有關老師評語作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到評語吧,評語是指含有説明、解釋或評論的話。你知道評語怎樣寫才恰當嗎?下面是小編幫大家整理的老師評語作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師評語作文 篇1作文開頭:
1、語言簡練,規範,開篇吸引人。
2、…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來。
3、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敍開頭,渲染意境。
5、開頭直奔主題,也是一種寫法. 文章語言生動豐富,可讀性強。
6、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
7、反問句開頭,吸引讀者。
8、開頭直奔主題,讓人一目瞭然. 起到總領全文的作用。
9、開頭點題,用詞很吸引人. 。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
10、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
11、開頭打動人心,具有真情實感。
12、文章選材新穎,激起讀者讀下去的慾望。
作文過程:
1、以飽滿的激情,描寫了……
2、重點突出,詳略得當,內容具體。
3、比喻貼切,用詞生動。
4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
5、…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
6、敍述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敍事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細,敍述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。
16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
20、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體。
21、事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
23、文章將…寫得細緻入微。
24、語言活潑明快,富有情趣。
25、大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
26、喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味. 對…的比喻用得妙。
27、運用多種感官,描寫十分仔細. 發揮奇妙想象,運用精妙比喻。
28、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫讀來令人感動。
29、心理描寫細膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠。
30、比喻貼切,用詞生動. …以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
作文結尾:
1、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
2、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強。
3、結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
8、文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀、愛讀,不忍釋手。
11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突()現了文章主題。
12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
老師評語作文 篇21、主題凝鍊、集中,議論深刻、有力,震撼人心。
2、本文用詞準確、嚴密,語言平實自然,而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
3、這篇作文的主要特色是敍述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻、擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時表達了對的喜愛。全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
4、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敍述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
5、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
6、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應,中心明確,結構完整。
7、文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
8、作者對觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。全文語言樸實,結構自然。文章結構嚴謹,首尾呼應。
9、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
10、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
11、本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優勢,對於塑造人物、表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
12、本文事情過程寫得具體、明晰,條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了
13、文章用孩子的語言敍事,顯得自然、樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
14、文章真實生動,情真意切,特別是使用權文章極具感染力,發人深思。敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
15、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息。
16、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。
17、本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程。結構嚴謹,重點突出。語言樸實、簡潔、流暢,開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、温馨、雋永。
18、文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字裏行間跳動着的童心,使文章也有
19、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
20、文章將寫得細緻入微,字裏行間透露出陽光般的温暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
老師評語作文 篇31、結構完整,敍述有條理,但這似乎是件錯事,有趣嗎?你的描寫應該側重於“趣事”。老師希望你今後在選材上多動腦筋,相信你會很快取得成功。
2、你的作文我剛看完,就想起了你的天真笑臉,你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過,要想錦上添花,成為全班的作文大王還差兩點:一、把正確運用標點,;二把內容想好了再寫,別塗改,要知道,改對了和直接做對,是兩種效果,好了,祝你成功!
3、你真不愧是我們班的“作文大王,”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致,你的書寫用詞,造句都是那麼優秀,繼續努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!
4、你這次的作文非常真實,因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽,並取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰,其中,你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端,也寫出了你的心理變化,讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
5、你以孩子的視角,新穎的題材,豐富的內容展現了秋天的魅力,你的作文總能與眾不同,老師都自愧不如了。
6、用你的筆,寫你眼中的事物,寫得這樣生動具體,真了不起,不要驕傲喲!
7、你這篇文章確實是一篇優秀之作,它和老師案頭《作文大全》裏的同題作文如出一轍。我想,這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議,模仿可以,全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的,你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麼的,試試看!
8、文章敍述非常有條理,過渡自然,發現的過程中貫穿着你感情的細膩變化,有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你,你最近很努力!
9、你的方塊字已經成了你的標誌,全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往,很好。可是,就這篇文章來説,如果你再把文章寫得長一點兒,內容再詳細些,那你真正是大家作文的榜樣,全班的明星了!怎麼樣?老師覺得你一定能行,努力吧!
10、你能寫清楚事情的經過,但不具體,語言也欠生動有趣。今後注意多積累好詞佳句,咱們一起努力好不好?老師相信你!
11、你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那麼強,你的文筆是那麼優美,你的結構是那麼嚴謹,棒極了!如果你能把字寫得再工整些,真可以稱得上是錦上添花了!加油!
12、××啊,你的作文寫得不錯,書寫工整,語句通順,條理清楚,中心明確,標點正確,內容詳實,情感充沛。你看,幾乎所有優點都讓你佔有了。可就有一點不足,唉,我不説你也知道——錯別字。怎麼樣?別頭疼!我幫你,你也得用心啊。好了,祝你像你的名字一樣——學業有成。Ok!
