2017年八年級下冊期會考試試卷

期會考試是檢驗我們這兩個月來學習情況，相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃。下面是yjbys小編收集的八年級下冊期會考試試卷，希望大家認真練習!

　　一、基礎知識及其運用。( 32分)

1.下列加點字注音完全正確的一項是：(　　)(2分)

A.熱忱(chén)　淳樸(chún)　　 童稚(zhì)　　　 緋紅(fěi)

B.和煦(xù)　 　豁亮(huò)　 　殷紅(yīn)　　 惟妙惟肖(xiào)

C.拮据(jū)　　 發酵(jiào)　　提防(dī)　　 　參差不齊(cī)

D.汲取(jí)　 　熾熱(chì)　　　 匿名(nì)　　　稱心如意(chèn)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)

A.不記其數 冥思暇想 談笑風生 天翻地覆

B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義

C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁

3.下面句子成語運用恰當的一項是( )(2分)

A.老人步履艱難地翻過一個山頭，狂風吹得他有些搖晃，使他越發顯得老氣橫秋。

B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

C.西部大開發既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱鉅的工程，不可能一揮而就。只有長期努力，才能取得成功。

D.這傢伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什麼事也沒有發生。

4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.在節約型社會裏，人們有效利用資源進一步增強。

B.這篇小説完美地塑造了一個普通船長的光輝事蹟。

C.大家去郊遊時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學習、忽視中文教育所產生的不良反應已經逐漸顯現出來。

5、下列對四大名著中人物和情節的描述不正確的一項是( )(2分)

A、趙雲是蜀國五虎將之一，以驍勇善戰著稱。一杆長槍，兩救幼主，征戰無數，屢建奇功。(《三國演義》)

B、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協理寧國府，機警能幹;弄權鐵檻寺，斂富貪財;毒設相思局，陰險毒辣。(《紅樓夢》)

C、菩提祖師住在靈山台方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師傅，對三教九流、長生之術、七十二變、騰雲駕霧等樣樣精通。(《西遊記》)

D、宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜後被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老父時，曾殺了四隻吃掉老父的老虎。(《水滸傳》)

6、下列作家、作品及內容搭配有錯誤的一項是( )(2分)

A、《列夫.托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫.托爾斯泰

B、《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親

C、《扁鵲見蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人

D、《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生

7、下列加點詞的感情色彩發生了變化的一項是( )(2分)

A、它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。

B、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑……實在標緻極了。

C、父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書。

D、我猜想一定有什麼不尋常的事情要發生。

8、根據語境續寫句子，構成句式整齊、語意連貫的一段話。(4分)

人生許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起。許多的選擇如果能讓我們抓住，就有可能抵達成功，但我們一次一次失去機會。沒有關係，那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利!記住：沒有藍天的深邃，但可以有白雲的飄逸; ， ; ， 。生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!

9、洛克菲勒是美國的億萬富翁，但是他的孩子在花完了父母給的零用錢後又覺得不夠時，父母會鼓勵孩子自己掙錢。星期天，孩子們便忙着為家裏拔草、打掃花園或為家人擦皮鞋：一雙鞋5美分，一雙長靴10美分。孩子經常從父母那裏聽到的口號是：“要花錢，自己掙!”對這種“父母給做家務的孩子付報酬”的家教方式你贊同嗎?説説你的認識和理由。(2分)

10、用詩詞原句填空。(每題1分，共12分)

①舉杯邀明月， ___________________ 。 (李 白《月下獨酌》)

②請為父老歌， ____________________。 (杜甫《羌村三首》)

③ _______________，地利不如人和。(《孟子》兩章)

④扁鵲第一次見蔡桓公，提出了什麼忠告?___________， _________________。 (《扁鵲見蔡桓公》)

⑤辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望的兩個句子是 _______________ ，_______________ 。

⑥橫眉冷對千夫指，___________________ 。(魯迅《自嘲》)

⑦温庭筠《望江南》中表現獨處深閨的女子盼夫失望的句子是_______________ ，______________ 。

⑧_______________ ，日暮聊為《梁父吟》。(杜甫《登樓》)

　　二、閲讀與探究(共40分)

(一)古詩詞賞析(4分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

11、首聯通過“ ”和“ ”兩個詞寫出了詩人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)

12、下面對詩歌賞析不正確的一項是( )(2分)

A、頸聯富有哲理，包含着新陳代謝的自然規律。

B、頸聯寫詩人對待世事變遷、仕宦沉浮的`達觀態度。

C、“長精神”三個字含義深刻，表現出詩人意志不衰，堅忍不拔的氣概。

D、全詩自始自終慷慨激昂、感情豪放，藴含哲理，具有很強的藝術感染力。

(二)文言文閲讀(13分)

