最新人教版國小四年級語文上冊教學計劃
制訂計劃必須按學生的特點制訂,不能仿製照搬的計劃,只有自己去試着做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。YJBYS小編提供一些最新人教版國小四年級語文上冊教學計劃範文給大家,希望對你有所幫助!
一、學生情況分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以説,四年級是很關鍵的一個學年。
二、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閲讀鏈接,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習作,我的發現,日積月累,展示台或成語故事等)。
三、教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感,積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字,課文閲讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。
2.會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教,與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並説出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、教學措施
一、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放鬆身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過"對話"的方式來實現的。
1.學生與文本對話。學生閲讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈,實現有意義的閲讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。
2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3.學生與學習夥伴對話。人教版教科書,在"語文園地"中安排了兩個學習夥伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閲讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發自己的'想象,能通過學習夥伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4.學生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閲讀提示語,給學生一個具體的環境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規律。
人教版教科書有着自己的教科書話語表述系統,這是不同於教師教學的話語系統,同時又指導着教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。
"自主,合作,探究"的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導語",課與課之間有"鏈接語",精讀課文中"泡泡語",有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閲讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後,不是指手畫腳的説教,而是和風細雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主,合作,探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題,解決問題。學生通過閲讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。
附:教學進度表
周次 教 學 內 容、 課 時 安 排 備 注
一 1 觀潮(2課時) 2 雅魯藏布大峽谷(1課時) 3 鳥的天堂(2課時) 4 火燒雲(1課時) 6
二 語文園地一(2課時)習作(2課時) 單元檢測(2課時) 6
三 5 古詩兩首(2課時) 6 爬山虎的腳(2課時) 7 蟋蟀的住宅(1課時) 8 世界地圖引出的發現(1課時) 6
四 語文園地二(2課時) 習作(2課時)單元檢測(2課時) 6
五 國慶節
六 9 巨人的花園(2課時) 10 幸福是什麼(1課時) 11 去年的樹(2課時) 12 小木偶的故事(1課時) 6
七 語文園地三(2課時) 習作(2課時) 單元檢測(2課時) 6
八 13 白鵝(2課時) 14 白公鵝(1課時) 15 貓(2課時) 16 母雞(1課時) 6
九 語文園地四(2課時) 習作(2課時) 單元檢測(2課時) 6
十 17 長城(2課時) 18 頤和園(2課時) 19 秦兵馬俑(1課時) 5
十一 語文園地五(2課時) 習作(2課時)單元檢測(2課時) 6
十二 20 古詩兩首(2課時) 21 搭石(2課時) 22 跨越海峽的生命橋(2課時) 6
十三 23 卡羅納(1課時) 24 給予是快樂的(1課時) 語文園地六(2課時) 4
十四 習作(2課時) 單元檢測(2課時) 25為中華之崛起而讀書(2課時) 6
十五 26那片綠綠的爬山虎(2課時) 27烏塔(1課時) 28 尺有所短 寸有所長(1課時) 語文園地七(2課時) 6
十六 習作(2課時) 單元檢測(2課時) 29呼風喚雨的世紀(2課時) 6
十七 30電腦住宅(1課時) 31飛向藍天的恐龍(1課時) 單元檢測(2課時) 32 飛船上的特殊乘客(1課時) 5
十八 語文園地八(2課時) 習作(2課時) 單元檢測(2課時) 6
十九 期末複習
二十 期末檢測
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