青年教師演講稿(13篇)

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在當下社會，演講稿的使用越來越廣泛，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的青年教師演講稿，希望能夠幫助到大家。

青年教師演講稿 篇1

大家好，我是澇坡國小的馮加風，我演講的題目是《讀書育人》。

“萬般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬卷書，行萬里路。”是中國老百姓信奉的至理名言；“讀書改變命運，學習成就未來。”這應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識。作為一名老師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須不斷的讀書。況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的知識是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，能夠讓自己的職業生輝。

中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名於世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關係的`準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

我們大家都知道，教師做着教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關係到一代又一代學生的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那麼主要影響我們知識構成的是什麼呢？是讀書。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是隻要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途説。

所以今天我在這裏主要談談讀書對教師專業成長的意義。

曾有人這樣形容讀書：“閲讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閲讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閲讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！唐代大文學家韓愈曾説過：“師者，所以傳道授業解惑也。”教師，作為文化底藴的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而温馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

古人云：學高為師，德高為範。由此可見，學識與品德是做教師的基本標準。

讀書，能改變教師的精神氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀着睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界。

此外，我們除了自己要不斷讀書，還要培養學生對書的感覺，對書的興趣，以及讀書的正確方法。讓他們在書的海洋裏學會如何捕撈對自己有益的東西，也只有這樣，才不枉我們教書、育人的根本宗旨。

作為一名年輕教師，書籍給了我無窮的力量，我要用這種力量，去改造學生的世界和未來，讓我們就在這書的海洋裏，勇敢的、執着的、義無反顧的揚帆起航！實現我們共同的理想！

我的演講講完了，謝謝大家！

青年教師演講稿 篇2

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這麼一段話：＂生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春。＂的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東昇的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們鬥志昂揚。

＂十年磨一劍，霜刃未曾試。＂剛剛走出大學校門的我們，帶着對前程事業無限的憧憬，帶着年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業的無限熱愛，跨入了實驗中學的校園。

身為實驗中學的新教師，我切身的感受到實驗中學是一個煥發着勃勃生命力的學校，為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞台，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土壤。也切身感受到她對年輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊的“青藍工程”和各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。＂問渠哪得清如許 為有源頭活水來。＂正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長，為實驗中學的繁榮發展不斷的注入新鮮血液，實驗中學必將生生不息，充滿生機。

現在的實驗中學正處在“創特色學校，育現代少年”這一新的教學理念改革發展當中，新的路子和成功的經驗，都需要我們去探索，創業是艱苦的，佈滿着荊棘和坎坷；創業是喜悦的，充滿着成就和自豪。創業對於我們青年教師來説是機遇也是挑戰，創業必須勤勤懇懇，腳踏實地。

身為實驗中學的新教師，在今後的工作中，我必將會嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，愛崗敬業，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，在這個神聖的'崗位上實現自己的人生的價值，為實驗中學的發展添磚加瓦。

青春是美好的，青春更是短暫的。＂羨子年少正得路，有如扶桑初日升。＂＂君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲墓成雪。＂我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

＂雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。＂青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮鬥，使我們的青春在實驗中學綻放光芒！

我的演講完了，謝謝！

青年教師演講稿 篇3

非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫xx，畢業xx師範。

曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衞教師職業的聖潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些後來人，我由不情願到情願，由情願到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意願不止於功利，雖然吃飯為了生活，但是活着絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教師是這樣一種職業。

我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶湧的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的'笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。

是啊！人人都渴望事業成功的喜悦，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講台的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在温馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收穫，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。

朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！

青年教師演講稿 篇4

尊敬的領導老師、親愛的同學們：

大家下午好! 首先，自我介紹一下，我叫xx，來自於xx，是一名普通的在校大學生，同時也是一名光榮的志願者。我非常高興能夠站在這裏作為志願者代表與大家分享我對雷鋒精神的感悟。

