愛的奉獻的演講稿

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨着社會不斷地進步，演講稿使用的情況越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的愛的奉獻的演講稿，歡迎閲讀與收藏。

愛的奉獻的演講稿1

親愛的評委老師們：

大家好！我今天演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。

我父親是一名教師。從小我就夢想有一天能和父親一樣，站在三尺講台上，拿着三寸粉筆，畫出天地方圓，寫下無邊無際的學海。之後我讀了這樣一首詩：我是老師，我高舉手中的紅燭，只要我的一羣鴿子能在藍天翱翔，只要我的小鷹能創造光明的未來，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我願意燃燒我身體的每一寸，讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭光中昇華，在鮮紅的血液中奔湧.

這首詩點燃了我內心的活力，澎湃起我的教育夢！帶着這份朝氣和夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念組成的三足平台。從此我有了一個和父親一樣神聖的名字，老師！

20xx年9月，我來到了我夢寐以求的當壩國小。在這短短的一年裏，我在那些看似普通的國小老師身上看到了賦予我生命力的那首詩的內涵：這種內涵不僅僅在此時此刻的某個人身上，而是在整個羣眾身上。他們承受着社會的壓力，肩負着父母的厚望，承載着孩子的期望。他們中的一些人在生病、吃藥，但他們卻執着於講台；有的把孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一個個仔細批改；有些人甚至因此而永久倒下。他們願意付出，無怨無悔，用青春和生命捍衞自己職業的神聖，用行動詮釋師德的真諦！他們把委屈和淚水放進心裏，給父母和孩子呈現的永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神不止春蠶精神和蠟燭精神！

其實在我們學區乃至整個教育系統，有不止一兩位老師讓自己的奉獻默默流淌！而且都是我學習的榜樣。所以，在工作中，我盡最大努力完成我所承擔的每一份工作，盡最大努力關心和教育我的學生。我明白教育是一項塑造靈魂和性格的艱鉅工程，所以讓我在這半畝方田裏努力，用我豐富的知識和機智的談吐征服我的心。用自己端莊的外表和得體的舉止去影響學生的行為。用高尚的師德和真摯的師愛塑造學生的靈魂，真正擔當起“三錢粉筆，一個沉重的`負擔”教師的責任，讓自己生命的火種為教育事業熊熊燃燒！

帶着一顆心來，不帶半根草走。作為教育工作者，我們很自豪能從事太陽底下最輝煌的事業。沒有花，我們有園中桃李的芬芳；沒有掌聲，我們贏得了尊重和讚賞；沒有錢，我們有孩子心中的陽光！我們傳播期望，收穫成功的喜悦；我們播種貧窮，收穫社會繁榮！既然選擇了教育，就一定不後悔。因為我們是光榮的教育家！獻給園丁，拳擊育人；身在山谷生蘭花。讓我們宣誓：讓歲月更迭，讓青春流逝，我們將永遠把期待之燈留在心中，投身教育熱土，一起鑄就不朽的師魂！最後，讓我們再重温一遍這首詩：我是老師，我高舉手中的紅燭，只要我的一羣鴿子能在藍天翱翔，只要我的小鷹能做出光明的未來，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我願意燃燒我身體的每一寸，讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中馳騁……

我的演講結束了！

謝謝大家！

愛的奉獻的演講稿2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍……”這天我演講的主題就是這首歌：《愛的奉獻》，這是一首普普通通的'歌，但是每每想起那些默默奉獻的人，你是否會對這首歌有不同的深感是否會有一種莫名其妙的震撼

間的“愛”是永恆的，是不變的，如果當一個人心裏有別人，他總能設身處地地為他人着想，並有愛的奉獻，那麼他將擁有內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘願給社會付出真情和愛的人，必須是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。

當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手和付出愛時，卻沒有人理睬他，那麼，他有多痛苦阿！就算你家財萬貫，事業有成，有着天使般臉孔，卻不願為一些需要一點點幫忙的人送出關懷，那又有何用呢就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪裏別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、讚許，而是嫉恨、厭惡。助人為樂，這個詞，對於我們每個人再也熟悉但是了。當我們幫忙別人的時候，別人開心的笑了，而你的心裏，也會有一束陽光照射進來。

作為當代國小生，也許我們難成轟轟烈烈、驚天動地的大事，但我們就應而且能夠從一點一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點奉獻、盡一份職責。正如歌曲《愛的奉獻》所唱到的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將轉成完美的人間”。是阿，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出温暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

謝謝大家！我的演講完畢。

愛的奉獻的演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是“愛的奉獻”。

有一種關懷，它常使我們淚流滿面;有一種力量，它能讓我們精神抖擻;這種關懷，從你我的眼裏輕輕釋放;這力量，在你我的指尖悄悄流動。那就是奉獻。

奉獻，什麼是奉獻?奉獻就是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含着崇高的境界，也藴含着不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們日常的工作和生活中。試想，在印尼海嘯時沒有世界各地人民的奉獻，那羣生活在災難中的人不知道何時才能重建自己的家園;試想，沒有當年解放軍戰士的奉獻，小江珊的.生命早已被洪水吞沒;試想，沒有蠟燭的奉獻，就不會有黑暗中的光明。

