心理學家名言

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現。究竟什麼樣的名言才是優秀經典的名言呢？以下是小編為大家整理的心理學家名言，僅供參考，歡迎大家閲讀。

心理學家名言1

1、讚揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知；批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。

2、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對着的學生。

3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。

4、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。

5、人人都需要讚美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的！

6、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。

7、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。

8、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。

9、認識自己，才能幫助別人。

10、做好老師的第一要素，眼睛永遠看着學生；第二要素是對學生一視同仁。

11、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。

12、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的`方法是：當眾表揚，背後批評。

13、遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個很棒的孩子，那麼面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。

14、良言一句三冬暖；惡語傷人六月寒。大人的話能造就人，也能毀掉人。如果父母管教的目的是造就人，那麼就不要打罵孩子。

15、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。

16、西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子後才真正知道什麼是愛，孩子使我的生活充滿陽光。

17、人生道路總有艱難曲折、悲歡離合，不管發生什麼事，永遠不傷害自己，永遠不傷害別人。

18、你當着全班同學的面批評他，你傷害了他，你當着全班同學的面表揚他，你傷害了全班同學。

19、如果有健康的心態，一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福；可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人，卻只能痛苦地苟延殘喘。

20、一位著名的心理學家説：父母讓孩子把所有的感情——積極的和消極的——都表達出來，是送給孩子最好的禮物。

21、什麼是自由？自由就是做自己想做的事而不影響別人。

22、永遠不要傷害自己，永遠不要傷害他人。

23、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。

24、人活在世界上為了什麼？認識你自己。認識自己，才能改變自己。

25、心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼裏出西施。

26、學心理學首先要改變自己。

27、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。

28、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。

29、沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。

30、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格

31、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。

32、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，幹嘛跟自己過不去。

33、法國教育家盧駿曾經説過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。

34、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。

35、把好的感覺同某一事物相聯繫的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。

36、學生説的都是真話，但不一定是真實的話。

心理學家名言2

1、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。

2、法國教育家盧駿曾經説過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。

3、銅錢所啟示我們做人的道理就是外圓內方。方就是做人的正氣，具備優秀的品質；圓，就是處事老練、圓通，善用技巧。

4、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。

5、當一切毫無希望時，我看着切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯.瑞斯

6、知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯

7、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我温柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J.E.丁格

8、最高境界的處世藝術是不妥協卻能適應現實，而極端不幸的個人素質是儘管不斷地妥協卻總是達不到適應現實的要求。——德國社會學家齊美爾

9、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。

10、不滿是向上的車輪，唯有不滿，才有追求；唯有不斷地追求，才能不斷地進步。（魯迅）

11、貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可並沒有給人帶來滿足。

12、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。

13、江河所以成為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。（老子）

14、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對着的學生。

15、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特

16、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾

17、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林

18、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾

19、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對於他人有意義的，才能算是意義。

20、愛孩子這是連母雞也會做的事情，但是要善於教育他們——這卻是需要才能和廣博的知識的偉大事業。（高爾基）

21、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿着的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納

22、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。

23、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裏，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯繫的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛

24、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。

25、一個人的成功，只有百分之十五是依靠專業技術，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效説話等軟科學本領。

26、真正的理想決不是某種居於個人之上的神祕力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明並不是一種理想，而只是一種病態的目標。

27、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士

28、當一切毫無希望時，我看着切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯

29、美國人本主義心理學大師馬斯洛説，自我實現是我們的最高需要。

30、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試着什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆

31、把好的感覺同某一事物相聯繫的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。

32、用記憶來代替思考，用背誦來代替鮮明的感知和對現象本質的觀察——這是使兒童變得愚鈍，以至最終喪失了學習願望的一大弊端。（蘇霍姆林斯基）

33、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。

34、孤獨並不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的'感受。

35、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。

36、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯

37、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態度；人類最終的自由就是選擇自我的態度。——弗蘭克爾

38、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。

39、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裏，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯繫的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛

40、意大利幼兒教育專家蒙特梭利則説，我們一出生就有一個精神胚胎，我們從小就會在這個精神胚胎的指引下，做出適合自己的選擇。

41、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地

42、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

43、人之生也柔弱，其死也堅強。萬物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故堅強者死之徒，柔弱者生之圖。天下莫柔弱與水，而攻堅強者，莫之能勝，無以易之。（老子）

44、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。

45、當一個人完全受限制於理想自我並由它的指引時，他們就總會以“應該是什麼”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼

46、應當讓每一門課程都有助於培養創造性。就是説，教育道德應當有助於造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

