2017年央視朗讀者第三期觀後感
《朗讀者》必有朗讀,語氣卻又重重地落到“者”上。“者”在此處指發出“朗讀”的人,可見《朗讀者》十分重視朗讀之人。下面是小編整理的關於央視朗讀者第三期觀後感,歡迎大家參考!
【1】央視朗讀者第三期觀後感“一樣是明月,一樣是隔山燈火,滿天的星,只有人不見,夢似的掛起……”,當讀到林徽因的這首詩的時候,那位老者再次凝噎,再次滿含淚水。
那天無意間看到董卿主持的《朗讀者》第一期,請到了中國著名的翻譯家許淵衝先生,也是中國第一位獲得北極光文學翻譯獎的人。老先生雖然九十多歲,但依舊身體健康,思路清晰。而且還常年堅持一個習慣:晚上學習至凌晨三四點鐘。對於這一點,無不讓人暗自驚歎:就是年輕人也不一定有這種精力啊!他説,the best of all ways,to length our days, to steal some hours from night.(一生中最好的延長白天的方法就是在夜裏偷些時間)。他説,人生最大的樂趣就是發現美,創造美,有時候即使失敗了,但是回憶起當時自己的努力與付出,這也是一種失敗之美,回憶之美。
很感動這樣的言辭,也很感觸這樣的人生,因為熱愛翻譯,繼而發現其中的樂趣,因為樂趣,又很願意去幹這個工作。或許,這個時候,樂趣與興趣之間早已沒有前後之分,只有相互依託的關係了。
人的一生很長,會遇到很多事,會讓人感到很迷茫,也許覺得周而復始的工作很沒有樂趣,也許覺得自己的工作本來就不是自己的興趣,但是,人活着,總得專注一件事,這樣,在自己暮年回首時,心裏會很踏實,也會像這位老者一樣:在暮年之時,心中亦十分飽滿,亦會有那種熱淚盈眶的時刻。
所以如果我們的工作不是自己感興趣的事,那麼我認為可以嘗試把它變成一種樂趣,創造樂趣,發現美,創造美,充實自己的精神世界。
最後,付一首林徽因的詩《別丟掉》
別丟掉
這一把過往的熱情,
現在流水似的,
輕輕
在幽冷的山泉底,
在黑夜,在松林,
歎息似的渺茫,
你仍要保存着那真!
一樣是明月,
一樣是隔山燈火,
滿天的星,只有人不見,
夢似的掛起,
你向黑夜要回
那一句話——你仍得相信
山谷中留着
有那回音!
【2】央視朗讀者第三期觀後感年少、羞澀、迷茫的米夏在那樣一個夏季被成熟、美麗、堅定的漢娜所吸引、所引導,在享受着情愛的歡娛及感受着朗讀為漢娜帶來快樂的過程中,米夏漸漸成長、自信、篤定。他由開始的順從,逐漸變得有主見,由開始的急切見面,到朋友為他舉辦生日聚會時的猶豫,繼而與漢娜發生了爭吵。當漢娜悄無聲息地離開之後,躺在昔日兩人歡娛的牀上,輕閉雙眼,輕觸牀幃,米夏定格了自己的戀人。
8年後,米夏出乎意料地在法庭的審判席上再次見到了漢娜,驚訝地得知二戰時期加入過黨衞軍並作為看守的漢娜,曾選擇體弱女孩為她朗讀並最終將她們送上不歸路,驚愕地得知漢娜曾眼睜睜看着大火燒死教堂裏300多猶太囚徒!審判過程對於米夏來説無疑是一種煎熬,他無法理解昔日在他生病之時伸出援手,在他青春懵懂之時傳授他情愛的人會是劊子手!也正是在這煎熬的過程中,米夏驚奇地發現漢娜既不會讀也不會寫,她寧願成為一名罪犯而不願承認自己是文盲。在是否向審判長告知真相為漢娜減少刑期的抉擇中,米夏迷茫了,望着滿天潔白的雪花,米夏選擇放棄與漢娜見面,放棄告知真相。在得知漢娜被判終身監禁時,淚盈眼眶的米夏結織了自己的心網。他無法理解曾給予他無限美好與愛戀的漢娜會是劊子手,他無法明白自己選擇放棄告知真相是否出自於正義,他無法判斷自己放棄告知真相是否意味着放棄漢娜,他也無法知曉自己是否會真的在心裏放棄漢娜、、、
