數學教師的家長會發言稿

在日常生活和工作中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的數學教師的家長會發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學教師的家長會發言稿1

尊敬的家長朋友：

大家好！

非常感謝各位能放棄晚上的休息時間來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。作一下自我介紹吧，我叫，擔任一年級班的數學教學工作。從教近年，對國小數學教學（特別是低年級教學）自認為有比較豐富的教學經驗。但同時我也一直在探索，如何盡我所能，使乾巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“果珍”，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的慾望，享受成功喜悦。我非常願意借今天的家長會，和大家共同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。

下面就數學的一些特點、要求、內容和各位家長需要配合的有關問題，和家長們進行一下交流：

國小數學共分為兩個學段，第一個學段是一到三年級，第二個學段是四到六年級，不管哪個階段，都分為四個學習領域：數與代數，像我們這學期學習的讀寫數、20以內的加減法：空間與圖形，像我們學習的圖形與位置、認識圖形；概率與統計，像統計；實踐與綜合應用，像找找周圍的數、大蒜有幾瓣、總複習等等。

鑑於一年級國小生對什麼都充滿新鮮感、好奇感，注意力不夠集中，持續時間短等特點，從04年開始，我們一年級就開始使用青島版教材，教材的主要特點有：

第一個特點就是選取了貼近學生生活、生動有趣的素材，構成情景串，引發出一系列的問題，形成問題串，使學生在解決一連串現實的、有趣問題的過程中，融入數學課程。第二個特點以解決問題為基本框架，在解決問題的過程中學習數學，實現解決問題能力與知識、技能的同步發展。第三個特點突出問題意識的培養。讓學生自己發現問題—提出問題—解決問題，培養學生收集和處理數學信息的能力。

對於一年級上學期的學習內容比較簡單，但在整個國小階段中，一年級數學卻是重中之重：絕大多數孩子通過上學前班都有比較好的數學基礎，就學習內容本身而言，難度不大。但國小學習跟幼兒園學習不同，幼兒園所學的知識比較零散、片面，而一年級的學習就是把幼兒園學習的知識系統化、條理化，給學生養成良好的學習習慣。新課標指出數學與現實生活有着密切的聯繫，從國小一年級開始就充分突出了這一點，這就需要家長來共同配合提高孩子的學習興趣，並給孩子提供一個用數學的環境，讓他學有所用，叢中體驗到成功的喜悦，同時也感到生活與數學的聯繫，使之感到生活中數學無處不在。

二、需要家長注意和配合的幾個問題

1、重視學習習慣的培養。

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，作為一個好家長會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。到時候我會在孩子的作業本中寫上規範的數字和正規格式的算式，便於家長們進行有效指導。使孩子逐步養成逢寫必規範的好習慣。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級沒什麼書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，説一説，算一算的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子説一説，看孩子做做實踐操作，以逐步培養孩子良好的作業習慣。我們班現有xx人，課堂上老師儘量做到面向全體學生，但畢竟班額太大，有時照顧不到，還請家長諒解。我教着兩個班的數學，一共有xx名學生，對於課本上的練習題，不可能也沒時間為每名學生檢查。在這裏希望家長配合老師：根據進度對孩子進行監督、檢查，看看課本中的練習題是否全做和做對，如果出現錯誤請家長朋友監督及時改正。

2、重視孩子計算能力的培養。

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，督促孩子練習口算。

計算的練習方式是多樣的，家長朋友可以通過和孩子玩遊戲的形式幫助孩子熟練掌握。如：玩撲克。學了10以內的加減法，就從撲克牌中選出1—10的牌，然後取兩張和孩子比賽計算加減法，牌全部抽完，看誰的牌多誰就贏。還可以製作計算卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式，同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

3、依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長。

有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分佈，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀念大有益處。又如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，説説摸出來的是什麼，可以不斷加深孩子對形體特徵的認識。

4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學後老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實並不完全如此，有些孩子可能並非建立起有效的學習方法，並非真正適應國小的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者説不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。

5、建議購買輔導材料

從今年開始，教育局將不在為學生定基礎訓練和單元達標試卷，而青島版課本中的練習題量又較少，為了讓學生更好的掌握所學知識，建議家長買些輔導材料在家輔導孩子，在這裏提醒大家，如果買就一定買青島版，不同版本的內容差別是很大的。

6、數學課需要準備的學具：四線方格本2本、直尺、小棒20根、撲克牌或數字卡10張（1—10）等。

最後，歡迎各位家長對我的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流多探討，在教學方面我也需要再成長。我的聯繫電話是，孩子多需要的時間長，請諒解。

總之，作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的國小生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信在我們的共同努力下，您的孩子，我的學生將是我們理想中的最出色的，最棒的！謝謝大家！

數學教師的家長會發言稿2

各位家長朋友們：

你們好！首先作為孩子的老師，我要感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，這不僅體現出你們對自己子女的關心，也體現出你們對我們工作的支持。同時也祝賀你們的孩子在這兩個月的學習中，他們的生活、習慣、學習等方面都有了很大的進步。孩子們能有這麼大的變化和收穫，除了孩子的努力外，其中也少不了我們教師和家長的幫助。

其次我還想要説的是咱們班的美女班主任智老師，她是一個對工作及其負責，並且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女教師。智老師不僅注重開發孩子們的智商，還注重培養孩子們的情商：她讓孩子們養花、給小樹掛牌認領小樹，給小樹澆水讓孩子們和小樹一起成長，以此來體驗生命的成長過程；她還善於培養孩子們的動手能力，教室外面的手工製作專欄就是你們孩子的傑作，會議結束後家長們可以去欣賞一下孩子們的佳作。此時此刻我作為學生家長向你致謝，謝謝你！

