有關教師愛崗敬業演講稿4篇

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的教師愛崗敬業演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師愛崗敬業演講稿 篇1

尊敬的各位領導、在座的各位同行朋友們：

你們好，在這個多元開放、競爭激烈的社會中，找工作成了我們這代青年人最為頭疼的事情，08年剛畢業的我，很幸運的找到了一份工作，成為了一名幼兒教師。因為已經實現了大學畢業時簡單而直接的目標，讓我有了小小的滿足感。工作中每天和孩子們打交道，重複着繁雜瑣碎的事情，讓我看不到這份職業的豐功偉績，——就這樣吧，按時上下班，做好分內的工作成了我主要的工作態度。在混混度日中我迷失了方向。人們都説50後成為了國家的堅實基礎，60後成為了國家的棟樑之才，70後有了自己的事業，80後卻成為了垮掉的一代，似乎我也正中了人們對80後的看法。怎麼會這樣呢?小時候的我們被譽為最幸福的一代，然後長大後的我們變成了垮掉的一代，我很想打破人們對我們的偏見，然而卻無能為力，不知道如何是好。

當我迷茫時，震撼世界的512大地震發生了，在這次地震中，有許多讓我們感動和崇敬的人們，袁文婷——這位80後的女教師，在地震中為營救困在教室中的孩子，一次又一次的衝進隨時可能垮塌的教學樓，用她柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。20xx年5月12日晚上10點過，搜救人員終於發現一塊厚重的水泥板下壓着的袁老師的身影，當救援人員艱難的抬走這塊水泥板時，眼前的一幕讓大家潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏着她的學生，而此刻袁老師卻因為傷重永遠閉上了自己的眼睛。26歲如花一樣的生命永遠的停在了這一刻。這樣高尚的師德深深的感動着我，使我明白了什麼叫做無私，什麼叫做奉獻。

你看，在國際體育競技賽場上，年輕的運動員為了讓五星紅旗高高升起的理想，他們甘願忍受着傷痛的折磨，日復一日的重複着枯燥的訓練;你看，在書聲朗朗的大學校園，年輕的學子們為了實現祖國西部大開發的理想，他們甘願放棄大都市繁華的生活，成為支教西部的志願者……這樣的人和事還很多很多，在512地震中，許多的80後第一時間趕赴現場，成為了抗災的主力軍，這時候，人們似乎看到了80後站起來的身影，明白了我們並不是澆灌，張揚的一代，在國家最需要我們的時候我們會奮不顧身的投入其中。

在受到他們的感染下，我開始找準自己的方向，明確自己的目標，雖然我的工作是重複繁瑣的，是沒有回報的，但我在服務祖國的花朵，點亮祖國的希望。可能我的孩子們走出幼兒園就不記得我了，但是我想只要能夠每天看到他們純真的笑容就是給我最大的回報，孩子的小臉能讓我的心也變得快樂。我想在座的各位老師跟我也有同樣的感受。正式由於我們心中愛孩子，才會在這份失業中無私奉獻，不求回報。最後我想把這句蘇霍姆林斯基的名言獻給在座的各位老師。——愛意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

教師愛崗敬業演講稿 篇2

尊敬的各位評委，老師們，親愛的同學們：

大家晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”。

走上講台的那一天起，前輩們説，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。

是的，教師的職業無疑是清貧的。特別是在開放自由，物慾橫流，躁動不安的現代社會裏，教師的職業更顯清貧與狹隘。看吧，窗外變幻着撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一隻只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。

於是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來臨之際，利用學生暗自拉起利益的關係網；剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。

身在課堂，心卻在遊蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學生，薄待自己的事業。於是校園不再平靜，講台不再聖潔？

但！無論是物質貧乏的過往，還是物慾橫流的現時……仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自鬆滋一所偏遠鄉鎮學校的教師羣體。他們，默默地堅守着貧瘠的土地，期待着幸福的心靈！

xx中學，這所曾經幾度創造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗，挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。

“正本清源，立足課堂，精講強練，再創輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲起有聲；這是發自肺腑的聲音，引人共鳴。

