要他們在，未來人類就有可能完全不怕地震。因為他們在將來可能會發明一些儀器吧！總而言之，地震來臨時，我一定一定會救學生的！

假如我是班主任，暴雨時，我不會讓他們被雨淋濕的！如果有學生沒帶傘，我就會組織沒帶傘的同學先回教室，然後給他們的家長打電話，讓他們的家長來接他們。如果他們的家長有事，我會把他們送回去的，如果他們説讓我送太麻煩的話，我會借雨傘給他們的。

假如我是班主任，在他們玩耍時，我會和他們一起玩。課間10分鐘，我不會叫那些沒寫好作業的學生到我的辦公室。因為下課的10分鐘，本來就是給他們放鬆的`呀！我也不會拖堂，拖堂的時間，他們一定心不在焉。因為他們覺得下課了本來是應該玩的，結果被老師講題和講作業用了，還不如別下課咧！

假如我是班主任，上課時，我會利用剩下的時間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小説。

假如我是班主任，我不會佔用他們的副課，因為他們在副課上也能學到很多東西，例如：寫字課，在寫字課上，他們可以學到組字節構，會讓他們的字寫的更漂亮。別以為體育課就可以隨時佔，好多國家隊的隊員小時侯就經常練體育哦！而且練體育也可以健康成長！

假如我是班主任……