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班學生在數學和英語學習方面的一些情況。

我先談談數學方面，我們班現在正在進行課改。我平時上課也在想盡各種辦法，努力想出一種適合所有孩子的教學模式，但是畢竟

每個學生都是一個獨立無二的世界，很難找到一個適合所有孩子的教育模式，儘管我也嘗試用各種方式進行教學，比如：讓學生自學、小組討論、讓學生親自動手做、實驗、讓學生講、老師啟發着讓學生回答問題等等。但考試時有些學生的成績仍不太理想。在現在的課堂理念下，不過請家長們明白一點成績不理想，不代表你的孩子沒有進步。在現在的教學活動中：他們的進步在於：有些學生學會了聆聽；有些學會了合作；有些學會了講解；有些學生語言表達能力提高了；有些學生懂得了發散思維，思考問題不再只停留在表面了；有些學生思想上開始變化了，學習態度端正了，變得積極了。這些都是進步。

哪些同學有進步我不用多説，讓孩子們自己告訴你們。

來孩子們告訴你們的家人。有進步的同學，不論你們是從哪方面有進步，只要你認為自己有進步就請舉起手讓家長們看看。好，這麼多同學都有進步非常好，請放下。那麼哪位同學願意説説你是哪方面有進步，以後有什麼打算呢？（選幾個進步大的）帥通、王珂、吳衞國、王佳田、

家長朋友們：剛才你們看到一提到有進步的同學舉手，就有那麼多的同學舉手，沒舉手的同學並不都是沒進步的。比如：每次考試都是前幾名的同學，如果他們（她們）不努力、沒進步，那麼她們怎麼能穩坐前幾名呢，你們説是嗎？所以説這次考試能保持前幾名的學生其實（他們）她們也在進步。

不過確實有個別學生進步不明顯，原因是有點懶。佈置的作業經常不完成、平時作業有照抄現象、不會也不問。每天來學還挺早，來校後沒有主動去學習。進步不明顯的學生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來。

我再説一下英語方面：

這次考試英語成績不理想，我説的不理想是沒達到我的要求。我比較信仰的一句話就是“嚴師出高徒”。我的要求是平均分不能低於95分。這次不理想也是在我意料之中，為什麼這樣説的？有幾個原因：

一、前段時間學校事情較多，沒有時間落實，（沒讓學生一個一個給我背）。

二、學生不自覺。幾年來我一直要求學生每天晚上家長挑寫一遍單詞，家長簽名、籤日期。中午來校後組長再挑寫一遍單詞，學到哪一課，從第一課挑到哪一課。沒想到這一屆學生太會玩小聰明瞭。我逼緊了，他們寫，有些學生家長挑寫説明這些家長對孩子很關心。還有些學生你們猜他們怎麼寫，早上來校後照書上一抄，交了。有些不籤家長名字，有些模仿家長簽名。其實學生們的小技倆老師是很容易識破的。由於太忙有時我玩那個佈置作業，他們就覺得美極了，趕快離開學校，怕晚一步老師佈置作業。這就是這次考試不理想的原因。

過去的已經過去了，我説一下從現在開始在英語方面的要求：

1、繼續家長挑寫單詞，每天晚上一遍，直到畢業考試那天為止。挑寫完讓他自己照書上批改，把寫錯的單詞背寫會後再給他挑寫一遍，直到他寫會為止。能不能做到就看家長朋友們了。我認為如果你不想讓你的孩子將來成為啃老族，那你就能做到。如果你認為你有能力養他，且你還不想讓你的孩子在學習上吃苦，那你就做不到。

2、每天督促你的孩子認真完成作業不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學習的學生在電腦上做題，最好堅持每天一次。家長最好提醒讓他做。不過我話説明了：我不是讓你現在去給孩子買電腦，我只不過是想有電腦的家庭，學會正確使用電腦，比孩子在電腦上打遊戲強的多。如果想學習的學生，即便你家裏沒電腦，你也該會學習。你可以去和你要好的同學家裏做題，只要是學習，做有益的事情，任何家長都會歡迎她（他）去的。所以當孩子和你説老師讓在電腦上做題，要你給他買電腦時，不要相信他的藉口。買不買電腦是根據自家的實際情況和需要而定，同時也不要因為你孩子的無理要求來把責任推到老師身上。

家長朋友們一個老師能力再強，本事再大。如果佈置的作業你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他（她）。學校教育不是萬能的，教育孩子不能光靠學校。一個孩子的健康成長，不僅靠他自身的努力，還要靠家長的關心、愛護和教育。是需要家長和學校的配合的。

下面我提幾點建議：我們馬上面臨着畢業，不能和低年級學生一樣我們要做到：

一、合理安排時間、珍惜時間、利用好時間。（要靠家長的指導、監督和督促。）

二、不能一邊玩一邊寫作業、一邊看電視一邊寫作業。

三、不用寫的作業也要認真對待。（有時佈置回家看、或讀或背的作業有些學生就認為是沒作業。）

家長朋友們，剛才你們也看到了一提到進步，那麼多學生都舉手了，其實每一位學生都有進步，都在進步，只不過是進步大小不同而已。像那些考不好的同學，他們也進步了。細想如果沒進步那還不考0分啊！沒考0分説明也在進步。家長朋友們你們不為你們的孩子高興嗎？哪位家長是專門回來給孩子們開家長會的？非常好。還有些家長為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉外出打工。為了你們過得更舒服，你們的爸爸、媽媽不得不過着兩地分居的日子留在家裏陪伴你們。你們年逾花甲，滿頭銀髮的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時候，為了你的小家的幸福。不得不勞心你的衣食住行。看到這些、想到這些，孩子們你們不感動嗎？

好！現在家長朋友們，孩子們請起立。為孩子們這次的進步和下一次的考出好成績；孩子們為感謝你們的父母、長輩對你的無私奉獻來擁抱一下。同時家長朋友們説：“孩子你是最棒的，我為你驕傲。”孩子們你們要説：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）您辛苦了，我愛你！”要記住愛要大聲説出來。

