幼兒園運動會簡報（精選5篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。我們該怎麼擬定簡報呢？下面是小編整理的幼兒園運動會簡報，希望對大家有所幫助。

幼兒園運動會簡報 篇1

燦爛的笑容伴着暖暖的陽光，機關幼兒園全體小朋友迎來了又一屆冬季運動會。

本次運動會為期三天。2009年11月24日，以“我運動，我健康，我快樂”為主題的幼兒運動會在熱烈的氣氛中拉開了帷幕。

開幕式上，孩子們個個精神飽滿，自信喜悦。伴隨着運動員進行曲的音樂，各個班級在小領隊和老師的帶領下邁着矯健的步伐依次入場就位。小運動員代表的宣誓，帶動全體小朋友的運動激情，“我運動，我健康，我快樂”的口號聲響徹全常接下來，各個班級的早操展示給在場的每個家長和觀眾展示了小朋友們鍛鍊身體的積極風貌。。孩子們和家長們充分的感受到了運動帶來的快樂。

接着，分年齡段的集體，個人項目也精彩分呈。“勇敢穿越”“運西瓜”“…”等集體接力遊戲項目中，孩子們你追我趕，積極參與，吶喊助威，競爭意識團隊意識得到了充分的調動發揮。拍皮球，套圈，跳繩，投擲，立定跳遠等個人項目中，使孩子們的運動潛能得到了進一步的激發。

最後，11月26日上午，頒獎禮上，每個孩子都得到了來自運動會的頒獎。集體的，個人的。因為，每個孩子都是運動會的參與者，都是運動的主人。

幼兒園運動會簡報 篇2

2015年12月23日，坪山新區碧嶺幼兒園迎來了第12屆親子運動會，來自幼兒園的孩子們和他們的家長近500人蔘加了活動。坪山新區教育科領導參加了本次活動的開幕儀式。

開幕式在莊嚴的《國歌》、《會歌》和鼓聲鳴奏中拉開帷幕。在激昂的樂聲中，小運動員們精神抖擻，擺着紅旗方陣，鮮花方陣依次通過主席台，邁着輕快的步伐和自信的笑容，展示了他們朝氣蓬勃的精神風貌。

本次運動會分為節目表演及親子運動會兩大內容。

來自大一班的開場舞《娃娃鼓樂》將運動盛會氣氛炒熱。每個班級都一一展示了他們精心編排的舞蹈，舞蹈《武術》展示了孩子們的敏捷與靈活，現代舞《電話情緣》展現了孩子們優雅的舞姿，還有幼兒園老師們特別組織編排舞蹈的《走進青春》等等文藝表演充分展示幼兒園這個大家庭成員多才多藝，彰顯了他們的青春活力，相信在以後的道路上會秀出更精彩的`人生!

親子運動會的每個比賽項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的喜愛。

運動會主要分為大班、中班、小班三個部分。大班的“揪尾巴”比賽項目中，家長們都揹着自己的孩子，去揪其他孩子的屁股後面的繩子，遊戲中家長和孩子各顯高招：把尾巴綁在身上的，把尾巴藏起來的，在場的觀眾實在哭笑不得。中班的“穿大鞋”比賽項目中，孩子穿着爸爸媽媽的鞋比賽，那個可愛模樣讓在場的家長忍不住笑了起來。小班的“踩氣球”比賽項目也讓在場的人捧腹大笑，家長領着自家孩子踩爆其他家長腳下的氣球，家長們都像在熱鍋上的螞蟻，急蹦亂跳可是熱鬧。孩子們的聰明機智、俏皮可愛、努力拼搏的形象不時獲得圍觀者的陣陣掌聲，幼兒園內呈現一派喜慶熱鬧的場面。

此次親子運動會着力體現了三個特點：互動性——在運動會上我們讓所有的孩子參與、讓所有的家長參與、讓所有的教師參與。孩子與孩子之間、家長與家長之間、孩子與老師之間、老師與家長之間構築了一個個互動的平台，搭建了一座座友誼的橋樑;趣味性——運動是保持身心健康最主要的途徑，要讓孩子會運動，首先要讓孩子愛運動，體驗到運動的樂趣;過程性——運動會不在乎結果，不在意輸贏，重要的是幼兒、家長、教師綜合素質的提高和良好生活習慣和生活方式的養成。

親子運動會在孩子們嘹亮的“加油!”“加油!”“

小朋友加油!”的口號聲中圓滿結束。許多家長都表示，期待下一屆的碧嶺幼兒園親子運動會的召開。

幼兒園運動會簡報 篇3

籌備了近一個月的勞衞國小附屬幼兒園親子運動會在2016年10月30日終於成功拉下帷幕，全園孩子和家長們一起參加了此次運動會。勞衞國小校長一同到會並向全園小朋友致新年賀辭!