我們是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裏記載着許多不平凡的事蹟，在我們普通的生命裏譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。而愛心則是奉獻的基石，一個班集體中如果每個人都獻出自己一點點的愛心，那麼這個集體中就充滿了濃濃的團隊精神;如果在運動場上大家都盡其所能，那麼整個集體就能做到最好;如果在同學之間消除隔閡，互相幫助，那麼這個集體必將是優秀的。

在奉獻的同時，你照亮了別人，也體現了自己。奉獻是每個人應具備的品格和精神，奉獻是一種不求回報的給予。奉獻，不動聲色地滋潤着這個世界。我們生命中需要奉獻。

奉獻是神聖的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，需要我們奉獻熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時我們自身也需要奉獻，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。

選擇陽光，高山會擁有綠色;選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天!謝謝大家!

愛的奉獻的演講稿4

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。

我的父親是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講台，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。後來，我讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，從此，我擁有了一個和父親一樣神聖的名字——教師!

20xx年9月,我滿懷興奮來到了我夢想的黨壩國小,在這短短的一年裏，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我激情的那首小詩的內涵：這內涵不只體現在某個人身上，而是整個集體，他們承受着社會的壓力，肩負着家長的厚望，承載着孩子們的期盼，有的帶着一身病痛，裝着藥，卻執著地站在講台上;有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改;有的甚至為了那份責任而永遠的倒下了。他們甘於奉獻，無怨無悔，用自己的青春和生命捍衞了職業的聖潔，用行動詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進心裏，呈現給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!

其實，在我們學區乃至整個教育系統那些任憑奉獻無聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學習的楷模，於是，在工作中，我努力完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護和教育着我的學生。我知道，教育是個艱鉅的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田裏勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒!

捧着一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事着太陽底下最光輝的.職業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與讚賞;沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑着期盼，收穫着成功的喜悦;我們播灑着清貧，收穫着社會的富強!既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂!最後，讓我們一起再次重温那首小詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……

我的演講完畢!

愛的奉獻的演講稿5

我很高興能站在那裏演講，今日我演講的題目是《愛崗敬業，優質服務從我們做起》

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。我慶幸我是一名白衣天使，用職責與奉獻踐行着整形醫院的宗旨，我們起始於辛勞，收結於平淡，我們雖然清貧，我們卻用雙手卻託舉着患者康復的期望。我們用心靈去溝通心靈，用生命去温暖生命，用自我的摯愛幫忙患者得到最好的服務和治療。

尊敬的各位領導、同志們，站在護理的第一線，我始終堅持不會就學、不懂就問，以認真負責的工作態度、務實進取的工作作風，在服務患者，傳播護理文化，構建和諧護患關係的平凡崗位上，用我真情和愛心去善待我的周圍每一患者。每當旭日喚醒黎明護士無私奉獻演講稿，上班的號角吹響，我們一頂頂燕尾帽，一襲襲白大衣又開始了新一天的工作，帶着炙熱的愛心，穿梭在沒有硝煙的戰場，拯救着那些無助呻吟與滿臉痛楚的患者，年復一年重複着單調枯燥的工作；節假日遠離外面的喧囂和親人的守望，堅守在病房；在白、夜班的頻繁交替中，我們的青春時光在悄悄的溜走，留下的是付出後的一絲慰籍和滄桑！

奉上愛心一片，獻出真情滿懷，患者痊癒後的笑臉和真誠的感激，詮釋出我們職業的神聖和人生的尊嚴。奉獻對於任何一個人都不苛刻，若不能長成參天大樹做棟樑之材，不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎樣不能夠是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露；不能成為天之嬌子護士無私奉獻演講稿，何不傳承愛崗敬業的精神，為醫療衞生事業的發展做出應有的貢獻呢？人活在世上，總要有個目標，總要有個發展方向，再説的樸實點，就是要有個謀生的依託，既然把醫療衞生事業作為終身的職業，就要把自我的夢想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒離不開大海一樣。

怎樣才能體現這份愛呢？我們會義無返顧的選擇敬業，將敬業作為一種習慣。有句口號説的好：不愛崗就下崗，不敬業就失業！愛崗敬業就是要做好自我的本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，接待好每一位患者，解答好每一位家屬的提問護士無私奉獻演講稿，檢查好每一個症狀，記錄好每一次診斷，用愛接納患者，用心温暖病情，把一份份白衣天使的情意散發。

古人説：不積跬步，無以至千里；不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從此刻做起，這就是敬業，這就是愛崗！大到整個社會，小到我們的醫院，我們科室，都不難發現，越來越多的'人正在默默的奉獻着。夢想在現實中熠熠閃光。把微笑寫在臉上，把辛酸埋在心底，把燕尾頂在髮梢，把聖潔永掛胸間。我們戴的燕尾帽啊，雖然沒有皇冠的高貴典雅，也沒有博士帽的瀟灑榮光，但它不也同樣閃耀着聖潔的風采嗎！我們不是演員，但我們在人生的舞台上展示出了最優美的白衣神韻；我們不是模特兒，但我們卻穿出了心中最美的衣衫！有人説用自我的左手温暖自我的右手是一種自憐，而用自我的雙手去温暖別人的雙手，卻是人間一種最原始、最真誠的——奉獻。

