【精華】優秀教師愛崗敬業演講稿四篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的優秀教師愛崗敬業演講稿4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

優秀教師愛崗敬業演講稿 篇1

尊敬的各位領導，同事們：

你們好!

今天，我的演講題目是《我愛藍思，我們共同温暖的家》

“家”這個字在我們的心中都不陌生甚至是非常的熟悉，因為有了家，生活才變得有趣;有了家，工作才能順心;有了家，才懂得什麼叫關愛，什麼叫珍惜。家是我們擁有的第一個屬於自己空間的地方，也是我們無論身在何處甚至異國他鄉，卻經常能想起甚至在心裏永遠也放不下的一個地方。“家”讓我們多了一份情感，多了一份思念。

剛才所説的，是屬於我們自己的小家，但是在浩瀚的社會裏，在這繁雜的環境當中，我們還擁有另外一個屬於自己的家，那就是我們在一天的絕大部分時間裏為之奮鬥、為之努力的企業。藍思科技，就是這樣一個屬於我們自己的家。

在這個大家庭裏，有很多的成員，來自全國各地。因為這個家，為了一個共同的夢想，我們在這裏相遇、相識甚至相知。小家裏我們擁有了親情和愛情，而在這個大家庭裏，我們卻擁有了最廣泛的友情。

因為我們來自全國各地，很多人離家鄉很遠，一年也回不了幾趟家，世人常説，“每逢佳節倍思親”，特別是在中秋節這個團圓的日子裏，很多的員工因為路太遠而不能回家和親人相聚，因此，公司便安排了一些列的活動來豐富大家的過節氣氛，不僅僅舉辦了中秋晚會，而且還邀親了員工家屬來到藍思科技參觀並和自己的親人相聚，這一點一滴，都無不在感動着我們。

在我們生病、受傷的時候，公司也無時無刻不在關注着我們的健康情況，當我們受傷無法工作的時候，公司不僅讓領導去慰問，還送去營養品，讓我們好好養傷，爭取早日康復。

當我們在為企業努力工作的時候，公司也在不斷的關注着我們，舉辦的各種技能比賽，為的就是讓我們能在比賽這種氛圍當中不斷的充實自己的技術，提高自己的工作效率，讓自己得到了充分的鍛鍊和發展。公司給了我們發展的平台，我們更應該抓住這種機遇努力向上，奮鬥不僅僅是為了公司，更是為了達到自己的目標，實現自己的夢想。

每當我們情緒低落、思緒不寧的時候，領導們總會及時找時間和我們進行溝通並瞭解情況，在公司力所能及的情況下幫助我們渡過難關，讓我們能及時安下心來工作，這也讓我們心裏自發的有了一種家的感覺。

在日復一日的工作當中，會讓大家覺得過的比較平凡，為了豐富我們的業餘生活，公司還舉辦了各種活動，籃球比賽，歌唱比賽、乒乓比賽、拔河比賽包括演講比賽等等。每年的活動內容都不盡相同，讓大家有一種熟悉感之外，還帶給大家一種未知的神祕感，這也讓我們都有很高漲的情趣去參與活動。不僅如此，還積極組織我們參與到街道的各項活動中去。通過這些活動不僅讓我們展示了自己的才華，同時也讓我們懂得了團結的力量，把這種團結的精神和在比賽當中勇於拼搏的精神用到工作中去，便是將自己的事業又往前邁出一大步。這便是“家”帶給我們的，用一件事情，用一種方式讓我們自己體會到它內部真正的涵義，然後把它衍生出去，應用到合適的地方，這便是藍思科技這個家長給我們的啟發，它讓我們學會了在工作中如何奮鬥、如何成長。

當我們一開始接觸新家時，會感到些許陌生，但隨着時間的推移，我們感受到了藍思科技這個家庭對我們的關注、關心、關愛，讓我們知道了什麼是温暖，讓我們在家的關懷下不斷的成長。

這就是我們温暖的家所能帶給我們的一切。

我愛藍思;我愛我們共同生活的家!