非常感人的畫面，好請大家穩定一下情緒。

最後同學們，想不想成為最優秀的、最棒的國小畢業生。（想）

那就讓我們喊出：我要為自己成為最優秀、最棒的國小畢業生努力！

我的講話完畢，謝謝大家！

數學教師的家長會發言稿3

尊敬的各位家長朋友們：

早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為龍鳳國小四(3)班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦，為你的孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會，和大家一同探討以後孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養孩子學習數學的興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數學教材的一些特點，僅供大家參考：

　一、怎樣培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子説："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由於粗心，有些由於運算方法或者説運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練後，不怎麼會出錯。計算經常出錯往往是由於計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。

不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所説的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思考價值，機械重複的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。比如，億以內的讀寫，“數位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過觀察發現，表中有許多有趣的數字遊戲：四，四個數位為一級;五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數單位之間的進率是10，這種讓孩子找規律的活動學生有興趣，願意學，在樂學中不自覺地記下了數位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。

3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。國小生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。比如，過兩點只能作一條直線，讓學生試着在牆上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發現了這個規律二、幫助學生養成良好的學習習慣

一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講。

聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是隻是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

敢於思考，善於思考，才能有"標新立異"，"異想天開".生活中的重大突破都是來自於全新的發現，來自於挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對於訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。

3、認真負責的習慣。

從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下".據説，第二天，如果老師看到有錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎麼幫我看的。這種複查習慣一定要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，應讓孩子自己查。如果每次作業，都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。所以，這一點也非常重要。

4、最基本的一些習慣。

比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的

三、引導掌握解決問題的方法

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很複雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定説出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。四、説説本冊教材的特點本學期數學共包括八個單元，其中包括30個數學情境活動、8個基本練習、2個整理與複習和2個專題活動。教學內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三個知識領域。其中，數與代數包括;億以內數的認識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡便運算;三位數除以兩位數的除法;理解路程、時間、速度的關係;運用除法商不變的規律進行簡便運算;進行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義。空間與圖形包括線段、射線、直線的認識，平行線和垂線的認識，平角、周角及角之間的關係，會用量角器量角與畫角;在方格紙上畫出一個簡單圖形並沿頂點旋轉90℃後的圖形;在方格紙上用數對確定位置，能根據方向和距離確定物體的位置。統計與概率重點是條形統計圖、折線統計圖和簡單的數據統計分析。

本冊教材的重點是線與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元)、第五單元(第五單元)。

本冊教材的難點是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上簽名。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。)二是對於教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們龍鳳國小全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後，祝願您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長閤家歡樂、身體健康、萬事如意!

數學教師的家長會發言稿4

各位家長朋友：

晚上好！感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次的家長會。藉此機會，我就數學方面的一些想法跟大家交流一下。

現在要求孩子預習了，那就要學會讀數學書。語文書是讀出來的，數學也是讀出來的。所有的知識，內涵都包容在數學書裏的每一句話，書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個知識點，讀清每一個數量關係，那麼一定能學會、學好。

主要是指導學生從4個方面去讀數學書：

①讀例題。在預習時要求學生讀例題，並初步領會解題方法；

②讀插圖。學生認真閲讀課本上的插圖，更具體、更形象、更準確地理解文字的內容；

③讀算式。要求學生準確地讀出算式，弄清算式的意義；

④讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。

讀書時可以大聲讀，可以邊讀邊講自己聯想到什麼，可以家長提出問題再讓孩子讀，也可以孩子讀完後家長提問孩子。方法很多，根據孩子自身情況選擇。

二年級的數學學習同一年級相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子難以適應，再加上沒有好的學習習慣，很容易出現兩極分化。

下面我分三個方面跟家長交流：

一、關於課堂：

數學課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課後稍加練習鞏固即可。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。課堂上需要老師的再三提醒，我想在家裏您能督促一下效果會更好。

1)要指導孩子會聽老師的話，注意聽老師每一節課所講的教學內容、重點和學習要求;

2)注意聽老師在講解例題時關鍵部分的提示和處理，

3)注意聽老師對關鍵字詞的理解，

4）注意聽老師每節課的小結和對某些較難習題的提示分析。

二、關於作業：

1、對於作業，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫10遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請務必監督孩子重新認真完成。

例如計算題，總有孩子出錯，看錯數字、抄錯數字、得數漏寫等等。態度要端正、方法要得當，具體説就是要“一看、二想、三算、四查”。

一看，即看清題目，有那些數和運算符號。

二想，即想好計算過程，先算什麼，再算什麼。

三算，即分清每一步的計算方法，並仔細計算。

四查，即做到計算時及時檢查，有沒有抄錯和遺漏的。

2、對於訂正作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個理解知識，改正錯誤，不斷提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、相對來説，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多是因為拖沓。我們的數學作業也不多，所以，您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業的錯題儘早改完。

3、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，對於他們，做一些數學書上的題目已經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠選擇一本提高拓展的數學練習對他們進行訓練，培養孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那思維的訓練十分有必要。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。

三、對家長的一些建議：

下面請允許我冒昧地給家長提幾點要求。

一、監督孩子做作業家長監督主要做好以下三方面工作：

1、監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子準備一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。

2、監督孩子專心完成作業。杜絕邊寫邊玩的現象，作業效率很重要。

3、監督孩子認真書寫，幫助孩子正確對待家庭作業。

二、檢查孩子每天的家庭作業建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，以及前面的作業是否及時改錯。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對他的關注，也有助於家長及時瞭解孩子的學習情況。而不是在某一天，被孩子的作業或者考試分數嚇一大跳。

三、幫助孩子學會分析題意 讀不懂題目要求，是低年級學生的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會連貫地把題目讀通順。有的孩子認字太少，有的不會斷句，題目沒讀懂，肯定很容易出錯。多練習讀題能力就會有進步，最終要做到會在心裏默讀題目，找準題中關鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也很聰明。這樣的孩子更要注重好習慣的培養。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，好習慣一旦養成，便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1.專心致志。孩子小，自控能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“一個數是78，比另一個數少2，另一個數是多少？很多孩子認為比一個數少幾，就應該減幾。而實則應該是：78加2等於80，另一個數應該是80。這就需要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和認識，促進孩子在數學認知、空間理解、想象力等方面的發展。

