147,我的夢想勵志美文
1994年9月1日,和小夥伴一樣,我高高興興地背上書包,邁進學校的大門。
學校的一切對我來説是很新鮮的,新的環境,新的夥伴。説到學習,一年級和二年級的時候,我還可以,每次考試最起碼是個中上等,得過一次三好學生。國小的主要學科是語文和數學,我數學比語文學得好一點。數學好的人腦子聰明,我想,我的枱球之所以打得好,也有這方面的原因吧。枱球需要計算,包含了數學領域裏面的三角、幾何等。
到了三年級以後,有個東西在我心目中超過了上學,這就是枱球。當時,在有些人眼裏,我簡直是個壞典型,整天打枱球,不好好上課,還經常曠課。這種話我聽得多了,也就不在乎了。這真的不能怪他們,很多家長也是這樣看我的。
大多數家長還怕打球影響學習。這是肯定的。人的精力是有限的,球打得多了,學習的精力必然會分散;總是想着考試成績,球也肯定不能打好。對我來講,比起學校來,我更喜歡球枱。
一天,爸爸問我:“小暉,你喜歡打枱球嗎?”
“喜歡啊。”
爸爸簡直是明知故問,可看他一本正經的'樣子,我又覺得他不是在開玩笑。
“如果讓你一直打球,你能打好嗎?”
“能。”
那時的我,並不知道爸爸正在為我的將來做規劃。那時的我,也不懂什麼“將來”、“職業”這些詞的重要性,只是憑着第一反應回答他的問題。這是我的真心話。也就是這些話,決定了我以後的命運。
“那好,爸爸就讓你打球。”爸爸説。
從那天開始,打球對我的意義就不同了。以前,我也幾乎天天打球,但現在,打球多出了一份責任。
我每天上午去學校,下午去練球。學校的課程一般上午是語文和數學這樣的主課,下午則是一些輔助課。別人上什麼課,我也上什麼課,不侷限在語文和數學。不過,考試時,我只參加這兩門考試。
學校對我們的做法當然有意見,老師不止一次地來家訪。每次,爸爸都重複着他的立場。老師也有自己的立場,爸爸説服不了老師,老師也不可能改變我們父子的決定。這沒什麼錯,老師一定要學生專心學習,因為那是他的工作。爸爸卻要考慮一條最適合孩子的道路。
我天生就是個做枱球選手的料兒,爸爸是這樣認為的。老師卻覺得,好好上學,將來一樣有前途。他們誰也説服不了誰,而我半天打球半天上學的情況一直延續着,直到我離開宜興,去了東莞。
告訴大家一個小祕密。我的作業本上,學號一欄總是填着147。大部分老師不知道這是什麼意思,還以為我記錯了學號,或者乾脆就是成心搗亂。我真正的學號是多少,我從來就沒記住過。
147,這三個普通的阿拉伯數字,對我來説,有着非凡的意義。那是枱球比賽中單杆能打出的最好成績,也是我一直努力的目標。自從我和爸爸之間有了那次鄭重而嚴肅的對話,這三個數字在我心裏的分量比其他任何東西都重得多。
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