老師評語作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語是指含有説明、解釋或評論的話。你所見過的評語是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的老師評語作文10篇，希望能夠幫助到大家。

老師評語作文 篇1

1.文章按事情發展的順序記敍了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

2.通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

3.語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

4.事例敍述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。

5.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了想像力是一篇不錯的作文。

6.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

7.本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

8.全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

9.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

10.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

13.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

14.關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

15.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

16.關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

17.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

18.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

19.…切合實際藴含着樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

20.這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

老師評語作文 篇2

1、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

2、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

3、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

4、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

5、敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

6、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

7、想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

8、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

9、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

10、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

11、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

12、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

13、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。內容（不足）：前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。詳略安排不當，主次不夠分明。

14、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

15、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

老師評語作文 篇3

1、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、

2、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敍述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

3、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、

4、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

5、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、

6、文章有理有據，説服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、

7、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、

8、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、

9、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、

10、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

11、“”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！

12、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

13、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

14、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

15、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

17、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18、不要怕麻煩，好文章都是改出來的……

19、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

20、觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

21、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

22、因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“”。

23、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

24、在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

25、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

26、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

27、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

28、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長着呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開着，少了一個你，多遺憾呀！

29、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

30、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了世紀的巴金！”

老師評語作文 篇4

1、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作

2、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫頗具匠心極富功底

3、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強

4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手

5、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

6、情節波折性較強於平常之中生意外能引起讀者的注意。

7、情節變化不落於俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

8、情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

9、情節變化平淡無奇缺乏新意。

10、情節平直毫無懸念平鋪直敍似記流水賬。

11、過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

12、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

13、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

14、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時機地運用排比的手法從多方面説明事物的特徵既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

15、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。

老師評語作文 篇5

1、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀後讓人氣爽神怡，這一切都緣於你細緻入微的觀察和獨特的思考方式。希望今後能更多地讀到你的這類“美文”。

2、你寫的字規範、美觀、大方，令人羨慕不已。祝願你今後的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大後成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節節高。”

3、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步説明閲讀的重要，可要堅持下去喲！

4、你閲讀範圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆！

5、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，説明你很有創造力。

6、“倒敍”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

7、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，乾淨利索。

8、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，説明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧為一篇佳作。

9、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

10、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

11、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，説明你多麼喜愛這種花呀！

12、你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。

13、你的比喻多麼貼切，你的排比那麼生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎？

14、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多麼喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。

15、你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那麼具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。

老師評語作文 篇6

摘 要：評語是作文教學的重要環節，我們有的語文教師精批細改，着力指出作文中的不足，花力不小，收益甚少。那麼，如何才能讓學生領你的情，虛心接受，使評語發揮出它的功效呢？筆者認為，作文評語應蘸滿濃濃愛意，要多一些引領，少一點指責;多一份尊重，少一點批評;多一份理解，少一些冷淡;多一份期望，少一些空洞。

關鍵詞：評語;鼓勵;激發;民主;個性;理解;幸福;提升

作文教學，很大程度決定了語文學科的教學成效;學生能不能寫作文，很大程度取決於語文老師對作文的指導與評價;而老師的評價直接取決於學生學習興趣的培養以及寫作能力的提升。這樣的形勢決定了老師將扮演一個“裁判”的角色，所以，老師在寫評語時一定要做到客觀公正，要因文而評，絕不能帶着有色眼睛因人而評。

美國心理學家羅森塔爾指出：教師對學生的期待，會使學生自尊心、自信心倍增，產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力，在行動上就不知不覺的更加努力學習，結果就有了突飛猛進的進步。因此，教師在作文評語中，要大量地運用激勵性言語，即要儘量找出學生作文中的閃光點，哪怕只是一個詞語用得準確，一個句子寫得生動，一種方法用得恰當……都要作好記號為其喝彩，大加讚賞，以此達到預期效果。