5.培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

總之，我們做的一切都是為了孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

關於計算100以內進位加和退位減1分鐘10到15題今天最快的30秒 9題每天堅持另外出40題退位減進位加 分兩次中午和晚上完成 先要求正確 再要求速度。

數學教師的家長會發言稿5

尊敬的各位家長們：

你們好!我是七年級(11)(13)班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。藉此機會，家長們做一個溝通。

1、在期會考試方面

1.總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，總體情況還可以。

從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。在國中數學中流行一句話，七年級知識點多，八年級難點多，九年級考點多。所以八年級數學是一個分水嶺，兩極分化會加劇，希望家長多關注。

2.正確看待孩子的分數。

期會考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要注重培養獨立鑽研，分析問題，解決問題能力。

2、要重視學習習慣的培養

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1.專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。

3、在作業方面

作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面着手。

(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;

(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;

(3)做完作業認真檢查。為什麼很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

4、八年級學生問題聚焦1、早戀2、上網3、學習成績下降4、逆反心理嚴重

原因分析1、生理因素2、學習壓力3、心理因素

對策

(1)對孩子的變化應早有心理準備。如果家長對八年級學生心理的發展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現現問題，也會用比較科學的態度來解決。

(2)家長在教育孩子時，應該用平等的態度與孩子交流，而不是簡單的説教。跟孩子就這一問題進行溝通，瞭解孩子的想法，和這們做的原因，然後再對孩子進行合理的引導，而不是強硬的説教。

(3)加強與老師的聯繫。個別學生不願意與家長交流，尤其不想和家長説學校裏的情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那裏知道他們最近的表現和變化，這就需要家長能夠經常和老師聯繫，瞭解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通。

我的發言完畢!謝謝!

數學教師的家長會發言稿6

尊敬的各位家長：

你們好！首先感謝各位家長在百忙之中抽時間準時參加今天的家長會。因為疫情原因，我們只能在線上溝通和交流，作為孩子們的數學老師，接下來我主要就孩子們六年級的數學學習情況跟各位家長説一説。

一、學習情況

本學期在數學和科學學習方面，總體踏實認真，積極努力的孩子有：

上課認真、回答問題積極的孩子有：

家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫認真的孩子有：

積極問老師題目的孩子有：

二、本冊的教學內容

本冊數學主要分九個單元：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數（一）、扇形統計圖、數學廣角——數與形、總複習

下冊數學主要分六個單元：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習。

六年級的數學學習已不同於中低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增強了，難度也加大了。從目錄上可以看出六年級下冊的新知不多，重點是整理和複習，更多的是考察孩子的綜合運用能力。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。孩子要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

六年級是國小衝刺的最終階段，為了讓孩子有一個特別好的狀態進入中學，為了打好基礎，向家長提出以下建議。

三、重視孩子良好數學學習習慣的培養

1、專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘裏20分鐘的新課教學部分專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我發現班上部分同學不會聽課（低頭做小動作的、打瞌睡的、發呆的……）老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

2、認真閲讀和思考的習慣。很多孩子不看題目要求，一拿起筆就開始做答，沒有養成認真審題的習慣。還有的孩子很懶，不愛動腦筋思考問題。往往一個很簡單的問題，他都無從下手，不會解決。學習數學，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3、一絲不苟的習慣。書寫工整、格式規範，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答句。我多次強調題目怎麼問我們就怎麼答。有些學生偷懶，單位不寫，答句也只有兩三個字。

4、獨立作業的習慣。我們的數學作業一定要注意提醒孩子自己認真獨立完成，家長可以多關注互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業等這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。

5、及時檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規範的時候要規範，而且要嚴格要求、長期堅持。

四、重視孩子熟練計算能力的培養

1、計算是數學的基礎。

2、計算必須人人過關。

3、找出孩子計算錯誤的原因。

國小數學其中的一個重點就是計算能力的培養，孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度、速度以及計算的質量也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

五、假期數學、科學作業

1、科學：植物可以給房間增添許多綠意和生機，使我們的家變得更加温馨美好。請你利用寒假時間，從以下問題中選擇一個進行研究，並注意留存數據和資料，完成實驗記錄單，開學時帶來和同學們分享。（注意：A4紙單面打印，一共2頁）

2、數學：

第一部分：張燈結綵迎虎年

數學綜合實踐活動（我家的年貨）

（1）提交數學手抄報。

A4紙橫板製作；內容包含

①照片，照片可採用拼圖，有采購、製作手抄報，年夜飯等等場景；

②繪製的統計表、統計圖等信息。

要求：有創意，插圖精美，並體現出濃郁的年味。

（2）提交一篇數學日記。

通過這次的數學實踐活動，你有什麼收穫？談談自己的收穫與感想，並寫一篇數學日記。

要求：格式規範，打印數學日記專用稿紙（在本文檔的最後一頁）

字數在400字左右

作業釘釘提交，紙質材料留存，開學後上交。

第二部分計算

（3）每天練習五道簡便計算。要求：標清楚日期；抄題寫在之前的數學作業本上；字體工整，能簡便計算的要簡便計算。

最後祝願孩子們度過一個愉快的假期，提前祝各位家長新年快樂。

數學教師的家長會發言稿7

各位家長:

大家好，今天的家長會由於時間比較緊張，班主任還有些事情要和各位交代，在這裏數學就不展開説了，只從這學期學習內容特點的幾個方面和各位作一個簡單的溝通：

1.注重計算的訓練

這學期關於計算方法的學習佔了很大的比重。先是第二單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學完；緊接着第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計算，實際上是對筆算除法和乘法的一個綜合運用；第七單元的小數的初步認識，小數的加減法也是學習的難點。