47、強迫不如説服，命令不如志願，被動不如自動。（陶行知）

48、學生説的都是真話，但不一定是真實的話。

49、羣體只會幹兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》

50、美國人本主義心理學大師的羅傑斯則説，我們生命的過程，就是做自己，成為自己的過程。

51、人活在世界上為了什麼。認識你自己。認識自己，才能改變自己。

52、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞

53、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格

54、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。

55、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。

56、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill

57、學心理學首先要改變自己。

58、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我温柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格

59、意志是不可戰勝的，在意志面前，一切都得彎腰低頭。（高爾基）

60、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。

61、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆

62、人人都需要讚美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的！

63、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是能夠去品味和體驗。

64、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定着一切。——榮格

65、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫

66、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評。

67、任何五官健全的人必定知道他不能保存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會説話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德

68、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采

69、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裏往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了牆頭。——坎伯

70、愛本質上是給予而非獲取。

71、沒有一個人是住在客觀的世界裏，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。

72、黎巴嫩詩人紀伯倫説，父母只是給了孩子身體，他們不應該以孩子的精神父母自居。

73、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。

74、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉

75、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本

76、當人的基本需要得到滿足之後，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。

心理學家名言3

1、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特

2、當一個人完全受限制於理想自我並由它的指引時，他們就總會以“應該是什麼”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼

3、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill

4、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫

5、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本

6、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉

7、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

8、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士

9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾

10、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我温柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格

11、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿着的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納

12、任何五官健全的人必定知道他不能保存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會説話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德

13、當一切毫無希望時，我看着切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯

14、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根

15、知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的`心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯

16、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林

17、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裏往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了牆頭。——坎伯

18、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裏，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯繫的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛

19、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試着什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆

心理學家名言4

1、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本

2、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。

3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。

4、如果一個人真正值得大家去稱讚，就根本沒有必要去自大，否則就是淺薄了。吹牛，自負，自誇自大，倨傲等等，這些實際上是對未能成功或者徹底失敗心態的一種掩飾。相反，謙恭表現了一個人對成功的信心。

5、清醒的時候讓自己讀些需要集中精力才能讀懂的書，而疲倦的時候讀些不必費多少心思的輕鬆讀物。

6、能將模糊不清的困難變成精確具體的形式，這是一種很重要的思考能力。當你不知道一個問題的答案時，很多情況下是因為你沒有將這個問題表述清楚。你應該去研究，並嘗試用各種不同的方法去表達它；或者，如果面臨一個結構複雜的問題，把這個複雜的問題分成若干簡單的問題，知道解決這些問題為止。

7、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士

8、當一個人完全受限制於理想自我並由它的指引時，他們就總會以“應該是什麼”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼

9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以?”——惠蒂爾

10、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。

11、當一個人專注做事的時候，他就會忘記自己忘掉附加在自己身上的太多是非。並且，過分計較自己利益的習慣會成為自己事業的阻力。

12、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裏，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯繫的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛

13、獨身生活方式可能有其方便之處，但假若一個人不能超越這種生活方式，就會導致情緒和個人滿足感發展的嚴重滯後。

14、心理學的達克效應告訴我們：無知比知識更容易造就自信：這就意味着我們不僅可以利用達克效應來避免因為缺乏知識信息而造成的盲目的行動，同時也可以利用其來開始一項新的挑戰——簡化問題，立即行動。

15、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我温柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格

16、有愛情沒有成為夫妻是人生一大遺憾。

17、應當有幾本最深知的書，就好像自己應該有幾個最知心的朋友一樣。應當養成廣泛閲讀興趣，只有這樣才能擴大自己的視野，深化自己的人生觀，同時培養開放的.態度。

18、人生的有趣之處，就在於它是一個充滿諸多不確定性的，開放的過程。其中，有失敗的痛苦，有成功的喜悦，有冒險的刺激，有思考的深沉。試想當我們的生活缺少了這些，那它還值得去追求和奮鬥嗎？

19、從某種程度上説，發怒就是對別人承認自己的錯誤或者源於對事件的無力感，只有冷靜，沒有什麼比冷靜更能挫敗憤怒了。

20、想象一下，十位最有名望的畫家齊聚一堂，圍繞着一張圓桌坐下，一起對擺在圓桌當中的一個蘋果進行素描，結果會如何？一定是每一個人畫出來的蘋果都不一樣，因為每個人看蘋果的角度都不相同——固執的認為自己對待事物的看法是正確的，對他人的看法採取封閉態度，只能侷限自己——因此多聽比多説重要。