1. 多一份引領，少一些指責

“跑題”，是學生作文慣病，是粗心所導致的結果，其實只要學生在審題時，不錯過每一個詞，然後用“問題式”想清楚內容“我想告訴誰，一件什麼事？”，就不愁沒東西寫了。

有一次，我佈置了作文《我心中有個夢》，要求不少於600字的記敍性文章，批閲作文時，有個學生寫成抒情議論的散文。這可是原則性的錯誤，我一時火上眉梢“審題不清，重寫”幾個紅體字立馬跑上戰場，幾番思量，恐怕有些不妥，我又耐心地在下面作了如下指導：這次要求寫篇記敍文，你得交代“誰？什麼夢？為什麼會有這樣的夢？你付諸行動了嗎？實現沒？”通過有選擇地解答這些問題，就可以了。後來，他補了一篇文章，我發現這是他目前為止寫作目的最明確的一篇。評語的魅力原來這麼大啊！

2. 多一份尊重，少一些批評

“書寫潦草”，目前已經成了中學生的通病。其實這也不能全怪學生，現在的學生課業負擔重，每天做不完的練習，我們要真心地站在學生的角度去考量問題，偶爾一兩次的敷衍，我們採用寬容理解的態度，學生一定會對你感激不盡的。當然，我們這樣做，並不是一味去討好、迎合學生，而是給予他十足真誠的尊重，也會收到意想不到的效果。

有一次，一位喜歡打籃球的男生，將其作文本單獨放在我桌上，很顯然這是一份遲交的作文。打開一看，發現裏面字跡潦草，修改的地方更是不堪入眼，我按耐住發火的心，首先，在第一行寫上“謝謝你，在百忙之中，還如期寫完我的作業。”接着沉下心來，認真閲讀他的作文，發現在“愛的回憶”這一作文主題裏，他就抓住B級測試時，媽媽的話語“兒子，我可以送你嗎？”“別緊張，媽媽會一直在外面等你的！”簡簡單單的兩句話來表現母親的良苦用心，寫得甚是細膩。於是我又在第二行寫下這樣的評語：“外表粗壯的你，原來心思也可以如此細膩，你能用心地體會到媽媽的愛意，相信也能體會到老師此時此刻的心情，期待你的轉變！”之後，我還將他的文章當作範文在同學中讀了一遍，大大地讚賞了他“精中有細”的個性特徵。

果不其然，這一評語讓學生體會到了一種被人尊重的幸福感，這一範讀讓他體驗了成功的喜悦，從而促使他用心改過，精益求精，不但每次作業能及時交，還能字體端莊，卷面整潔，描寫精細。

3. 多一份理解，少一些冷淡

“言為心聲”，學生在作文中很容易流露出自己的真情實感，這也是我們寫作文的基本要求，難為可貴。可是，現如今，由於應試的原因，再加上青春期的敏感問題，99%的學生不敢在作文中展現自己真實的情感經歷，而是呈現一些悲觀消極、厭世出走、迷茫困頓之作。這時我們身為人師的，就必須將作文的優劣程度擺在一邊，及時地疏導，對學生進行“談心式的評價”。

記得，在一次無主題的週末隨筆中，有一位男生，大膽地將其與女朋友花前月下的情節加以回顧，之後就與之分手之事進行無情的唾罵，那言語真是不堪入目。當時我不僅驚訝於他的大膽流露，更驚訝於他對人的人身攻擊，可見他寫這一篇文章時的憤恨激動之情。於是我覺得我有必要和他進行一次深入的談心，以過來人的身份去撫平他受傷的心，並讓他明確為人之道，尤其是君子之道。於是乎我寫下了：“首先，老師很感謝你對我的信任，將如此私密、失意之事與我分享;其次，對於你的失戀，我也為之可惜，畢竟曾經你們那麼美好，那麼幸福，可是愛情必須是兩情相悦才能長久幸福，（此處省略一些現身説法的內容）……再者，身為一個男人，你得拿得起放得下……人家放棄你，説明你還有值得改進之處;最後，希望你‘寬以待人嚴於律己’，早日走出這個陰影。”過不了多久，他以旺盛的精力複習迎考，邁進了高中。