現在孩子們上交的練習冊已經有兩本了，所以就較少統一佈置計算的訓練，請各位有條件有時間的情況下可以適當出點題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

2.繼續狠抓書寫

數學的數學情況較上學期有改善，但仍有進步的空間。數字要寫飽滿，寫清楚；畫線要用尺子；寫錯了要擦乾淨，不塗改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上説孩子的書寫情況常常能反映出當天的心理狀態。希望大家做一個有心的父母。

3.拼的不是時間，是效率。

前幾周大家在羣上討論作業問題，説自己的孩子寫作業寫到很晚，看着很心疼。我首先反思了自己的作業是不是佈置太多了，我隨機問了幾個學生，都説數學一般完成的很快，如果下課不想和同學們玩，放學前做完也是有可能的；我也向其他數學老師瞭解情況，確定數學每天一頁的練習量是必須的。

然後我就開始為孩子們找原因，數學為什麼會寫到那麼晚，表現主要有兩種：一種要“想”，即長時間思考；另一種要“玩”，即寫作業過程中情況不斷，不能長時間集中注意力。這兩種表現實際上原因只有一個：當天的知識沒有掌握好。我是從學生上課的表現觀察出來的。作業較慢的同學，我觀察到她上課也總是發呆或者分心。上課沒學好，作業做起來自然很枯燥，特別是數學！為什麼這樣説呢，因為語文和英語當天的知識沒學好還能用以前學過的知識來類比，數學就不可以。當天知識沒學好，就是沒法寫作業。一旦枯燥，學習習慣好的同學會選擇思考，很長時間地思考，如果這時候您在他身邊，適當輔導一下，可以度過這個“難關”；學習習慣不夠好的同學，就開始被更有趣的分散注意力，就像家長説的“做了很久才做了一點點”。

所以請各位多關注孩子們的學習狀態和習慣。在規定的時間內完成一項作業，可以看到孩子知識掌握情況；發現學習上出現問題時，及時和老師溝通，瞭解學生的上課情況；及時輔導，輔導後立刻鞏固，講解完一道題一定要讓他自己做一遍，或者説一遍，或者類似的再做一道等。儘量不要讓孩子把不懂得知識點日積月累，如果有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。

時間關係，數學方面我只講這三點。如果還有什麼問題歡迎個別溝通。謝謝！

數學教師的家長會發言稿8

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。藉此機會呢，我就先把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

1、重視學習習慣的培養

孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，（家長要為孩子準備的文具：筆、直尺、三角板、練習本、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，母親就反覆叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應着一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽説聲再見。”此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的活動作業和讀一讀，説一説，算一算的口頭作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，在作業本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。

2、重視孩子計算能力的培養

100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式：你能鑽過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

3、依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長。

有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如分辨方位和鏡面對稱是一個難點，有些孩子正確掌握需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子的方位感。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學遊戲，通過那些具有訓練目的的遊戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展，因為在遊戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到遊戲中時，他們不願輸的努力就會從遊戲本身擴展到學習中去。如“對口令”的遊戲，讓孩子熟練掌握乘法口訣。

又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分佈，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀念大有益處。

再如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，説説摸出來的是什麼，可以不斷加深孩子對形體特徵的認識。雖然這遊戲具有挑戰性，但孩子往往樂此不疲。

4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。不防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創設説數學用數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”，要求孩子説完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少説，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什麼東西。

5、把孩子推上講台，和孩子分享功課

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講台，做孩子的“學生”，這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學習收穫，對低年級學生而言，這是一種很好的複習方式。

6、讓孩子享受成功的喜悦

俗話“數子千過，莫如誇子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。與其説“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步！”“繼續努力!”“沒關係，我相信你一定能行！”不要吝嗇真心的表揚。

7、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

有些孩子基礎較好，對一些簡單的運算已掌握，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去毫不費力就懂了，但事實並不完全如此，有些孩子可能並非建立起有效的學習方法，當他們面

對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應，或者説不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。

作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

8、關於家庭作業。

很多家長希望老師佈置的數學作業再多一些。我在這裏要向大家説明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，數學不像語文，我覺得方法懂了就可以了，適當的練習固然重要，但也不必機械重複地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習後面的內容，也可以多看些課外書。如：《數學小博士》等。

9、關於數學奧賽。

數學書上的內容對小朋友來説基本是沒問題的，有些同學接受得慢一點，但最後也是能夠掌握的。大家比較關心孩子的數奧學習。我看到小朋友學習數奧的積極性是很高的。學數奧的前提是對數奧要有興趣，而興趣是可以培養的。所以，重點培養孩子學數奧的興趣，出的數奧題難度不要難度太大。因為每個小朋友的基礎和接受能力不同，所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高，那麼小朋友會失去學習的興趣，如果要求太低，也同樣激不起他們的興趣。所以，我出的興趣題有的比較容易，有的比較難，如果孩子做不出來，不要強迫孩子做，更不要訓斥、打罵孩子。否則孩子會失去學習的興趣，以後再想培養就難了。如果你強迫孩子做數奧題，但沒有給他指導，對大多數孩子來説是不行的，最終會使孩子害怕數奧題。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

各位家長朋友，歡迎您對我今後的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

數學教師的家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教師張老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來説，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時學珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是隻要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯繫生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什麼?孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。印度有一句古諺語：“播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多麼重要的作用。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

下面，我就一些習慣和家長交流一下：

1、教育孩子上課認真聽的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，課堂中注意力持續時間短，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會。聽的時候眼睛注視着老師;看黑板，要聽清老師或發言的同學的説的每一句話，腦子裏不想其他事;聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。小手要放在後面，不擺弄東西。 其次時多表揚鼓勵 。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。課上

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品;將簽字和作業按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。

而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。後續學習中我們還要陸陸續續的準備一些學具。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本 頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。

4、請各位家長一定要重視孩子動口“説”，動手“擺”的作業，並及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什麼東西，當作是向您的彙報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