一提起雷鋒，可以説是家喻户曉，人人皆知。這位普通的士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現出一種令人震撼的道德品質和人格魅力。人們常説：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。幾十年來，雷鋒形象在人們的心目中紮下了根，雷鋒精神是一個永恆的主題。時代在發展，社會在變化，但雷鋒精神永遠都不會過時。什麼是“雷鋒精神”?“雷鋒精神”是一種毫不利已、專門利人的精神，是一種默默奉獻、大公無私的精神，是一種兢兢業業、愛崗敬業的精神，是一種熱愛人民、熱愛集體的精神...其核心是公而忘私，全心全意為人民服務的奉獻精神。

幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐着自己的人生價值.如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的“螺絲釘”，你是否永遠的堅守崗位?我們立志要當永遠的活雷鋒，而不是3月5日的雷鋒。我們不用做驚天動地的大事，只需要做好身邊的每一件小事。來學校時，如果看見了體格較弱卻在費力地拎着大包小包的同學，自己有沒有去幫助他?在交作業時，有沒有想過要幫老師把沉重的作業搬到辦公室去?你可以彎腰為他人撿起一本書;你可以扶盲人過馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友，今天，我們就我們的能力，從我們身邊的小事做起。

作為社會主義事業的建設者和接班人，我們應該向雷鋒叔叔學習，並把雷鋒精神發揚光大。撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的環保小衞士;幫助身邊有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友;珍惜每一分鐘，勤奮學習，你就是一個愛學習的小標兵;見到師長、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的的'好孩子...

根據省教育廳、省委高校工委關於“萬名大學生跟着郭明義學雷鋒手拉手”活動的統一部署，將有150名像我一樣的志願者以校外輔導員的身份分別負責貴校的一個班級，幫助學校開展好“六個一”活動，即：“讀一本書、講一個故事”。通過讀雷鋒故事、雷鋒日記等書籍和講雷鋒故事，讓中國小生知道雷鋒是如何對待學習、工作、他人、社會和國家的，瞭解雷鋒是怎樣成長的。“開一次班會、寫一篇心得”。通過開主題班團隊會、國旗下講話、主題演講等方式，組織中國小生討論什麼是雷鋒精神，為什麼雷鋒精神能夠歷久彌新，怎樣傳承雷鋒精神，並結合自身的成長寫出自己的心得體會。“做一件好事、參加一次志願服務”。通過豐富多彩的實踐活動，引導中國小生從一點一滴做起、從身邊小事做起，在家庭要幫助父母做力所能及的家務，在學校為同學、為集體做一件好事，在社區為鄰居和孤寡殘疾等需要幫助的人做一件好事。

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”讓我們牢記雷鋒的名言，將雷鋒精神時刻銘記在心，從點滴小事做起，在日常學習、生活中自覺實踐雷鋒精神，做一個新時代的“小雷鋒” !

謝謝大家!

青年教師演講稿 篇5

各位評委，老師們:

大家下午好!

首先感謝學校領導給了我最後一次以青年教師的身份參加學校集體活動的機會。這次活動讓我在欣喜自己年輕的同時，也感到了時光的飛逝。

自工作以來，做一名優秀的教師一直是我最大追求，為了實現這一目標，我工作中勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，始終堅守一個人民教師應有的職業操守，將自己的人格魅力和專業素養融於日常的教育教學活動中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。近幾年我先後被評為“校級骨幹教師”，獲得青年教師論壇三等獎。

現在我將從以下四個方面向大家彙報一下近幾年我得工作情況。

由於國中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業年級這個教學工作的最前沿。我作為九年級化學教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學生一起面對會考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年會考中，化學學科取得了區第五名的成績，我自己教的兩個班取得了區第三、第四名。

在日常教學工作中，我認真的做好了下列幾個方面：

深入細緻地備課。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動發言並承擔部分工作，化學是一門以實驗為基礎的學科，每次實驗我都認真準備，並儘量讓學生參與其中。

課堂上，我將所學的課程理念應用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以後我每次做實驗，學生們都戲説“認真點，高老師又在變魔術”，甚至有些學生還説“我要揭祕這個魔術”。這些非教材上的演示實驗，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生學習的興趣和學習主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質量守恆定律》一節獲得市級三等獎；做區級研討課《原子的構成》一節；做區級展示課《如何正確書寫化學方程式》一節；在區級説課比賽中《中和反應》獲二等獎。