應對渴求的目光，我們義無反顧；應對一慣的平凡，我們從容不迫；應對神聖的職責，我們兢兢業業；應對時代的召喚，我們一往無前。我們的雙臂撐起的是期望的藍天，我們的雙手，詮釋是勝利的誓言護士無私奉獻演講稿。

今日我們用無私、愛心、執著，奉獻，忍耐，奮鬥，進取……讓患者看到了陽光燦爛！漫漫人生路，悠悠天使情，我們是生命的捍衞者，我們是健康的守護神。讓我們駕起探索的飛舟，揚起搏擊的風帆，滿懷豪情，在平凡的護理崗位上，為建設和諧社會，為演繹我院完美明天，去奉獻人生絢麗的青春吧！多謝大家我的演講完畢！

愛的奉獻的演講稿6

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《愛的奉獻 愛的收穫》。

有一首歌最為動聽，那就是關愛；有一種職業最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶湧澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點亮求知者智慧的火花；教師是一盞燈，照亮後來者前行的路。

有位老師曾説，選擇了教師，就是選擇了繁忙，選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻，選擇了付出。我選擇，我熱愛。自從選擇了這個職業，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無私奉獻的聖潔和美麗。因為，有愛的奉獻，就會有愛的收穫。

我是一名教師，我有執着的信念。我知道，從踏上講台的那一刻起，我的生命之燈，就要為孩子們亮着。九年來，我憑着年輕力盛，青春活力，用我的真誠與愛心，全身心地投入我的工作。我教書的吶喊當成歡歌，把育人的耕耘當成舞會，把科研的探索當作旅遊，把奮鬥的甘苦當成咖啡。儘自己最大的努力，讓一切種子都發芽、生長，讓一切花朵都塗滿出色，讓一切夢想都長出翅膀。這期間，有苦也有甜，有憂也有喜，有耕耘的勞累，也有收穫的喜悦。然而，我卻深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。

這裏，我想傾訴一件真實的事情，記得有一次，由於工作勞累，一場感冒後，我的嗓子嘶啞了，講起話來隱隱作痛，但學生們馬上要畢業考試，我一定要堅持講課。一堂課下了，我剛要走出教室，一羣孩子圍了上來：“老師，您的嗓子都

嘶啞了。”“老師，您要多喝水。”“老師，老師，您應該去看醫生。”??聽着孩子們關切的話語，我非常感動。飯後，幾個孩子還用平時積攢的零用錢買了幾袋“金嗓子”，説：“老師，送給您，這個挺管用的。”那時，我再也控制不住自己的.感情，激動地説：“謝謝，謝謝你們。”看着那些金黃色的袋子，任憑幸福的淚水湧出眼眶。這何止是藥啊！這分明是孩子們顆顆金子般的心哪！

誰説我們不富有呢？我們擁有無數顆水晶般的心靈。母親啊，把她們的兒女交給我們！祖國啊，把他們的未來交給我們！我們的心頭奔流着青春的熱血，我們的脈搏連着民族的興旺。我們擁有整個世界呀！我們擁有世界的一切！

作為一名教師，我愛我的職業，我也愛我的學生。我將在自己平凡的工作崗位上兢兢業業、盡職盡責，以心換心、以愛博愛，傾我所有，用我的青春托起朝陽，換取明天的桃李芬芳。

我也堅信：有愛的奉獻，就有愛的收穫！

愛的奉獻的演講稿7

懷着對未來無限美好的憧憬，懷着對孩子無限的熱愛，我來到了西羊市幼兒園，做了一名幼兒教師。斗轉星移，不知不覺，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們入園，給他們唱歌、講故事，教他們學做一個真善美的人。生活中，我更是關心、愛護他們。天氣涼了，我會把外套脱下，穿在班上身體最弱的小朋友身上，用胸口捂熱他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借給家長，以免孩子着涼；孩子把大小便拉在褲子上，我默默的為他清洗乾淨，並告訴他不必介意，每個孩子小時侯都會有這樣的經歷；孩子的媽媽，有事不能接孩子，我陪着孩子做遊戲、玩玩具，不讓他感到寂寞和孤獨。愛心換來了真情，孩子一句：“媽媽就只是媽媽，可週老師既是老師又是媽媽”，讓我感動的淚流滿面。儘管我還很年輕，儘管我還沒有做母親的經歷，但我明白做好幼教工作的前提就是學做母親。只有擁有一顆母親的心，才能做好孩子的老師和媽媽。

做一名優秀的幼兒教師，僅有愛心是遠遠不夠的，還需要有知識、有能力。為了更好的做好教育教學工作，我樹立終身學習的精神，堅持學習。不僅對自己的專業知識深鑽細研，而且多讀書、多看報，最大限度的'開闊自己的視野，不斷積累廣泛的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自身的素質。在教學上我勇於開拓創新，曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉等幼兒園來我園的觀摩與學習。

