高三學生暑假做的幾件事人生感悟
隨着高二期末考試的結束,新一屆高三學生的暑假便即將開始。對於新高三學生來説,雖然暑假不長,但還是可以過得很充實的。以下是老師認為高三學生暑假應該做的幾件事:
1.利用暑假對自己過去的學習情況來一次全方位的回顧和分析,對自己的學習現狀進行客觀的評價,值得肯定的地方是什麼?目前的主要存在問題是什麼?原因何在?準備如何解決現階段存在的問題?
2.在全面分析反思的基礎上,及時制訂下一階段的學習計劃,重點應該放在如何夯實基礎問題上。
3.每天安排適當的時間進行課外閲讀,閲讀包括語文和英語。當然,這種閲讀應該是大閲讀,儘量讀一些平時比較少讀的文章。對於高三學生來説,不能忽視時文閲讀,因為這些內容正是平時不夠注意或很少關注的地方,而大學聯考作文的話題往往是與社會、時政和生活分不開的。在英語方面,可以選讀一些優秀的期刊、英文報紙。成績好的學生可以看一些英語原着,基礎稍差一點的則可以讀一些經過改編的簡易讀本。這種閲讀有助於培養課外閲讀興趣,在輕鬆閲讀的同時又有新的收穫,可謂一舉兩得。
4.利用暑假好好練一下書寫,每天堅持20分鐘左右。集中強化訓練,效果往往較好。
5.適當進行一些文體活動,有效調節身心狀態。只有身體好,才能保證學習好。
6.有可能或有條件的話,儘量走出家門,走進鄉村,走進車間,走進大都市,貼近真實的生活和零距離了解當今的社會變化,關注社會的熱點話題。一是可以增長見識,二是可以為寫作積累一些真實的素材,三是可以為自己未來的理想設計提供一些重要的依據。
新高三學生應從四方面入手。
第一,補狀態。學生如果不在學習狀態,費再多的時間、精力都是徒勞。學生首先要分析自己是否已經具備了衝刺大學聯考的學習狀態,是否能夠自覺、主動的學習並且持之以恆。另外,好的學習狀態表現為專注程度。“學生投入學習的絕對時間很重要,但更重要的是投入學習的專注時間。”高二學生沉迷於網絡與交友是頗為普遍的現象,要及時調整自己的狀態。
第二,補知識。新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識,分析自己所掌握的知識體系是否完備,知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環,相對好辦;而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分,學生的知識體系就會處於“漂浮”狀態。因此,新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。
第三,補能力。大學聯考不僅考知識,更重要的.是考察學生的能力。學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能,特別是分析解決問題的能力如何,還有哪些不足,需要加強哪方面的訓練等。
第四,補方法。“當狀態和決心都具備了,方法也非常重要。”不同的學科、不同的時段,學生需要掌握的學習方法是不一樣的。比如理科學習和文科學習的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總複習階段的方法也大相徑庭。學生要利用這個假期反思和整理,找到適合自己的學習方法。
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