21、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

22、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對着的學生。

23、當一切毫無希望時，我看着切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯

24、你的所有問題不可能都有答案。但是，只要你堅持問，總有一天，他會把你引向最重要的問題。但是也要注意提問的藝術，這裏包括了場合，對象和方式。

25、高效能人士都會集中精力各個擊破，而不是進行多項任務，一次試圖做好幾件事，這是個不良的習慣。

26、從積極的方面訓練你的大腦，原則一：在嘗試所有可以解決的方法之前，沒有輕易放棄。而且，深信每個問題都有可能得到解決。

27、認識自己，才能幫助別人。

28、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿着的火炬;我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納

29、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特

30、真正的理想決不是某種居於個人之上的神祕力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明並不是一種理想，而只是一種病態的目標。

31、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林

32、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫

33、在生活和工作中，如果你應為瑣碎的事情而急躁發怒，這時，你最好先去休息一下，或者出去旅遊一段時間，到一處環境優雅的地方，或者找出令你急躁的原因，並想辦法解除他或進行補救。

34、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試着什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆

35、與人交流合作要學會換位思考。首先，要有一個寬廣的胸懷，在被他人誤解時，不要為自己爭辯和鬧情緒，而是要實際行動證明自己；其次，要有大局意識，多從對方角度考慮，主動誠懇的接受批評；再次要有自我批評的勇氣；同時，還要善於開誠公佈的交流，彼此增進了解。

36、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格

37、把好的感覺同某一事物相聯繫的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。

38、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，幹嘛跟自己過不去。

39、學生説的都是真話，但不一定是真實的話。

40、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評。

41、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill

42、任何五官健全的人必定知道他不能保存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會説話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德

43、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。

44、讓別人知道你和他們有着相同的興趣，對於保持良好的關係至關重要。如果你在談話時總愛誇誇其談，就會引起被人討厭；如果你談論的是對方感興趣的話題，拉近彼此之間的距離就容易多了。

45、習慣性怨恨會導致自憐，而自憐是一個人能夠養成的最壞的情緒習慣。當這些習慣變得根深蒂固時，不自憐的話就會覺得不正確。有心理學研究發現，這種人只有在自己處於悲慘境地時才會感覺良好。

46、提問可以將你引向謙虛的學習和理性的分析，也可以將你引向傲慢的批判。

47、法國教育家盧駿曾經説過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。

48、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉

49、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。

50、人人都需要讚美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的!

51、當一切毫無希望時，我看着切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯?瑞斯

52、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。

53、知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯

54、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。

55、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。

56、愛本質上是給予而非獲取。

57、什麼樣的選擇決定什麼樣的生活，今天的生活是由3年前選擇決定的，而今天抉擇將決定3年後的生活。這就是自我選擇效應。一旦個人選擇了某一人生道路，就存在向這條路走下去的慣性並且不斷自我強化。選擇效應對人生的影響是巨大的。

心理學家名言5

1、不管此刻多麼黑暗，愛和期望總在前方。——喬治·查克里斯

2、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。

3、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。

4、除非你同意，任何人都不能傷害你。——小羅斯福夫人

5、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是能夠去品味和體驗。

6、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩定和質量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類對自我實現的需求。

7、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是能夠去品味和體驗。

8、一個人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類的最終一個自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態度，選擇他應對生活的方式。

9、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林

10、應付生活中各種問題的勇氣，能説明一個人如何定義生活的意義。

11、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；並且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

12、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。

13、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。

14、往外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。——榮格

15、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆

16、人生實如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動。

17、人類最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時獲得報酬。

18、你所埋葬的存在物會隨你的消瘦而肥大起來。如果你經由拒絕來擺脱自我不喜歡的特質，你就會變得越來越不能覺知自我的存在，你越來越宣佈自我為非存在，你的惡魔會越來越肥大。——榮格

19、一個人畢其一生的努力就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。

20、當人的基本需要得到滿足之後，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。

21、精神健康的人，總是努力的工作及愛人，只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。

22、如果你不能應付我最差的一面，那麼你也不值得擁有我最好的一面。——瑪麗蓮·夢露

23、健康的人不會折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者。——榮格

24、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。——萊辛

25、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。

26、那些知道為了什麼而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰懂得了為什麼生活，誰就能承受任何一種生活。——尼采

27、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。

28、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特

29、有三個人是我的朋友愛我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛我的人教我温柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格

30、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿着的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納

31、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾

32、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。

33、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。

34、沒有一個人是住在客觀的世界裏，我們都居住在一個各自賦予其意義的`主觀的世界。

35、當一個人把自我當成真理和知識的法官時，他將被上帝的嘲笑毀滅。——愛因斯坦

36、從許多方面看來，人會相信宿命其實是出於怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基於上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒

37、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯

38、人性一個最異常的弱點就是：在意別人如何看待自我。

39、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裏往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自我爬錯了牆頭。——坎伯

40、應付生活中各種問題的勇氣，能説明一個人如何定義生活的意義。

41、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘。

42、寧肯聽任自我失望，也絕不亂存奢望。

43、榮譽感與成就感是人的高層次的需要

44、羣體只會幹兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》

45、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出於這種人。

46、人是一個受本能願望支配的低能弱智的生物。

47、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼，我警告你，在你今後的日子裏，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯繫的各種機會和可能性。

48、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采

49、你連想改變別人的念頭都不要有。要學習太陽一樣，只是發出光和熱，每個人接收陽光的反應有所不一樣，有人覺得刺眼有人覺得温暖，有人甚至躲開陽光。種子破土發芽前沒有任何的跡象，是因為沒到那個時間點。僅有自我才是自我的拯救者。

50、孤獨並不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。

51、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格

52、如果有人傾聽你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽和理解，我就能夠用新的眼光看世界，並繼續前進……這真神奇啊！一旦有人傾聽，看起來無法解決的問題就有了解決辦法，千頭萬緒的思路也會變得清晰起來。

53、世界很單純，人生也一樣。不是世界複雜，而是你把世界變複雜了。

54、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定着一切。——榮格

55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫

56、人類區別於動物的一個重要方面就是他有自制力。

心理學家名言6

1.一位著名的心理學家説：父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來，是送給孩子最好的禮物。

2.法國教育家盧駿曾經説過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。

3.美國心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。

4.一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾--散勃格

5.讚揚,肯定和親切的態度,提高孩子的自我感知;批評,指責和冷漠的態度,降低孩子的自我感知.

6.人生最先應當接受的教育就是愛的教育。

7.心中有愛,才能發現愛,才能發現“棒”的孩子,如同情人眼裏出西施。

8.人人都需要讚美,需要被認可；大人如此,何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠,還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是:給予他們讚美,告訴孩子－他是最棒的!

9.不要當眾批評孩子,這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是:當眾表揚,背後批評.

10.父母不愛,不表現愛,或不表現足夠的愛,一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。

11.人的心理障礙給一個人一生的困難,遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。

12.如果有健康的心態,一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福;可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人,卻只能痛苦地苟延殘喘.

13.把好的感覺同某一事物相聯繫的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。

14.孩子需要做人的尊嚴,。孩子是情感上最脆弱,最經不起打擊的人.。孩子比大人能忍,並不是他們不氣憤,而是他們深知自己的無能為力.

15.良言一句三冬暖;惡語傷人六月寒。大人的話能造就人,也能毀掉人.。如果父母管教的目的是造就人,那麼就不要打罵孩子.

16.遷就孩子不是真正的.愛，而是害。如果您想培養一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個很棒的孩子，那麼面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。

17.愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。

18.西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子後才真正知道什麼是愛，孩子使我的生活充滿陽光。

19.人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。

心理學家名言7

1.愛本質上是給予而非獲取。

2.把好的感覺同某一事物相聯繫的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。

3.不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評。

4.當一切毫無希望時，我看着切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯瑞斯

5.法國教育家盧駿曾經説過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。

6.夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。

7.父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。

8.給予是潛力的最高表現。

9.孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。

10.經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。

11.老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對着的學生。

12.沒有過不去的山、沒有過不去的坎，幹嘛跟自己過不去。

13.沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。

14.每天安靜地坐十五分鐘傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試着什麼都不想。——艾瑞克佛洛姆

15.美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。

16.你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林

17.你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裏往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了牆頭。——坎伯

18.青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。

19.人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。

20.人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。

21.人活在世界上為了什麼?認識你自己。認識自己，才能改變自己。

22.人人都需要讚美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的!

23.人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的`財富。

24.人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿着的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納

25.人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。

26.人生最先應當接受的教育就是愛的教育。

27.認識自己，才能幫助別人。

28.任何五官健全的人必定知道他不能保存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會説話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德

29.如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裏，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯繫的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛

30.世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。

31.所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。

32.貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可並沒有給人帶來滿足。

33.心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼裏出西施。

34.學生説的都是真話，但不一定是真實的話。

35.學心理學首先要改變自己。

36.一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格

37.有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我温柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——JE丁格

38.讚揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。

39.真正的理想決不是某種居於個人之上的神祕力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明並不是一種理想，而只是一種病態的目標。

40.知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯

41.做好老師的第一要素，眼睛永遠看着學生;第二要素是對學生一視同仁。