作為一名團員，我擁有青春、熱情和朝氣。在園領導的鼓勵、支持和幫助下，我積極參加了教委及幼兒園組織的各項活動。參加了杏花嶺區教師合唱團，並多次演出；在杏花嶺區“議改革、看發展、建新區”演講活動中獲二等獎；在杏花嶺區首屆玩教具製作大賽中我製作的“多功能教具”獲二等獎；在杏花嶺區幼兒教師全能賽中獲一等獎；在太原市幼兒教師基本功比賽中，教育筆記獲三等獎；自己撰寫的論文《對小班幼兒實施養成教育》獲山西省優秀論文三等獎；論文

《培養幼兒良好的閲讀習慣》獲太原市優秀論文二等獎；19xx年至20xx年，連續三年在太原市少兒賀卡設計大賽中獲“優秀輔導員獎”。

成績只能證明過去。為了進一步得到提高，我於二零零零年莊嚴的向黨組織遞交了入黨申請書，要求積極向黨組織靠近。

今後，我會再接再勵，在平凡的崗位上作出更好的成績。

愛的奉獻的演講稿8

各位老師、同學們：

大家好。我是四年級2班的xxx。今天我演講的題目是“愛的奉獻、愛的收穫”。

如果人人都獻出一點兒愛，世界將變成美好的明天。人生的真正價值在於奉獻，奉獻是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，帶給人們温馨與快樂。

奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索取比回報多，真正意義上的奉獻在於它的無私性。社會上人們往往注重於科技的發展而忽略了文明的建設。我覺得社會上的發展都源於無私的奉獻。因此，奉獻在社會建設的同時已成為社會進步的動力。我知道這樣一個故事：

在一列火車上一位青年倚窗而坐。他是個鄉下人。他要到遠方去上自己夢寐以求的大學。 車廂內很熱。青年感到口渴難耐。

這時乘務員推着小車走了過來“方便麪、火腿腸、可樂”乘務員大聲反覆叫賣着。青年知道，可樂是一種極奢侈的飲料。爸媽從來沒給自己買過。如今，衣兜裏有些自己可以支配的零花錢。猶豫再三，他從衣兜裏摸出一張皺巴巴的5元，遞給了乘務員。

青年不知道如何開啟這聽飲料。他把可樂拿在手裏，顛來倒去地仔細看了看。最後，他把目光定在了拉環的位置。遲疑了一會兒，他企圖用手在拉環的位置把可樂撬開，撬了兩下，無濟於事便停了下來。這時，對面的婦女對女兒説“童童，快把可樂拿給媽媽。”小女孩説“可媽媽，你剛喝了水，怎麼又渴了?”快!聽話!”小男孩便從車窗旁邊掛着的`塑料袋裏拿出了可樂。

婦女把可樂拿在手中，只聽“砰”地一聲，可樂打開了。隨之，青年的可樂也打開了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把可樂放在了茶桌上。顯然，她並不渴。

青年望着這位素不相識的婦女，咧開嘴笑了。在他眼裏，婦女的舉動是一種小小的善。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大貢獻，被世人稱頌，為社會獻着美麗光芒。其實還有更多的人在默默地奉獻。奉獻的火焰並沒熄滅。在社會的每一個角落裏，它，曾與我們擦身而過。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”人並非為獲取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂;對人來説，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

我的演講完了謝謝大家。

愛的奉獻的演講稿9

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自於經濟管理學院的學生，非常高興來到這兒為大家演講，希望大家能鼓勵我，支持我！

我為大家演講的題目是——《我愛海科，奉獻海科》。

光陰似箭，日月如梭。三年的中學生活匆匆而去，今年九月，我很榮幸邁進了海科院，開始了我的大學生涯。雖然我到海科院將近一年，但是我從內心深處喜歡上了這所學校，也喜歡上了這裏默默無聞辛勤耕耘的老師和勤奮好學的同學們。海科院伴隨着時代前進的步伐，走過了艱辛而又光榮的歷程三年的辛勤耕耘，三年的執着追求，積澱了海科院寬廣深厚的人文底藴，鑄就了海科人嚴謹求實的學風和校風。我們選擇海科院有三個理由：她有輝煌的過去，有讓人自豪的現在，更有令人憧憬的未來。在這一方熱土上，我們健康茁壯地成長，在學校的學習氛圍中變得更加睿智，在學校的集體生活中結下了濃厚的情誼，並將用奮進和熱情努力譜寫出自己生命的華章。

當我跨入海科院的校門，首先映入眼簾的是一座雄偉壯麗的行政樓，樓前鑲嵌着“海南科技職業學院”八個金光閃閃的大字。這座教學樓，既是老師辦公的場所，也是學生學習的陣地行政樓的前邊是寬闊的噴泉池，四周有碧綠的草坪，美麗的花壇；行政樓的北邊有着隨風飄揚的五星紅旗。運動場的南面是一幢漂亮的學生宿舍，它是學生休息的場所，也是學生成長的'搖籃。

海科院是一個讀書的好地方。每當早晨第一縷陽光悄灑落大地，降臨校園時，校園裏早已傳出琅琅的讀書聲，多麼像一組跳躍的音符，奏出我們跨世紀的心聲，唱響我們勤奮博學，進取爭先的旋律。每當電鈴聲響起，我們人類靈魂的老師們精神煥發地走上講台，把他們的知識毫不保留的傳授給我們。我們不僅學到了許多科學文化知識，而且也懂得了該怎樣生活，怎樣做人。