優秀教師愛崗敬業演講稿 篇2

教師愛崗敬業演講稿——謀生是手段敬業是精神 謀生是手段，敬業則是種精神。在今天的經濟生活中，我們所從事的職業首先是一種謀生的手段，是許多人養家餬口的手段，這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作，為了不在競爭中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業。但根據馬斯洛的五大需求層次理論，我們發現當人們滿足了一定的生存的需要，就會產生更高層次的需求：那就是對尊重和自我實現的需求。即每個人要通過所從事的事業來實現自己人生的價值，得到更高層次精神需求的滿足。因此，只有我們真正認識到自己所從事的職業的意義和價值，這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業的動力。 教師的工作是什麼？是教書育人。“教書育人，責無旁貸；言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳的詞語闡釋了教師職業的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴肅認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現了教師職業的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。”

這數不清的讚譽是教師視職業如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業精神的寫照。 學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業精神，到底謀生與敬業是何種關係？就是為了讓我們充分明瞭教師職業的意義，挖掘自己內在的精神力量，塑造真正的教師職業的精神。 記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模範、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們××中人的驕傲——××老師作報告，*老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的幹部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎麼會引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業精神感染了大家所致吧。報告會後，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發言。他們或旁徵博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業有了更深的認識。

青年教師們領悟出：幹一行，愛一行，鑽一行，成一行；那些眼高手低，誇誇其談的人永遠不能成功；專心致力於自己的職業，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們取得事業上的成功。有着幾十年教學經歷的'老教師們體會到：教師這個職業不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質；無業則無以謀生，不敬業則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業，盡職盡責，一絲不苟，只有這樣，我們才能成為一個廣受尊敬的人，才一定會取得輝煌的成就；只有將敬業作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會更有意義。 論壇雖已圓滿結束，但我校為“二次創業”可持續發展的根基而着力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止。“骨幹教師研修班”、“班主任培訓班”、青年教師“專業知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、鋭意進取的合格教師一定會激流勇進，鬥志昂揚，不負眾望，再創輝煌

優秀教師愛崗敬業演講稿 篇3

説老實話，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師。但卻莫名其妙地進了師範。記得當時有個同學這麼長歎一聲：上了師範就等於上了賊船。還有人譏諷道：我寧願上賊船也不願上師範。是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話説，“家有半鬥糧，不當孩子王”，為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個破落的四處露風的卻又載歌載舞的大篷車。其風光哪能與“賊船”相比？於是不少同行感慨，我是搭錯車了。而窗外卻變幻着撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費……就像是一隻只誘惑的手，拉扯人們易動的心。於是有許多人以各種各樣的藉口放棄了自己的專業，趁機跳槽了；於是個別人借商潮來臨之際，利用學生拉起利益的關係網，像一隻戴着紅校徽的大蜘蛛捕捉網上的獵物；於是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在遊蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鍾。他們認為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學生，薄待了自己的事業。

校園不再平靜，講台不再聖潔。

但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物慾橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。

昔有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半農半教的民辦教師羣，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師……

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼“清貧”。

工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破後座，我的宿舍門上曾“裝飾着”學生的粗暴的腳印……這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。

孔子説過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在説服學生的同時，何嘗不是在説服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。

朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰！

朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！

優秀教師愛崗敬業演講稿 篇4

尊敬的各位領導，評委，同志們：

大家好！

每當聽到這優美、動聽的旋律，我的心情就久久不能平靜，總是感慨萬千。因為這首悦耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德；這首深情的歌曲唱出了我小時候的夢想和我現在的心聲。今天我演講的題目是《長大後我就成了你》。

一提起老師，大家肯定會迅速地聯想到眾多的比喻：人類靈魂的工程師，園丁，蠟燭，綠葉，人梯，鋪路石，渡船……是啊，古往今來，無論是叱吒風雲、呼風喚雨的帝王將相，還是才高八斗，學富五車的學者偉人，誰不是出自老師的教誨和薰陶？不管你是作家，學者，教授，科學家……等等各行泰斗；也不管你在各自的崗位取得了多大的成就，誰又能忘了老師的恩情呢？老師身在三尺講台，心懷莘莘學子，矢志於“傳道、授業、接惑”，為我們啟迪矇昧的心扉，拓開智慧的源泉，他們“捧着一顆心來，不帶半根草去”。清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛老師這個職業，我為自己選擇了太陽底下最神聖、最光輝的事業而驕傲，從內心感到無比的自豪。

記得在我很小的時候，許多人問我，你長大了幹什麼，我都會毫不猶豫地回答，當老師。是啊，我怎能忘記，從我咿呀學語開始，我的父親--一位民辦教師，就在我心底種下了追求知識、熱愛教育的種子，也是他引導我，引導一顆又一顆童心遨遊知識的海洋，樹立起人生遠大的理想！