我每天都帶着這幾個問題來批改作業。

注重幫扶工作。對於暫差生，我總是給予特別的關注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。並且利用課外時間給他們輔導，做到了耐心細緻、百問不厭。正是由於我得付出，學生與我的感情非常融洽。

在擔任班主任期間，我發揮着極大的`工作熱情，經過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。

由於國中化學學科的特殊性，讓我比起擔任初始年級學科的老師少了太多承擔班主任工作的機會。雖然我擔任班主任的機會少，但我時刻以班主任的標準來要求自己。

尤其在今年承擔了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發現的衞生、紀律、規範等問題，及時進行教育。當班主任有問題找到我時，我都熱情主動的承擔起來。由於我對班內學生管理的比較多，使的有些同學説“高老師，你只是見習班主任。”我的回答是“見習班主任也是班主任呀。”

除了班級管理，我還非常注重與家長的聯繫。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯繫。

教學離不開科研。在近兩年我參加了多個市、區級課題研究工作，並且市級課題《國中化學複習課實施高效教學策略研究》已經結題。參加區公開研討課、展示課，藉以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業務水平，並且在提升教育教學理念的同時實現了自身教學實踐的可持續發展。

這次優秀教師評選將是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

再次感謝各位評委和老師，謝謝！

青年教師演講稿 篇6

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

大家好!

今天，我演講的題目是《獻身教育無怨悔，三尺講台寫春秋》。

有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂;有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

生長在校園裏的我，15年前選擇了師範學校;8年前，帶着對教育事業的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味着選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業，古老而神聖，平凡卻偉大。

記得我第一次走上講台，心裏特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，儘量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。

有了初上講台的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背後還需要深入的鑽研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地裏，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢聖哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的悽美。知識的'沉澱與文學修養的提升讓我在課堂上游刃有餘，專業教學得到了師生的認可。

然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”

於是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫易輝羣，是位剛生下孩子的媽媽，為了鍾愛的幼教事業，她放下孩子，帶着行李，也帶着夢想來到常師。經過了解，我發現易輝羣吃苦耐勞，樸實穩重，因此委任她為班長。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。後來，易輝羣向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝羣，也讓她儘快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝羣第一個發言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發言完畢時，全班響起了熱烈的掌聲，隨後大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與温馨。後來，易輝羣又有了繼續擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業成績也有了長足的進步。

畢業離校時，易輝羣帶着她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音説：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動地哭了。

XX年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室後面的黑板上赫然寫着：“剛哥，我們等你回來!”當時我內心非常複雜，一方面被這羣學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。

這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵僕僕地趕來，送了他最後一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。

我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨着學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悦，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長曆程中的自信與堅強。

青年教師演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

再過幾天，我們即將迎來第37個，此時此刻，我和同學們最想説的一句話就是：感謝您，老師!每個人的成長過程都離不開老師——“生在父母，育在教師。正因為此，一年一度的教師節才如此盛大!在教師節這一天，舉國上下都會懷着感恩的心，由衷地送上我們國家、我們民族、我們每一個人對老師最真摯的祝福!老師，您是愛的使者!我們每一個人從走進幼兒園起，就在老師的呵護和關愛中學習成長。老師的愛，使校園像一個大家庭，讓我們倍感温暖，相互關心;老師的愛，化成了我們孜孜以求的學習動力，激發了我們對知識的渴求;老師的愛，深深的植入我們每個人的心裏，使我們懂得愛祖國，愛家鄉，愛集體;愛科學，愛進步，愛學習。

尊師重教是中華民族的美德尊重教師，我們要首先從尊重教師的勞動做起。我們虛心學習，認真聽好每一節課，用積極主動的，發展自己創造性的思維，提高自己的學習能力，取得良好的學習成績，這是對老師勞動的最大尊重。

尊重教師，我們要從尊重老師的人格做起。作為學生應發自內心的敬重老師，欣賞和學習每位老師的人格魅力。比如我們老師和我們談話時，應主動請老師坐，要集中精神，端正姿勢，雙目注視老師;有不同看法時，可及時向老師虛心請教。