在知識爆炸經濟騰飛的今天，我們應該安下心來好好讀書，這才是對海科院的最好回報，這才是真正的海科校園。老師們，同學們，朋友們，讓我們攜起手來，開拓進取，共創海科美好的明天！

我的演講到此結束，謝謝大家！

愛的奉獻的演講稿10

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

七年前，我懷着對教育事業的滿腔熱情，回到了我的母校——三江口鎮中心國小。這裏有我快樂美好的童年，這裏有我可親可敬的啟蒙老師，這裏有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想，走進教育這座神聖的殿堂。從此，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻着自己的青春，奉獻着自己的智慧。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點！當年我帶着一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環境裏，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的温馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁！在這裏，我的收穫很大，還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！於是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裏，不只是在電視屏幕裏，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了“結對子，一幫一”的青藍工程活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫“民主”，什麼叫“合作”，什麼叫“個性”，什麼叫“創新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話説：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裏，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的`零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……

究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執着的追求！教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。是啊，青年就該有青年的幹勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“問花哪得豔如許？惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！

追求永無止境，奮鬥永無窮期。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

愛的奉獻的演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天，我們演講的題目是《愛心義賣，快樂奉獻》。

沐浴着温暖的陽光，呼吸着清新的空氣，端坐在寬敞明亮的教室裏，盡情汲取知識的營養，有老師的諄諄教誨，有父母的殷殷呵護，每一天我們都在健康快樂的成長，每一天我們都在享受着生活的幸福安康。可是，同學們，你知道嗎?在同一片藍天下，在同一片土地上，在我們的'身邊，還有無數的孩子因為種.種緣故而不能坐在教室裏學習，還有無數的年輕生命因為交不起昂貴的醫療費而絕望地等待着死神的降臨。他們，同樣有着對知識的渴求;他們，同樣有着靠自己的智慧去為祖國多做貢獻的夢想，可生活的`坎坷讓他們的期待成為一種幻想。他們正在渴望一雙關注的眼睛，一雙援助的手，一顆慈愛的心!

著名作家冰心曾説過：“沒有愛就沒有一切。”愛心就像陽光，需要照耀在大地上才能真正的成為温暖人心的力量。我們要感悟到愛的真諦，就要以一顆善良與樂於助人的心，微笑着面對這個世界，去關愛那些需要幫助的人們，幫助他們擦乾生活帶來眼淚。因為“贈人玫瑰，手有餘香”。同學們，助人為樂是我們華夏兒女的優良品質，“在捐贈贈與中弘揚文明”也是我校文明引領系列教育活動的一項重要內容。為了培養同學們樂於奉獻、關愛他人的品質，學校精心策劃開展了愛心義賣活動，並已成功舉辦兩期。

去年的校園愛心義賣活動給我留下了深刻的印象。活動現場義賣氛圍濃郁，義賣物品也是琳琅滿目。有家裏閒置的書籍、文具、玩偶等物品，有同學們平時在學校水墨軒、玩美吧、藝彩空間等特長班的書畫、紙花、彩陶等作品，還有家長現場書寫的毛筆字作品，參加義賣的家委會成員帶來的包裝好的精美小點心等等。在《愛的奉獻》優美感人的旋律中，活動進行地熱鬧而有序，同學們也用自己的文明行為為愛心行動增添了光彩。活動結束全校共得到義賣善款38518元，全部用於資助文明共建單位和參與社會慈善活動。

新一期校園愛心義賣活動也正在緊鑼密鼓的籌備之中，並將於本週五和全校師生見面，我們的爸爸媽媽也將和我們一起參與活動。這周返校，同學們都從家裏帶來了參加義賣的物品和零錢，各班也都在制定義賣方案，安排人員分工。我想同學們肯定和我一樣心情激動，期待着在活動中購買到自己喜歡的物品，同時更希望自己這份小小的捐助能夠為那些有困難的人送去一份温暖。

活動值得期待，奉獻愛心值得推崇，同時，文明也是我們每一位同學應該堅守的道德修養。所以，在這裏提醒同學們：活動場地有限，參與人數較多，所以請大家一定維持好場地秩序，不要亂跑，不要爭搶，做到排隊購買，文明有序。另外請大家做好活動場地的原樣交接，比如，同學們拆下來的物品包裝袋不要隨地亂扔，活動結束後各班展台物品及衞生要及時清理等等。

親愛的同學們，義賣有價，愛心無價! “涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望”，行動起來吧!讓我們再次一起用愛心點燃希望，用行動播種陽光!我奉獻，我快樂，我參與，我幸福!

