教師試用期自我鑑定
新教師試用期自我鑑定
關鍵詞: 新教師 自我鑑定 教育教學 班主任 信息技術
從05年的十月到現在,在這短短的八個多月時間裏,我們學到許多,成熟了許多。雖然新教師培訓已經接近尾聲,但這只是一個“賽程”的結束,新的“賽程”很快又會開始。
我是學校裏唯一的信息技術老師,負責了14個班級的信息技術課程。我校是一所農村學校,信息技術課面臨着缺教材、少電腦的情況,在現有的操作習慣下電腦也十分容易損壞,時常出現第一節課能用,到了第二節課就不能開機了。面對這樣的環境和設施,我曾茫然和抱怨了一段時間。可是抱怨是不會把困難嚇跑的,王振中局長説:“新課程要在現有的條件下迅速開展起來”(新教師培訓)。對,信息技術也要在現有條件下開展起來。突然有種“豁然開朗”的感覺,茫然和抱怨也就一掃而光。開始認真學習教材,深入分析學生情況,積極備好課,電腦不足就分兩批上課。
06年3月7號,教師發展中心組織了一次國中信息技術的公開課。我知道這個檢驗自己的一個大好機會,更是發現自己身上不足的好機會,因為課後有經驗豐富的夏老師和邱老師評課。課前做了充分的準備,瞭解了學生和機房的情況,幾經修改才完成了教案。因為有了比較充分的準備,那一節課還是比較順利。評課中印象最深得,還是邱老師提出的“電腦數目不足,可以開展合作學習”,使我明白教育是需要智慧的,是需要結合實際的。
我不但負責14班信息技術,而且還帶一個班班主任,也許很多人會覺得信息技術老師怎麼也當上班主任了。開始的時候我也這麼認為,當校長宣佈班主任名單時,我恁住了,以為自己聽錯了,直到所有人的目光都聚焦到我臉上,才明白原來真的是我。就這樣在毫無心理準備的情況下,當上班主任,第二天就開始投入班主任工作。
班主任工作即繁瑣又艱辛,剛剛開始的一段時間,感覺自己像個消-防-隊員,到處“滅火”,而“火”總是可以燎原。以五項競賽為例,我班的成績是所有寄宿裏最差,每到週一講評,心裏就特別難受,我漸漸開始丟失信心,學生臉上也帶着失望的表情。為了解決問題,特地請教了幾位有經驗的班主任,在他們的指導下,對值日做了分組,同時輔以獎勵。自此以後,值日情況大為好轉,期末五項競賽得了第三名。初為班主任,的確遇到了許多問題和挑戰,為了應對遇到了新情況,僅上個學期就閲讀三本班主任方面的著作,並且將書本知識與班級實際相結合,取得了不錯的教育效果。
即是新教師又是新班主任,沒有經驗也沒有技巧。但我帶着學習的精神、敬業的精神,不懂就向其他老師請教。每天堅持看書,尤其是《班主任工作漫談》,每讀一次都有新的收穫,定期閲讀《班主任之友》。在教學上認真研究,除了認真編寫教案,還抽時間撰寫説課稿,以提高自己的教學水平。教師不但是我的職業,更是我的事業,我一定會以“捧着一顆心”的態度為人師表。
經過了近一年的工作和培訓,基本上適應了學校教學和管理。但身上還是存在一些不足,如對新課程的理念沒有完全的理解,在班級管理中存在偏心的現象,“差生”教育方面缺乏技巧等。但這些不足一定會在今後的工作中得到改正的'。
好久沒有動筆了,請各位指教!
【擴展閲讀篇】
1. [comment]∶評論的話 2. [expository notes]∶含有説明、解釋或評論的話;作説明或講解用的話 偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 3 對某人的看法與對這人的感覺 詳細解釋 評論的話。 清 唐鑑 《廩貢生王府君墓誌銘》:“昔年官京師,閲 倭艮峯 日記,見其上方評語,有曰‘子 涵 子 潔 ’者,問之,則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回:“就將這本冊子的記載,改做了小説體裁,剖作若干回,加了些評語。” 趙樹理 《三裏灣·決心》:“ 玉生 一時想不出適當的評語來,只籠統地説:‘我覺着你各方面都很好!’” 編輯本段評語範文 X同學是個文靜懂事的女孩,踏實、穩重、有禮貌,時刻起着模範帶頭作用,給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。你的作業乾淨整潔、字跡又漂亮,令老師感到非常滿意。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑。你的學習成績一直都很好,在班裏是一個的好女生。願你永遠健康、漂亮、快樂、上進,在知識的海洋裏遨遊,做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功,老師深深地祝福你[1]。
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