尊重教師，我們要從日常做起。見到老師問聲好，上下課要起立迎送;進老師辦公室時要輕輕敲門或喊等。我們不僅要尊重自己的`班主任、任課教師，對學校其他工作者，包括後勤職員和校園清潔人員也應講同樣講禮儀。在校內，人人尊師重教蔚然成風;在校外，時時處處尊師重教，形成良好的社會風尚。

尊敬老師不需要太多華麗的詞彙，只要我們用心感悟，用實際行動來真誠回報師愛。尊師重教不僅僅是我們的節日教育內容，也是我們每一個人每一天品德修養的必修課;同時，傳承尊師重教，更是我們青少年的一個重要歷史使命。

最後，我代表全體同學對辛勤培育我們的每一位老師由衷地道聲：老師，您辛苦了!我們衷心地感謝您!

謝謝大家!

青年教師演講稿 篇8

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。

還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。

往事一幕一幕。

15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”。

18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先後兩次參加縣英語匯教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人大學聯考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講台，我離不開我心愛的學生，這裏有我兒時的夢，這裏有我一生的追求。

“一腔熱血温故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝裏撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。”如果説教育是一方充滿希望的沃土，那麼教師就是那辛勤的播種者，他們守望着青春的歲月，傳遞着不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行着高尚的.師德足跡，追尋最美的教育人生。

六年前，我踏上三尺講台，實現了自己的教師夢。初登講台，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學生叫我老師時，我

在我們的校園裏，常看到一位中年男教師，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學生們見到他總是親切的叫一聲“校長好！”他就是我們的胡校長。胡校長治校嚴謹有方，他更關心教師的冷暖，學生的成長。他愛生如子，走在校園裏，他會和學生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那麼的親切。學校的教學樓屋頂瓦面漏雨，校長親自爬上屋頂檢修。飲水井髒了，校長親自下到井底清淤。老師們戲稱“我們的校長能上天入地”。見到校長隨手撿起校園地上的紙片，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領導的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。

教育者最難能可貴的品質就是對學生的愛，陶行知先生説得好：“愛滿天下，愛生如子。”幾十年來譚端心老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關心愛護引導每位學生。譚老師經常這樣説：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。”譚老師今年五十五歲了，她家孩子沒正式工作，丈夫患高血壓不能自理，家裏沒房子，住出租屋。譚老師這個月就要退休了。本來去年就可以休息，可她跟校長要求，要教完這一年，即使退休了也會教完這一學期。譚老師，我們問她為什麼，她深情地説“愛，捨不得、丟不下”。譚老師從教幾十年，一直擔任一年級的包班教學。今天她還一如是往，大家都知道，一年級包班教學的辛勞，譚老師日復一日，年復一年，整天被圍在學生中間。望着她那面帶慈祥的笑容，哈腰撫摸學生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀髮，誰能不浸潤自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。

停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊，它可以是一種狀態：是陳主任的風風火火和雷厲風行；是李紅元老師的嚴肅認真和精益求精；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動：是譚芳英老師對學生的濃厚深情和悉心呵護；是彭小鋒老師課下對學生的耐心傾聽和平易近人； 它更是一種精神：是胡校長的兢兢業業和豪邁灑脱。不只是他們，在座的每一位，都有着獨特的魅力，一個會心的微笑，一句温存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現着老師們的風采和內涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地幹；沒有望洋興歎的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。

一顆挺拔的樹，是一幅優美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恆的風景，這些教師，他們普通、善良、敬業、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐着自己的人生追求，為教育事業的抹上濃重的一筆！

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最後，祝願我們的學校越來越美好！祝大家都一切順利！

青年教師演講稿 篇9

今天我演講的題目是我的教育教學理念。

第一點、站在學生的立場思考問題，思考教學。

對這一點的深刻理解，來源於和兒子相處中的一件小事。兒子七、八個月的時候，我抱着兒子教兒子“飛吻”。我先自己示範了一遍，然後讓兒子模仿，兒子很快“學會了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上，這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時，也在思考，兒子的理解也沒有錯啊，從他的觀察和他的理解能力上，就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了。