愛的奉獻的演講稿12

尊敬的各位領導、評委、各位同仁：

大家上午好！我是來自澧臨一中的z。今天我演講的題目是《讓青春在奉獻和大愛中綻放》。

“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。”這歌聲激盪在我的稚嫩歲月，那時的我就仰慕神聖的教師職業，希望成為歌中那美麗的角色。於是，濃郁的教師情懷和滿腔赤誠讓我最終如願以償，20xx年8月我來到了一中，登上傳道授業的三尺講台。工作五載有餘，我收穫了領導的讚許，收穫了同事間的友誼，收穫了社會的認可，收穫了人生的閲歷。但，最令我欣慰的是，五年多的時間，我收穫了桃李芬芳，收穫了幾屆學生由內心發出的那兩個字“老師”。在這段匆忙的歲月中，我不僅感受到身為人師的神聖與光榮，更多的還是教書育人的平凡和奉獻。正像歌裏所唱，“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

面對物慾橫流的世界、面對充斥的誘惑與浮華，人性的弱點可能讓許多人承受着物質與精神的落差所帶來的痛苦，作為老師的我也曾一度迷失、苦於沒有方向。我不禁思考，是什麼支撐着當代教師守住了清貧，耐住了寂寞，新時期教師的精神寄託是什麼？

這幾年教書育人的體驗讓我找到了答案——是師德，為人師的良知讓我們堅定了方向，它如同茫茫大海上的燈塔，指引着我們的人生航程，師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送着求知者駛向成功的彼岸;師德就是倒在送學生考試路上的孫波嶺老師，是倒在冰冷血泊中依然抱着試卷的簡世蘭老師；師德就是雖有抱怨但一直默默奉獻的你、我、他。

在我們身邊有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞着這個職業的聖潔。我們學校一位名叫翟湘萍的老師，上課的時候，剛補的牙齒突然脱落，隨着話語，跌落在地，滿教室的學生望着老師牙牀上的黑洞，瞠目結舌，可翟老師安置若素，反問學生道：還記得韓愈在《祭十二郎文》裏怎麼説的嗎？“年未四十，而發蒼蒼，而齒牙動搖”，可見,這是再平常不過的事情了，同學們，讓我們繼續學習吧。課後，老師們都勸她請假把這牙補上，要知道，對一位女同志來説，有什麼比牙齒的脱落更可怕呢？可她説，“不急，等運動會的時候再去，孩子們耽誤不起！”也許這個故事有些滑稽的成分，可是，誰也不能否認，這滑稽中藴含的卻是永恆的崇高。

正是像zz這樣的先行者用生命的痕跡在激勵着我們這些後來人。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都將一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而神聖的職業。

作為一名人民教師，我經常捫心自問：做一名優秀的高中教師，最重要的究竟是什麼？是日夜的堅守，廣博的知識，還是豐富的經驗？在劉曉羣老師為生病學生煮雞蛋的'過程中，在胡斌老師與學生不厭其煩的親切的交談中，，我感受到比這些優秀品質更為重要的是有愛心，穿越心靈的無私的真愛。老師的體貼、關愛使學生感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是愛的力量。愛心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。

數載的教書生涯，雖然艱辛、雖然清貧，可我體驗到了人生最大的幸福。20xx年的大學聯考，當得知所帶班級二本上線人數是文科年級最多時，我竟然熱淚盈眶，這是感動和幸福的眼淚；當遠隔重洋的學生教師節給我發來信息時，當一次次看到畢業的學生在他們的QQ説説裏寫道“畢老師曾經説過······”這樣的字樣時，此刻，我為自己是人類靈魂工程師大家庭中的一員而無比自豪。是呀，在奉獻中創造價值，用大愛去塑造靈魂，我想，這就是為師者最大的幸福。在此，願所有愛學生的老師都能得到福澤!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨着一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的青春寫滿精彩!

謝謝大家，我的演講完畢！

愛的奉獻的演講稿13

一粒種子埋進地裏，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負着培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧着一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。

1991年我從師範學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講台，神聖的使命就落在我的肩頭，我要無愧於我的學生！

這些年在學校領導的關心與支持下，在學校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德規範》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以提高自己的思想水平和業務水平；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，儘可能的去幫助每一位同志。

我曾先後擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的説教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心愛護他們的角度出發，像媽媽關心愛護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。

作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我採取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背後，腳放平，眼望老師認真聽。要想説話先舉手，經過允許再開口。回答問題聲洪亮，老師同學把我誇。”這種方法易於學生的理解和記憶，也便於學生按要求去做。

當有人違反了紀律時，我就引導大家共同進行討論，“他這樣做為什麼不對？今後該如何去做？我們怎麼幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監督下，儘快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、集會------都能做到遵守各項要求，受到了學校各科老師的一致好評，在學校舉行的各項評比中均取得了好成績。

接受最終的職責使教書育人。作為教師，只有去關心學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現在對待個別生的問題上，就更為突出了。

我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，經常不完成作業，對班集體的各種活動毫不關心，還多次和同學打架。通過家訪我瞭解到，他和父母的關係也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為教師我有責任協助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效。批評——只會讓他產生牴觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經過觀察，我發現他很孤獨，課間總是自己玩兒。於是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些遊戲。在交流中，我逐漸瞭解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不願參加，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑------要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養他的學習興趣。於是，我一方面與他的家長取得聯繫，勸他們多看孩子的長處，採取多表揚少批評的方式來教育，以培養他的學習興趣；另一方面我又同其他科任老師商

量，共同幫助他進步。在學校裏，我試着多給他一些表現的機會，發現一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續努力。在學習上，我常利用業餘時間給他補課，動員班中的小幹部來幫助他、督促他，使他品嚐到學習的樂趣和集體的温暖。這樣，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學們的關係也變得融洽了。

冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的母親推着自行車來學校接他，對我説，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶着他上了母親的自行車，目送他們離開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我説：“老師，我知道該怎麼做了！”事後，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關心我們。”原來，他回家後，馬上為母親倒了一杯水，説：“媽媽，您辛苦了！”從此以後，他和母親的關係改變了。

當我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我説：“老師，我真想永遠跟着您！”現在，他已經上了國中，在班中還是個表現不錯的學生。

作為教師，對學生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學生的教育中，總是先創造一個有利於教育的良好心理氣氛，使學生感到温暖和親切。

班中有個挺漂亮的女孩子，卻經常拿同學的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見着漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小幹部，告訴他們同學有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。動員大家主動找她作朋友，和她一起遊戲。由於她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學生。同時我也開導她的父母不要過於焦急，以免傷害到孩子，我們應共同配合，幫助孩子改正。在學校裏，我和同學們都主動與她接觸，使她感受到老師和同學的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西。看着我信任的眼光，她也總是認真地完成每一次任務。現在她已轉到了城裏地一所國小，在那裏擔任班中的中隊長。前不久她寫信給我：“老師，我在這裏很好。但是我很想您，很想我們班的同學------”

愛是在師生親密交流中產生的'。只有讓學生感受到老師的愛，他才能接受你，喜愛你。師愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。國小生離開父母走進校門後，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下釦子、縫幾針衣服，其效果也遠勝於他們的母親。

我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經常需要加班，一個人帶孩子很不容易，經常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學，就是衣服缺少鈕釦。當我瞭解到這一情況後，就主動地去關心、照顧孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭髮梳好，整理好個人衞生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見後急忙取來針線，細心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這裏；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他------時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋樑。在我的幫助下，他學會了自己料理生活

。他經常把心裏話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，而我也願意像媽媽一樣聆聽他的訴説，為他排憂解難------

這種愛生之情，愛生之舉，是使學生動情的火花。老師對學生施以愛的暖流，主動去接近他們，關心幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛生之心，才會使學生受到感染、感動和感召，從而去衷心地產生出對老師地信任、信賴和尊重。

教師的愛不同於母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高於母愛，勝於母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙於處理，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業、休息；李澤陽在家裏扭傷了腳，上學比較困難，我就每天接送她上學，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，並幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領回家中，找出衣服給他禦寒------天熱了，我想着提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨，也要送他們回家------逐漸地，班裏的學生也學會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關心別人，愛護別人。當一個同學有了困難，全班同學都會去主動幫助他，甚至有時還發動家長一同幫忙。

課餘時間，我經常和孩子們一同遊戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時，我帶他們到大自然中去，在那裏大家擁着我，圍着我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地説：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣。”------我開心地笑了。

多麼天真、純潔的童心啊，毫無保留的獻給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深深的體會到：與上界學生告別時，他們依依不捨地神情；當我路過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來了。”朋友們、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我説過：“這些孩子一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什麼教師與學生的關係，他們和我就是知心的朋友，是一個大朋友和她一羣小朋友之間的交流。

愛學生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學生的愛，不僅僅是生活上的關心，更重要的還應是在學習上對他們的促進和指導。

為了能上好每一堂課，我不斷的充實自己。我利用業餘時間進修了中文大專，提高自己的文化水平；平日裏訂閲了多種教育教學雜誌，以增強專業知識，提高業務水平；同時，我也積極參加校、區組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學經驗。在學校裏，我主動向有經驗的老師求教，為講好一節課常常是多方查找資料，反覆備課。在校領導和老師們的指導下，我積極參加校內外組織的教學競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學教學比賽中獲二等獎。同時，我積極參加區教研室組織的教學論文評比活動，多次獲得一、二等獎及優秀獎，還在區教案評比中獲一等獎，區青年教師評優課中獲二等獎。

在教學中，我根據低中年級的教學特點，聯繫本班學生的具體情況，利用板畫，以直觀教學為主，運用師生談話法、提問法、討論法------多種方法，並充分利用各種電化教學手段進行教學。在課堂上努力創設一種愉悦的氣氛，實施快樂教育，以提高自己的課堂教學質量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時間短，我就把每節新課的教學集中在10~15分鐘內，精講多練，課堂教學方法多樣，不僅教學生學會知識，還要讓學生會學，逐漸掌握各種學習方法。

為了減輕學生課業負擔，我針對不同的課設計了不同的教學方法，當堂知識當堂解決，課後不留家庭

作業。這樣，學生在課堂上完成課學習任務，到家後又沒有作業負擔，就擁有了充足的業餘時間，可以培養逐漸的愛好，發展逐漸的特長。孩子們的業餘生活越來越豐富多彩。在平日的課後管理班上，我儘量領他們搞一些有意義的活動。有時開展閲讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得到了全面發展。

由於學生有了良好的學習環境，在校能主動的學習，業餘時間又可以充分發展自己的愛好。我們班的學生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達到100%的優秀率；在各學科競賽中，我班學生也是紛紛獲獎。於博兩次代表班級參加“全國中國小生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參加區“實興杯數學競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區的繪畫比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區裏獲獎；餘榮榮參加“少兒英語大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎------而我們的班集體，在學校每次舉辦的藝術節、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。