58歲的父親今年已有三十幾年的教齡，當他從教那天起，父親就牢記教育的真諦，誓言把自己的一生獻給了農村教育事業。父親從教的國小校坐落在山村，山路蜿蜒，雨天泥濘如蜀道，可三十幾年中，一萬多個日日夜夜，他硬是依靠雙腳一步步，一點點，用自己的信念和意志，堅定而沉穩地在這條道路上前進着，我不知道幾十年來，父親已磨破了幾雙鞋；我也不曾知道，他的雙腿已經磕破了幾回。雖然這三十幾年中他曾幾次變動工作，雖然他以一個民辦老師的身份走進一所又一所國小校，但卻從沒有離開他摯愛的教育事業，對待工作他從沒有敷衍過，總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進每一個學生的心田！如今，我的父親已經成為**國小校的校長,但是校長這個職務帶給他的不是功成名就的榮耀，不是身居高位的炫耀，而是更加沉重的責任！由於多年的操勞，患有嚴重胃出血的父親，不僅要操心學校的管理，要擔當教學任務，還成了一顆哪裏需要就出現在哪裏的螺絲釘，由於學生不多請不起工友，他甚至要到食堂幫忙！然而，對於這一切，父親從沒有一句怨言。

記得那是20xx年，當時父親還在邊遠的山村國小任校長,由於連降暴雨，山渠道的天橋被沖斷，滔滔洪水瞬間就填滿了操場，衝進了教室，瞬間就淹到了第一層樓的窗台，滔滔的洪水至今還令人心有餘悸。然而，生於大山，長在大山的父親，在剛開始就預想到了可能發生的危險，提前和肖老師把學生一個個背到山上安全地帶。等雨停、洪水稍退後，他們才憑着記憶，摸索着行走在早已被齊腿深的水淹沒的山路上，把學生一個個揹回家去！由於山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢，為了不影響學生的學習，父親率領校中的教師們，去一個個路口接學生，以保障學生的安全，直到洪水完全退去為止！父親的做法不僅讓學生家長們放心，也讓同是教師的我學到了如何為師，怎樣做人！其實，這許多年來，父親做的值得我學習的事，又何止這一件！在他任**學校校長的時候，當時，由於學校的六年級都是寄宿制,他惦記着宿舍的孩子們，常常就住在學校裏，夜裏查房，然後就寫些管理規劃。有一次深夜裏，整個校園都沉寂在靜默中，忽然有學生來報告，説六年級某女生突然生病了，父親得知後二話沒説背起學生，連夜步行10幾裏山路，把學生送到醫院，還用自己微薄的工資為學生付了醫藥費。

作為兒子，我從他那裏得到的總是教誨，他用言傳身教讓我逐漸成長為一個對國家有用的人；做為教師，我從他那裏得到的總是鼓勵，還有如何做好工作的建議和指導！當我在第一時間把十七大關於教育方面的改革和招收免費師範生的消息告訴父親時，他那久違的笑容又掛到了嘴邊。

在很多時候，看着父親額上的縱橫皺紋，頭上的斑斑白髮，我的心裏都會浮現出這樣的一幅對聯：三尺講台，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑！我想，這副對聯是對天下所有和父親一樣，德高學正的教師們的最真實的寫照！春去秋來，花開花落，無論從教多少年，他們都是這樣走過來的！無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命的煉鑄着一顆崇高的師魂，激勵着我們這些後來人。別人的著作都是寫成鉛字,而天天都在辛勞地寫作的老師們，卻把他們的著作是鐫刻在學生的心靈上。長大後，我沿着父親走過的路，今天的我也成長為一名教師！我為自己的學生取得的每一點進步而高興，我為自己的知識能在一批一又一批學生身上延續而高興，為自己得到學生的尊敬而高興。成為教師的我，才真正體會作為一名教師的光榮和幸福，真正感覺到了作為一個人類靈魂工程師的價值。三尺講台上，我的前輩們已經演繹了“捧着一顆心來 不帶半根草去”的典範，我還有什麼理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢？

十七的召開為教育工作者指引了方向，國家一系列教育優惠政策的實施給了我們更多的投身教育的力量。我願做蠟燭，燃燒自己照亮別人，我願做綠葉，默默生存，點綴人生，我願做渡船，迎着風浪送走人們；我願做鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪築起成功的道路！

謝謝大家！