我在教學中我經常思考這樣的問題：我有沒有真正的考慮學生的現階段水平，站在學生的立場去組織教育教學工作呢？比如説，考慮學生現階段的身心發展狀況，學生現階段的理解能力，學生現階段的知識掌握情況。

維果斯基提出過“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應着眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，讓學生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。

第二點、教師扮演的角色的多樣化。

（1）學生學習過程的指導者

剛做教師時，我感覺教師像演員，把備好的課在課堂上“演”出來。慢慢地隨着教學的積累，我感覺教師的工作比演員要複雜地多，也聖神得多！教師承擔着培養下一代的責任，“演”得精彩不代表學生就掌握得好。教師需要調動學生的積極性，引導學生在課堂上綻放思維的`火花。指導學生更好地完成學業。

（2）終身學習的奠基人

這一點尤為重要，現在的社會需要的是能夠不斷學習的人才，讓學生培養終身學習的能力和習慣是非常重要的。怎樣才能培養終身學習的能力？我覺得最重要的是要會自己思考。在解題這一塊，獨立思考顯得尤為重要，除了這一點，我自身覺得閲讀是非常重要的，首先閲讀的深度和廣度決定了學生的見識和思想，其次會閲讀的人能靜下心思考問題，不會人云亦云，還有，會閲讀的人理解能力好，在今後的學習過程中，有需要提高的地方，一般都可以通過閲讀學習自己解決。雖然是數學老師，但是我在教學過程中，非常提倡學生培養閲讀的習慣。

（3）心理健康的培育者

先階段的學生是身心發展的關鍵期，很容易在心理方面走入誤區。現在心理有問題的學生越來越多，前階段跳樓自殺的學生更是讓我們揪心。學生把老師不僅當成知識的傳授者，還有兄長，朋友，教師在教學過程中應多注意學生心理健康的培育。首先教師本身就性格正直開朗，給學生一種好的榜樣作用。其次和學生有比較和諧的師生關係，把握好合適的尺度。

以上是我的一些淺薄的看法，以後還需不斷提高，希望能夠為教育這份聖神的職業奉獻自己的一份力量。

在探究性學習中，學生學習方式的轉變

數學組徐文春

探究性學習活動以課題為載體，由教師創設探究情境，學生充分發揮能動性與想象力。獨立地發現問題、大膽假設、細心準備、勇於實踐交流，這與傳統的被動式的學習方式有了質的改變。

在探究性學習中，學生學習方式主要有以下特點：

1、以自主學習為核心的學習方式

自主學習概括地説，就是“自我導向、自我激勵、自我監控”。

（1）自主學習是一種主動學習。主動性是自主學習的基本品質，它對應於他主學習的被動性兩者在學生學習活動中表現為：我要學和要我學。我要學是基於學生對學習的一種內在需要，要我學則是基於外在的誘因和強制。學生學習的內在需要，一方面表現為學習興趣；另一方面表現為學習責任，學習是誰的事情，誰就應當對學習承擔責任。

（2）自主學習是一種獨立學習。獨立性是自主學習的核心品質，如果説主動性表現為我要學，那麼獨立性則表現為我能學。除了有特殊原因外，每個學生都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力，每個學生同時都有一種獨立的要求都有一種表現自己獨立學習能力的慾望。

2、以合作學習為核心的學習方式

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是針對教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體”。

（1）組織好自主學習是開展合作學習的前提。學習首先是學生自主建構知識的一種行為。只有學生自己對教材有了獨特的感悟和理解，才能形成自己的觀點和看法，這種自主建構知識的過程別人是不能代替的。如果不讓學生仔細地研讀教材，就匆忙組織學生進行合作學習，必然會使學生感到無所適從，討論也就無法順利展開。

（2）科學組織，合理分工是開展合作學習的條件。合作學習成功，由來與小組成員的密切配合和共同努力，因此，科學地組織好合作小組，合理安排好小組成員，明確組內成員的分工和職責。

3、以探究學習為核心的學習方式

所謂探究學習即從學科領域和現實社會生活中選擇研究主題，在教學中創設一種類似於學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息蒐集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發展情感與態度，培養探索精神和創新能力的學習方式和學習過程。

