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心理健康講座的演講稿傾聽

演講稿1.88W

大家好,今天心理健康演講的主題叫做——傾聽。

心理健康講座的演講稿傾聽

傾聽就是憑助聽覺器官接受言語信息,進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。我們通常在課堂上要求學生認真聽講,目的是為了讓學生排除與學習無關的干擾,把注意力集中到學習中。而教師同樣也被要求在課堂上傾聽學生思想碰發的火花,從而與學生進行情感交流。所謂交流的平台應該建立在平等的基礎上,這個平等的基礎就應該首先表現在尊重傾聽的力量。傾聽不僅僅存在於課堂,也應該發生在課後的學習生活活動中。通過傾聽,你會發現在孩子的眼睛裏,這個世界的色彩不僅僅只有赤橙黃綠青藍紫,不僅僅只存在正,方,圓的形狀規則。通過傾聽,你會感受到孩子情緒起伏的節奏高低,波動快慢,併為此找到孩子情感的出口,只有當你感受到了孩子心跳動的聲音,才能與其交流溝通。

一、教師應該如何把握傾聽的力量呢?

1、克服自我中心。

當學生願意讓你當傾聽者,表示他願意打開他的心靈之窗,你應該帶着孩子的眼光,站在孩子的角度去分享他的喜怒哀樂,欣賞他的奇異世界裏各種不可思異。而不要總想占主導地位,不要匆忙下結論,不要急於評價觀點,不要急切地表達建議。這就要求教師在傾聽的同時,用孩子的眼光,孩子的語言去理解他,走近他,感受他,不要用自己“教師”的身份去給予孩子定義或制定框架。無論是課堂上孩子的發言,還是課後孩子的描述。我們都應該多給予孩子一些空間去創造與發揮,傾聽的同時同樣要懂得欣賞。當然在傾聽的過程中,應該適時加上自己的見解,以使給予和吸收兩個方面平衡。但必須注意用詞的適當,比如當孩子表達自己意見或看法的時候,用語或想法有些偏離了,你應該耐心傾聽完他的話,然後在適當的時刻告訴他:你很有自己的想法,這裏老師有不同的想法......你覺得老師的建議如何呢?這樣就讓他感覺得到傾聽的尊重,又不會失去表達和嘗試的動力。

2、克服自以為是。

每個人心裏總是有這麼一把尺子,關於對與錯的界限,關於好與壞的定義。當學生願意與你分享他的世界,你不能把學生的.傾訴願望當做是一種小事或浪費時間的事情,哪怕他與你分享的不過是三言兩語的看法或一件平常普通不過的事情。只要條件允許,你應該鼓勵學生多善於與人溝通交流,並讓學生學會表達也學會傾聽。這裏要提的是當學生來打“小報告”的時刻,教師應該如何對待呢?

首先,你應該在學生説完前不要急於發表觀點,也不要提前在心中作出預判,儘量避免把對方的事情染上自己的主觀色彩,耐心聽完。然後安撫學生的情緒,等待學生平靜下來後,告訴他:你願意把它告訴老師,是對老師的一種信任,再來從這件事情來看,説明你也有了評判是非對錯的意識了,老師為你感到高興。最後這件事情我們一起來分析看看......曉之以情,動之以理,讓學生從中懂得思考和反思,或者讓學生學會面對這樣的事件,應該採取怎樣的措施,讓學生開始有了自立自理的能力。無論學生説的事情在你看來多可笑幼稚,他向你訴説都是表示對你的信任,這是一種對你人格的讚美,所以,也不要帶着高姿態評點去下定義對錯。即使你不贊同他的想法,都要給予他他想要的理解和安慰。這樣學生才能讓你走進他的心扉,敞開他的心靈之窗。

3、平等位置,注重細節

傾聽時候要讓訴説者放鬆,兩個人都坐下來,並且在同一高度上,面對面。這是表達尊重的一種方式。在此你與學生的距離不再是上與下的定義,不再是七尺講台的隔閡,而是平等的,相互尊重的。在傾聽過程中不要使你的思維跳躍得比説話者還快,不要試圖理解他還沒有説出來的意思。有時候孩子的語言表達還不夠完善或者不夠達意,所以你必須付出耐心與細心,並適時給於鼓勵與安慰,不能在孩子未表達完就一句打斷:我明白了。這樣就嚇退了孩子嘗試的勇氣和訴説的動力,有時候還會形成孩子一定心理上的壓力。所以這就要求教師學會尊重學生,不要打斷對話,要讓對方把話説完。千萬不要去深究那些不重要或不相關的細節而打斷學生表達的願望。

另外,在學生表達的時候,無論是課堂還是課後,應該要全神貫注,全心全意去表達出你的關注與誠意。不要左顧右盼或做其他的工作。傾聽中,目光專注柔和地看着對方,適時給出迴應,比如點頭和“嗯”,表示你正在專心傾聽。在傾聽的時候給於學生適當的鼓勵和信心,這是十分重要的。

二、善於把握傾聽的契機轉化為學習的動力

課堂上傾聽學生的聲音,不僅僅是朗爽的讀書聲,還應該有學生創造與創新的思維激流。這些都應該在傾聽中給予尊重與重視,不能使其如流星一樣只存在瞬間的美麗。教育發展以來,答案也許不僅只有一種選擇,不同的角度我們還能發現很多“可能”,這些“可能”的存在更多是在學生的視野中被髮掘和發生。所以教師應該在傾聽中把握契機使其轉化為學習的動力,哪怕他的答案多麼的異想天開,不可思議,只要符合其中一種“可能”,都是應該被鼓勵與表揚。同樣教師在傾聽過程中不要匆忙下結論,不要急於評價觀點,不要急切地表達建議。當你聽完他的表達後,哪怕是錯誤的,你也要讓他知道:你能用不同的角度去思考,説明你是一個愛思考,有好奇心的孩子。從而激發他探索的願望,又不打擊他學習的信心。

在孩子世界,傾聽是最靠近孩子心靈的地方。在孩子的世界,傾聽是最能打開孩子心扉的窗口。在孩子的世界,傾聽是最能給予孩子勇氣的力量。