為了能更好實施素質教育，更快地提高自己的教學質量，我正在虛心求學，不斷探索，試圖在教育教學上走出一條適合自己的道路。

我只是一隻虛心小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業，奉獻給我們的孩子。愛在付出，愛也在回報。當眾多的學生簇擁在我身邊，呼喊着：“老師，我們愛您！”，這將是我最大的欣慰！

愛的奉獻的演講稿14

“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事着太陽底下最光輝的職業，無怨無悔，因為愛與奉獻堅定着我們對教育事業執著的追求！

有愛才會有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。

作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個播種愛的過程！應該説沒有愛就不會有真正的奉獻！説到奉獻，人們常用"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"來比喻教師的奉獻，但我不同意這種説法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛的奉獻應該是快樂的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富着自己，每當我們獻出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿足和快樂，我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂。

從走上講台那天起，做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個孩子，尊重他們，真心的關愛他們。我一直儘量帶給他們一段快樂的時光和一份生活的温暖，而他們給我的卻是更多的感動和快樂！

來到寧安中學，我看到這裏的很多老師都在默默的奉獻着，他們總是不知疲倦，默默地為孩子們做着許多事情。在學校裏，時時能看到他們批改作業，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閲作業的細緻，奉獻就是每天風雨無阻的早

出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。是的，如果我們的心中充滿了愛，我們在黑板上寫下的就會是真情，而擦去的將永遠是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會讓我們的精神家園永遠年輕！

我很高興能在這樣的一個集體裏和這樣的同事一起工作，我願和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的人生。當我走進教室，向着孩子們微笑的時候，他們迴應給我清澈信任的眼神！當我用眼神向他們傳遞着關愛的時候，他們還給我純真的笑臉！每當那樣的時候，一種純淨透明的快樂就在我的心頭慢慢地升起來，真好！真的，當你真心的愛這些孩子們，和他們在一起的時候，他們總是能帶給你那樣多的快樂！

在這些年和孩子一起成長的過程中，我越來越覺得，教育和引導孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。俗話説：“種瓜得瓜”，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、感恩、純真等等愛的品質在他們的身上發芽、生長。其實，愛很小很小，小到一個微笑，小到一個簡簡單單的動作，往往一句温暖的話，一個温暖的動作，一個關懷的'眼神，都可以在孩子們的心裏播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫黑夜裏指航的燈塔，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！

作為當代的一名教師，也許我們難成就轟轟烈烈、驚天動地的大事，但我們應該而且可以從一點一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點奉獻、盡一份責任。正如歌曲《愛的奉獻》所唱到的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。是啊，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出温暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天！

我的演講完畢。謝謝大家！

愛的奉獻的演講稿15

各位老師、同學們：

大家好!

愛，是心靈的呼喚，是人間的春風，是生命的源泉。苦難的人因為愛而看到希望，幸福的人因為愛而懂得珍惜，富有的人因為愛而奉獻，貧困的人因為愛而自強，在這個世界上，我們感受着愛，也付出着愛。

人生在世，首先要知道有“愛”，學會感恩。父母親情、同學友情、老師恩情，甚至素不相識的人的一聲問候、一個微笑，都是愛的表現。我們要有敏鋭的觸覺感知它們，品嚐它們，那份香甜與温馨是值得我們體味與珍藏的。

生命因愛而精彩，生活需要愛的奉獻。對他人的愛是一縷陽光，會照亮每個人心中偶爾存在的陰暗角落。我們要學會愛別人，這樣才會有享受被人所愛的'機會。富有愛心的人，可能你並不富有，也沒有顯赫的地位，但你的微笑與援助能讓別人和自己同時享受快樂。在行動上，你是付出者，在精神上，你是收穫者。愛有神奇的力量，雙方互惠，施受雙贏。

在這個社會上，有一個羣體需要我們特別的關愛。當我們每天迎着朝陽，走向光明的人生時，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個台階;當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節目時，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。同在一個大家庭中，這些殘疾人的生活，較之我們，卻是如此的艱苦!面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的温情。

然而，同學們，你們對殘疾人的關懷有多少?有誰知道“全國助殘日” ?《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”

殘疾人由於自身功能的障礙，在工作、學習和生活中還是遇到許許多多的困難。目前還有1000萬左右貧困殘疾人的基本生活得不到保障;多數殘疾人尚未得到基本的康復服務;殘疾兒童的入學率遠低於健全少年兒童。另外，殘疾人就業機會少，就業率低;再加上侵害殘疾人合法權益的現象時有發生，殘疾人問題仍然是一個比較突出的、尚待解決的問題。因此，關心幫助殘疾人，是我們每一個人義不容辭的責任。

同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來説卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一隻手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一點彎路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在今天，而且是在每一天。讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，理解殘疾人，平等視之，給殘疾人更多關愛和幫助，

同學們，做一個善良的人，一個有愛心的人，當我們如愛自己般愛着他人時，我們會發現，我們正快樂地面朝大海，看春暖花開。我的演講完了，謝謝!