作文評語，它就是架起老師與孩子溝通的橋樑。

4. 多一份期望，少一些空洞

“語句通順”“主題明確”“結構完整”等等幾乎成了作文評語的常用語。這些成人化的語句根本不符合孩子們的身心發展特點，起不了作用。

我們要求學生作文的語言要有個性，“用自己的話説話”，但學生很喜歡模仿。這也不失為一種好方法，讓我印象深刻的是：一個女生模仿余光中《鄉愁》的結構寫了一篇親情作文，語句通順、主題明確、結構完整，我寫下了這樣的評語：“你是余光中文筆的繼承者，相信今天博覽羣書，效仿名家的你，來日一定能自立門户，成就大家！”的確，這幾個字發揮了前所未有的功效――打那之後，那學生又讀席慕蓉《生命的邀約》寫了幾篇《在路上》《時光》《學生》……她源源不斷地給我驚喜。

語言是一門藝術，個性化評語能激發學生的寫作熱情，使學生不斷地噴湧出寫作智慧，給我們帶來前所未有的幸福感。讓我們在評語上多一點兒細心、耐心、温馨，做一個讓學生尊重，讓自己舒心的幸福老師。

參考文獻

[1]《民主與教育》，（李鎮西著）

[2]《賞識你的學生》，（孟繁華主編）

[3]《作文思維》，（王思勇主編）

老師評語作文 篇7

1. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…

2. 文章用孩子的語言敍事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用

3. 文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思

4. 敍述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀後能從中受到教育

5. 樸實自然的童心體現在文中使文章散發着清新活潑的氣息

6. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

7. 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的`過程結構嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

8. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

9. 這篇短文的特點可概括為親切温馨雋永

10. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力

11. 文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將…呈現讀者面前

12. 文章簡潔明瞭語言平淡樸實

13. 作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

14. 借景抒情託物詠志很特色

15. 文章在民間傳説的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

16. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理

17. 本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

18. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑

19. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

20. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

老師評語作文 篇8

在即將結束的國小生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鈎的捲髮，炯炯有神的大眼睛上帶着紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能説會道的巧嘴。

在國小1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級裏大多數同學的優點。

盧老師很温柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她誇獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期會考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧!春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

我愛您，盧老師!

簡單評語：這篇寫人的文章，小作者向我們介紹了自己的一位老師，表達了對老師的感恩之情。文章不足之處在於，敍事詳略不當，中心不突出，如盧老師發現“我”寫作好這件事，過於簡略。希望小作者多加註意這方面的問題。

老師評語作文 篇9

作文評語

1．你很善於觀察生活，能敏鋭的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

3,結尾含蓄,點明主題.

結束得有點突然,誇張了.

結尾簡煉,感人.

結尾同樣有趣.

結尾呼應應開頭,結構完整.

由景生情,結尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

結尾呼應文題,點明中心.

你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以後要看字典了 。

你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。

你是一個全面發展的好學生 。你文靜温和 ，大家都願意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學的驕傲 ！

題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。

詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。

整體的結構 ，描寫都還不錯 。

這篇文章總體來説寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以後繼續努力 。

老師評語作文 篇10

1. 少年人生，總寫着許多夢幻般的故事;少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

2. 關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

3. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

4. 關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

6. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

7. …切合實際,藴含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

8. 這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

9. 事例敍述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

10. 運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敍述之中，能讓讀者去體會，去深思。

11. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

12. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料?

13. 文章前後連貫,形成完整的形象。

14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。

15. 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

16. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。

19. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。

20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

21. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

22. 全文通俗易懂,趣味性強。

23. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

24. 注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是的成功之處。

25. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

26. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

27. 取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

28. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脱,稱得上是一篇較成功的之作。