在以後的日子裏,米夏的心網幾乎無處不在,他沒能與任何人走近過,他沒有向任何人敞開過心扉。離婚後回到家鄉,走進原有的房間,翻開筆記本,一首寫給漢娜的詩映入眼簾“當我們敞開心扉時,我們合二為一。當我們沉浸時,你中有我,我中有你。當我們消失時,你在我心裏,我在你心裏。這之後,我是我,你是你。”已是中年的米夏再次無法平靜,這次他主動選擇了朗讀,與其説他選擇再次為漢娜朗讀,不如説他選擇了為自己朗讀。或許米夏試圖通過這樣的方式來緩解內心的愧疚、解開自己的心結,可卻事與願違。他無法面對現實中的漢娜,他無法給她回信。他可以為行將出獄的漢娜安排好一切,細心到不忘記室內裝飾的一幅畫,並佇足畫下深思良久,卻不願意直面漢娜。或許他已想像到兩人見面的場景,眼前這位蒼老、呆滯、遲緩的老人無論如何也不是那個在他青春年少時已定格的戀人,他甚至不願與她有任何觸摸,那曾經怎樣令他心馳神往!他像個禮節性的.外交官與漢娜周旋着,最終甚至聯告別擁抱也取消了。
漢娜的自殺深深觸痛了米夏,在完成漢娜遺願過程中,面對並非相識猶太女孩的質疑,米夏第一次傾吐了他與安娜之間的戀情,儘管他們的戀人關係僅僅維持了一個夏季,但漢娜卻影響了他一生。米夏在為漢娜完成救贖的過程中,漸漸解開了自己的心結,最終選擇向女兒敞開了自己的心扉。
關於漢娜
如果説我們可以理解米夏的心結,漢娜的心結似乎多少令人有些費解,僅僅為了掩飾自己是文盲一次次放棄升遷機會,甚至寧願選擇被重判而頑強堅守着。這裏延伸點看似與影片無關卻又相關聯的資料,德國緣於15世紀馬丁路德的宗教改革,於1642年頒佈強迫教育立法,成為世界上第一個實行義務教育的國家。據統計,在十九世紀後半期,德國的文盲率是歐洲主要國家中最低的。或許這能讓我們多少理解些一直以來自尊強勢的漢娜為何不願意承認自己是文盲。
在與米夏交往的程中,漢娜一直處於主導地位,她不願讓米夏看到自己的弱項。當她感受到米夏對她的依賴漸行漸遠,加之工作上的升遷有可能暴露自己是文盲時,她義無反顧地選擇了離開。
法庭上,漢娜感知到米夏的注視,但開始她從未試圖找尋他的目光。漢娜試圖為自己辯解,但面對眾多生命的消逝,一切辯解都只能是徒勞。處於是選擇告知世人自己不會寫字,繼而那些對她不利的罪證隨之消失,還是選擇繼續隱瞞自己是文盲的重要抉擇關頭,漢娜下意識地想回頭,她想找尋米夏,因為這世上可能她唯一在意的人就是米夏,可能唯一知曉她這個祕密的人就是米夏。可她旋即控制住自己的下意識,或許她最不希望這世上知道真相的人也是米夏。她痛苦地看着桌子上的本和筆,堅定地説道:沒這個必要,報告是我寫的。法庭上的片刻騷動似乎打碎了漢娜的堅定,她再也無法控制,扭轉身軀試圖找尋米夏,米夏已選擇了離開,此刻漢娜或許意識到米夏已經知曉了她的祕密,這是何等的傷心與無奈!當漢娜得知米夏來看望他之時,她輕觸發髻眼角溢滿喜悦,或許她已不在乎自己的抉擇,不在意是否被重罰,只想看到昔日相愛的少年關愛理解的眼神。當她知道米夏最終放棄與她見面時,漢娜垂下雙眼,世上她唯一關愛的人,也是唯一可能關愛她的人離開了!之後的審判對於漢娜已不重要了,她選擇平靜而有尊嚴地接受。