本次運動會的口號是：“我運動、我健康，勇敢向前衝”。我們的目標是激發幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強體質，培養幼兒勇敢堅強的意志品質;其次，通過玩遊戲增進幼兒與家長之間的情感交流。在本次運動會中，幼兒收穫了快樂與成功，家長們收穫了童貞，老師們也從中獲得了成就感

本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現了“運動快樂”這個主題，所以我們在體育遊戲設計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性。活動當天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。

為了籌備這次運動會，老師們和孩子都十分辛苦。因為運動會開場球操展示，所以每天都努力練習，只為把孩子們和自已最好的一面展現給家長們。運動會當天，老師們都拿出最好的狀態，與孩子和家長一起遊戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的良好風采。

此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會了競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。我們以後會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛鍊和學習機會，相信在以後的活動中，我們還會收穫更多，孩子們也會收穫的更多。

幼兒園運動會簡報 篇4

4月26日，馬幼鞭炮聲聲，彩旗飄飄，為進一步增進親子關係，密切加園聯繫，培養幼兒勇於挑戰，不怕困難的良好品質，我園特舉辦了第二屆“陽光快樂”親子運動會。此次活動幼兒園精心的策劃和充分的準備，各班還製作了色彩斑斕、形狀各異、卡通味十足的班牌。首先是園長講話，其次是家長代表發言，教師舞蹈《快樂崇拜》為我們的活動拉開了序幕。

一、快樂運動，目標明確。

本次運動會，真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，增強了幼兒的集體榮譽感和競爭意識，很好了完成了運動會的活動目標。

在活動中，幼兒穿上統一的服裝，帶上統一的道具，並由家長陪同全程觀看，活動中五彩繽紛的氣球、五顏六色的綵帶、歡快的音樂給大家帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養了幼兒集體榮譽感和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。

二、親子運動，家園共育。

本次活動面向全體家長開放，家長既觀看幼兒的早操表演，瞭解自己孩子在活動中的表現，瞭解了孩子的進步，瞭解了老師的辛苦，又親自參與了親子游戲，活動中，家長參與積極、配合默契，為活動添了更精彩的一筆。從活動中及活動後的反響來看，家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。增強了家園聯繫，促進家長對我園工作的瞭解和支持。

三、特色運動，展示成果。

幼兒園從多方面對本次運會進行了宣傳報道。活動前在園內掛橫幅、彩旗，貼標語，佈置畫展等，為運動會的開展營造了一個良好的氛圍。活動當天，進行了攝像形式的宣傳宣傳，更邀請了鎮組領導和幾百名家長參與

觀看，很好地向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的風采。

四、組織保障，團結共贏。

“快樂第一，運動第一，參與第一，友誼第一，公正第一，賞識第一，安全第一，”這是本次趣味運動會的組織的原則，為了保證活動的順利開展，我們特成立了活動領導小組，由趙靜園長擔任活動總指揮，其他成員也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、教師等一千多名，但在園領導的精心組織下，活動開展得非常順利，特別是安全得到了保證，得到了家長們的一致好評。

家長和孩子們是興奮的、是融洽的、是滿足的、更是幸福的。我想，我們的寶寶，和家人一起“大小齊上陣”，和小朋友一起“接力滾輪胎”，，和老師們一起“體操表演”，和所有的人一起搬長椅收拾會場……等等這些温馨、快樂、和諧的場景將會永遠定格在孩子的記憶裏，會讓孩子永遠感受、回味什麼是親如一家、什麼是團結協作、什麼是戰勝困難、什麼是堅持不放棄、什麼是愛的力量!

此次活動得到了各級領導的大力協助，他們分別發表了對這一活動的肯定和感慨!最後由我們趙靜園長宣佈結束。

幼兒園運動會簡報 篇5

20xx年4月20日，我校舉行了一年一度的春季運動會。今天，是全校師生共同期待的，它昭示着老師和學生們努力了幾個星期的成果。伴隨着和煦的春風與雄偉的國歌聲，運動會拉開了帷幕。此次運動會的項目是根據學生的心理特點和場地設置的，低年級組設置了跳繩和拍皮球的項目，中年組設置了跳繩、仰卧起坐、跳遠、50米短跑的項目，高年級組設置了跳繩、仰卧起坐、跳遠、50米短跑、乒乓球、10次投籃的項目，集體項目是拔河比賽。

隨着裁判員的一聲令響，各項比賽有序的開始了。在運動場上，充滿了濃濃的角逐硝煙，各項比賽精彩紛呈，沒有參加比賽的同學則在一旁替本班參賽的同學吶喊助威，他們的加油聲此起彼伏，充斥着整個校園。看！那邊低年級組參賽的小朋友專注的拍打着手中的皮球，1、2、3、4.....怎麼時間過得那麼快啊？參加跳遠比賽的同學最勇敢了，由於慣性有的同學跳過去的時候身體會往前傾，稍不注意就會摔倒，他們立馬站起來拍打身上的灰塵又繼續下一輪......校園裏都是運動健兒矯健的身影，在裁判員的指引下，他們不怕苦，不怕累，始終堅持着去完成心裏的夢想，隨時準備着展示自我，展示一個健康、快樂、活力的自己。經過2個多小時的激烈角逐，個人項目淘汰賽於早上完成了，下午將要進行的是個人項目冠亞軍爭奪賽和拔河比賽。 下午的比賽氣氛更加緊張，進入爭奪賽的運動員們蓄勢待發，他們面臨的對手也是最強勁的，但是咱們的運動員不畏艱難，始終全力以赴的去完成它。隨之而來的是拔河比賽，每個班參賽的學生絲毫不敢懈怠，啦啦隊和老師們的吶喊聲將此次運動會推向了高潮。

比賽結束以後，學校領導為此次獲獎的同學頒發了獎狀和獎品，並對此次活動做了總結。此次參賽的運動員們賽出了風格，賽出了水平，他們展示了一個積極、活力、健康、快樂的自己，也展示了學習之餘運動的魅力，它足以讓人充滿鬥志和激情，充分展示了我校良好的師生風貌。