5、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子製作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之後，每天回家練一遍。

6、書本整理

準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。

7、作業格式：寫數字，用拼音本，做題，用算術本。

具體：(略)

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

數學教師的家長會發言稿10

下面我想談談教育學生的一些方法

1、多看孩子的優點和進步，少看缺點和少揭短。以欣賞讚美他們的優點來引導他們改正缺點。有一個比喻很形象：孩子就像半杯水，我們不能只看空的那部分，來誇大其不足之處，要多看看已有的那半杯水，用心去欣賞、讚美它，慢慢的你就會發現它越來越多

2、和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式的語言。因為現在的孩子都很有主見，如果常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產生逆反心理。

3、多關心學生的學習，週末進行適當輔導。有一個算式是五加二等於零，意思是在學校學習五天，經過週末兩天的放鬆，把知識都忘記了。這句話雖然有一點誇張，但也要引起重視，週末的學習（主要是指認真完成家庭作業）這是複習鞏固的重要方式，這樣更有利於學生對所學知識的短時記憶轉化為長時記憶或永久記憶。家長一定要督促孩子認真完成家庭作業或給予適當的輔導（這裏的輔導主要是檢查他們的作業，找出錯題讓他們自己改正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。不然，學生來到學校以後，學了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。

4、正確看待孩子的分數，正確評價孩子的得失。因為各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。當學生考得不理想時，要告訴他不要氣餒和自卑，應幫助他們分析原因，是粗心是不夠努力是試題的難度還是發揮失常，用期待的眼光看待他們，激勵其下次多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。3年級的數學已經不可能再像12年級那樣經常考100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效果，而且還會減弱他們對學習的興趣。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，引導他們從小樹立遠大的人生目標，激發他們學習的主動性。

5、要讓學生養成先做完家庭作業再去玩的習慣，家長可以把玩耍作為學生完成作業和取得進步的一種獎勵。還要培養孩子專心做作業的習慣，不能邊吃東西邊做作業，邊看電視邊做作業，邊玩電腦邊做作業，更不能玩一會兒做一會兒。

6、在日常生活中，多讓學生運用數學知識。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數學知識的運用，讓他們深刻體會到數學知識的重要性。在寒假期間，除了督促孩子完成佈置的家庭作業以外，還可以買一本數學計算練習本，讓學生每天做2頁，這樣會大大提高學生的計算能力。

總之，學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅實的基礎。由於本人的能力有限，教學中難免會存在着一些不足之處，希望各位家長在會後能給我提提意見或建議，以便在今後的工作中進一步改善。

最後，祝願各位家長工作順利，家庭幸福，願孩子們都能快樂成長，天天進步。我的發言結束了，謝謝大家！

三、對學習能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子説，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。（2）認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是説作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。（3）上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。（4）及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業，到訂正時內容已不是很多，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。（5）學習的自覺性。關於這點我們班學生做的很不好，比如説我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什麼新的知識了大部分學生是不知道的，因為他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。

2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學習導報》可以讓學生多看看，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對於好學生來説，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對於中等學生來説也不能落下，奧數只要能學儘量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些後進生，家長就要多花點心思扶着他了，預先對所學內容指導他看看。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學生的情況來，成績差點的`就只能重基礎，再者就是有的學生學校裏的任務都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那裏一放就不管了，在那裏人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來。

　四、真正關心孩子的學習。

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教？面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。我們班有很多家長很不錯，經常發信息、打電話詢問情況。這樣做，對教育孩子其實是很有幫助的。

總之，我會盡我所能地去教我的學生，也希望在這個過程中能得到您的大力配合！最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！謝謝大家！

數學教師的家長會發言稿11

各位家長大家好：

為了一個共同的目標，我們再次相聚在一起。藉此機會，我感謝大家這五年來對我的理解和支持。

見到不少家長，都説，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入五年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對於依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

一、談談作業

作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面着手。

(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;

(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;

(3)做完作業認真檢查。為什麼很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

二、談談期會考試

1.總體分析：

本次試卷，基礎卷我們班人均92.51分，能力卷滿分50分，我們班人均44.82分。

本次試卷基礎卷得滿分的我們班有9人，低於90分的只有13人，其中1人是60幾分，3人是70幾分，9人為80幾分，能力卷得滿分的有17人。這次試卷我們班贏在“細心”，大家從試卷上可以發現，應用題的分值很大，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為是列綜合算式，結果算錯了，6分全部被扣除。因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。

2.分析試卷：(就試卷中學生容易做錯的題目説説)

3.正確看待孩子的分數。

期會考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善於聯想、想象，敢於假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。

三、學會欣賞自己的孩子

“智慧之子，使父親歡樂。愚昧之子，叫母親擔憂。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，如果父母能夠看到孩子的優點，表揚並鼓勵他，孩子就會把自己的優點發揚光大。所以作為家長要 “以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

四、讓孩子學會感恩

現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你!讓他學會感恩!這樣比較容易激起他發奮學習的鬥志。這不正是我們想看到的嗎?

五、聽故事

孩子是我們的希望，孩子是我們的未來，作為家長都希望自己的孩子將來能出類拔萃，那麼做父母的該怎麼對孩子實施教育，才能讓孩子成才呢?聽完下面的故事，大家也許能從中受到一點啟發。

她還時常對申傑説：“媽媽不和別人的媽媽比，我不要金項鍊、金戒指，我只要我兒子有點出息。我現在吃的苦比當年在農村插隊時少多了，只要你好好學習，媽再苦也不覺得苦，因為苦中結出的是個甜果子!”