若干年後,當漢娜收到米夏的磁帶,再次聽到他的聲音時,多年平靜的心再次被攪動,她的米夏還在意着她!她重新煥發了生活的激情,學會了讀和寫。當她顫抖着給米夏寫下第一封信之後,她多麼渴求會有一封回信,可什麼都沒有!如果説長期的等待消磨了漢娜的希望,那麼最終與米夏的見面則徹底打碎了她的希望。
兩人最終的見面我個人認為是最能體現演員表演功力的場景(凱特因為此片摘得2009年奧斯卡最佳女主角真的是實至名歸)。老年漢娜在與米夏見面那一刻眼神流露出太多的內容:欣喜、委曲、祈盼、、、她下意識地想整理下自己的衣服,或許感覺到這麼多年的放棄修飾此刻無論怎樣已沒有必要了,繼而伸出了手,依舊是三十年前的口吻,説道:你長大了,孩子。她生命中的美好最終停留在這不足一分鐘的時間裏了,當米夏抽回手,下意識地低下頭時,漢娜知道一切已經結束了。或許漢娜並非要求米夏會依然愛戀她,她所希望的可能只是關愛的眼神而非敷衍。她最終選擇了平靜而有尊嚴地結束了自己的生命。
關於心結
現實生活中,我們自己、我們的家人們、周圍的朋友們、同事們等等,或許都會緣於某種因素可能有着各自不同的心結,可能會緣於小時被狗咬過而懼怕狗,可能受某部電影影響懼怕什麼(如同自己小時候看過朝鮮影片《賣花姑娘》之後幾年裏懼怕打雷和閃電),可能緣於生活中受過某種人的傷害而從此不願意與這樣類型的人交往等等。多多放下,多多寬容,多多包涵,對自己、對家人、對周圍的人。
-
國小四年級應用題(精選75道)
應用題是指將所學知識應用到實際生活實踐的題目。在數學上,應用題分兩大類:一個是數學應用。另一個是實際應用。數學應用就是指單獨的數量關係,構成的題目,沒有涉及到真正實量的存在及關係。下面是小編為大家帶來的國小四年級應用題,希望能夠對你有所幫助!國小四年級...
-
《媽媽的賬單》教學設計(通用12篇)
《媽媽的賬單》是人教版語文三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文,是一篇過渡課文。下面是小編整理的《媽媽的賬單》教學設計,大家一起來看看吧。《媽媽的賬單》教學設計1教學目標:1、指導學生有感情地朗讀課文,體會課文表達的內涵;2、通過課堂...
-
幼兒園大班民間遊戲案例《玩沙包》(精選8篇)
幼兒的學習環境一定是準備充分的,在準備充分的環境中,兒童能夠接觸到按照一定規律組織的材料,並開展有條不紊的活動,幼兒教師也能更好地指導。下面是小編整理的幼兒園大班民間遊戲案例《玩沙包》,大家一起來看看吧。幼兒園大班民間遊戲案例《玩沙包》篇1主題選擇:"踢...
-
海底兩萬裏七年級讀後感800字(通用28篇)
認真品味一部名著後,相信你心中會有不少感想,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?下面是小編為大家整理的海底兩萬裏七年級讀後感800字(通用28篇),希望對大家有所幫助。海底兩萬裏七年級讀後感篇1海底世界美輪美奐,色彩繽紛。1866年的一天,海中...