與探究學習相對的是接受性學習，接受性學習的學習內容直接呈現給學生，而探究學習中學習內容是以問題的形式來呈現的。和接受性學習相比，探究學習具有更強的問題性、參與性和開放性。

青年教師演講稿 篇10

金色的九月，金色的陽光，在這個金色的季節，我們快樂的迎來了新的教師節。

辛勤的老師陪伴我走過了四年的風風雨雨，讓我從《吉拉吉拉吉拉》開始學中文讀漢字，讓我明白做人的道理，在書的海洋中暢遊。在6英尺的平台上，他們總能看到熟悉的身影。他們在6英尺的`平台上流了無數滴汗水。粉筆總是日復一日地在黑板上嘰嘰喳喳，年復一年地寫個不停，寫下無數春夏秋冬，寫下淵博的知識。他們留在我心裏，他們把所有的知識都毫無保留的給了正在求知的學生。像紅色的蠟燭，把自己點着，照亮了無數的學生。

在我年輕純潔的心靈裏，有這樣一個好老師，他總是像冬天温暖的太陽一樣温暖我的心。她是我的班主任。她善良，給我們母愛；她學識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，有豐富的教學經驗。她是我心中最崇拜最美好的老師。

四年級一開學，廖老師就開始讓我們寫日記。當時作文寫得不好，膽小不敢寫。但是因為作業的原因，我別無選擇，只能寫。一個星期後，我把日記給了廖先生，本來以為會被罵，沒想到廖先生在日記《話》裏寫了一句“好”，還笑着對我説：“你寫得很好，一定要繼續努力！”

什麼？我寫的好？還是作文寫得好？在此之前，卻沒有人發現我的作文潛力！然而，正是廖老師這句微不足道的話，讓我愛上了寫作。每天寫作文是必要的。每次老師都會給我四顆星（最滿的是四顆星）和幾個鼓勵的評語。每次都期待着交日記的那一天。

老師的嘴給了我無限的關懷，老師的笑給了我無限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多東西，不僅提高了我的寫作水平，也讓我明白了很多做人的道理。這時候我更深刻的感受到，黑板上寫的是真理，擦掉的是功利。那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。

勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團火焰，閃耀着燦爛的笑臉。老師，我的好老師，謝謝你明亮的燭光，謝謝你辛勤的澆灌，謝謝你耀眼的陽光照進我的心裏。值此教師節之際，讓我真誠地祝您教師節快樂！

青年教師演講稿 篇11

各位領導、各位同事：大家晚上好！

首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，同時我也深感榮幸今天能夠以一個青年教師的身份在這裏發言。工作半年，雖然沒有什麼能拿得出來的成績，但是在領導同事的幫助下，還是收穫了許多。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴，談一點淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。

從大學畢業踏入教師這個行業才半年時間，從剛剛入職的慌亂談起，那時初次擔任班主任，對班級管理業務不熟悉，每天的狀態用兩個詞形容就是“手忙腳亂，身心疲憊”。總而言之，在這半年裏，我遭遇到了許多困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我常常會手足無措，失去信心等等。但是在各位領導及同事的關懷與幫助下都一一克服了。

首先我要説的.是自己對於班級管理方面也有一些體會，首先我覺得一個班級團結是最重要的，位師傅，傅宇平老師每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脱胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞台。是她，使每一個教師找到了屬於自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。

誠然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報太少，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺，這時我們更需要一種好的心態。選擇一種心態，就選擇了未來。我想：熱愛教育，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來需要一批又一批合格的建設者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責無旁貸。

總之，我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進課堂要有主持人的風采，組織互動要學東北二人轉演員般的“有才”，趕超時代潮流的速度要比專業狗仔隊還快，對待享受最好有點茫然無知的老年痴呆!