在父母的言傳身教下，李申傑養成了勤儉節約的好習慣。每次春遊、秋遊，母親總想給他買點飲料什麼的，可申傑卻説：白開水最好，又能解渴又能洗手。被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買套新衣服，但申傑堅決不要：“去比賽又不是去比哪個穿得好。”孩子越懂事，做媽的心裏越不好受，申傑的母親常説：“傑傑，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質上家裏能給你的真是太少了!”“那不一定，我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢。”申傑的話讓母親的心得到一絲寬慰。俗話説：家貧出孝子。李申傑對這個清貧的家有着更多的依戀，當申傑載譽歸來時，清華大學許諾，申傑高中畢業後可以免試入學，這是多少少年學子夢寐以求的事呀!可申傑卻説：“如果能在南京上大學更好，我不想離開家。”

六、(評)教育

孩子我們每個人只有一次機會，不可能失敗了從頭再來!所以我們要緊緊抓住現在。李申傑的父母以自己人格修養去潛移默化地影響孩子的成長，為孩子創造良好的受教育的環境，並幫助孩子養成良好的學習習慣。他們尊重知識、尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師教給你知識。”他們對待工作認真、嚴謹，説的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎的人才能取得最終的勝利。”他們的經濟收入不高，自己省吃儉用，也要擠出一部分錢為孩子買書，不惜借貸為孩子購買電腦。良好的家風培養了孩子刻苦好學、奮發向上的精神，讓孩子養成了艱苦奮鬥、勤儉節約的好習慣，這是父母給孩子的最最可貴的財富，是幫助孩子走向成才之路的無價之寶。

七、關心孩子的事例。

其實我們班關心孩子、心中有孩子的家長比比皆是：葛華誠的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機會，因為這次提拔都是到鄉下任職，她説如果到鄉下去，早出晚歸的，沒法輔導孩子。大家看，為了孩子她做了多麼大的犧牲。王梓的手臂跌斷了，他媽媽立刻打來電話，説“王老師，王梓的手臂跌斷了，不能拿筆寫字，請你在課堂上多多提問他，以免他成績下降。”劉蘇揚的媽媽，陳菲雨的媽媽經常打電話詢問孩子的學習情況。孩子現在還小，自控力較差，需要我們時時提醒他、引導他。

記得我小時侯，和我一起讀書的小姐妹相繼輟學(那時候不太重視教育)，我當時也鬧情緒不想念書，但是我爸爸一再堅持不許我輟學，所以我才能有今天。我很感謝我的爸爸，要不是他，我可能至今還在鄉下種地，生活的肯定不如現在幸福。所以説作為父母，一定盡到自己的責任，我們盡心了、盡力了，孩子將來才不會責怪你。我衷心希望，我們五(5)班每個家長都能加入到關心孩子的隊伍中來。我想，只要家校攜起手來，我們一定能培養出第二個、第三個、甚至更多的李申傑!説不定國家未來的接班人就藏在我們五(5)班，所以我們不可小覷之!

我的講話完了，謝謝大家!

數學教師的家長會發言稿12

尊敬的各位家長： 大家好! 我是數學老師，姓王

時間過得很快，分班以來，已經和我的學生共同度過了兩個多月的時間，在班主任支持、同學們配合下，我們的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼説呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過交流更多的交流什麼，我們的目的在於給學生鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果説家長會是成功的的話，那麼你們來了我就要説家長會是成功的。 下

面我向家長們彙報一下我們的工作： 這一屆是新課改實施的第一屆， 一開學，老師學生都遇到了莫大的困難， 一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難問題突出; 二、分班之後，同學們還是存在着基礎不同，參差不齊的現象， 三、新分的班級，互相瞭解不多，需要很長的適應過程。 但是，我跟他們説，這是發展中的問題，是不可避免的，也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問，多做，我記得跟他們説過，你們在普通班，並不説明你比別人差，只是你起步慢了，暫時落後，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開始都不是重點班的人，後來成了學校的苗子，你也可以成為苗子。

數學不管是要會做題，體現一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學的數學知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數學是一種素質。為此，這個學期在學校多媒體緊張的情況下，上了季節多媒體，開闊了視野，使他們懂得數學從哪裏來到哪裏去? 這也告訴在坐的各位，我們所關注的，不應當是手裏的一紙試卷，或者是一個分數，而應當關注他們是否在各個領域都長見識了，分數不是一切。

2、 數學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級50餘人，就每一個學生而言，在班中佔50分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對於基礎好，有希望考入重點班的同學重點抓。打造尖子生。對於基礎較差學習有困難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘瞭解他們想法，經常鼓勵幫助他們。本次月考與期會考試相比有以下同學取得了進步。 我們班的學生，優秀的很多，聰明的也很多，都具有一年後考取本科大學甚至是名牌大學的實力與水平。我覺得他們不太懂事。還沒有慢慢理解了父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不説，起碼對不起父母的養育之恩。

我覺得，現在學生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這裏有三個同樣中等水平的孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個家長經常對孩子説：你學習也沒點料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工。第二個家長説：好好幹，你就是考不住我也攻你。第三個家長説：彆着急，慢慢來我相信你，一定能行。結果最後第一個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考住學，第三個卻不但考住了還考了個重點大學。這個故事值得反思。從這裏我想説，要學會欣賞學生，要善於發現他們的閃光點。

當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日後的工作中改進。如一些學生的學習習慣還需培養，學生的學科成績還要提高。有的同學還存在着討厭數學的現象。特別是一些學有困難的學生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得較好成績。為此，需要在座的各位家長給予大力支持。

數學教師的家長會發言稿13

尊敬的各位家長們：

你們好!我是七年級(1),(2)班的數學老師。首先，我對各位家長到來表示熱烈的歡迎。藉此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。

很多老師將國中數學的特點歸納為：七年級數學知識點多，八年級數學難點多，九年級數學考點多。可以説，七年級階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好七年級數學關係到學生整個國中階段的學習質量。如何學好七年級數學?這個問題，三言兩語是也講不清楚的，我只談談我的幾點感受：

