名言警句與短文閲讀教學設計
一、教學目的
1、積累古代名言警句,瞭解中華優秀文化。
2、閲讀短文《毛遂自薦》,瞭解短文內容,體會其表達的思想。
3、口語交際“自己選自己,好不好”,鼓勵學生大膽發表自己看法,注意文明禮貌。
4、習作:家人的星期天。
二、教學重難點
1、讀背名言警句,能敍述《毛遂自薦》的故事內容,體會其思想。
2、習作:寫清家人怎樣度過星期天,敍事要有意義。
三、教學準備 小黑板
四、教學時間 五課時
第一課時
一、談話導入:
從這節課開始,我們進入《積累運用》的學習,現在先看“讀讀背背”。
二、學習“讀讀背背”:
1、指名朗讀,師生評議、正音。
2、自由朗讀,邊讀邊想想語句的大致意思。
3、逐句朗讀並説説意思,師生評議。
4、練習背誦。
5、指名背誦。
三、學習“閲讀”:
1、自由朗讀短文,邊讀邊想短文的主要內容。
2、小組分自然段朗讀課文,指名説説大意。
3、同桌互説“毛遂自薦”的意思。
4、指名用自己的.話説説成語的意思。
5、結合現實生活,説説這個故事給自己的啟發。
6、齊讀短文。
四、作業:
1、背誦並默寫“讀讀背背”。
2、把成語故事講給家人聽。
3、預習“口語交際”。
第二課時
一、複習導入:
1、指名背誦“讀讀背背”。
2、指名説説“毛遂自薦”的意思。
3、談話導入:自己推薦自己確實很重要,那麼自己選自己呢?你有什麼看法,讓我們進入口語交際。
二、明確要求:
1、齊讀提示,思考交際的要求。
2、指名説説要求,其他同學補充。
三、進行説話訓練:
1、自組小組,組內討論“自己選自己,好不好”。要求:
(1)每個同學都要發表自己意見,注意文明禮貌。
(2)推薦出本組的代表。
(3)彙總小組意見。
2、全班交流彙報。
3、小結本次活動情況,引導學生正確地對待“自己選自己”的問題。
四、作業:
1、整理自己的意見。
2、預習“習作”,留心觀察自己的家裏星期天是怎麼過的。
第三課時
一、談話導入:
星期天,是個令人期待的日子。你家的星期天是怎樣度過的呢?這節課,我們大家來交流交流。
二、閲讀提示,明確要求:
1、自讀提示,邊讀邊想習作要求。
2、交流習作的範圍和要求。
3、齊讀提示,明確要求。
三、交流習作內容:
1、談話:作文內容應是寫怎樣度過星期天的。可以寫一件事,也可以寫兩件或兩件以上的事。那麼在星期天,你家發生了什麼有意思的事呢?請你把準備的材料拿出來,在組內交流,充分發表見解。
2、組內交流,推薦代表準備發言。
3、全班交流,評議是否有意義或有意思。
4、引導學生試着把本組課文表達思想感情的方法運用到自己的習作中,把內容再説具體些。
四、練習作文:
把剛才自己説的話按順序整理出來,語句要通順,內容寫具體,寫出自己和家人的真實感受。
第四課時
學生繼續作文,寫完後再檢查修改,最後謄寫在作文本上。教師巡視指導,對先完成的同學進行面批,並指導先完成的同學幫助個別後進生。
第五課時
一、小結本次習作完成情況:
1、指出好的地方。
2、強調不足之處。
二、評議、修改中等作文:
1、出示一篇中層且具有代表性的學生作品,全班同學自讀,提示自己見解。
2、全班同學交流見解,重點説清為什麼。
3、再讀修改後的文章,説説為什麼好?
4、小結修改的落腳點。
三、自讀作品,修改自己作文:
1、對照上面修改的地方,自讀自己作文,找找自己有沒有出現同樣問題的地方,自己修改。
2、改後再自己讀一讀。
3、與同學交流自己的作品。
四、鼓勵寫得較差的同學重寫一篇。
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