人教版新課標語文一年級小白兔和小灰兔教案設計

小白兔和小灰兔這篇課文主要寫了山羊給小白兔和小灰兔各一車白菜，而小白兔卻要一包菜子。最後告訴我們：“只有自己種，才有吃不完的菜”，我們要竭澤而漁!下面是小編整理的人教版新課標語文一年級小白兔和小灰兔教案設計，歡迎大家參考。

　　一、教學內容：

1)語文第二冊20課《小白兔和小灰兔》81頁，全文共5個自然段，7個生字，7個認讀字，課後3道練習題。

2)這是一篇童話故事，寫小白兔和小灰兔到老山羊家裏去玩，小灰兔收下老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，有吃不完的菜，還送給老山羊一擔。對比之下，可以得出：“只有自己勞動，才有吃不完的菜。”

　　二、教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

1.認讀7個生字及其組成的詞語。

2.熟讀課文，理解課文大意。

3.填空並理解句子的意思，能感悟出只有自己勞動，才能豐衣足食。

教學重點：熟讀課文，瞭解課文意思。

教學難點：理解小白兔説的話：“只有自己勞動，才有吃不完的菜。”

教學準備：字詞卡片，填空的'演示文稿，菜籽， 4幅插圖。

　　教學過程：

　　一、故事激趣，導入新課。

同學們，你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎?誰願意講給大家聽?

板書課題 20小白兔和小灰兔

　　二、初讀課文，學習字詞。

1.出示自學要求。

(根據本班情況而定，應注重學生自學能力的培養)

①藉助拼音讀課文，讀準字音，不多字，不丟字。

②邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。

(體現字不離詞、詞不離字，在語言環境中學字)

③同桌互相幫助，把課文讀通順。並標出自然段。

2.檢查自學情況。

出示生字及詞語卡片，學生認讀。

(生字、生字組詞，認讀字組詞)

　　三、再讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什麼事?

(可默讀、輕聲讀、同桌讀，自願自主的選擇自己的讀書方式，抓課文的故事情節、培養學生的概括能力)

有的學生對比説：

20小白兔和小灰兔

要菜籽 要白菜

種白菜 吃白菜

收白菜 吃完了

送白菜 要白菜

講道理 很奇怪

有的學生縱向説：小白兔——講道理，小灰兔---很奇怪

(這樣説的學生人數較少，水平較高，但不要求全會這樣説，課文是按事情發展順序來寫的，所以要按順序學習課文)

　　四、品讀課文，理解語句。

　　一)學習第二段

1.小白兔和小灰兔到老山羊家裏去玩，發生了什麼事?(先説一説)

板書：送白菜、要白菜、要菜籽

(菜籽是什麼樣的看一看)

2.誰願意讀一讀第2自然段，其它同學看圖片

　　二)學習第三段，小白兔要了菜籽，回到家裏幹了什麼?

①自己讀一讀第3自然段。

②讀給你的同桌聽。

③出示文稿，你會填空嗎?

④把填上的字詞讀一讀。(體會種菜的順序)

⑤讀一讀這段話，想想小白兔是怎樣種菜的?

我們和小白兔一起種白菜好嗎?

(創設情況，使學生入情入境的感悟勞動的辛苦為下文自己種，做鋪墊)

師生共同表演，你們感覺怎麼樣?看看小白兔呢?(看圖)

⑥比一比誰先背下來，(背誦積累)

　　三)學習第四段

小白兔辛勤的勞動，小灰兔呢?誰願意給大家讀一讀，(一帶而過略學)(看圖)

　　四)學習第五段

小灰兔不勞動，沒有吃的，怎麼辦呢?(出示文稿)

①輕聲讀一讀這段話。注意閃動的字，想一想指誰?

他 你 我

小灰兔 小白兔 小白兔

②再讀一讀小白兔説的話，你會填空嗎?