13、首先,你的選材內容都很真實,的確,有了這次打乒乓球的親身經歷,你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次,文中尾呼應,結構嚴謹,用詞也十分豐富,表現了你紮實的基本功。沒有最好,只有更好,希望你繼續努力,爭做“作文大王”。
14、你是個生活的有心人,能注意留心觀察生活,寫出生活中的平凡小事,以小見大,非常好。
15、你筆下的春天太美妙了,讀着你的文字,我彷彿身臨其境了。
老師評語作文 篇41、情節平直,毫無懸念,平鋪直敍似記流水賬。
2、對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
3、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
4、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現人物的思想、態度,好惡觀。
5、與時代氣息不符,內容過於陳舊老化。
6、以設問結尾,給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題,抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結尾,首尾圓合,且有力地表達了主題。
7、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
8、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
9、。巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感,使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
10、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
11、這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永。
12、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
13、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
14、心裏過程真實細膩,人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
15、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
16、論據充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
17、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
18、**同學,你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應該支配習慣,而決不能讓習慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習慣,那簡直一文不值’。
19、語句通順,句意流暢,言辭優美,敍寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。
20、自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的.聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,讚美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你説的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發現的道理,大人也得佩服。
21、你秋遊時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上,那該多好!
22、我替那些大人對你説聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以後會成長為一個瀟灑的小夥子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。
23、本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
24、張明曾經和你處在同一起跑線上,可現在,人家連續三次作文得優,而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!“
25、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
26、全文酣暢淋漓,一氣呵成,藴藏着歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
27、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
28、全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
29、環境描寫客觀真實,環境為人物的性格服務,更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
30、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
31、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
32、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
33、在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。
34、對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
35、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
36、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
37、全文語言生動準確,情節精美曲折,好像將讀者帶進了開心樂土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見意義性強。
38、事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
39、你能夠由雪聯想到人生追求,從生活細節出發,創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風,誰説“白開水”不是最佳的飲料?
40、情節生動有趣,敍述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
41、小作者視察細緻,形貌生動細緻,加上生動形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
42、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
43、語言過於簡略,似為綱要式敍寫,但又未能提綱挈領,文意殘缺不全,敍寫枯燥,乾癟呆板,毫無生氣。 出自:範文先生網
44、從多方面多角度選材,充分體現了人物的個性特徵,人物形象豐滿。
45、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
46、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。
47、小作者觀察仔細,敍述時井然有序
48、情節曲折,敍事過程有一定的起伏感,體現了情節的曲線美,引人入勝。
49、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
50、對付景緻的形貌,語言簡潔而準確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉,質樸而不落俗淘,值得鑑戒。
51、平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰鬥的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
52、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景緻的優美,末端處“一年之計在於春,一日之計在於晨,在這優美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達了作者愛惜大好韶光,走好人生之路的優美願望。
53、對不起,這一段老師沒有讀明白,你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
54、作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
55、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
56、敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
57、李健同學,你敢於在作文中坦露自己真實的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的觀點是錯誤的、片面的。儘管**同學有着這樣那樣的缺點,但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實**同學也有不少閃光點,比如他跑步很快,勞動很賣力等等。我們應該看到這些,並且儘自己的全力幫助他。‘人之初,性本善’,只要我們真誠幫助他,他定會轉變,成為一名好學生的,你説是嗎?“
58、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動。
59、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
60、語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。
61、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
62、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
63、主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
64、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。
65、運用對比手法,深化了主題;情節也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,採用白描手法,作者的愛憎包含在敍述之中,能讓讀者去體會,去深思。
66、音樂是美的,而的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
67、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
68、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。
69、情節波折性較強,於平常之中生意外,能引起讀者的注意。
70、主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。
71、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法。
72、內容緊貼現代生活,新穎別緻,把握時代脈搏,盡現時代氣息。
73、你很善於觀察生活,能敏鋭的捕捉一個個有意義的瞬間。
74、標題好。“空盒子”給人一種神祕感,具有很強的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敍手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字裏行間流露着懊悔之意,同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
75、雖然寫作對你來説並不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,堅持寫作,從不輟筆。你的精神着實令人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。
76、以景喻情,開頭頗有新意;倒敍開頭,渲染意境。
77、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法
78、xx四序景緻真美,你的習作層次清楚,內容富厚,用詞尤為生動準確。
79、情節發展較平緩,缺乏一定的起落性。
80、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。
81、這篇作文的題目立得好,內容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外,開頭的幾句環境描寫並非閒筆,而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。
82、重點突出,中心明確,立意鮮明。
83、選材平淡無奇,過於老舊、粗俗、簡單幼稚,不具新意,難於深刻地反映生活的時代性、真實性。
84、結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深。
85、例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具説服力。
86、事件過程描述詳細具體,內容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
87、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的文學作品。內容如此豐富,更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下,此文會更精彩。
88、在你的筆下,xx的景緻是那麼的優美動人,運動是那麼的富厚多彩,我也愛你優美的xx。
89、重點突出,詳略得當,內容具體。
90、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,對它的花和果分別進行描述,並略寫花,詳寫果;結尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
91、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
92、你給爸媽炒的菜真好,有機會讓老師一飽口福嗎?
93、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
94、作為語文老師,給學生批改作文是最基本的工作之一,“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間,更因為每次改作文時,會為了學生的作文評語傷透了腦筋,我也常有“江郎才盡”的感覺,特從網上收索了一些精彩的作文評語,讓我們一起分享吧!
95、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
96、你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當你的家庭出現不愉快的事後,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
97、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
98、注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處。
99、“老師曾經對你説過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言,為你的進步老師感到高興。今後,發揚講禮貌、愛勞動的優點,學習上,繼續努力,認真書寫,那麼你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”
100、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件,但由於分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現。
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