1.解決入門難關

學生從國小升入國中，開始了全新得學習。國中數學學習不同於國小，首先學得知識更難了，課時安排的卻沒國小多了。國小一天有好幾節數學課，往往一上午或一下午，一個知識點會反覆講。但國中不同了，一天一節數學課，最多時也就2節，這樣我們幾乎天天都要上新課，學新內容。這就要求學生上課時必須認真聽講，一個知識點老師不會反覆講，主要是沒那麼多時間講。課後我們會佈置作業，鞏固所學的知識。

七年級上冊有兩個概念：負數、代數式。①七年級數學課程一開始就講解了有理數，數域突然就擴充到了負數範圍，很多學生並不能很快接受，這一方面要求老師講解時儘量從實際出發，建立起負數的概念。②代數式則是另一個重要概念，用字母來代替數字，由於剛上七年級的學生普遍對具體數字情有獨鍾，一下用字母代替數字，讓他們立刻轉換思路是比較困難的。從目前學生實際來看，出現了計算不過關，而期會考試的兩章內容，幾乎都是有關計算問題。

2.家長要配合老師

數學教學是這樣安排的：按照課時計劃，本學期期會考試前完成前兩章的教學。平時每週都會發週末試卷，試卷上的題目都是我們老師在上課過程中根據學生情況精心挑選的，所以週末試卷的題基本涵蓋了所學知識點的絕大部分內容，要求學生週末在家認真完成，再讓家長簽上名。另外每學完一章內容，我們會進行一次小的單元測試，來檢驗孩子對本章知識的掌握情況。本學期我們的家庭作業以《芝麻開花》《新課程新練習》兩本練習冊為主。我們會根據學習進度佈置相應的家庭作業，因為不上晚自習，擔心學生在家不做作業，也要求請家長兩本練習冊簽名。數學就是要多練。交上來的作業我們都會認真批改，做的差的還有沒做完的學生，會被叫到辦公室重做，或改錯，直到改對才能回去。在作業方面，作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣。培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的完成情況，並在簽上名。

3、在考試方面

1.總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了114(116)分，有49(39)個同學及格，有20(17)人優秀，總體情況還可以。

從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。(出示試卷)

2.正確看待孩子的分數

作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子前段學習的一個檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取後邊考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題。不會要問，可以問同學和老師，學習成績是問上去的。(前幾次測試成績)

各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長和學習。我願意和各位家長一道共同教育好你的子女。

謝謝大家!

數學教師的家長會發言稿14

一、教材分析：

四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容非常抽象，特別是第一單元四則運算考完以後，有許多家長打電話説孩子會有所混淆，搞不清楚，你們説的很對，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生勇敢地走過來，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現在成績下來了。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學完了1、2、3、4四個單元，還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統計、數學廣角四個單元，前面學習的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯。可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度並不是很快，原因就在於第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以後，他們就開始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出錯。

這個單元的內容很重要，國小階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的説，現在很好的掌握就解決了五六年級小數、分數的簡便計算。因此我就想，這個單元確實是要花很多時間，讓學生多算、多練。因此在這裏就還是要麻煩家長堅持完成每天給學生訓練口算作業，也可以是四則運算或者簡便運算。

二、關於數學家庭學習輔導

1、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母説：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對於一些學習書本知識有困難的學生來説，家長就要多花點心思輔導了。

2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。

在完成作業後要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但並不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業的情況瞭解，細心的家長就可以瞭解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.

並簽名。希望家長能夠配合檢查。數學不查，做錯了，就做的沒有意義。

數學教師的家長會發言稿15

各位家長：

你們好！歡迎來參加這次家長會，我們這次召開家長會的目的：一個是為了讓老師瞭解學生的家長和生長環境；一個是讓家長認識老師；再一個就是讓我們一起來尋求提高學生成績的方法。

一、學習問題

我相信咱們家長很希望自己的孩子可以學習好，將來有個好前途，離開這個窮鄉僻壤的地方。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來和你一樣嗎？答案肯定沒有一位家長是同意的。所以這就要求咱們的家長在家裏也要嚴格要求自己的孩子，老師在學校裏管，咱們在家裏也加把勁，我相信孩子在學習上會慢慢好起來的。

二、零食問題

最近在學校裏，我們班的學生吃零食的現象有所減少，我知道是咱們家長的功勞。零食對孩子的身體害處很大，控制孩子的零花錢是一種有效的手段；有的是給孩子錢用來讓他們買早餐吃，但是你確定孩子們是用來買早餐的嗎？還是希望家長可以早起半個小時，給自己的孩子們做飯吃。

三、紀律問題

有的同學上課管不住自己，不僅愛説話，還打擾別人，希望家長在家裏多多提點，剋制孩子的搗亂的情緒。

四、作業問題

數學上很多畫圖題，要求是用鉛筆畫圖，但是有的學生就愛用別的筆畫圖，一問他，有的説沒有鉛筆，有的説就只一個筆。學生來上學，沒有筆怎麼寫字呢？還是希望家長在家能夠注意你的孩子文具盒裏有什麼。

對於作業，有的家長也確實輔導不了，但是老師還是希望你們在問你的孩子“作業寫完了嗎？”之後可以，順手翻翻你孩子的作業，不要求看對錯，那是老師的職責，你們只需要看他是否完成了，是否寫的工整，我相信這樣的舉手之勞，咱們大家肯定樂意幫忙，因為這是在為你們的孩子服務。

五、生活獨立問題

現在很多家長把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工。“隔輩親”的風俗使得老人只會關心孩子的吃穿問題，而忽略孩子的學習問題。這就使得很多孩子生活沒有獨立性，依賴性很強。比如有的學生不會繫鞋帶，連自行車的鎖都不會鎖。在這裏，還是希望家長可以在家裏讓你的孩子多幹些力所能及的家務，鍛鍊自己的能力。

家長們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們一定會盡心盡力的教育，當然其中少不了咱們大家的支持和配合。有句話説的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。希望咱們家長可以和老師一起合作來教育你們的孩子；一起把咱們這個班建設的更加美好；一起把咱們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學生。