誰能想像，不堪回首，xx中學三年的陣痛啊。學生厭學，教師厭教；三年汗水，一年流乾；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無所適從；重教輕練，練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對；羣眾不解的表情我們痛徹心底！

“學校發展了，教師才能發展；學校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。

當改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。

老者不服老。

本已退居二線，年已五十的老領導，在會考前50天的時候又重新拿起課本走上九年級的講台，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在九年級的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發現班上還有4名學生未按時到校的情況，冒着磅砣大雨，穿梭於鎮上的網吧，將他們一個個找回。

又有幾次深夜裏去網吧找回沉迷網吧的學生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨後，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落後。

青年就是青年。

有一位最年輕的教師，在最基層的學校裏成長。他把白天交給了學生，他還要向夜晚索取。就是一隻粉筆，一隻鋼筆，加上鍵盤，他的名字每週都會出現於全國中學語文報刊。他帶着語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶着文學社的社員們，筆耕不輟，每年發表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。

一人先行，他人跟上。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鑽研，“趁着年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“會考複習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支羣體而自豪。

集體的力量最動人。

xx中學的精講強練，最辛苦的莫過於批與考；最充滿智慧的莫過於備與講，而走在最前面的，更是一支骨幹力量，學科組長。學校倡導推行的電子備課，備課組長理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閲老師們的電子備課夾，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎？去問xx吧，去問xx吧，去問這一科科的學科組長吧。

二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題——“精緻的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室裏看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊！

時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個羣體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛？從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個過程？從形式到內涵，從量變到質變，它的背後浸透着宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃；我只記起每週的作業與考試都要接受學校的調閲；我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會；我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業；我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

這一幕幕一個個細節見證着一所學校的發展，相信會創造奇蹟。作為宛中人，我切身感受着一場教學改革的辛苦歷程；這個歷程，除了讓我認識教師職業的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得尊重。

我想倦怠的同行説，老師們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止於功利。

滴水藏海，短暫中孕育永恆，平凡的職業有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業精神，宛市中學的教師羣體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

今天，藉助這個演講平台，我為xx，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心裏格外温潤；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

最後，謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿 篇3

如果有人問我，你認為教育成功的祕訣是什麼？我會毫無保留地對他説，那就是愛！

是啊，領導曾表揚我，説我愛事業勝過愛生命；老師們曾誇獎我，説我愛學校勝過愛家庭；學生家長信賴我，説我愛學生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作着，我早已認定，如果人生還有第二次選取，那麼，我依然選取教師這一聖潔的職業······

提起我對教師這一職業的熱愛，那還得從我的啟蒙老師説起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下，對事業的拼搏精神，對學生的關心愛護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長大後，我就成了你，才知道那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊！我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業後，本有機會頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三鬥糧，不當孩子王”的世俗偏見，毅然報考了師範學校，兩年後，登上了夢寐以求的三尺講台，實現了我多年的夙願，二十幾年的教學工作，使我生活得很充實，教師這一職業，給了我無窮的力量，給我留下了許多幸福完美的回憶······

師範兩載，前腳剛剛邁出師範學校的大門，後腳又踏進了國小學校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脱，卻要在眾多孩子面前做大孩子。“然而，你是老師，你是表率，你務必樸素，你務必規規矩矩，你務必鑽進學校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露。”我這樣反覆的叮囑自己。

在一個晴朗的秋日，我登上了三尺講台，開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室裏，應對年齡和我相差無幾的六年級學生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空？啟齒微笑，托腮凝視，都生髮着我如詩的感覺。可愛的學生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒着我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什麼道理？

我的課開始了，在這40分鐘裏，恰似播進了似海的蔚藍世界，在泛着點點金光的海洋裏，我瀟灑的.遨遊，沿着滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點江山”，讓紛紛的思緒。迴游於手指間，讓每一顆跳動的心都和着我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動。

轉眼又是兩載。

初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結束了活動，走進教室，起鬨般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然後，關切地問：“怎樣了，回家吃點藥，明天多穿些衣服。”幾句觸動心絃的話，其他學生也不再起鬨似的咳了。老師們説我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神祕的，只要人人都獻出一點愛，校園才會變成完美的樂園！