青年教師演講稿 篇12

學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動，我認為這些活動是必要。我從學生與教師兩個方面説明。

一、學生方面

每年，高二的學生都要參加“堅韌行”，這個活動可以鍛鍊同學們堅忍不拔的意志。我有幸參加過三次“堅韌行”活動，一路上，學生精神狀態跑滿，學生之間，相互關心，相互幫助，相互鼓勵，不拋棄不放棄。有些同學腳上起了很多泡都不肯上收容車，道出“即使爬也要爬回學校”的堅定決心，充分鍛鍊了學生的意志品質。這樣的活動經歷，學生終生難忘。

上週五，我校的“科技節”隆重開幕。這些活動不僅鍛鍊了學生的團隊協作能力，而且使學生自主學習的快樂得以放大，同時培養學生科技創新興趣和創新精神，增強實踐能力，提升學生的科技素質，促進我校素質教育水平。

再如每個學生每個學年都要參加“研究性學習”。在活動前期，學生為了收集數據，先要設計調查問卷，然後要走進社會，積極進行調查，收集好了以後，還需要進行數據的處理，這樣學生就會靈活應用我們數學必修3中的統計知識。後期的報告，會提高學生的表達能力。

綜上，這些活動讓學生體驗生活，增長知識，鍛鍊生存和適應能力以及各種才幹，增進身心健康發展，培養、陶冶崇高的思想品德。活動中打破課堂上“正規”交往的框框，讓學生充發分發揮自主、自由創造意識，大膽實踐、勇於批評的精神。這些活動強化鞏固學生各方面的素質，促進學生全面發展，健康成長，對學生的長遠發展是有好處的。但是，活動不能太頻繁，否則學生精力不夠，會影響學業。

二、教師方面

我們每週都有集體備課。由於教師的教學年限，業務水平、學科專長和教學經驗各不相同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題，通過同學科的課程討論，可以集思廣益、博採眾長。在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

集體備課體現了“合作、探究、創新和以人為本”的精神，促進了教學相長，是全體教師對事物認識的互補、互助、共享和共識。對年輕教師的專業成長起着不可替代的作用。

再如，我們學校組織的參加國培計劃的老師開展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專項比賽等等，都可以紮實青年教師的基本功，提高教師的專業水平，促進我校教育教學發展水平。

所以，我認為學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動是必要的。

學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動，你認為這些活動是否必要，影響了正常的教學秩序嗎？可以舉例説明

我認為這些教育教學活動很有必要，沒有影響正常的教學秩序。

我們學校是要培養具有健康生命、理性精神、主動發展的傑出公民，培養在未來社會具有創新精神的人才，培養有正義感、責任心、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培養只會讀書考試的人，而是要培養全面發展的人，而學校每年組織的教育活動正是實現這些目標的重要途徑。

首先，這些活動是為了促進學生更有效的學習。學校組織的“堅韌行”鍛鍊了學生的堅忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質正是學習最需要的品質；又如高三的“拓展訓練”讓學生體會到了團結合作的重要性；最近組織的科技節讓學生感受到知識的力量，創新的美妙，這種創新意識在數學學習中顯的尤為重要。所以如果學校老師能夠充分利用活動的力量，可以讓學生更積極的'學習，更快樂的學習。比起整天口頭乏力的説教要好的多。

其次，這些活動對於學生的終生髮展有重要意義，教會學生做人的道理。如班會是學生施展才華的舞台，班主任老師為每個學生的能力鍛鍊搭建起平台。開展主題班會時班主任如果能尊重學生的首創精神，保護學生的創新積極性，可以鍛鍊學生組織活動的能力，使學生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悦；在班會活動中學生通過互動等會增強集體意識，為將來走上社會成為有責任感、有集體榮譽感的人打下基礎。

當然任何事情都有兩面性，學校組織活動要合理，班主任要有能力把活動效果開展出來，否則反而起負面影響。

在我們學校裏，我想我們能開展好各種活動，讓每一個生命個體都會得到尊重和發展，讓每一位學生都能享受到學習的快樂和成長的喜悦！

青年教師演講稿 篇13

工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過仿

徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對於作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那麼如何作為一名好老師呢？

經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴*，是否好與壞！校長曾經説過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關係，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師説：教師的職業是一種良心活，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂，還會説上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了！，嗓子幹了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

另外，作為老師，還應該適時的.鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！

之所以選擇教師這個行業，源於我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！