送東陽馬生序

宋濂

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

13、下列加點實詞解釋有誤的一項是( )(2分)

A、益慕聖賢之道(更加) 策之不以其道(用鞭子打)

B、又患無碩師名人與遊(憂慮、擔心) 造飲輒盡(往、到)

C、主人日再食(再次) 猛浪若奔(飛奔的馬)

D、腰白玉這環(腰佩) 錄畢，走送之(跑)

14、下列加點文言虛詞的意義和用法相同的一項是：( )(2分)

A、足膚皸裂而不知 執策而臨之

B、俟其欣悦 其真不知馬也

C、或置酒而招之 無鮮肥滋味之享

D、無從致書以觀 俯身傾耳以請

15、翻譯下列句子(4分)

(1)以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

16、課文內容理解

(1)選文第二段依次從 、 、 、 四方面寫出了“我”幼時求學的艱難情形。但這些之所以未能動搖“我”求學的意志，是因為“ ”。(最後一處用原文回答)(3分)

(2)你認為作者“故餘雖愚，卒獲有所聞”的原因是什麼?(結合文段回答，至少兩點，可用自己的語言概括)(2分)

(三)現代文閲讀

弱種子也要發芽(10分)

劉克升

開闊、坦蕩的田野裏，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地裏。

這時，一位到鄉下游玩的城裏人，帶着兒子路過這裏。城裏人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽着父親停了下來，目不轉睛地盯着農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

城裏人的兒子把嘴巴附在城裏人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在説些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城裏人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求説：“那些癟種子，你把它們也種到地裏好嗎?”

城裏人怎麼會有這種想法?農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地説：“不可以!我指望着莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎麼能保證產量?”

城裏人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音説：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳説話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什麼受冷落，難道是它們不能發芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地裏，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地説：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地裏去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的慾望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城裏人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨後的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤裏。

城裏人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾傢什，急匆匆向家裏趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現在，農民改變了想法。

“再弱的種子，也要發芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂!

農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬於他自己的、或大或小的果實。

17、用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。(2分)

(1) →議種(zhòng)癟種( zhǒng)→ →給兒新生

18、閲讀下面句子，聯繫上下文，探究括號中的問題。(4分)

⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地裏。(“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態度?)

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。(農民為什麼要做出“既誇張又慈愛的姿勢”?)

19、文中的農民是一個怎樣的父親形象?(2分)

20、美國作家海倫•凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢?並説明理由。(2分)

棉花裏的父親(13分)

章中林

①回家的時候，大門緊鎖着，只有那條癩皮狗還在門前吐着舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應聲，這人都去哪兒了呢?他們應該知道我回來呀，突然看到場院裏如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問，他説父親去前山撿花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野裏沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不願意窩在家裏，躺在電扇下面?可是，父親?不知説過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還説，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進棉田裏。父親正弓着背撿着棉花，腰間繫着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩隻手卻不閒着，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋裏。父親看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖着;白髮凌亂地貼在額前;衣服就像從水裏撈上來的一樣，還結出了鹽花。

④陽光下，父親的背影濺起悽慘的白光，堅硬而嶙峋——一種説不出來的酸楚湧上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂着前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護着自己的羊羣，就像一個固執的漁民守望着自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不苟，就像培育着襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。現在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而温暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護着，堅持着。父親啊，父親!

⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡着了——頭枕着棉花一動不動地睡着了。他睡得是那麼酣暢，睡得是那麼沉靜。

⑦他側着身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕着雪白的棉花。頭上銀白的頭髮根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。看着日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白髮，對着他的耳朵説説心裏話，可是，他睡得那麼沉，那麼香，我又怕驚擾了他的清夢。

⑧靜靜地睡着的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嚐到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記着他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑裏怎麼會飄來絲絲的甜呢?

⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親，太陽躲進了雲裏。在這裏，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。

⑩這個世界彷彿成了一種永恆——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心裏霍然盛開。

(選自《思維與智慧》 2013年第4期，略有改動)

21、 請你聯繫全文內容，説説對文題的理解。(3分)

22、 按要求品味語言。(4分)

(1)父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不苟，就像培育着襁褓中的嬰兒。(品析加點詞語的含義)

(2)頭上銀白的頭髮根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。(請任選角度賞析句子的表達效果)

23、“看着日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白髮，對着他的耳朵説説心裏話……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親説些什麼呢?(2分)

24、請從結構和內容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)

　　三、寫作(50分)

25、按要求作文。

請以“定格在記憶裏的畫面”為題目，寫一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感; ②文中不要出現真實姓名;③不得抄襲; ④不少於600字。