誠然，我給予了學生諸多的愛心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

記得有一天，上四年級的女兒邊釘釦子邊抱怨：“媽，我的同學這樣的活都是家長給做，您倒好，只管您的學生！”我放下正在批閲的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍着：“麗麗，你已經長大了。”“那我小時候呢？您關心過我嗎？記得我小時候每當感冒發燒不能去幼兒園時，您總是把我鎖在家裏，那次，我感冒由於醫治不及時，轉了肺炎，住進了天津兒童醫院，一住就是一個多月，每到醫院允許探視的日子，我多麼盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候，他總是説，你媽工作太忙，下次就來了！我還聽姑姑説，在我剛滿週歲的時候，您為了不影響畢業班的成績，竟把我扔在遠在幾十裏之外的奶奶家。如果有來生，我寧願當您的學生，絕不做您的女兒！”應對女兒的一番話，我無言以對，思緒萬千······

我讚賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的説法，正因，在我付出的同時，我也得到了學生的回報。

那是初春的一天，放學後，校園早已沉寂下來，天漸漸黑了，我還在準備着明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時，隨着報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時刻，我的辦公桌前成了傘的天下。

9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡，在校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節日快樂！”哎呀，頓時，一股暖流湧上心頭，我一把摟過孩子，此時此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達······

“老師，我們的現代漢語老師講過，奔命於仕途中的人，受國小老師的教誨最大，正因處於萌發期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點，並第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀範文，恰當的批語，激勵我們你追我趕，寫作潛質逐漸提高。難忘一篇作文中您的批註。我寫了：‘學習、學習、再學習！’您給我註上：‘發奮、發奮、再發奮！’這不僅僅是您對我作文的批註，也成了我人生的座右銘。曾幾何時，為了語文成績，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績，邁進大學校門，全得利於您的正確引導······”讀着學生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學生説的那樣嗎？起了那麼大的作用？我僅僅是一位國小老師呀！

二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛”是教育成功的祕訣這一道理，多次獲得縣級優秀教師、縣級優秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號，但我認為。成績是羣眾智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍發奮工作，更新自我，把全部精力獻給黨的教育事業，把全新的愛獻給可愛的孩子們，爭做一名人民滿意的教師！

教師愛崗敬業演講稿 篇4

她的反常。我一追問，這孩子抱着我大哭。她説，老師我只信任你。原來，她的父母在她上國小三年級的時候就分居了，這麼些年她一直在姥姥家住．幸好姥姥很疼愛她，父親也經常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長大之後，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙於她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心裏非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養權，於是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學，可她認為這麼多年母親沒有管過自己，現在關心她的學業完全是為了面子。於是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。

聽了這孩子的哭訴，我心裏很震動也很內疚，內疚自己的工作太不細緻。從那以後，我就經常找她談心，開導她，同時利用午休時間在辦公室給她補課。因為這是學生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不説，我知道一定有人認為我在利用上班時間補課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。漸漸地我發現那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時比學生大不了幾歲，也是第一次碰到這種棘手的家庭問題，談過幾次之後沒什麼效果。那時我想過，我只是這名學生的老師，該做的我已經盡力了，其他的事屬於學生家庭問題，已經超出了我的工作範圍。但是我也知道如果這名學生的家庭問題不解決，她的學業也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了。於是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中瞭解了許多不便於對兒女講的苦衷。

後來，我試着告訴那女孩，成年人的世界並不那麼單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之後她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家裏邊學習邊開導她，可這孩子個性很強，她最後跟我説：老師，我答應你一定努力學習，不然對不起你，可我不會原諒她?"我知道她母親是鐵路醫院的一名護士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏於照顧她，也正因為這樣，她媽媽才希望補償她。後來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以後她們母女的關係才有了轉機。

現在，那女孩在瀋陽醫學院讀臨牀醫學專業的六年制英語班，雖然已經畢業了，但她們母女經常是分別給我打電話聊天。今年母親節那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話裏激動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她説，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報老師。 説句心裏話，為學生所做的一切，我從沒想過什麼回報，只是出於一名教師的責任感，出於一名共產黨員對教育事業的無限忠誠。我想只要我是一名共產黨員，無論做什麼工作我都會永遠懷着這份忠誠之心。